Исследовать город Томск
Ким Кирилл, г.Владивосток

Понять новое про себя.
Цай Полина, г.Томск

Узнать больше про местность.
Дядюрина Маша, г.Томск

Хочу поиграть с соведом.
Андрей пупышко, г.Томск

Увидеть город полностью
Мазина Майя, г.Владивосток

Научиться другому языку,играть с подружками, подружиться с кем-то, исследовать город .
Рыкова Варя, г.Томск

Увидеть достопримечательности Томска, круто провести время, узнать все о соседстве.
Курдюков Иван, г. Новосибирск

Обжиться.
Хакамова Амина,г.Уфа

Научиться быть не такой застенчивой, учиться работать с незнакомыми людьми, работать с командой,узнать много людей,научиться новому.
Повеселиться и узнать новое.
Банникова Севиль, г.Томск

Чтоб день прошел хорошо
Пятков Иван, г.Владивосток

Найти хороших друзей.
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Исследовать город.
Фролова Мирослава, г.Новосибирск

Выиграть во всех играх.
Любченко Федя, г.Новосибирск

Узнать больше о проекте соседство.
Гордеев Елизей, г.Глазов

Веселая, грусная
Дядюрина Маша, г.Томск

Радость, волнение.
Коровина Варя, г.Томск

Счастлива, добрая, радостная.
Скворцова Василина, г.Томск

Пловолюб.
Макунин Миша, г.Томск

Добрый
Ким Кирилл, г.Владивосток

Радость, веселье.
Аврора Фоминых, г.Томск

Вечно теряюсь, очень веселая.
Хакамова Амина,г.Уфа

Уставшая слизь.
Макар Барков, г.Томск

Жареная картошка.
Криволапова Вероника, г.Томск

Интереснная
Банникова Севиль, г.Томск

Интерес, удивление, радость.
Мазина Майя, г.Владивосток

Удивление перед чем-то новым
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Самостоятельный
Никита Зорин, г.Владивосток

Радость
Сакаев Мират, г.Уфа

Сонная, радостная, голодная.
Лузина Дарья, г.Пермь

Увлеченный, голодный.
Кордюков Иван, г.Новосибирск

Злой-голодный, веселый-сытый.
Любченко Федя, г.Новосибирск

Анну Сергеевну за приглашение, Алису и Аливию — за веселую поездку в поезде. Аню — за помощь.
Хакамова Амина,г.Уфа

Поблагодарить свою команду за слаженность.
Мун Лиза, г.Владивосток

Я путеводитель. Вела всех.
Полина Цай, г. Томск

Оргов, потому что они долго готовились.
Ахуньянова Аливия, г.Уфа

Я бы хотел поблагодарить всех
Сакаев Мират, г.Уфа

Сашу и Илью за доброту.
Лузина Дарья, г. Пермь

Я бы поблагодарил Глеба за поддержку
Гордеев Елизей, г.Глазов

Это театр добрый и задумчивый, это театр «2 +ку».
Там жил и работал старичок Захаров.
Я очень много про него узнала, о том, как он изобретал живых кукол.
Хакамова Амина,г.Уфа

С Дмитрием и Сергеем узнали про немцев.
Дядюрина Маша, г.Томск

Лиза, спокойная и веселая, Илья, все слушает, Федор – уставший.
Кристина, она была спокойная, добрая и радостная. Антон, настоящий весельчак.
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Познакомилась с Машей она очень смешная.
Ахуньянова Аливия, г.Уфа

Таня Бобренок, та которая учила вязать фенички.
Фролова Мирослава, г.Новосибирск

Я познакомилась с гномом огоньком
Стася Никольская, г.Новосибирск

Макар, он спокойный. Василиса, она веселая.
Любченко Федя, г. Новосибирск

Сегодняшний день был крайне насыщенный и интересный. Начался он с того, что я поехал встречать соседей их Уфы, Глазова и Березовска. Не обошлось и без трудностей: соседи приехали на полчаса раньше, но мы оперативно среагировали не заставили их ждать. Далее мы сели в автобус и доехали до школы без проблем.
Следующим пунктом назначения был актовый зал. Там была интересная игра от Тани на самоосознание и, что самое приятное, там было очень много знакомых лиц. После многочисленных обнимашек началось распределение по командам. Я выступал в роли помощника: помогал строить корпус для нашего колледжа во время игры «построй соседский город». Далее нас ждала игра «метро», которую я видел глазами организатора: ребята, словно вагончики метро, перемещались со станции на станцию, решая задачки по истории проекта «Соседство». Удивительно, но в рефлексии я тоже участвовал как организатор: я впервые проводил рефлексию для младших ребят! Это было волнительно, ведь в этом году я сам составлял все задания и ждал, как мои старания будут оценены ребятами. Но мне кажется, что им все понравилось. Тут тоже не обошлось без форс-мажоров: не хватило листов, терялись папки, но все они были решены.
Фух, теперь я в позиции обыкновенного соседа- следующим действием было расселение. Я его ждал и немного волновался, но всё оказалось легче, чем я думал- сосед мне попался весёлый и дружелюбный. Уже вместе с соседом мы отправились на лекцию кандидата философских наук Романа Быкова. Мне понравилось, ведь он говорил про такие близкие всем нам вещи простыми словами.
Оцениваю день на твердую восьмерочку. Он был очень крутой и зажигательный: я даже воплотил свою мечту и получил футболку организатора (кстати, я первый семиклассник, ставший взрослым наставником). До встречи завтра!

Вот и закончился 1 день соседства. Сейчас мною обладает усталость, желание отдохнуть и заняться бесчисленными делами, на которые никогда не хватает времени. Боюсь, что, как и всегда, в подобных случаях эссе не получится сильно поэтичным и красивым, однако я все же попытаюсь максимально качественно описать то, что со мной происходило на протяжении этого дня, который выдался очень долгим.
Начать стоит наверное даже не с начала дня, а с того, что было до него — дело в том, что я не участвовал в подготовительных встречах, из-за чего в течении всего дня испытывал некую неопределенность и волнение по поводу того, что я должен делать и где должен находиться. Все время мне казалось, что я что-то делаю не так (по крайней мере, это ощущение не отходило от меня первую половину дня). Однако несмотря на все это, я не терялся и изо всех сил старался быть полезным. Насколько у меня это получалось — судить не мне.
Теперь же, после небольшого эмоционального контекста, можно перейти к тому, с чего этот день начался — с встречи городов. Это событие важно по двум причинам — во-первых, это только подлило масло в огонь сумбурности происходящего, т.к. мы, будучи организаторами, приехали позднее начала. Во-вторых, поезд, как это ни странно, приехал раньше назначенного времени, из-за чего встречаемые приехали раньше встречающего — благо я был не один, и другие встречающие взяли дело в свои руки на первых порах.
Когда мы приехали в школу, мы сразу же были погружены в котел околообразовательной деятельности, в которую потихоньку и сами включились. Итогом этой деятельности стало построение огромного макета города соседей. Далее я притащил кулер в столовую и пошел на курсы по фотографии — тут я как раз почувствовал, что нахожусь не на своем месте, т.к. рядом не было заметно взрослых или "взрослых подростков" на постоянной дислокации, что весьма настораживало меня, будто я должен сейчас заниматься другими делами. Позже я сделал небольшой фоторепортаж с кружка для началки, правда, многие фото оказались неудачными.
На этом моменте меня организовали проводить станцию — правда с того момента, как я пришел на место, до первого прихода детей прошло не менее получаса. Впрочем, я потратил это время с пользой. Сразу после прошло первое собрание факультета — мы познакомились и поставили задачу, дружно понадеявшись, что наши студенты поняли ее правильно, после чего пошли на полдник. Как уже можно было заметить, приемы пищи, уборку и прочие банальности я пропускаю — они не имеют художественной и смысловой ценности.
После небольшой передышки на расселении, пришло время лекции от Романа — она была весьма полезной и интересной, несмотря на то, что, как мне кажется, многое из сказанного я уже знал в иных понятиях и в другой системе. И тем не менее, некоторые блоки информации были важным уточнением моих знаний, и, что даже более важно — катализатором собственной мысли. Именно за это я ценю такие встречи.
Подводя итог, стоит сказать, что несмотря на некую сумбурность происходящего и внутренние волнения, а также типичную для соседства загруженность дня, мне удалось выполнить все поставленные передо мной задачи, не ударив в грязь лицом, параллельно с чем получив новый образовательный и педагогический опыт, также сделав некоторые выводы для себя.
И да, мне понравилось.

Я слышала об этом проекте, кажется, больше раз, чем кто-либо другой.
И вот наконец-то моё первое «Соседство», день первый.
Спустя несколько часов на проекте, один подросток спросил меня: «А тут всегда подростки школой управляют или только во время соседства?». Этот вопрос запал в душу сегодня больше других!
Прокручивая в голове, понимаю, что нас действительно встретили, проводили в раздевалку, столовую, актовый зал, провели знакомство, зарядку, квест по школе — всё подростки, а иногда и школьники всего 4 класса! И взрослых даже не было рядом!
Мне кажется, что это самый верный показатель ответственности, взрослости, смелости, самости, осознанности подростков, которые в содружестве с взрослыми организовывают «Соседство ХХVlll».Чувствуется любовь, с которой создается всё внутри. Очень много улыбок, смеха и смыслов!
Чувствуется сила сообщества! Здесь - хорошо!
Уезжать уже не хочется!

Ночь. Перрон. Вагон номер 6 и сменяющиеся пейзажи от Иркутска до Юрги, от сухой осени до заснеженных лесов, полтора дня в Пути, чтобы отправиться в Путь.
Меня вдохновило название 28 сессии родного для меня проекта «Соседство», за такой посыл спасибо автору- подростку Семену Иршенко, и теперь я здесь, с сыном Мишей.
Родные улицы, дома, стены Эврики, и вот я уже на сцене! Сегодня важный день в «Соседстве», начало, старт, запуск- смешанные чувства от предстоящего, ведь все как в первый раз, но при этом в кругу друзей и знакомых лиц!
Топ-топ-хлоп- 4 раза, Бац, «Соседство-28», Томск. Ээээээх!!!
Именно с такой кричалки мы запускаемся и планируем интересный Путь по этой сессии, под эту традиционную кричалку, мы «рвем на себе майку» и мечтаем успеть всё, но скорее всего охватим самое ВАЖНОЕ!!!
Сегодня самым важным было рассмотреть друг друга, почувствовать, что мы очень похожи и очень разные одновременно. Знакомство- это начало Пути, сегодня оно началось и будет длиться все дни до самого прощания, и у каждого из участников будет шанс продолжать это знакомство уже за пределами «Соседства» и этот Путь не за горами!

Дома я долго просыпаюсь долго, а тут быстро. Сам повёл всех своих до остановки- едем в «Эврику». Один миг и началась традиционная процедура знакомства: зарядка, встреча разных городов, образование команд. Все это не просто так, нам предстояло много непростых задач. Сначала мы строили огромный город соседей из бумаги, потом проходили путями капельки.
Самая жара началась на подростковом направлении. Сначала- знакомство факультетов, потом минутка творчества со стихосочиняльщиком Максимом Че: вместе мы придумывали стишки на смешную тему «кости блоггера». Слишком много событий для одного дня, не правда ли? Хорошо, что на этом все закончилось: мы сели в такси, я поболтал с водителем, а дальше- будни подростков в хостеле.
Если честно, первые впечатления были не очень, а потом процесс втянул меня- теперь мне классно.

Метро-динамичная игра, в которой можно опробовать себя в разных ролях. Вся школа превратилась в карту метро, а мы передвигались по ней, словно вагончики, делая остановки на станциях с заданиями про проект «Соседство». Удивительно, но сегодня никто не смог пройти все три ветки, хоть и времени давалось достаточно. Видимо, в первый день очень сложно работать слаженно, чтобы пройти всю игру с первого раза нам нужно больше сплочения! Уверен, к последнему дню мы подружимся и выиграем любые игры без проблем.

Я пока не знаю, я хочу повеселиться.
Хакамова Амина, г.Уфа

Я хочу поближе познакомится со своей командой.
Бельтюков матвей, г.Томск

Узнать город и поближе сдружиться.
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Выспаться, наесться, поесть.
Макар Барков, г.Томск

Узнать много нового и записать это.
Банникова Севиль, г.Томск

Узнать больше про переселенцев.
Мавйа Мазина, г.Владивосток

Я хочу узнать очень хорошо город.
Никита Зорин, г.Владивосток

Хочу что-то сделать своими руками в команде.
Миша макунин, г.Томск

Я очень хочу быть счастлив от путешествий.
Коровин Егор, г.Томск

Ангелина, смышленая и добрая, Анна — всегда есть идеи, очень веселая, Артем серьезный всегда во внимании.
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Познакомилась с театром 2+ку, мне понравился спектакль.
Ахуньянова Аливия, г.Уфа

Георгий Викторович, умный в 3д моделировании нас учил и помогал.
Кордюков Иван, г.Новосибирск

С Ильей. Он – классный человек, с которым классно общаться.
Саша Малиновская, г.Томск

Второй день начинался волнительно. Впервые на моей практике нужно было встретиться не всем в одном месте, а в разных частях города, на разных остановках. Я переживала об этом, боялась не сориентироваться в городе, но потом увидела, что в моей команде надежные томские ребята, и сразу успокоилась. Ура! Можно выдохнуть.
Локация моей группы это детский технопарк – «Кванториум». Я много слышала про него, но ни разу не была. Поэтому я была в роли настоящего любознательного исследователя заодно с детьми. В «Кванториуме» наш эксперт Максим рассказывал нам, как развивается путь архитектурной мысли от проекта до реализации. Мы побывали в новой для технопарка медиа-студии. Узнали, что они построили все на грант. Это навело меня на мысли о том, что грант - отличная поддержка для реализации идей и замыслов, если ты по- настоящему знаешь, чего хочешь.
В моей команде были дети подростки. Они с лёгкостью включились в работу и рассуждали про то, что такое проектная деятельность и как довести ее до реализации. Эксперт-архитектор Максим отметил, как были умны и креативны дети, что в очередной раз было очень приятно. Отметил, что дети задают очень правильные и глубокие вопросы.
По приезде в школу, мы с удовольствием сделали газету про наш выезд.
Во второй половине дня всеми соседями мы встретились в школе, чтобы построить машину Голдберга. Я работала с теми же детьми. Так как это бывалые соседские подростки, то работа шла очень круто и не требовала моего вмешательства, хотя иногда ну о-о-очень хотелось. Меня удивило, что даже когда в команде у детей возникали споры, они решали их очень конструктивно, бережно к чувствам друг друга и вразумительно. Это поразило меня. Презентовать машину было очень волнительно, хотелось, чтобы у моей команды все получилось. Так и вышло. Меня очень поразило, какие разные и классные машины у всех команд получились. Зрители-дети наблюдали за каждым запуском машин с большим трепетом и интересом.
Вот так пролетел второй день. Он был морозный, свежий, интересный и захватывающий. С нетерпением жду завтра!

Александра Паршина, г. Новосибирск, тьютор

Сегодня на пути идеи наша группа оказалась в необыкновенном месте. Издалека театр Владимира Захарова напомнил нам сундучок со сказками. Сколько волшебных впечатлений открыл он каждому из нас сегодня!
Светлана Пантелеева, друг и продолжатель дела томского сказочника рассказала, как у Владимира Захарова появилась идея создания « живой» куклы, куклы-аниматроника. Что же помогло мастеру создать уникальную «живую» куклу? Оказывается, увлечения изобретателя!
Прежде всего – это техническое образование. Владимир Захаров был робототехником, а работал в НИИ технологии и приборостроения. Пластика его куклы такая богатая благодаря тому, что управляется она компьютером.
Второе его увлечение – спортивное ориентирование (он был мастером спорта!). Наш изобретатель любил лес и наблюдения за природой. Именно там он и находил удивительный материал для создания кукол, мягкий и податливый – корень кедра.
И, наконец, Владимир Захаров любил сочинять стихи, тексты, играл на гитаре, пел и даже играл в театре. Как же живая кукла обойдется без голоса, без слов, без текста, сочиненного специально для нее!
Взрослые и дети называли нашего изобретателя «волшебником Володей», конструировал уникальные во всем мире куклы на запястье, которые незамедлительно оживали в руках их создателя. Куклы - главные в этом театре, они, соединенные с компьютером, живут сами по себе. Сначала здесь появился забавный парнишка с лохматой головой – Жан из стручка. Потом – знаменитый Ежик в тумане, Молчун, Работник сцены, Маленький принц…
Продолжательница дела Захарова- Ксения Синегубова показала спектакль с аниматроником Гномом, который умел исполнять желания людей. Мы внимательно наблюдали, как ловко она справляется с куклой. Сколько впечатлений получили мы с ребятами, когда после спектакля в руках Светланы «ожил» ласковый, душевный Молчун.
Двигалась каждая фаланга пальцев, «жили» глаза, к каждому из нас прикасались его тонкие пальчики и мягкие ботиночки.
Это самое настоящее волшебство, которое происходило у нас на глазах!
А затем у соседа Левы на запястье оказалась кукла! Как непросто оказалось учиться двигать кистью, чтобы она начала двигать головой, а затем и всем телом. Сложной оказалась эта наука. Каждое микродвижение давалось после долгих тренировок. Какое искусство – «оживить» куклу! Из «сундучка сказок» мы вышли со своими куклами на запястье. У каждой из них было свое лицо и свой характер. Интересно бы было теперь придумать им текст и показать мини-спектакль.

Елена Крапивец, г. Томск, тьютор

Каждый человек и даже предмет обладает своим путем. Идея- каким же путем может обладать она?
Сегодня, побывав в музее при Томском Политехническом Университете, я соприкоснулась с искусством науки. При входе в само знание университета я увидела потрясающую картину: залы, витражи, люстры и портрет Менделеева, написанный его женой. Увидела зачетные билеты, дипломные работы и паспорта студентов начала 20 века. Услышала рассказ об открытиях людей учившихся в ТПУ.
Обилие экспонатов более чем столетней давности стояли рядом с современными телевизорами, турникетами и компьютерами. С одной стороны, предметы современности мешают нам соприкоснуться с изобретениями прошлого, но с другой, именно в сравнении познается истина. Объекты двух разных времен, собранные вместе, позволяют нам увидеть, к чему мы пришли. К открытиям, технологиям, научным достижениям. Именно в этот момент я проследила тот самый путь идеи: от зарождения, до продолжения потомками.

Кристина Минирова, д. Березовка Пермского края, орггруппа

Однажды никому не известный инженер испытывал оборудование для радара. Каковым же было его удивление, когда бутерброд, лежащий в его кармане, стал горячим. Уже через несколько лет все знали Перси Спенсера как изобретателя микроволновой печи.
Где бы мы были, если бы не изобретатели? Именно они движут миром и открывают нам новые возможности.
Но как это происходит?
Все знают, как Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения. Формула его открытия была проста: ЯБЛОКО + ГОЛОВА = ИДЕЯ
Неужели это случайность, муза, божественное провидение? Ведь каждому из нас хоть раз да попадал на голову какой-то тяжелый предмет. Но искры из глаз – единственный эффект от случившегося
Сегодня вам предстоит пройти путем идей, каждой из которых суждено было воплотиться в жизнь. Будьте внимательны, подмечайте каждую деталь. Кто знает: где скрывается твоя идея?

Елена и Татьяна Крапивец, г. Томск, тьюторы

Сегодня в первой половине дня мы разделились группы и отправились по путям идеи. Каждая группа ходила в определённое место. Например, я был в «Кванториуме»- техническом центре Томска. «Кванториум» стал интересный местом: нам рассказывали про большие и значимые технические проекты. Вот вам известно, что проект с латинского языка переводится как «камень, который кидают на верёвках»? Что это значит? Так делают альпинисты: они кидают такой камень, чтобы понять, есть ли во льду и скалах дыры. Если камень катится, то дырки нет, а если он проваливается, то дырка есть. Также мы придумывали проекты того, чего нет в его городе. Я нарисовал проект школьной зоны для отдыха, кто-то рисовал школу мечты, аквапарк.
В целом день был насыщенный и интересный.Мне понравился.

Степан Красильников, г. Новосибирск, орггруппа

Второй день Соседства- первый день активной работы Факультета Игрофикации. Рабочий процесс пошёл, как паровоз (быстрый паровоз). Задача факультета заключается в производстве игры под развивающий заказ от организаторов проекта, а значит, студенты уже не просто подростки, а команда разработчиков, а взрослые не педагоги, а лидеры команды. Основным форматом дня был мозговой штурм всего коллектива, очень много идей появлялось и отсеивалось, много рабочих споров, по итогу голова дымилась (а мы все ещё паровоз), но интересная идея, подходящая критериям заказчика, окончательно сформировалась. Теперь работа разделилась на более индивидуальную, где каждый член команды должен поучаствовать и привнести в проект что-то своё , а значит, дальнейшие решения будут иметь более личный характер. Ждём с нетерпением продолжения работы.

Антон Луговой, г. Новосибирск, декан факультета геймификации

Невероятное удивление, с ощущением некого магического вмешательства каждый раз возникает у меня, когда я вижу/слышу о тех экспертах, которых подбирают организаторы «Соседства». Тут одно из двух: либо в Томске и правда, куда ни глянь, везде живут удивительные люди, либо - что точно правда – педагоги "Эврики-развитие" сами настолько волшебные, что просто не могут не притягивать к себе подобных. И это, конечно, нисколько не умаляет заслуг организаторов в подборе экспертов.
Сегодня с группой мы побывали в гостях у Федора Татарского, фотографа. От его рассказов про фотографию по телу бегут мурашки, а на шее ощущается холод струпцин, фиксирующих голову, чтобы ты не смог пошевелить ею и испортить кадр.
За пару часов мы погрузились в историю фотографии, сделали, а потом проявили несколько снимков при красном фонаре в темной комнате, с помощью фонарика телефона перевели негативный кадр в позитивный, а ещё прониклись идей того, что живём в уникальное время: мы и правда можем пройти несколько тысячелетий развития человечества за несколько шагов. Разбирая и восстанавливая открытия и изобретения великих учёных прошлого, собрать цивилизацию, как кубик Рубика.
Кто-то внутри меня скрипит зубами от осознания, что каждый раз можно совершить лишь один выбор, оставив других удивительных людей кому-то другому. И тем более ценны точки сборки каждого дня, я каждый раз радуюсь, слыша о том, что и другие группы совершили свои открытия.

Екатерина Бугаева, г. Новосибирск, тьютор

⁃ Что для вас путь идеи?
⁃ Готовясь к нашему сегодняшнему занятию, я пришел к мысли о том, что идея определяющая и первичная. Действительно, когда мы можем формулировать новую идею, понимать какие задачи следуют для ее реализации, идея начинает продуктивно работать и двигать все вокруг. Но при этом нельзя сбрасывать со счетов путь, когда идея еще не оформилась, когда мы находимся в поисках идеи, мы тоже работаем, в том числе и на идею, которая состоится.
Путь идеи для меня, все-таки это мысль и ее реализация.
⁃ Может ли быть путь идеи у животных? Каким он может быть?
⁃ Думаю, что может. Здесь мы можем сделать выводы, исходя уже из нашего осмысления того, что вокруг нас происходит, мы- ученые «взаимодействуем» с животными не столько качественно, сколько количественно. Поэтому, я думаю, какие-то идеи у них возникают, и они что-то осмысливают и пользуются, в том числе, благами нашей цивилизации. Я не перестаю удивляться, как собаки грамотно переходят дорогу по светофору. Мы стали дисциплинированней, пример им подаем, и они на это обращают внимание. Вполне возможно, что они приспосабливаясь, обеспечивая свою жизнь, вынуждены изобретать свой собственный путь идеи.
- Спасибо за интервью, Сергей Иванович! Желаем вам больше идей и больше путей!

Интервью взяла и подготовила Кристина Минирова, д. Березовка Пермского края, орггруппа

⁃ Что для вас путь идеи?
⁃ В основе пути идеи лежит желание. Не просто «я хочу это сделать», а «я хочу, потому что». После того, как это желание становится настолько сильным, что человек не может ни есть, ни спать, он начинает работать. Тогда идея начинает реализовываться, человек начинает находить команду, средства, время, все организует, что привет к определенному результату.
⁃ Путь идеи какого человека вас больше всего вдохновляет?
⁃ Честно, так сразу не сказать. Сатпаев Каныш Имантаевич, человек со сложным путем: непростая личная жизнь, сложности с поступлением, т.к. в тот момент появилась коррупционная составляющая, не все могли поступить. Но он пересилил себя и без каких-либо финансовых средств едет в Томск, поступает. Входит в этот период он с одной мыслью: « Я хочу делать свой регион лучше». В процессе обучения Сатпаев находит свою любовь, и вместе с ней они едут покорять регион. Как результат, даже его жена смогла найти редкий минерал. Для меня Сатпаев-кумир.
- Спасибо за ваши слова, это важно для нашего Пути.

Интервью взяла и подготовила Кристина Минирова, д. Березовка Пермского края, орггруппа.

Я – маленькая дорожка в деревню. По мне ездит мало машин, которые живут в деревне.
Пятков Иван, г.Владивосток

Я – маленькая тропинка, связываю людей. Я помогаю подружиться и дружить. Я укрепляюсь и становлюсь больше.
Василина Скворцова, г.Томск

Я – маленькая тропинка на остановку. По мне ходит мало людей, учителя и мама.
Дядюрина Маша, г.Томск

Я связываю все дороги. Я оживленный и по мне ходят люди и ездят машины.
Сакаев Мират, г.Уфа

Я – большая железная дорога. Я помогаю людям в том, что не надо тратить силы на перемещение из городов. Мне помогают в том, что за мной ухаживают, и я помогаю им.
Мазнина Майя, г.Владивосток

Я – большой путь. Я иду по лесу, помогаю людям, по мне ходит много людей.
Николаев Илья , г.Томск

Я – путь на необитаемый остров, потому что по мне никто не ходит и не ездит.
Макар Барков, г.Томск

Я маленькая тропинка в деревне. По мне ходят люди и ездят мало машин.
Курдюков Иван, г.Новосибирск

Я – маленькая извилистая тропинка в горах. Помогаю зверям и людям, они по мне ходят. Звери и люди тоже мне помогают.
Севиль Банникова, г.Томск

Я – маленькая дорога в лесу, там мало людей. Я помогаю себе и людям.
Макунина Аня, г.Томск

Я – маленькая дорожка (пока) в городе. Я связываю семью,соседей. По мне ездит немного машин, родители и соседи.
Полина Цай, г.Томск

Я соединяю большой город и небольшой, я - лесная дорога, по мне едут машины. Их много. Я помогаю людям, их дорожка приводит к морю.
Ким Кирилл, г.Владивосток

Я – маленькая лесная тропинка. Я не оживленная.
Хакимова Амина, г.Уфа

Я – маленькая тропинка посреди леса. Я связываю трассу с другой трассой.
Криволапова Вероника, г.Томск

Я – маленькая дорога в лесу, далеко, где мало людей, но по мне ездят машины, я помогаю людям.
Макунин Миша, г.Томск

Я – большой путь в Томск из Зырянки. По мне едут машины, ходят дети. Я - дорога в лесу, я никому не помогаю. Ну, может, иногда до речки вожу.
Нитягин Лев, Зырянка

Я – маленькая, но длинная дорога. По мне едет 5 машин в час. Мне помогают Ева, Лиша. Я помогаю тому, кому нужна моя помощь.
Саша Малиновская. г.Томск

Я – путь домой, потому что я люблю ехать домой.
Любченко Федор, г.Новосибирск

Я – небольшая и немаленькая река. Я – средняя дорога, соединяющая лес. Машин по мне ездит мало, ничем я не помогаю и не мешаю. Мне никто не дает ничего делать.
Сергей Качеев, г.Томск

Я тропинка в лесу. Я связываю все пути в лесу.
Хлопцова катя, г.Томск

Я путь в никуда. Помогаю запутавшимся в себе. Мне помогают друзья.
Степоанова Василиса, г.Новосибирск

Я – шоссе. Я связываю города, большие, как Иркутск и Новосибирск. Я помогаю. Во мне нет пробок, удобные развязки. Много машин по мне ездит.
Миша Бобренок, г.Иркутск

Я – маленькая тропинка в небольшом лесу. Я связываю рощу сосен, по мне редко ходят люди. Мне помогают люди, которые убирают за собой и другими. А я помогаю людям, которые заблудились.
Лузина Дарья, г.Пермь

Я помогаю машинам. Я – дорога, по которой ездит много машин. Мне помогают люди. Они меня моют.
Аврора Фоминых, г.Томск

Как меняются суша и вода.
Пятков Иван, г.Владивосток

Что было бы, если бы Земля превратилась из шара в куб.
Василина Скворцова, г.Томск

Создать мир, в котором нет интернета.
Красовская Алена, г.Владивосток

Как можно сделать, чтобы каждые 30 минут вода появлялась и исчезала, но появлялась в разных местах.
Лузина Дарья, г Пермь

Как жили бы люди на Марсе.
Криволапова Вероника, г.Томск

Во всем мире резко пропала еда. Что делать?
Саша Малиновская, г.Томск

Придумай мир своей головы, своего сознания.
Хакимова Амина, г.Уфа

Местность ест саранча, и в течение года она перелетает на другую часть.
Федор Любченко, г.Томск

Например, кругом пожар, и надо переселить 100000000 человек.
Гордеев Елисей, г.Глазов

Сначала есть воздух, а потом есть воздух, но нет воды.
Сергей Качеев, г.Томск

Я рисовал мир про море и сушу, которое раз в год менялись местами.
Ким Кирилл, г.Владивосток

То, что каждый год земля переворачивается и притяжение не работает.
Дядюрина Маша, г.Томск

Зачем людям жить на планете.
Севиль Банникова, г.Томск

Узнать новое о метафорических картах.
Ким Кирилл, г.Владивосток

Хочу побывать на пути к себе.
Курдюков Иван, г.Новосибирск

Научиться работать с командой, которая попадется.
Севиль Банникова, г.Томск

Мне очень интересно узнать про себя.
Бельтюков Матвей, г.Томск

Тьютору, с которым я была. Он отвечал на много вопросов.
Мазнина Майя, г.Владивосток

Рассказам раввина Леви про евреев.
Макар Барков, г.Томск

Я хочу сказать спасибо Инне, она мне помогала.
Романов Петя, г.Герцег Нови

Благодарю экскурсии. Я больше узнал город. Я подружился еще с людьми из моей команды. Хочу сказать спасибо моей подружке Лизе. Она всегда со мной.
Загайнов Глеб, г.Владивосток

Полине и Василине, т.к. на полднике было весело.
Макунин Миша. г.Томск

Я хочу закончить все, что начала.
Хлопцова Катя, г.Томск

Я хочу сказать спасибо Ане, что она мне помогала общаться со Златой.
Бельтюков Матвей

В этом эссе я хочу освятить тему становления моей личности начиная с 8 лет по настоящий момент (17 лет). Я затрагиваю именно этот временной промежуток, так как в этом возрасте я участвовала, развивалась, росла, делала первые пробы (проф., организаторские и пр.) во всероссийском межрегиональном образовательном проекте «Соседство». Несмотря на такой громкий вызов я не исключаю возможности моего дальнейшего развития, но сейчас я хочу сделать взгляд назад и показать «откуда ноги растут». Потому что, на данный момент я являюсь Резидентом молодежного кадрового ресурса томской области, полуфиналистом Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена», победителем Сибирской молодежной Ассамблеи 22 сезона (январь, 2022 год), победителем конкурса эссе «Я в ТГУ», обладателем благодарностей за проведение мероприятий в г.Томске/ участие в выставках картин (холст, масло), многократный победитель городских и областных конкурсов по дизайну костюма и хореографическому искусству, педагог в детских тематических лагерях (с 5 класса, давайте посчитаем), педагог частного монтессори детского сада и проч. Не сказать, что я вездесуща, но у меня много интересных мне сфер, в которых я развиваюсь. Вот никак ораторское искусство в себе не разовью, пока что сильна на бумаге, но это решаемо. Итак, возвращаясь к теме взгляда назад: давайте вспомним тот далекий и прекрасный… Нет, не 2007, у меня тогда брат родился, давайте упустим… Когда я впервые оказалась на «Соседстве» шёл 2013 год, мне только исполнилось 8, я была во втором классе, и моя мама привела меня в это сообщество за ручку, как первоклашку. Это была 13 сессия под заглавием «Возможности человека». Участвовали ребята разных возрастов, учащиеся 2-7 классов инновационных школ Томска, Красноярска, Москвы, Одинцово, Владимира и Уфы. Несмотря на давность образовательного события, я его запомнила. И произошло это по трём причинам: 1.Для меня это был проект с новыми людьми; 2. Преобладало неформальное общение; 3.Формат тоже был новым: каждый день у тебя новая группа, у вас есть список задач, вы много передвигаетесь, стараетесь не потерять тьютора, думаете и, к примеру, берёте интервью у прохожих. Это только часть нормальной нагрузки одного дня, благодаря которой скучно не будет. На сайте проекта сохранены некоторые тексты из рефлексии детей, подростков и взрослых. Я бы хотела отметить то, как я формулировала мысль тогда, на начальном этапе. Кстати, среди цитат, которые я буду приводить, перемешаны как устная так и письменная речь, поэтому сложно понять мой уровень, но это лучше, чем ничего: «Волшебство мандалы Сегодня в день психологии мы открывали в себе разные возможности. Познакомившись поближе на «Школе выживания», мы были готовы фантазировать и творить коллективно. Что же такое «мандала»? После долгих предположений психолог Жанна раскрыла нам секрет, что в переводе с санкрита это слово переводится как «круг» и что древние делали мандалу, чтобы войти в спокойное состояние. «…» Вставать долго не хотелось. Рассевшись вокруг мандалы, каждый поделился, что ему помогало творить: «…» — спокойствие (Влада) — ощущение симметрии (Савелий) Каждый из нас открыл в себе разные качества. Ксюша поняла, что может молча договариваться, Владислава смогла пробудить в себе желание делать что-то вместе, Лиза удивилась, что ей приятно принимать помощь. «…» Узор с ковра пришлось собрать, но радость от совместного творчества и маленьких открытий каждого остались. Крапивец Елена, тьютор, г. Томск И группа: Кордюшева Лиза, Кабан Даниил, Драганов Руслан, Елескин Егор, Леонова Полина, Осин Андрей, Виинапуу Ян, Брюханцева Ксения, Клименко Влада, Бабинцев Саша, Трофимов Савелий, Медведева Алина» В этом тексте я с одной стороны вижу черты, которые мне присущи, в частности спокойствие, но вот с работой не одной у меня были проблемы, было тяжело работать в команде, давать задачи, принимать чужое мнение.
В начальной школе я предпочитала работать одна, делать что-то вместе для меня был нонсонс, в самом крайнем случае, когда не избежать, приходилось работать с кем-то. Контекст следующей цитаты: рефлексия спустя 5 дней моего первого соседства. Представлен фрагмент самостоятельной работы в бортовом журнале. «— Дорогой сосед! За 5 дней программы с тобой происходило столько интересного, важного, полезного, «вкусного». Запиши всё это на кусочках своего тортика. — здорово было играть на поющих чашах (Влада Клименко).» Здесь мне нравится положительный настрой. Я человек, которому изначально сложно приспособиться к чему-л., хоть какая-то адаптивность ко мне пришла со временем и опытом, через труд. Поэтому я считаю важным то, что я именно в положительном ключе мысль формулирую, потому что было много непривычного тогда. Это в принципе был мой период перестройки с вальдорфа на монтессори: я не понимала, что работать с материалом, это значит сесть и самой разобраться в системе, а не с мамой дома, а это по сути там, где комфортно. Тогда, в 8 лет, для меня «Соседство» было большим стрессом: нужно активно коммуницировать, было тяжело правильно говорить в микрофон, было тяжело понимать вас из дас нооген задача и как ее решать, было обидно, когда во время командного мозгового штурма твои идеи «мимо», и именно тогда я начала записывать слово в слово задачу. До сих пор помогает. Тогда стали появляться первые навыки, первые знания, развиваться фантазия, появляться желание тоже носить футболку «Соседство», тоже быть крутой и взрослой, и в орг.группе. На третье свое «Соседство», это была 15 Сессия: «Ускорение 21», мне 9 лет, я взяла первого соседа. Мы подружились, хорошо провели время. Не то, чтобы это создало какой-то уникальный опыт, но после этого общения моё желание взять соседа на следующий раз утроилось. Еще на 2 день сессии, согласно задаче, я написала свою историю в роли части механизма, которым пользуюсь в жизни: «Я — карта. Моё устройство — диафильм. Я — синяя плёночка, я показываю себя под светом лапы и тем самым показываю красивую картинку. Я довольна, что когда я просвечиваюсь, то зрители радуются! Один раз меня подсветили под свет ламп. Когда я показывалась, то зрители загоготали, начали снимать и удивляться.» Владислава Клименко, Томск Тут я реально воплотила частичку моего быта. Мы с братом часто работали с диафильмом, создавали свой кинотеатр. Видимо, это меня впечатлило и создало тему. «Как тебе кажется, хорошо, что наш язык меняется, эволюционирует, или плохо? Почему? — Хорошо, потому что мы бы тогда не мучились с этими словами. Владислава Клименко» Здесь отражена моя любовь к словам-исключениям и т.п. Гениальная мысль, я считаю. Какая же веселая жизнь со мной была у педагогов, однако. Всё же, в позиции ребенка я задержалась ненадолго, почему-то это самый короткий период, который я менее всего помню. Так что переходим на второй этап! Мне 11 лет и в Соседство XVIII «Неизвестность» меня взяли в подростковую команду, я с гордостью натянула на себя футболку и стала писать рефлексию текстом, вечером у компа: «Неизвестность продолжается!!! Третий день Соседства, а неизвестность все продолжается! Что же будет ждать детей сегодня, в третий день Соседства? После завтрака детей распределили на команды, команды были больше, чем обычно. Эти команды потом называли потоками. Потоки были разные, я некоторые перечислю. Были историки, филологи и тело. Последняя группа изучала свойство человеческого тела и пределы его возможностей. Я попала на факультет филологии. Поясню, что это такое. Это наука, изучающая мимику, жесты и гримасы. Чтобы было интересно изучить филологию, мы слушали и смотрели всякие смешные и не смешные звуки или видео, догадываясь, о чем разговаривают кошки. Или отвечали на вопрос, что за звуки издавались на аудиозаписи. Так же мы гадали, что обозначают слова БУБИ и КИКИ (на экране была изображена тарелка и вилка). Но уж ты гадай сам (подсказка: дело в произношении). Короче говоря, дело прошло настолько не известно и со столькими многими вопросами, что начинаешь уже сильно уставать и нагружаешься мыслями о следующем дне! Клименко Владислава, орггруппа, г. Томск» Мне нравится мой естественный приём- обращение к читателю. Я помню, как после насыщенного дня пыталась собрать себя в кучку. Ну, собственно, я в конце своими словами выразила свой настрой. Мне наступает 12 лет, и я уже пробую брать ответственность, помогать: «— Я очень и даже слишком рада, что началась уже 18-тое соседство. Я буду помогать в столовой, делать газету, и помогать ребятам раздавать задания для письменной рефлексии. Сегодня мой день прошел лучше не куда, я везде все успела, даже порешала задачу. Клименко Владислава» Собственно, понятно, кто недавно прочитал «Полианну». Мне вспомнилось, что это наверняка тот самый период, когда проверяющие текстов просили писать развернуто. Тогда ребята выкрутились и стали творчески подходить к процессу. А я настолько это докрутила в старшей школе, что итоговое сочинение и изложение приходилось сокращать. А теперь мне 14 лет, это 13 сессия «Как говорит мир», и я начинаю ломать голову над творческим исполнением, начинаю сравнивать и активно читать чужие работы на сайте, подглядывать идеи. Для меня это становится большой игрой, эта сфера меня увлекает. Я даже заголовки придумываю: «Счастливое прошлое или неизвестное будущее. Буум! Да, именно с таким звуком я бухнулась на пол в прихожей. Фух! Ещё один день прошёл! Сколько же сегодня было: зарядка, знакомство, квест по нашему городу, НГ-задача, рефлексия, расселение, дети! Это было потрясающе! А утром я... Погодите...прошло полдня, а такое чувство, что парочка точно уже пролетела... Вот это да, какой насыщенный был день, ибо чувствуешь его как два. Но, черт – как же я устала... Такое расписание очень изматывает. Особенно, когда нервничаешь. Когда ты один-единственный подросток из группы. Столько детей и всех нужно направить, развлечь, обучить и постоянно быть готовой помочь... А с НГ-задачей, как всегда, было непросто. На этот раз нас попросили создать мир, в котором не используют существительные. Несмотря на то, что было сложно с задачей, ребята справились. Мы здорово поработали, получился отличный «заменитель» такой популярной части речи как существительное! Я очень довольна работой! За это я и люблю СОСЕДСТВО! Спасибо всем оргам, тюторам, Ире и другим людям, которые всё это организовали. Ну, как вы поняли, много чего произошло. И впечатлений у меня много. Я, полежав на полу коридора приличное количество времени, с сожалением поднялась и стала разуваться... Клименко Владислава, оргруппа, г. Томск» Какое-то время я очень гордилась этим своим текстом. Со временем моих текстов становится больше на сайте, и позже я подписываю себя как «Лада Клименко». Пробую псевдонимы, мне тогда хотелось чего-то нового, в том числе и в имени. Хотя, были времена в началке, когда я подписывалась и «Слава», так что это не точно. Я много участвовала как подросток, у меня даже накопилась стопка футболок. Выкидывать жалко- память… И вот сейчас, на «Соседстве» с темой пути я пробую себя в роли тьютора. Очень тяжело было приспособиться, я же привыкла бегать, фотографировать, проводить зарядку, и еще, еще. А сейчас смотрю как новые ребята показывают движения, некоторые из все той же зарядки, «нашей». Тяжело стабилизироваться, наблюдать, побуждать детей к работе, разговаривать, заполнять листы наблюдения. Первые дни давались тяжело, потому что нужно побудить ребенка, чтобы до него дошла мысль, направлять, видеть в нём личность, а соответственно качества и проч. Но все равно интересно видеть эти большие удивленные глаза, эти задумчивые позы на рефлексии, как у меня когда-то в 8 лет. В итоге могу сказать, что соседство развивает в любом возрасте, если в него погружаться. Если вычленяешь суть. Не нарисовать блюдо, а написать рецепт. Не только увидеть, что ребёнок не в процессе, а подумать, как его можно приобщить, какую идею можно подать, как вдохновить. Потрясающим моим ходом была фраза: «ребята, можно задавать вопросы эксперту!».

лонг-рид на сайт от Владиславы Клименко, студентки 1 курса ТГУ