Выполненные тестовые задания

Нелли Ц.

г. Красноярск

Мои ожидаю от факультета медиа:я ожидаю дружной команды,интересных занятий и красивых фотографий

г. Новосибирск

Я сделала на тему школа. Моя школа старая но в ней есть свой шарм)

Варвара Ш.

Виринея Б.

г. Красноярск

Привет, меня зовут Виринея, мне 13 лет учусь в 6 классе.У меня много ожиданий от этого проекта такие как, новые знакомства, новые друзья, и конечно опыт. Также поскольку на соседство еду я впервые и иду на факультет в первый раз я хочу прокачать и получить навыки в сфере медиа и разобраться что это такое, как с этим работать и как продуктивно работать в команде и сообща.А также я хочу получить новые впечатления от проекта Соседство и от города Томск.

г. Красноярск

"Отправлю в личку декану"

Анастасия Е.

Выполненные тестовые задания

Варя С.

г. Новосибирск

Образование в современном мире — это сложный и многогранный процесс, который играет ключевую роль в развитии общества. Оно делится на несколько уровней и направлений, каждое из которых имеет свои особенности и цели.
Общее образование является фундаментом, на котором строится вся дальнейшая учебная и профессиональная деятельность человека. Оно включает в себя начальную, основную и среднюю школу, где учащиеся получают базовые знания по различным предметам, таким как математика, литература, история и другие. Общее образование формирует у человека критическое мышление, способность анализировать информацию и принимать обоснованные решения.
Профессиональное образование также занимает важное место в системе образования. Оно делится на два уровня: среднее и высшее. Среднее профессиональное образование (СПО) можно получить в колледжах, техникумах или профучилищах. Здесь студенты осваивают практические навыки и готовятся к конкретной профессии. Высшее образование (ВО) предоставляют университеты и институты, где студенты получают более глубокие теоретические знания и готовятся к научной или профессиональной деятельности.
Дополнительное образование и профессиональное обучение направлены на развитие специфических навыков и компетенций, необходимых для конкретных профессий. Дополнительное образование может включать в себя курсы повышения квалификации, мастер-классы, семинары и другие формы обучения. Профессиональное обучение, в свою очередь, ориентировано на получение новых профессиональных навыков и знаний, необходимых для выполнения рабочих обязанностей.
В современном мире образование также включает в себя онлайн-школы и дистанционное обучение. Эти формы обучения позволяют получать знания и навыки, не выходя из дома, что особенно актуально в условиях пандемии и развития цифровых технологий.
Образование не ограничивается только школами и университетами. Существует множество других видов образования, таких как Монтессори, Вальдорфская педагогика и другие. Каждая методика имеет свои плюсы и минусы, но все они направлены на то, чтобы помочь человеку получить базовые знания и навыки, необходимые для успешной жизни в обществе.

Эвелина Л.

г. Томск

1. Статья на тему: Образование в современном мире

Сегодня я бы хотела поговорить об образовании в современном мире, и рассказать, что можно улучшить в учёбе, что бы ученики были вовлечены в работу и получили как можно больше знаний.
Образование в современном мире- это сложное понятие, которое очень влияет на нашу жизнь. Современный мир меняется с невероятной скоростью. Для того, что бы подготовить подрастающие поколение к успешной жизни, нужно поменять подход к обучению, поставив в центр внимания индивидуальность каждого ребёнка.
Образование в наше время, не учитывает уникальные способности каждого ученика. Дети - не роботы, и ожидать от них одинаковых результатов, используя одинаковые методы не получиться. Один ребёнок лучше воспринимает информацию через картинки и видео, другой предпочитает устное объяснение, третьему необходима практика.
Игнорирование этих индивидуальных способностей приведёт к понижению мотивации и к трудностям в усвоении материала . Индивидуальный подход в образовании подразумевает не только различный стиль обучения, но и потребности и цели каждого ребёнка. Что бы привлечь внимание к учёбе можно предоставлять задания в соответствии с уровнем подготовки и способностями ученика. Они могут быть как лёгкие задания, так и более сложные. Также можно разработать индивидуальный план обучения, учитывающий слабые и сильные стороны ученика. Можно применять цифровые технологии, позволяющие отслеживать прогресс ученика. И конечно регулярное взаимодействие учителя с учеником, что помогает учителю понять слабые стороны ученика.
Но также бывают дети, которые с рождения имеют болезнь. Она мешает им обучаться как все. В нашей школе « Эврика- развитие» есть люди, которые готовы обучать их, и мы этим гордимся. Для таких детей существуют другие методы учёбы.
Переход к индивидуальному обучению требует изменений в системе образования.
Необходимые новые методики обучения, а также переподготовка учителей. Но всё это того стоит, обеспечив воспитание современных поколений.Вместо того, что бы пытаться впихнуть детей в жёсткие условия стандартной программы, мы должны создавать образовательную среду, которая помогает каждому раскрыть свои способности и достичь своих целей. Только тогда образование сможет выполнить свою главную миссию- подготовить человека к полноценной и счастливой жизни.
Автор- Эвелина Левина 6 м город Томск.

2. Почему я выбрала именно этот факультет.
Здравствуйте, я Эвелина Левина. Сейчас вам расскажу почему я выбрала этот факультет.
Я выбрала этот факультет, потому что у меня уже есть опыт в этой сфере. В 5 классе я и моя подруга делали проект по жанру- интервью. Я думаю не случайно мы выбрали эту тему. Она нас так заинтересовала, что мы решили взять именно её, но в ходе работы мы не капельки не пожалели. Мы взяли интервью у директора школы « Эврика- развитие», у школьного психолога, у одноклассников и у учителей. Этот опыт был бесценный и думаю, что следующий будет не хуже. А также я пишу статьи в школьной газете « Жираф». Туда и попали эти интервью. Пока у нас читателей не много, монтессорики и несколько родителей, но думаю, что если мы будем чаще писать номера, и распространять их, то скоро читателей станет намного больше. Благодаря этому я хочу ещё больше разобраться в этой теме. На русском языке мы пишем эссе и если в этом проекте я научусь правильно его писать то буду получать хорошие оценки. Также этот опыт может пригодиться мне в будущем. Мне нужно лучше понять как общаться с людьми, как правильно строить вопросы для интервью, какое оборудование для этого нужно и конечно как правильно формулировать речь. Этот навык очень важен в жизни, его можно встретить даже при простом общении с людьми. Именно поэтому я хочу на этот факультет.

3. Доп. задание: Признаки хорошей статьи.
1. Ясный заголовок
2. Чётко- сформулирован текст
3. Обязательно основана на настоящих фактах
4. Использование метафор, цитат
5. Отсутствие пунктуальных и грамматических ошибок
6. Использование картинок
7. У статьи должна быть какая то цель ( что она даст)
8. Должна оставлять положительные эмоции у читателя

Полина Ц.

г. Томск

1. статья по теме образовании в современном мире
Здравствуйте! Меня зовут Полина Цай, г. Томск, и сегодня я хочу углубиться в тему огромной и постоянно меняющейся роли
образования в современном мире.

Мы живём в эпоху стремительного
технологического прогресса, окруженные беспрецедентным доступом к информации. Однако, этот информационный океан таит в себе скрытую опасность: сложность
различения достоверных и недостоверных данных, проблема фильтрации "информационного шума". Навигация в этом потоке информации – один из
ключевых навыков, который должен учитываться в современном образовании.

Образование – это многогранный процесс, включающий в себя приобретение знаний, развитие навыков, формирование ценностей и убеждений. Это долгосрочное вложение, формирующее личность и подготавливающее человека к полноценной жизни в сложном и динамичном обществе.
Важно понимать, что образование – это не просто школьные годы или университетский курс; это непрерывный процесс саморазвития, продолжающийся всю жизнь. Его главная цель – раскрыть потенциал каждого человека, помочь ему реализовать свои способности и стать активным и полезным членом общества.

Современные образовательные подходы отходят от
устаревших методов заучивания. Сейчас акцент сделан на развитии критического мышления, творческих способностей, навыков решения проблем и командной работы.
Проектная деятельность, групповые задания, анализ сложных ситуаций – всё это неотъемлемая часть современного обучения, направленная на практическое применение полученных знаний. Это подготовка к реальному миру, где умение анализировать и применять информацию является ключом к успеху.

Тем не менее, современный подход к образованию
не лишен недостатков. Огромный поток информации может привести к перегрузке и потере фокуса. Не все образовательные программы учитывают индивидуальные потребности учащихся, а жесткие стандарты могут подавлять креативность. Постоянное усовершенствование технологий требует постоянного самообразования и адаптации к новым реалиям.

В заключение, хочу подчеркнуть, что современное образование должно быть гибким, адаптивным и индивидуализированным.
Необходимо сочетание инновационных технологий и традиционных методов обучения. Задача создания равных образовательных возможностей для всех членов общества лежит на
плечах не только образовательных учреждений, но и на плечах всего общества. Только так мы сможем подготовить людей к успешной жизни и развитию мира.

Автор: Полина Цай, 6М,
г. Томск.


2. почему я выбрала этот факультет
Здравствуйте! Меня зовут Полина Цай. В этом сочинении я объясню свой выбор факультета.
1) Хотя я ещё только в 6 классе, я уже успела почувствовать себя настоящим журналистом! Мой интерес к журналистике и интервьюированию возник в 5 классе, когда я работала над проектом по русскому языку, изучая интервью как жанр речи.
Это оказалось гораздо интереснее, чем я предполагала изначально. Я была удивлена, насколько разнообразными могут быть подходы к интервьюированию.
В ходе работы над проектом моей напарнице и мне удалось взять интервью у школьного психолога и директора школы. Конечно, без подготовки у нас бы ничего не вышло. Поэтому мы долго продумывали вопросы, изучали различные, пытались понять, как лучше строить диалог и задавать наводящие, но при этом корректные вопросы. Мы даже практиковались друг с другом, чтобы отработать навыки ведения интервью.
Затем мы перевели всё это в текст — пожалуй, это была самая сложная задача. Нам пришлось много раз переписывать и редактировать, чтобы текст был читабельным и интересным. Обработанный текст мы опубликовали в нашей монтессори-газете «Жираф». Этот опыт был невероятно полезным и увлёк меня журналистикой ещё сильнее. Я хотела бы глубже изучить эту область, ведь умение писать статьи, анализировать информацию и задавать правильные вопросы — это очень важные навыки, необходимые не только для журналиста, но и для любого человека.
2) Когда я посмотрела факультеты, передо мной стоял выбор: тьюторство и психология или журналистика. На самом деле, я уже выбрала тьюторство, но тут мне предложили быть зам. деканом факультета журналистики. Это предложение меня очень заинтересовало, я была очень рада, что выбрали именно меня.


3. доп. задание. 3 правила берущему интервью
Три главных правила для берущего интервью:
1. Подготовка: Тщательно изучите тему и биографию собеседника. Заранее подготовьте список вопросов, но будьте готовы отклониться от него, если разговор пойдет в интересном направлении. Чем лучше вы подготовлены, тем более естественным и продуктивным будет интервью.
2. Слушайте активно: Задавайте уточняющие вопросы, перефразируйте ответы, чтобы убедиться, что вы всё правильно поняли. Не перебивайте, давайте собеседнику время высказаться полностью. Активное слушание позволит получить более глубокие и интересные ответы.
3. Создайте комфортную атмосферу: Будьте вежливы. Создайте атмосферу доверия, чтобы собеседник чувствовал себя комфортно и готов откровенно отвечать на ваши вопросы. Помните, что цель – получить максимум информации, а не продемонстрировать свое умение задавать сложные вопросы.

Яна Ф.

г. Красноярск

Почему я выбрала факультет ЖУНАЛИСТИКА
Меня зовут Яна, и я просто обожаю общаться со взрослыми или детьми мне все ровно, со знакомыми мне людьми или нет, а также я очень люблю узнавать что-то новое. И когда я собиралась на «Соседство» я очень хотела увидеть именно такой факультет где нужно будет общаться не только со своей командой, но с гостями, которые будут приглашены на проект «Соседство», и когда я смотрела список факультетов и увидела в нем новый факультет журналистика то я сразу поняла, что мне сюда надо. Факультет журналистики я увидела, как факультет, где общаются с новыми и интересными мастерами или профессионалами своего дела, где пишут классные и увлекательные тексты разных жанров и где записывают крутые интервью или подкасты.
Как я выше сказала я люблю общается с новыми людьми с которыми раньше некогда не контактировала и возможно даже не знала что такая личность вообще есть, также тянусь к знания но не только к школьным но и к интересным фактом про которые даже рассказывают в школе это потому что многогранность для человека важна и поэтому не сильно много читаю, но я очень много слушаю блогеров у которых контент сфокусирован на этом. И вот одна из причин почему я выбрала этот факультет.
Вторая же причина в том, что некоторые навыки плохо прокачены например: я плохо умею снимать записывать на камеру, а также редко, но возникает небольшой страх перед камерой, но я более-менее научилась с ним справляться, ещё один навык, который я сильно хочу прокачать это написание длинных и связанных текстов.

Образование в современном мире
Какова роль образования в современном мире? Современному человеку невозможно представить свою жизнь без знаний. В настоящие время многие студенты стремятся получить как можно больше знаний и как можно лучше совершенствоваться. Каждый человек воспринимает слово «образованный» по-разному. Дети и ученики считают, что образованный человек должен быт самым умным, должен много знать и читать. Студенты рассматривают это понятие с точки зрения образования т.е. закончив учебное заведение, они станут образованными людьми. Старшее поколение воспринимают этот образ в более широком смысле, понимая, что помимо обучения, образованный человек должен иметь собственный багаж знаний и соц. опыт, а также быть эрудированным и начитанным. Понятие «образованный человек» трактуется у каждой возрастной группы по-разному, однако главном во всех определениях является наличие образования, полученного разными способами.
Сегодня существует несколько ступеней образования: начальное, неполное среднее, полное среднее, среднее профессиональное, бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура. Каждый имеет право выбирать свой путь и цель, к которой ему нужно стремится. В настоящее время образование даёт жизненную профессиональную ориентацию, влияет на формирование его мировоззрения, обеспечивает преемственность языка, традиции, формирует национальное самосознание и способствует сохранению национальной культуры. Кроме того, в современном обществе значительно выросла социальная роль образования. По мнению многих учёных, именно образование становится сегодня одним из самых важнейших факторов формирования нового качества общества.
В любой сфере деятельности, в любой социальной структуре всегда нужны образованные люди и высоко квалифицированные специалисты. Не важно, в какой сфере работает человек. Если человек не образован, то ему отдаётся меньше пред почитание.
Для сегодняшнего работника мало обладать определённым багажом социальных знаний. Он также должен уметь мыслить аналитически и подстраивается под ситуацию. Из-за активного развития технологий происходит быстрое устаревание специальных знаний во многих областях науки и техники. Это, в свою очередь предполагает постоянное повышение квалификации специалиста. В современном информационным мире образование перестало быть исключительным набором теоретических знаний. В условиях настоящего времени целью и продуктом образовательной системы должен стать человеческий интеллект и личность.
К чему приводит необразованность? Если у человека отсутствует образование, ему будет сложнее самореализовытся, достичь личных целей, найти подходящие занятия. Однако жизненные путь всё же можно пройти без образования, но придётся преодолеть большое количество трудностей, много физической нагрузке, что в итоге может привести как к потере физического здоровья, так и психологического. Необразованный человек считает, что он уже всё знает и ему незачем учится, в то время как образованный человек будет стремится получить новые знания для саморазвития. Необразованность не означает полное отсутствия знаний или каких-либо аттестатов. Человек может иметь высшее образование, но при этом быть безграмотным. Также есть в полне образованные, эрудированные и начитанные люди, которые не имеют высшее образование, но обладают этими качествами благодаря самостоятельному изучению мира.
Заключение
В настоящее время доступность информации значительно выросла. Любые специальные знания можно получить, воспользовавшись возможностями интернета. В связи с этим можно сказать, что функцией современного образования стало не предоставления определённого багажа знаний, а формирование человека как личности и вырабатывание у него современного мышления. В современном мире человек с образованием может легче достичь больших высот.

Мария Г.

г. Новосибирск

1.## Образование в современном мире: вызовы и перспективы

Современный мир характеризуется стремительным технологическим прогрессом, глобализацией и беспрецедентной доступностью информации. В таких условиях образование играет ключевую роль, определяя не только индивидуальный успех, но и будущее всего человечества. Однако перед системой образования стоят значительные вызовы, требующие инновационных решений и адаптации к новым реалиям.
Одна из главных проблем – диджитализация образования. Переход к онлайн-обучению, использование цифровых инструментов и платформ открывает новые возможности для персонализации обучения, доступа к образовательным ресурсам и расширения географических границ. Однако неравномерный доступ к интернету и цифровым устройствам создает цифровое неравенство, оставляя без качественного образования значительную часть населения. Необходимо разработать стратегии, обеспечивающие доступ к качественному онлайн-образованию для всех, независимо от социального статуса и географического положения.
Еще один важный аспект – формирование компетенций XXI века. Современный рынок труда требует от специалистов не только предметных знаний, но и таких навыков, как критическое мышление, креативность, умение работать в команде, коммуникативные навыки и адаптивность. Традиционная система образования часто не успевает за этими изменениями, и поэтому необходимо пересмотреть образовательные программы, включая в них практическую подготовку, проектную деятельность и междисциплинарные подходы.
Глобализация также оказывает существенное влияние на образование. Международное сотрудничество в сфере образования способствует обмену опытом, развитию международных образовательных программ и повышению мобильности студентов. Однако глобализация также может привести к стандартизации образования и уничтожению культурного разнообразия. Важно сохранять национальную идентичность и адаптировать международный опыт к уникальным потребностям каждой страны.
В контексте всех этих вызовов, важно отметить необходимость постоянного профессионального развития учителей. Педагоги должны быть готовы к использованию новых технологий, адаптации образовательных программ и работе с разнообразными учебными группами. Инвестиции в подготовку и переподготовку учителей являются ключевым фактором успеха реформы образования.
Наконец, важно задаться вопросом о целях образования. Должно ли образование прежде всего служить подготовке к рынку труда, или его главная цель — развитие личности, формирование критического мышления и гражданской позиции? Баланс между практической подготовкой и гуманитарным образованием является предметом постоянных дискуссий и поиска оптимальных решений.
В заключение, образование в современном мире – это динамичная и постоянно развивающаяся система, ставящая перед собой множество вызовов. Успешное преодоление этих вызовов требует коллективных усилий со стороны правительств, образовательных учреждений, учителей и самих учащихся. Только совместными усилиями мы сможем создать систему образования, которая будет готовой к вызовам будущего и способной подготовить новое поколение к успешной и смысловой жизни.

Вопросы:

1. Как цифровое неравенство влияет на доступ к качественному образованию?
2. Какие компетенции XXI века наиболее важны для успешной жизни и работы?
3. Как глобализация влияет на национальные системы образования?
4. Какую роль играет постоянное профессиональное развитие учителей в успехе реформы образования?
5. Какой баланс между практической подготовкой и гуманитарным образованием является оптимальным?

2.Выбор факультета журналистики – это, конечно, не случайность, а скорее закономерность, развившаяся из моей давней любви к историям и красивым словам. Еще в детстве я с удовольствием писала рассказы, а потом с замиранием сердца читала любимые журналы, зачарованно разглядывая иллюстрации и впитывая стиль авторов. Это было не просто чтение, а настоящее погружение в мир слов и образов.

Сейчас я понимаю, что журналистика – это не просто профессия, а возможность выразить себя, поделиться с миром своими мыслями и наблюдениями. Мне нравится идея влиять на общественное мнение, но не диктовать, а предлагать, деликатно подсвечивая важные вопросы. Это как искусство – красиво и грациозно рассказать важную историю, добавив капельку своей изюминки.

Факультет журналистики – это не просто учебное заведение, а целая вселенная возможностей. Я уверена, что здесь я смогу отточить свое перо, научиться работать с людьми и находить интересные истории в самых незаметных местах. Это будет увлекательное приключение, и я с нетерпением жду начала этого пути!

Дополнительное задание:
1. Проверяйте факты.
2. Пишите ясно и кратко.
3. Будьте любопытны.
4. Стройте отношения с источниками.
5. Учитесь на ошибках.

Дария Т.

г. Красноярск

Управленец должен обладать широким спектром навыков, которые можно разделить на несколько ключевых категорий:
1. Лидерские навыки:
• Видение и стратегия: Способность видеть общую картину, разрабатывать стратегию и вдохновлять команду на ее достижение.
• Мотивация: Умение мотивировать и воодушевлять сотрудников, создавать позитивную рабочую атмосферу и поддерживать их энтузиазм.
• Делегирование: Способность эффективно делегировать задачи, доверять сотрудникам и предоставлять им необходимую автономию.
• Влияние и убеждение: Умение убеждать людей в своей точке зрения, устанавливать контакты и строить взаимовыгодные отношения.
• Принятие решений: Способность принимать взвешенные и своевременные решения, даже в условиях неопределенности.
• Управление конфликтами: Способность конструктивно разрешать конфликты, находить компромиссы и поддерживать гармоничные отношения в команде.

2. Коммуникативные навыки:
• Устная и письменная коммуникация: Способность четко и эффективно доносить информацию, как в устной, так и в письменной форме.
• Активное слушание: Умение внимательно слушать и понимать точку зрения других людей, задавать уточняющие вопросы и проявлять эмпатию.
• Ведение переговоров: Способность эффективно вести переговоры, отстаивать свои интересы и достигать взаимовыгодных соглашений.
• Презентация: Умение убедительно представлять информацию, выступать перед аудиторией и завоевывать ее внимание.

3. Аналитические и технические навыки:
• Анализ данных: Способность анализировать данные, выявлять закономерности и тенденции, и использовать их для принятия решений.
• Решение проблем: Умение выявлять проблемы, анализировать их причины и разрабатывать эффективные решения.
• Планирование и организация: Способность планировать свою работу и работу команды, расставлять приоритеты и организовывать ресурсы.
• Управление временем: Умение эффективно управлять своим временем и временем команды, соблюдать сроки и избегать прокрастинации.
• Бюджетирование и финансовый анализ: Понимание основ бюджетирования и финансового анализа, умение оценивать финансовую эффективность проектов и принимать обоснованные финансовые решения.
• Знание предметной области: Глубокое понимание специфики отрасли и деятельности компании, а также знание основных технических аспектов работы.

4. Управленческие навыки:
• Управление производительностью: Способность устанавливать четкие цели и задачи для сотрудников, отслеживать их прогресс и давать обратную связь.
• Управление проектами: Умение планировать, организовывать и контролировать выполнение проектов, соблюдая сроки и бюджет.
• Управление изменениями: Способность эффективно управлять изменениями в организации, минимизировать сопротивление и обеспечивать плавный переход.
• Управление рисками: Умение выявлять и оценивать риски, разрабатывать планы по их минимизации и реагировать на возникающие проблемы.
• Стратегическое планирование: Участие в разработке и реализации стратегических планов компании.

5. Личностные качества:
• Ответственность: Готовность брать на себя ответственность за свои решения и действия.
• Надежность: Способность выполнять свои обещания и соблюдать договоренности.
• Инициативность: Готовность проявлять инициативу и предлагать новые идеи.
• Адаптируемость: Способность быстро адаптироваться к новым условиям и изменениям.
• Стрессоустойчивость: Способность сохранять спокойствие и эффективность в стрессовых ситуациях.
• Критическое мышление: Способность анализировать информацию и делать обоснованные выводы.
• Эмпатия: Способность понимать и сопереживать другим людям.
• Самосознание: Понимание своих сильных и слабых сторон, а также своих ценностей и убеждений.

бронирование хостела:
Я: Здравствуйте! Это [Даша]. Нужно забронировать хостел для группы примерно из [20] человек с [21] по [27]. Есть ли у вас такая возможность?
Администратор: Здравствуйте! [Ответ: Да/Нет, уточняющие вопросы: Сколько человек? На какие даты?].
Я: [Отвечаю на вопросы. Например: Да, человек [количество], даты [дата начала] - [дата окончания]]. Нам нужно примерно [количество комнат], но можно рассмотреть один большой номер.
Администратор: [Предлагает варианты, называет цены, сообщает об удобствах и правилах. Например: Есть [описание номеров], цена [цена], душ общий, кухня есть, тишина после [время]].
Я: Отлично! А скидки для групп есть? И как забронировать?
Администратор: [Отвечает про скидки и способы бронирования. Например: Скидка [размер], предоплата [сумма/процент], оплатить можно [способы оплаты].
Я: [Принимаю решение/Прошу время подумать/Отказываюсь. Например: Нас устраивает, давайте бронировать! / Спасибо, подумаем и перезвоним. / Спасибо, не подходит].
[Завершение разговора]

Егор Б.

г. Томск

Обязательные°
1) видео прикреплено
2) я хотел бы видеть факультет менеджмента слаженно и помогающим друг-другу в работе. Я бы хотел обучился работе с людьми, договору с местами для проекта и успевать помогать. Хотел бы пообщатся с меджерами каких-нибудь больших организаций.

Задания на выбор°
2) для начала надо найти место для организации мероприятия после этого нужно понять какая нужна аппаратура и вещи для мероприятия и если их нет то закупить а если есть просто принести на место, и сказать где будет проходить мероприятие всем участвуюшим. Ну а если есть команда то раздать им задачи для мероприятия.
3) Настоящий менеджер должен обладать навыками командной работы, многозадачности, решения сложных задач, работы с людьми и качественому распределению обязонастей в команде. Из вышеперечисленных навыков я плохо обладаю навыком работы с людьми, этот навык я бы мог на тренировать этот навык договорившись с хостелом, заказе автобусов или договоре с местом о проведение там проекта.

Для третьего курса и выше°
Эксперты
1) Юлия Шамильевна Коробкина. Сертифицированный профессионал по управлению проектами (IPMA Level C®), agile-коуч, бизнес-тренер, бизнес-консультант. телефон: +7 903 913-59-17.
2) Владимир Гузырь. Кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора по развитию Школы базовой инженерной подготовки Томского политехнического университета. Специалист в области тайм-менеджмента, экономики, финансового менеджмента, оценки и управления стоимостью компании. Номера нет.

Софа Р.

г. Красноярск

1 я выбрала именно этот факультет потому что мне всегда хотелось помочь большому проекту в принципе причина с прошлого раза не изменилась. На эту сессию у меня есть цель: я хочу выйти на 2 магистр. Ну а те навыки что я получу я могу использовать как при работе во взрослой жизни так и в сейчас в этом возрасте например при организации какого либо мероприятия.
3 как мне кажется хороший управляющий должен уметь организовать команду, понять какие задачи есть в задании, распределить эти задачи так чтобы работа шла быстро и эффективно. Он должен быть ответственный стрессоустойчивый и умеющий выходить из сложных ситуаций И конечно как мне кажется управляющий должен пройти то через что проходят его команда. Мне кажется что у меня есть эти навыки но они плохо развиты и на этой сессии хотелось бы подтянуть их. Из выше перечисленного я не плохо выделяю задачи и разпределяю их между командой.

Задания для 2 курса
Если бы я бронировала хостел допустим на 10-12 человек. Первое что бы я сделала это нашла доступный по финансам, хороший по отзывам и близкий к школе в которой проходит соседств хостел. Пото я узнаю ФИО того кто едет как сопровождающий чтобы понимать на кого бронировать комнаты. После того как я найду хостел и узнаю ФИО я свяжусь с администратором хостела бля того чтобы забронировать 3 комнаты( если они 4 местные то 12:4 получаем 3). Свой диалог я администратором я ПРЕДСТАВЛЯЮ так:
Я- Здравствуйте я бы хотела забронировать 3 4х местных комнаты. Будет 12 человек.
Админ- здравствуйте когда вы будете заезжать и когда выезжать?
Я- заезжаем 20 марта ( если это 33 сессия) выезжаем 28 марта.
Админ- хорошо на чье имя бронировать ?
Я- бронируйте на " ФИО"
Админ- хорошо забронировали

Саша М.

г. Новосибирск

2. Если честно, я бы не хотела представлять его как райский факультет, где мы целыми днями будем ничего не делать. В любом случае работать придется и я бы даже хотела этого. Думаю именно так я его и вижу. Я бы хотела обрести навыки которые в итоге могут помочь как в обычной жизни так и на многих других мероприятиях *?*, умение общаться с людьми, быстро решать вопросы и многое другое, прокачать я хочу эти же навыки, но хотелось бы обрести новые. Не знаю, мне интересно послушать разных специалистов. Мне важно и интересно попробовать поработать с людьми.

1.2 в прошлый раз менеджмент дал мне много опыта и важных для меня проб, в этот раз я бы хотела так же получить много опыта, проб и эмоций. Думаю это понадобится в повседневной жизни и других проектах.
3.2 стрессоустойчивость, возможность быстро обрабатывать информацию, нахождение нестрадартных решений и многие другие навыки, мне кажется что они у меня есть, но не развиты, я бы хотела их прокачать и обрести новые важные навыки. Думаю самым эффективным будет попасть в ситуацию где нужно будет быстро придумать решение с использованием этих навыков.

Думаю что план выглядел бы примерно так:
(Дозвониться) Узнать есть ли свободные места на нужные даты
Перевести нужную сумму или забронировать места/если мест нету искать дальше. Кратенько

Эля Ю.

г. Красноярск

Задание номер 1

Моя цель на эту сессию научиться не бояться трудностей, разговаривать, высказывается.В дальнейшем это может пригодится в работе и не только это!может помочь влиться в коллектив, найди там общий язык с людьми

Задание номер 3

Я считаю что управленец должен обладать навыком коммуникации, терпеливостью и смышлености, я думаю что обладаю качеством терпеливости и в каких-то случаях смышлености, но все же хочу прокачать эти качества и не только их, эти навыки я могла бы натренировать в работе с людьми или в коллективе

Севиль Б.

г. Томск

(Задание 3 на выбор)
Я считаю что управленец должен, быть уверен в том что он говорит, уметь коммуницировать с людьми, уметь идти на компромисс , отстаивать свои границы, а также быть всегда готовым к неожиданным ситуациям. Я побольше части обладаю этими навыками но хотела бы раскрывать их в себе, на жизненных ситуациях. тренировать этот навык как я считаю нужным на собственных жизненных ситуациях, и опыте.

(Обязательное задание на 2 курс)
Диалог с администратором
- Здравствуйте
- Здравствуйте
- Я хотела бы забронировать комнату в вашем хостеле на 9 человек
- Так а в какие даты?
- С 20 по 27 марта
- Да, в эти даты как раз есть комната на такое количество человек
- Хорошо, спасибо , в течение часа ещё раз позвоню!
- Хорошо, до свидания
- До свидания

Лиза С.

г. Красноярск

2. Я вижу факультет менеджмент как самый крутой один из самых сложных факультетов, но я уверена что я смогу с ним справиться. Я бы хотела обучиться целеустремлённости, организованности, а также принимать уверенные решения. Хотела усилить навыки коммуникации с людьми, работы в команде, я также перестать стесняться выступать перед публикой. Я бы хотела встретиться с профессионалами менеджеру по продажам, по персоналу, маркетингу. Для меня сейчас важно пройти данный этап.

1. Я выбрала менеджмент потому что я хочу прокачать свои умения которые можно прокачать только в этом факультете а также я бы хотела получить какие-нибудь новые знания как работать в группе или в организации мне очень интересна эта сфера, а также в будущем я бы хотела стать менеджером мне близка эта профессия.

3. Я думаю что настоящий управленец обладает:
коммуникативными способностями, уверенность в своих решениях, ответственностью за результат, требовательность, стратегическому мышлению, целеустремлённости.
Я бы хотела прокачать коммуникальные способности, ответственность за результат и конечно же целеустремлённость.
Коммуникативные способности - участвовать в мероприятиях, учиться слушать, стараться видеть общее и частное
уверенность в своих решениях-поставить цели, окружать себя поддерживающими людьми,
Целеустремлённость - развивать планирование и организацию, не боятся делать ошибки и учиться на них, работать над своей мотивацией, постоянно развиваться и приобретать новые навыки.

Соня А.

г. Красноярск

Я бы хотела видеть факультет менеджмента так факультет на котором проводят по утрам зарядку, берут и еду на полдник, возможно иногда придумывают задания.
Я бы хотела научиться на факультете менеджмента договариваться.
Я бы хотела улучшить свой навык коммуникации с другими людьми и работа в команде.
Я бы возможно хотела встретится с экспертом по тому как лучше договариваться.
Я выбрала именно факультет менеджмента потому что я люблю придумывать задания и я пошла за компанию с подругой.
Моя цель на эту сессию это познакомиться с другими людьми и найти новых друзей.
Эти навыки я смогу использовать на следующих сессиях соседства.
Я считаю что настоящее управление должен уметь свободно разговаривать с людьми, уметь договариваться и ставить цели и достигать их.
Мне кажется что я обладаю навыкам придумывание чего-либо.
Я бы хотела прокачать в себе навык коммуникации с другими.
Я могу прокачивать этот навык так чтобы разговаривать не только со знакомыми мне людьми разговаривать с теми кого я не знаю.

Выполненные тестовые задания

Иван К.

г. Красноярск

1) педагогический дизайн - факультет, учащиеся на котором разрабатывают и проводят событие, образовательную игру, или целый день.

2) на факультете педагогического дизайна мне было интересно развивать себя в новой сфере. в ходе проекта тебе точно придется развить в себе какой-то навык или умение. я стал лучше в сфере дизайна, освоил программу для редактирования. также, я научился писать тексты по темам, которые заинтересуют ребят из начальной школы.

(На выбор одно)
1) 1. Пробовать новые форматы обучения, заменять подачу материала в виде лекции образовательной игрой.
2. Построить учебную программу так, чтобы она учитывала интерес учащегося.
3. Распределить учебный материал так, чтобы он не перегружал ученика объемом, давать достаточно времени для изучения материала и подготовки к контрольным точкам.
4. В ходе обучения организовывать выездные мероприятия, изучать тему по средствам погружения в процесс (выезд на предприятие/производство)
5. Встречи с людьми, работающими в сфере, изучаемой тематики.
6. Проведение командной работы или Проектной деятельности для закрепления изученной темы.

Вероника Б.

г. Новосибирск

Сначала узнаем что такое педагогический дизайн. Педагогический дезайн- это целостный процесс обучения и разработка системы способов передачи знаний. А теперь задачи педагогического дизайнера:
1) понять потребности учащихся
2) определить цели обучения
3) передать знания и информацию максимально быстро точно и эффективно.
Для чего нужен педагогический дезайнер?
Педагогический дизайнер нужен Чтобы достичь результатов обучения и применить знания в практике.
Профессия Педагогический дизайнер популярность сейчас потому что: педагоги хотят сделать свои уроки интереснее И в этом им помогают Педагогические дизайнеры.
Интересует: как Педагогический дизайнер может помочь на уроках и в жизни?
Обсудить: Почему Педагогический дизайнер популярен в 21 веке.

1) у тебя появятся многие скиллы
2)у тебя появится больше друзей
3)и интересных тем на разговоры

Наталья Т.

г. Новосибирск

Педагогический дизайн это очень важная вещь в мире.Она нужна для того что бы обучать людей навыками которых они не знают.Задача педагогического дизайнера в том что бы помогать людям открывать что то новое для себя и развивать человека как личность.Это актуально потому что люди всегда должны развиваться и дизайнер помогает это делать.Развитие человека очень важно в этом мире и поэтому я считаю что педагогический дизайн это очень интересно

3 способа как заинтересовать человека обучиться новому и поддерживать его мотивацию весь процесс обучения.

1 способ-это впервую очередь что бы он понимал зачем ему это нужно. Объяснить что ему это необходимо и нужно что без этого он не сможет делать определенные действия.
2 способ-найти интересный и нестандартный подход к учению.Так всегда чем интереснее учеба тем ты лучше усваиваешь материал
3 способ-добавлять в учение больше практики, а не теории. Потому что за деле все воспринимается и понимается лучше чем просто от рассказа другого человека

Мария Ш.

г. Новосибирск

В том что бы понять как объяснять то, или иную информацию интереснее.
Она очень нужна всем тем, кому надо объяснять, учить. Например такие как: Учителя, вожатые.
Оно очень помогает, понять лучше всю информацию, и что бы она была интересная, и что бы детям, или взрослым была интересна информация.

Мне было бы интересно, создавать интересное обучение для других, что бы интересовало то или иное обучение. Что бы было без таких фраз: «Учеба очень скучная, как можно долго учится» Так как в очень многих учереждениях, ужасно нудно, и не интересно. Я думаю, для этого нужно это направление.

Как можно заинтересовать человека в обучении:
1. Во время обучения, можно устаивать так сказать колесо фортуны, не будет ли например: дз (не устаивать так постоянно, а например раз в 2 недели)
2. Придумать интересные задания, которые будут реально интересные. В плане того, что в играх, добавлять различные популярные приколы, фразы. Это будет как по моему мнению разбавлять атмосферу в обучении
3.Тематические уроки. По типу тема: Древняя Русь, и можно по этой теме сделать и презентацию, полностью на таких словах, или же в костюмах прийти можно. А также можно писать не в тетрадях, а на бумаге имитирующую берёзовую кору.

Диана А.

г. Новосибирск

педагогический дизайн:это сфера деятельности,которая помогает людям открыть для себя что то новое.это индивидуальный подход к человеку и воплащение его целей в реальность.ты помогаешь человеку открыться с новой стороны.это актуально,потому что людям нужно всегда открывать и узнавать что то новое и педагогический дизайн в этом помогает.я человоек, который любит находиться в компании,и в целом комуницировать с людьми,поэтому мне очень нравится эта профессия и сфера. для меня всегда важно учитывать мнение других,и я очень хотела бы попробывать себя в этом,поэтому я выбираю этот факульте!.

Выполненные тестовые задания

Выполненные тестовые задания

Лиза М.

г. Красноярск

Выполненные тестовые задания

Стас З.

г. Красноярск

• Bing image creator-создает несколько иллюстраций по текстовому запросу
• Kandinsky-создавать изображения в разных стилях
• Шедеврум-генерирует разные картинки и видео с разными эффектами
• D-ID-на основе реального времени создавать анимацию на основе статичного изображения
• Designs.ai-генерировать видео на основе более 15 миллионов материалов разного формата
• Visper-генерирует видео ролик с аватарами
• Chat GPT-генерирует тексты разных форматов и на разные темы
• Rytr-по летальному промпту создать текст разных форматов на 30 языках
• Giga Chat-генерировать изображения, отвечать на вопросы
• Yandex GPT 2-писать и переводить тексты на разных языках

Bing image creator,Chat GPT,Rytr и Yandex GPT 2 можно использовать для создания разных текстов для сайта соседство.
Kandinsky,шедеврум, D-ID,Designs.ai, Visper и Giga Chat можно использовать для создания разных картинок тоже для сайта соседства

г. Красноярск

Алиса А.

Задание 1
Меня зовут Алиса. Мне двенадцать лет. Я учусь в шестом классе, в школе "Солнечный город", которая находится в Красноярске. Мне интересна сфера IT, потому что в ней я могу создавать что-то интересное и необычное. На проектной неделе в нашей школе я создала сайт. Мне запомнился и понравился процесс создания. Ещё бы я хотела создавать приложения и игры, так как люблю играть в них. В свободное время после учёбы я рисую на графическом планшете. Это наталкивает меня на желание заниматься цифровым искусством. И в процессе это может стать началом моего профессионального будущего. Также меня интересуют разные технологии, компьютеры, ноутбуки, планшеты. и как с ними работать. Вот именно это интересует меня в IT сфере.

Игорь Ш.

г. Красноярск

Эссе на тему почему мне интересна сфера IT

Мне интересна сфера IT потому что мы живём в век технологий IT и мне нужно понимать как это всё устроено и мне интересно как сделать приложение или как что-то смоделировать в приложении.
Я хочу изучать тему IT чтобы сделать сайт или приложение чтобы пробовать игрушки которые я создаю.
Ещё я хочу изучать тему IT потому что это очень интересная и полезная тема для изучения. Я хочу изучать программирование потому что это актуально, это может помочь зарабатывать и развиваться. В заключении эссе я хочу сказать что я очень хочу попасть на этот факультет чтобы получить много удовольствия и интереса от процесса на соседстве

г. Красноярск

Олег О.

1. Мне всегда было интересно узнавать о новых технологиях и их влиянии на нашу жизнь. В наше время информационные технологии играют огромную и все более важную роль во всех сферах деятельности. Поэтому для меня сфера IT - это не просто область знаний, а возможность понять, как работает современный мир.

Я увлекаюсь программированием и созданием новых программ. Это дает мне возможность проявить свою креативность и умение решать сложные задачи. Кроме того, IT дает широкие возможности для саморазвития и карьерного роста. Специалисты в этой области всегда востребованы, что делает ее еще более привлекательной.

Мне нравится исследовать новые технологии и применять их на практике. Например, благодаря интернету я могу изучать самые последние технологии и использовать их для создания своих проектов. Кроме того, работа в сфере IT часто связана с командной работой, что помогает развивать навыки сотрудничества и общения.

В целом, сфера IT представляется мне увлекательной и перспективной. Я уверен, что в будущем она будет играть еще более важную роль в нашей жизни, поэтому я хочу углубить свои знания в этой области и стать успешным специалистом в сфере информационных технологий.

2. Можно сделать приложение в котором будет расписание всех "уроков" и событий в колледже, чтобы каждый студент мог в любой момент посмотреть его. Ещё там может быть список всех студентов и педагогов на случай если студент не знает к кому лучше обратиться с какой то просьбой.

Артём Ш.

г. Красноярск

Лично мне Артёму Шамраю хочется попробовать себя в сфере IT потому что IT это наше будущее и без знаний IT ты не сможешь поступить в учебное заведение в которое ты сам хочешь и стать кем хочешь. Поэтому я Артём Шамрай хочу попробовать себя в новой сфере у меня уже есть опыт в сфере тьюторства и лично мне Артёму Шамраю не понравилось на факультете тьюторства. А ещё Стас сказал что на факультете IT очень классно и очень слаженая работа на факультете. И мне как ученику 6 класса уже нужно готовиться к будущему. Прошлый раз я пожалел что не попал на факультет IT в этот раз я не упущю эту возможность.
3)приложение для факутетов добавляешь свой факультет и их номера их ищут по соцсетям и опровляют им смс нужно идти на рефлексивный круг и тд

г. Красноярск

Луиза С.

На данный момент сфера IT в проекте «Соседство», мне интересна по 2 причинам, этими же причинами я воспользовалась чтобы определится с выбором факультета для проекта.
Первая причина: продолжение деятельности – я уже третью сессию подряд нахожусь на факультете IT, и я уже хорошо привыкла к задачам на факультете, процессу работы и людям, которые находились со мной на одном факультете так что мне было бы комфортно поступить туда же. Вторая причина – интерес к IT сфере (и почему мне это интересно), в последнее время мне очень часто приходилось сталкивается с работой с нейросетями и работой в компьютере, как в школе, так и в личной жизни, так же никто не отменял уроки информатики в школе на которых мы тоже затрагиваем темы использования компьютеров. Проще говоря все вот эти темы мне интересны, поэтому я и выбрала IT.

г. Томск

Вероника К.

эссе
Сфера IT привлекает меня своей динамикой и огромными возможностями для творчества и самореализации. Современные технологии меняются, предоставляя широкие горизонты для роста и внедрения новых идей. Мне нравится, что в IT можно не только автоматизировать процессы, но и создавать продукты, которые улучшают жизнь людей. Будь то мобильные приложения, веб-платформы или ии, каждая разработка несет в себе возможности для изменений.
Меня восхищает способность технологий решать самые разнообразные задачи — от автоматизации процессов до разработки алгоритмов.
Кроме того, IT предлагает уникальную возможность обучения. Технологии быстро развиваются, и новые языки программирования появляются буквально каждый день.
Ну а еще всякие программисты много зарабатывают, ну а это как-никак очень круто, когда у тебя есть большой достаток.

Лишка Л.

г. Томск

Первое впечатление является одним из самых важных хоть его и можно изменить в общении потом. Меня так как я всегда стараюсь улыбаться всем и выглядеть чудесной счастливой девочкой первое время обычно всегда видят как заядлую оптимистку и считают хорошим человеком. Также я часто сама не замечая подстраиваюсь под людей, а то есть свою манеру общения, но это всё также является частичкой меня, ведь разум, характер человека очень многогранен, необычен и совсем не односторонний. Во мне присутствует как и женственная так и пацанячая натура (не люблю делить людей по полам, ну да ладно), но по большой части я достаточно своенравная и дерзкая личность. Совсем не понимаю людей которые всё терпят и глупо следуют правилам. Даже и незнаю минус это или плюс, ведь я без проблем могу взбесится и начать творить страшные вещи, но с другой стороны жизнь ужасно скучна и если бы не мои выходки я бы совсем умерла со скуки! Лично я считаю это приятным мне качеством, но для остальных это не всегда весело. Эти черты моего характера я тоже показываю смотря с кем я общаюсь, ведь не всем нужно знать что я такая или вовсе нельзя.
Также одной из выделяющихся вещей является одежда. Мой стиль одежды очень яркий и во многом странный, но смотря что я надену. Это тоже весьма сильно влияет на первое впечатление. Ещё не менее значемой вещью является манера речи. Я разговариваю не особо много употребляя сленга, всё же он присутствует, но общаясь с разными людьми он то абсолютно исчезает из моей речи или наоборот, количество таких слов увеличивается.
Вывод: первое впечатление обо мне чаще всего хорошее, ведь я неплохо умею подстраиваться под людей и в целом очень общительная, но у разных людей оно всегда разное.

ПСИХ. ПОРТРЕТ
Психологический портрет Вероники Пермикозы:
Пермикоза Вероника, 12 лет, город Томск.
Добрая, весёлая. Часто бывает спорит и очень упорно отстаивает свою точку зрения. Часто плачет и считает это весьма нормальным. Занимается театром, хорошо развита актёрская игра. Весьма умная во многих сферах. Хорошо рисует. Любит выделятся, быть яркой. Любит сленг, современные популярные фильмы/игры/сериалы и т.п.

Аврора Ф.

г. Томск

1.
На первое впечатление, я считаю, всегда влияет внешний вид, манера речи, как ты отзываешься о других. Я могу контролировать своё поведение, эмоции и чувства. Поэтому и увидеть меня можно по разному, это также из-за того что я отношусь не ко всем одинаково, кто-то видит меня весёлой и интересной, а кто-то недолюбливает и это совершенно нормально:)
Иногда я бываю тихой и скромной, что выбивается из моего обычного поведения. А вообще я всегда рада подружиться и найти новых друзей.

2.
Я наблюдала за своей подругой.
Она решительная и смелая, но также бывает эгоистичной. Чаще всего она проявляет свои эмоции через грубые ответы и она концентрируется в основном на отрицательных эмоциях. Мы с ней не очень близки, поэтому я почти не могу видеть проявление её чувств. В ней мне нравится собранность, она может быстро собраться и подготовиться в любой непонятной ситуации. А также с ней интересно поговорить о медицине:)

Матвей С.

г. Красноярск

Ответ на задание 2 курса (дополнительное - 1)
На соседстве, есть ребята, которые трудно адаптируются к новому. Чаще всего, Ребекка выдает его настроение. Он не включается в работу, не сосредоточен, не хочет разговаривать с кем - либо или даже плачет. В таких ситуациях видно помочь ребенку.
Диалог подростка и ребенка, если у него плохое, нерабочее состояние:
Подросток: Почему ты не решаешь задачу вместе с командой?
Ребенок: Я ее не понимаю
Подросток: Может тебе помочь?
Ребенок: Помоги, пожалуйста
Нужно попросить ребенка прочитать задание, уточнить, что именно ему не понятно, разъяснить сложные моменты, задать направление для решения. Подсказать, что он - часть команды, и без его участия, команде будет трудно. Выбрать самого активного участника команды и обратить его внимание на ребенка, которому нужно помочь войти в процесс.
Если у ребенка перепады настроения, и в данный момент он чувствует себя грустным, можно провести с ним диалог в игровом формате:
Подросток: Привет! Как дела?
Ребенок: Плохо, я грущу
Подросток: Давай поиграем в игру. Она называется «Опиши меня»
Нужно делать вид, что ты веселый, вовлеченный, разговаривать с другими людьми и при этом не говорить ребенку какой он. Позитивный настрой взрослого передастся ребенку. В конце игры можно сказать: «Я хочу чтобы ты был таким же веселым, бодрым и радостным как я»
Надеюсь такой формат поможет ребенку вернуть его хорошее настроение.

Выполненные тестовые задания

Вероника П.

г. Томск

1. Симуляторы (simulation). Позволяют игрокам испытать себя в роли различных профессий или животных. Они позволяют имитировать реалистичные условия, поведение или ситуации.
Стратегические игры (strategy). Они требуют от игроков умения планировать, анализировать и принимать решения для достижения стратегических целей. В этом жанре можно найти как военные стратегии, где игроку предстоит управлять армией на поле боя, так и градостроительные стратегии, где нужно развивать и управлять городом.
Коллекционные карточные игры (ККИ). Игры, построенные на карточном движке, основная особенность — сбор колоды карт и игра против другого игрока. Примеры: Magic: The Gathering (MTG), Star Wars Destiny.
Абстрактные игры. Не привязаны к какой-либо теме, основной процесс строится на логическом мышлении. Примеры: шашки, шахматы.

Описание и правила моей игры:
Игра по типу UNO, только с измененными карточками и от части правилами. В коллоде лежат карты с цифрами от одного до десяти (каждой цифры в колоде предположительно по 10-15 шт.) каждому игроку дается по десять карт и выкидывается рандомная из колоды — начальная карта на которую будет опираться следующий по ходу игрок. Все карты одинаковые, отличаются только цифрами на них, игроки ходят по часовой стрелке и выкидывают свои карты, но не рандомные, а только цифры которые идут до или после предыдущего числа (т. е если прошлой на игровом поле была семерка, то игрок может выкинуть либо восьмерку, либо шестерку). По мимо цифровых карт есть еще пару — "перечас" — карта которую можно выкинуть в любой момент, она означает то, что последовательность ходов игроков меняется в обратную сторону (т. е если до этого двигалось по часовой, то после вкида этой карты будет идти против и наоборот) в случае, когда играют только два игрока, игрок который не выкинул перечас ходит дважды (т. е в колоде к примеру число два, игрок1 кидает перечас, игрок2 выкидывает карты три, четыре). Вторая — "цифромен" — игрок вкинувший эту карту называет любую цифру и все ориентируются на нее (т. е он назвал к примеру три, значит следующий игрок должен выкинуть два либо четыре, даже если до этой карты в колоде лежала например шестерка). Игра заканчивается тогда, пока у всех не закончатся карты/не останется последний игрок. Если у человека нету подходящей карты, то он пропускает ход. Выиграл тот, кто первый избавился от своих карт

Выполненные тестовые задания