Что такое призвание и как его найти - такой вопрос у меня возник в начале дня. Сначала Алёна Трухина объяснила нам, что такое призвание. Это продвинуло меня на 30%. Позже наш первый эксперт Роман Быков (доцент кафедры социологии) рассказал нам, что такое миссия и как её определить. После встречи с ним моё понимание о шагах к призванию увеличилось ещё на 20%, оставалась ещё ровно половина. Кто же станет тем самым экспертом, который продвинет моё понимание до 100%? И вот этим героем стал художник Артур Шугуров. Мы поговорили с ним о том, какие шаги нужно сделать для того, чтобы получить выбранную нами профессию. Миссия на сегодняшний день выполнена, я узнала, что такое призвание и как его найти.

Зайдя в класс, мой взгляд сразу упал на мужчину и презентацию сзади него, на которой было написано слово «Миссия» - это сразу заставило меня задуматься, ведь в мире есть много разных миссий…
Этого мужчину звали Роман Быков, и он оказался социологом, меня очень привлекла его манера общения и, думаю, по ней можно было определить, в какой сфере он работает. То, что сегодня мы обсуждали — тема для меня близкая. Я каждый день размышляю о смысле жизни, или, как сегодня сказали, миссии. И как раз в этот момент я погрузилась в себя, подумала: а точно ли я знаю это о себе?
Ведь нам задавали хорошие вопросы, над которыми реально стоит задуматься. Да, иногда у меня в голове возникают противоречия, а вообще я очень рада, что послушала такого человека, который рассказывал полезную информацию. И теперь я думаю об этом весь день:)
И несмотря на то, что я думаю об этом каждый день, это показалось мне чем-то новым. И, конечно же, я благодарна Роману, за такую увлекательную речь.

Как по мне, игра Соседства почти бесконечна: можно получать различные уровни и награды, но до конца дойти нельзя.
Скины всех соседей это, в первую очередь, сумка или чемодан. Со временем они пропадают, но к концу появляются вновь. Все соседи (ну почти все) в фирменных шапках или платках. Они передвигаются группами, но вполне могут выжить по одному (наверное). У подростков скин немного другой, он включает в себя фирменную соседскую футболку и ускоренное передвижение (наверное, не у всех).
Lvl тоже у всех разный, наверное, это зависит от того, насколько долго ты играешь в эту игру (а может и нет). Лично мне кажется, что я где то посередине, ближе к началу, будто бы дети и колледж - это две совсем разные "стадии" игры.
Миссии у всех тоже разные: кто-то хочет научиться, например, работать с людьми, кто-то ещё что-то. Я точно не знаю своих целей, но я точно хочу научиться лучше работать на таких проектах и организовыать мероприятия.
Игра эта произошла будто для обучения, но на обычные уроки она совсем не похожа, эта игра интересная, более сложная и даже творческая. При этом в игре можно получить разные навыки, а потом еще и пойти в колледж за более сложными и крутыми скиллами. Про игру можно думать и говорить долго, но я уверена, что конца у этой игры нету.

Факультет журналистики на соседстве — для меня это что-то новенькое! Но потом нам раскрыли тайну, оказывается, когда-то давно такой факультет уже существовал, меня это очень сильно удивило!
Идя в школу, я думала — что же журналисты могут делать на соседстве, кроме как брать интервью у экспертов?
Оказалось, что мы будем писать тексты для газеты для начальной школы и родителей, я рада, что мои тексты и интервью кто-то увидит. Но эти тексты должны соответствовать критериям, которые мы обсуждали на тренинге с Надеждой Владимировной. Да... задачка не из лёгких. Буквально недавно ты читал тексты и радовался, а теперь изволь сам писать их. Я думаю, я справлюсь с этим, а если возникнут трудности — я всегда могу попросить помощи у декана или экспертов!
А возможно, когда-нибудь в будущем я сама стану деканом, который будет давать советы начинающим — можно сказать, это моя цель! А миссия нашего факультета — это донести информацию через свои тексты для тех, кто даже не знает о нашем проекте.

Привет, я не была сегодня на первом дне Соседства, но следила за каналом, и как же было интересно наблюдать постами (спасибо людям которые их делают). Посмотрела - и уже как будто побывала и вникла в то, что сегодня происходило. НО этого мало, нужен именно контакт с этим днём по-настоящему. Я думаю, что этот день очень важен: только подростки и никакой началки! Чтобы погрузить этих маленьких непосед в тему, нужно самим для начала погрузиться с головой . К тому же нам дают установку и заряд бодрости на каждый день, заряжая не только эмоциями но и знаниями, которые мы получаем через тренинги и разные игры, которые нам проводят. 
Я на факультете тьюторства и психологии и первый день иногда чуть ли не единственный, когда мы можем побывать у разных людей на тренинге, так как основную часть времени мы проводим за наблюдением - так что, первый день очень важный, и я очень рада за тех ребят, которые сегодня были в школе и успели выслушать установку от ректора школы - Алёны, поговорить с Романом Быковым о миссии и как её обнаружить,а так же поучаствовать в игре от подростков "В поисках призвания", ну и конечно ещё послушать Артура Шугурова о пути к его цели, а главное - получить футболки Соседства (как же класно!). День прошёл не зря.
Я провела опрос по поводу важности первого дня Соседства без началки. Результаты опроса получились такие: 75%- да, этот день необходим; 25%- нет, без этого дня можно было бы обойтись.

Сегодня мы повстречались с двумя крутыми экспертами, и во время лекций я хотела ответить на вопрос: "а в чем Я сильна?"
Ответить на этот вопрос я смогла не полностью, но зато за первую лекцию от Романа я поняла, что направление в жизни я выбрала не совсем правильное. Я интересуюсь медициной и планирую работать хирургом, но, как мне кажется, моя цель слишком абстрактная. И уже на второй лекции я отвечала на свой изначальный вопрос. К сожалению, у меня все равно не получилось ответить на него так, как я это представляла. Мой ответ бы примерно таким: "я сильна в том, чем интересуюсь, увлекаюсь и знаю". Но и этот ответ меня не устроил, поэтому за сессию я постараюсь поискать новый ответ.
Не думаю, что это здесь уместно, но я бы хотела дать свой совет по самоопределению. Если вы решились на какое-то большое дело, которое может послужить вам опорой, не слушайте людей, которые говорят, что "это бесполезно", "у тебя ничего не выйдет " и подобное. В самоопределении важно слушать себя, именно поэтому оно САМОопределение.

Вот и первый день подошел к логическому завершению, я в шоке. Если честно, я представляла себе СОВСЕМ ДРУГОЕ... начну с того, что я встретилась с ребятами из других городов, с которыми виделась раньше, я счастлива, что снова их увидела и смогу с ними вместе работать еще целую неделю!
В один момент, я поняла, что очень громкая и что мешаю остальным, из-за этого я ЗАЖАЛАСЬ, МНЕ СТАЛО ТАК СТЫДНО...... кошмар блин, я прям нимагу с себя. Я чувствовала себя очень не круто. Я поняла, что это может быть неприятно другим и просто заткнулась и думала об этом весь оставшийся день
Когда пришёл первый гость - Роман Быков, то я реально задумалась, счастлива ли я. Меня буквально вся школа знает, как «ту самую крутую, активную и жизнерадостную девчушку с рыжими волосами, которая хоть где, да поучаствует». Однако внутри меня словно какое-то другое измерение, где тревожность, креатив, паника, коммуникация и анекдоты из одноклассников совмещены воедино - суперское комбо...
Я хочу помогать всем, но не могу помочь себе, как так произошло? Я не знаю, мне хорошо от того, что кому-то хорошо от моего присутствия. Это недостаток внимания или это никак не связано, уж не знаю. Я буквально пришла на этот проект развиться и ПОМОЧЬ ОСТАЛЬНЫМ... Интересные ощущения: я как будто понимаю, что люди могут справиться и без меня, но что будет, если я им помогу? Что-то реально изменится? Проект станет лучше, если туда приду я? честно, не знаю. Хочется знать, что я полезна для кого-то, что другие смотрят и думают: «вот бы взять ее в команду, вот бы она нам помогла, она такая крутая»!
Так вот, в чем моё счастье! Мне важно понимание того, что я нужна и важна. Я хочу делать добро с пониманием, что люди реально на меня полагаются, они реально хотят со мной контактировать. То, что это не какой-то «всемирный рофл» надо мной для смешнявок, а что я реально могу пригодиться хоть где.... Эта мысль мне не давала покоя на протяжении дня. И вот сейчас, я пишу это эссе, хоть с какой-нибудь надеждой, что меня поймут в этой ситуации.
Завтра я планирую себя больше выдвигать в роли волонтера, который всегда и везде на связи для помощи. Мне нравится эта позиция, и я готова стремиться к идеалу этой миссии! Я готова батрачить, молиться, визжать, прыгать, бегать, только чтобы всем помочь. Меня это заряжает с каждым днём, особенно если меня за это и благодарят, и я получаю обратную связь. Я буквально заряжаюсь на целый день только одной благодарностью, +вайбб ☺.
Так что в итоге: я счастлива?? Да, почему? А знаете, да просто так! Я не вижу прям как такового смысла искать и рыться в этом всём, если в какой-то момент увижу солнце с ясным небом над головой, окутанное облаками, как одеялом, и добиться того момента, когда вместо урагана и бури в душе у меня будет тихое озеро со сверчками - тогда я точно буду счастлива внутри. А уж что внутри - увидят снаружи и по поведению моему. Всё это взаимосвязано и хрупко, как и то, что сейчас у меня есть и чем я горжусь. Как-то так…

Сегодня я ознакомилась с факультетом медиа, в котором я буду усердно работать на этой сессии.
Основной темой и занятием факультета будет видео и фотосъёмка. Наша задача заснять основные моменты, которые происходят в течении сессии. Студенты медиа-факультета должны быть во все оружии, держа камеру наготове. Нужно быть готовым запечатлеть яркие эмоции и моменты на камеру, чтобы в дальнейшем было что показать родителям и вспомнить учащимся.
Какой же идеальный результат работы на факультете? Это много прекрасных снимков, которые мы могли бы с гордостью презентовать!

Я на факультете менеджмента, и наши цели это: слежение, чтобы все было в норме, если нет, то восполнять это и управлять закулисьем проекта. Наш идеальный результат - это чтобы Соседство не развалилось, и не было форс-можоров и других проблем.

В первую очередь, сегодня меня удивили деканы (зам) факультетов. Я восхищена их инициативностью, открытостью, готовностью взять на себя ответственность за работу над форматами для учеников начальных классов.
Понаблюдав за происходящим сегодня, я вернулась к тому, что уже на протяжении 2 лет пытаюсь развить. То есть навыки, которые мне необходимы. Я пришла к выводу, что внеучебная деятельность в школе очень важна и полезна для развития надпрофессиональных компетенций, это то, чего не хватало мне.
Как студент Инстиута образования и педагог в будущем, я бы хотела приложить свою руку к тому, чтобы вводить интерактивные форматы в школьное обучение, а также заниматься разработкой образовательных событий.
Я выступаю в роли тьютора начальных классов, и моя основная работа начнётся завтра. Я, безусловно, переживаю, потому что до этого опыта с данной целевой аудиторией у меня было мало. Но я также очень предвкушаю попробовать себя в этом формате и узнать что-то новое про себя, про технологии взаимодействия с начальными классами и др.

Для начала, хотелось бы сказать, что интерес к этому проекту появился еще весной прошлого года, когда нам предлагали посмотреть на первый день и при желании продолжить свое пребывание и участие, но из-за неуверенности в своих компетенциях, я так на него и не пошла. С сожалением слушала истории Лены и надеялась принять участие в следующей сессии)
Сейчас я уже лучше понимаю для чего, почему, зачем я здесь. Заканчивая 2 курс и являясь практикантом тьюторской службы, я понимаю ценность и значимость таких событийных форматов.
А теперь о первом дне. Так как я решила встать на начальную школу, сегодняшний день был больше ознакомительным, у меня не было никаких задач, обязанностей. Я смотрела на работу колледжа реальных проб, активное участие подростков в организации проекта, восхитилась тем, насколько они серьезно подходят к своей зоне ответственности. Все ребята проделали большую работу при подготовке и продолжают делать сейчас, они готовы оставаться дольше в школе, даже когда есть возможность уйти домой, это показывает уровень их заинтересованности и включенности в процесс. Все их действия продуманны, имеют свои цели, задачи и образовательный результат ( например, сегодняшний квест, в котором я тоже принимала участие) и самое ценное то, что они потом распаковали ребятам этот такт работы, поделились, что закладывали при разработке, с какими целями все это делалось. 
Если говорить обо мне, то у меня к этому проекту педагогический и практический интерес. Я за 2 года много о нем слышала, читала, спрашивала у тех, кто был с ним как-то связан. Моими целями пребывания на Соседстве является, во-первых, тьюторская практика. Я очень много практикуюсь работе со студентами, но почти никогда со школьниками, тем более с младшими, решила это исправить и попробовать себя и в этой роли, для дальнейшего профессионального самоопределения и возрастной группы в работе. Во-вторых, во мне заиграл некий азарт, вызов себе самой, а получится ли у меня быть тьютором детей младших классов? Получиться выстроить с ними работу, сопровождать их во время проекта? Комфортная для меня эта возрастная группа? Моей личной победой по окончании проекта будут ответы на эти вопросы!) В-третьих, новые знакомства. Я очень заряжаюсь от знакомства с людьми из моей профессиональной сферы/интересов/общего понятийного поля. После таких проектов, я возвращаюсь на учебу полна сил, энергии, мотивации и идей для своих сценариев и разработок. Ну и опыта конечно, практика очень важна для нашей профессии, чем чаще я участвую в  образовательных мероприятиях и проектах, тем увереннее становлюсь в своих знаниях, компетенциях, коммуникации с детьми.
Это все, что я смогла выделить до себя за первый день, завтра будет много эмоций и инсайтов, ведь начнется самое интересное, появится работа и для нас и я наконец перейду от предположений и ожиданий к практике.

Несмотря на то, что я участвую в Соседстве уже 3 раз, я всё больше начинаю ловить себя на мысли, что каждый раз - как в первый. И это не удивительно, ведь именно поэтому, оно и называется образовательным событием. Не бывает двух одинаковых событий, просто потому, что ты никогда не знаешь, что может произойти. Вот и сегодня, я вновь удивилась этому прекрасному раскладу событий. Больше всего меня удивило то, что первый день прошёл как-то спокойно. Первый день всегда волнительный и обычно очень напряжённый, особенно для руководящих подростков. Но сегодня, я не почувствовала этого напряжения. Всё как-то шло спокойно и своим чередом. Даже в моменты, когда было понятно, что время начинается выходить за рамки. И это, на мой взгляд, было очень здорово и ценно. Но главная ценность, как мне кажется всего Соседства - это люди. Люди, с которыми ты проводишь этот проект. Ведь каждый человек - это отдельный целый мир. И не важно, сколько лет этому человеку - его внутренний мир всегда прекрасен. Было приятно видеть знакомые лица и понимать, что ты стал частью очень классного и ценностного сообщества, в котором Вы все вместе творите уникальные вещи. Ценно было также послушать экспертов, что сегодня выступали. Действительно, не часто задумываешься над тем, что такое призвание и есть ли оно у тебя? А есть ли у тебя миссия? Ну и так далее. По итогам моих размышлений, призвание я пока ещё не нашла. Но есть предположение, что оно как-то связано с моей миссией. А вот её я как раз таки вроде бы даже нащупала. И сейчас мне кажется, что моя миссия - зажигать огонёчки в сердцах людей. Мне, уже очень давно, в душу запала фраза о том, что ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь. И мне кажется, это действительно верным, потому что от того, как ярко горит наш внутренний огонёк, мы выбираем наше призвание. И в этом смысле, очень классным проводником в мир себя и своего внутреннего голоса становится тьюторство. Оно помогает нам слышать самих себя и не только признавать свои цели, желания, идеи, но и отделять их от чужих. Как сказал сегодня один из приглашённых экспертов: «Самая большая глупость во всём мире - быть похожим на кого-то». И не стоит путать это выражение с тем, чтобы равняться на кого-то. Равняться не страшно и даже здорово. И в этом смысле подростки невольно становятся предметами обожания для начальной школы. Ведь им так хочется, когда они подрастут, тоже быть такими же классными. И вот, уже завтра, случится день, когда подростки познакомятся с начальной школой. И здесь, хочется сказать немного о своих планах. Завтра я хочу встретить начальную школу с той добротой и любовью, с которой учитель встречает своих первых учеников на линейке. И, конечно, поддержать моих драгоценных тьюторов, ведь завтра они начнут свою полноценную работу. Кто-то вообще в целом впервые встанет на группу и попробует себя в роли тьютора. А кто-то впервые будет деканом. И как же здорово, что всё это происходит внутри колледжа реальных проб, где энтузиазм и огоньки подростков будут разжигаться всё сильнее и сильнее. Но на нашем проекте в этом году также несколько новеньких как тьюторов, так и экспертов-стажёров, которые впервые окажутся в такой роли. И им тоже важно показать и помочь понять, что дети - не страшные. Они все прекрасны и удивительны по-своему. А наша задачка, как уже немножко взрослых - слегка приоткрывать завесу тайн этого мира для всех вокруг, в том числе и самих себя. Ведь никогда не знаешь, в какой момент ты познакомишься с собой настоящим

Радость, удивление, гнев, голод.
Захар Гололобов, г.Томск

Удивление, смех до слез, неудобство, скука, усталость, крутость.
Саша Киркин, г.Новосибирск

Смех, радость, скука, интерес.
Злата Саар, г.Красноярск

Скука, грусть, гнев, усталось, удивление и радость.
Рада Лапина, г.Томск
Радость, веселость, скука, бешенность.
Дима Крымский, г.Томск
Обед. Полдник, остальное – это положительные. Автобус. Окончание дня – отрицательные.
Артем Приступа, г.Томск

Я был в университетской роще, и она меня удивило памятниками.
Захар Гололобов, г.Томск

Площадь Ленина своими размерами.
Ярослав Поспелов, г.Красноярск

Был на Елани, удивили дома, я не знал, что они такие старые
Саша Киркин, г.Новосибирск

Томский университет. Белок нет, а погрызенные шишки есть.
Тома Авхимович, г.Томск

ТГУ. Очень красиво и много памятников
Злата Саар, г.Красноярск

На набережной. Меня удивило, что на стелах была вся история Томска.
Дима Марков, г.Томск

Елань и красивые дома.
Василиса Захарова, г.Томск

Елань, то что остались деревянные дома.
Марта Белозерова, г.Томск

В секрете останется наша работа в факультетах, начальная школа еще не знает, что через пару дней они будут играть в игру, которую мы сегодня придумывали, пока они направлялись домой.
Пожалуй, выражение "счастье в неведенье" идеально подойдет под нашу ситуацию, конечно, если использовать ее в хорошем смысле, ведь наша игра, а точнее, пока что только ее каркас очень интересна: препятствия и задачи в этой игре будет весело выполнять как ребенку, так и подростку, есть три разных уровня, посвященных одной теме и каждый сложнее предыдущего.
Мы будем стараться и работать над этой игрой, пока остальные факультеты и начальная школа будет решать ноогеновскую задачу и, надеюсь, мы пропустим ее не зря. От понедельника я жду многого, вот тогда я и смогу написать полноценное, длинное эссе на тему «ожидание/реальность», хотя надеюсь, что они будут идентичны.

Томск? Если честно, Томск какой-то серый, тëмный, по-моему, мне не понравился город.
Я люблю город, но для меня как новосибирца очень сложно привыкнуть к этой тëмной и холодной среде…
На улицах слякоть. Насчёт достопримечательностей мне не очень понравилось.
Как живое существо я представляю себе Томск в виде закрытого в себе человека, он бы мне не понравился, но я бы не подала виду, ведь я уже привыкла говорить человеку то, что он хочет слышать. У него бы были серые волосы, уставшие глаза, средние телосложение. К сожалению, я не видела Томск в рассвете сил, но я думаю, если я увижу его сильные стороны, может он мне понравится, ведь каждый по-своему хорош. Может, летом он открытый светленький мальчик, доверчивый, как ребёнок. Открытый, невинный василёк с голубыми глазами. А может, осенью Томск - заботливая бабушка, готовящая пирог к твоему приходу, а может кот красивого коричневого цвета, не особо выделяющийся среди других дворовых котов…
Я не могу сказать вам точно, мнение у каждого из нас разное и не похожее на остальных. Каждый различается, как снежинка, падающая с серого неба Томска, такая маленькая, но красивая. Может когда-нибудь я пойму красоту Томска и когда-нибудь это время придет, а пока буду учиться чувствовать эмоции глазами, ушами, улыбкой.
(Сразу же простите, если обидела, это только моë мнение! Оно может быть не понятно вам)

Сегодняшнее эссе хотелось бы начать с того, как я вообще попал на 33 сессию Соседства. Даже можно сказать не попал, а залетел! До последнего я думал, что не иду, но судьба распорядилась иначе - и я тут.
Нулевой день пропущен, но это вовсе не критично - ведь знакомились мы сегодня. Да у меня нет футболки 33 сессии, но не это важно! Важно, что я в деле, и как прежде помогаю своему факультету. Вообще сегодняшний день выдался необычным, так как я много узнал. Во-первых, я хотел быть в роли организатора, но, как оказалось, нужно было раньше заявиться.
Я даже не официально числюсь в своём факультете, так как не подавал заявку, но зато это можно сделать в течении 3-х дней, просто набрав 20 баллов.
Слаженная работа команды не перестаёт удивлять - коллектив факультета как прежде функционирует на полную! И я добьюсь своего - наберу 20 баллов за 3 дня, и мы добьёмся своего - организуем прекрасный 4-й день 33-й сессии соседства!

Сегодня прошел первый день с детьми, мы работали и ездили по городу вместе с ними. Что я ожидала? На самом деле, мне как тьютору рассказывали, что заполнять листы наблюдения сложно и рассказывали это очень красочно.
Я не увидела ничего сложного в заполнении листов наблюдения, возникла лишь маленькая проблемка - мне изначально их не хватило. Поэтому пришлось всё запоминать и заполнять потом. Если же говорить о поездке, в моём случае в Лагерный сад, то я думала, что будет дольше, но мы быстро со всем управились, за что я очень благодарна своей команде. Задания были интересные, но я немного расстроилась, что включались не все (про подростков). Мы сделали классное манекен-видео и много другого.
В расписании для началки было написано, что они уходят в 16:30, поэтому я думала, что мы уйдём намного раньше, чем вчера, но нет. Мы снова оставались в школе до восьми, но в компании приятных людей.
Сегодняшний день прошел для меня отлично: крутая зарядка, командная работа и т.д. И я очень рада, что познакомилась с новым человеком. Это Маша из Новосибирска, мне было очень интересно послушать её. И нам вчера рассказывали про успех, думаю, я нашла такого успешного человека! (Теперь я буду к этому стремиться☺)
Я в полном восторге от этого дня, несмотря на усталость, ничуть не пожалела.

Томск - это будто бы небольшой, но наполненный внутри "зверь". Хоть родился он совсем (ну или не совсем) недавно, уже велик своей архитектурой. Мне кажется, он достаточно скромен. Из-за мест, по которым мы ходили (елань), он чем-то похож на ежа, хотя чем-то напоминает лису (не знаю чем). Он дневное " существо", и не совсем агрессивный. Мне кажется, что он хорошо охотится на небольших грызунов, и не любит лишний раз конфликтовать.
(Ещё мне захотелось представить его как человека) Мне кажется, что если бы Томск был человеком, он был бы спокоен и начитан, хотя умеет хорошо развлекаться. Не думаю, что он часто ходил бы в пальто, скорее в пуховике или короткой куртке. (Почему-то, у меня в голове несколько совсем разных его представлений).
А если смотреть его как сегодняшний день, то он очень разносторонний, но при этом объединен чем-то общим, возможно, это то, что все места были культурные. Хотя он наполнен и яркими небольшими магазинчиками, думаю это и делает его таким разносторонним. Каждый его сантиметр чем-то уникален (как бы банально это не звучало), каждый домик, словно ниточка из большого одеяла, совсем маленькая, но создает нечто большое и красивое. Сегодня мы познакомились с разными его сторонами, но узнали совсем маленькую часть его истории.

Снова жутко забитый день, я опять так устала и снова еду домой в 20:30. Просто кошмар какой-то. Сегодня я много смеялась и злилась. В этот день уже пришли младшие, и уже началась наша работа с ними. Сперва всё было так весело! Зарядка и всякие дела, но потом мой мозг сказал: "нет", и я начала злиться на всё и вся. Меня всё ужасно раздражало, когда мы только начали планировать поездку в город, я этого не показывала и старалась просто держать в себе. После обеда, как ни странно, лучше не стало... Я надеялась, что поев, я смогу перестать беситься, но оказалось, дело не в еде и я даже из-за этого теперь злилась ещё больше. Когда мы выходили на квиз, меня вообще никто не слушал, они как будто бы все просто оглохли. Так хотелось каждому дать по башке. В таком настроении я оказываюсь очень часто, особенно в последнее время, не знаю от чего так (лёгкая весенняя депрессия у меня). Потом когда мы уже ехали, моё состояние начало меняться каждую секунду, то мне нормально, то меня опять все раздражают. Потом когда мы уже приехали, я пришла к состоянию не особой заинтересованности задачей, а выполняла задачу следить за поведением младших ребят, чтобы потом это записать в листки наблюдения. Это было куда интереснее - делать какой-то репортаж, в котором я всё равно приняла участие (я молодец). Когда мы вернулись, я оставалась в таком же состоянии. У меня огромные претензии к нашему названию "Пирожочки". Я не понимаю, нам что, по пять лет? Это же самое примитивное из непримитивного. Спасибо, что решили не брать название «пельмени», а то меня бы точно вырвало. Кошмар просто! Как же всё бесило меня. Сюда подойдёт одна цитата из маленьких женщин: "А я люблю сильные выражения. Они, по крайней мере, хоть что-то значат". Надо было им всем сказать, а вообще я люблю кричать и драться. Сразу чувствуешь себя живим, а то я устала умирать, пряча всё эти эмоции внутри. После того, как закончилась рефлексия, и мы пошли собираться своими факультетами настроение моё поднялось. Потом стало совсем хорошо, и мы уже смеялись с каждого слова. Скорее всего мозг уже не работал. Стало так хорошо и весело! Ещё мы сходили поесть остатки с полдника. Мы попили вкусный чай и съели кучу всего. Мы сидели в восемь вечера с учителями в классе Лены, и было так хорошо. За окном уже темно, на душе спокойно, я заливаю горячий чай себе в рот. Кстати, хотела бы заметить, что сегодняшняя рефлексия просто огнище. Мне очень понравилось отвечать.

Привет, Томск! Я люблю свой родной город и могу сказать, что мы с ним близкие друзья. Я знакома с Томском уже целых 12 лет, но только недавно начала интересоваться его достопримечательностями.
Мои любимые места — это Городской сад, Лагерный сад и улица Ленина. Я часто гуляю там с друзьями и всегда горжусь тем, что живу здесь. Но, к сожалению, не всегда получается рассмотреть здания во всей их красе.
Наша задача на сегодня как раз была рассмотреть дома как можно лучше. Я обрадовалась, когда прочитала, что мы поедем в район Елань, ведь я живу там! Сегодня мне довелось побыть лидером. Так как я часто бываю в этом районе, то знаю его как свои пять пальцев! Я вела всю команду, но иногда они отставала, и я немного злилась на них.
Однако больше всего меня расстроило то, что люди часто забывают сказать «спасибо» человеку, который сделал огромную часть работы — лидеру. Ну идём мы за каким-то человеком и что? Да, мне никто не сказал спасибо и даже не заметил, что я вела их всю дорогу.
Зато я теперь поняла, как важно иногда думать о лидере и его чувствах. Даже обычное спасибо может поднять ему настроение!

Живя в Томске, я часто прохожу многие здания и никогда не замечала их детали. Я знала, что Томск - это город студентов, но не разглядывала его вблизи.
Сегодня задача нашей команды была доехать до ТГУ и в университетской роще найти памятники и снять с ними репортаж. Меня удивило, что многие достопримечательности я даже не видела, хотя живу в Томске с самого своего рождения. Но сегодня я узнала многое об Университетской роще. И это меня уже радует.
Томск старинный, но красивый город, как раз эта старинность и придаёт городу красоту. Не зря говорят, что Томск - это маленький Санкт-Петербург. Эти два города культурные и с эксклюзивной архитектурой, что придаёт им свою красоту.
За этот день я поняла, что очень многое не знаю про свой город, и постараюсь узнать как можно больше за это Соседство, ведь знания о своём городе очень важны и когда-то точно пригодятся.

Сегодня прошёл первый день, он был очень продуктивным, и я очень устала. Также пострадала и моя фотогалерея, так что можно сказать, что я по сравнению с не отделалась лёгким испугом.
От этого дня я ожидала, что на выезде мы поедем в музей, честно не знаю почему ,но всё оказалось не так: мы ездили на памятник, я очень замёрзла, и было скучно. Также в список моих ожиданий входили радостные эмоции и суматоха, в которой был свой антураж Соседства (надеюсь, слово правильно употреблено). Атмосфера вокруг царила грустная и унылая. Казалось, что всем было лениво.
В общем, этот день не оправдал мои ожидания, и я по сценарию должна была бы сказать, что этот день мне не нравится, но он был хорошим - его можно сравнить с туманом, через который изредка выглядывали лучики солнца, согревающие душу.

Второй день для меня был не особо интересный, как первый. Почему же? Вчера я просила больше волонтерства, но получилось СОВСЕМ другое. Первую половину дня я вообще не видела детей. Это очень грустно, так как я пришла очень поздно и уже была загружена работой оформительского комитета. Все же видели эту газету, которая висит у актового зала? Именно ее я и делала половину дня. Почти одна. С музыкой. Без каких-либо передышек. Не часто, но приходили люди, чтобы что-то спросить или посмотреть, что получается. Но этого ведь не достаточно. Эта трудность, в виде монотонной работы одной со своими мыслями, утомляет не меньше, чем разная работа. Обиднее всего то, что эта газета, хоть и красивая, яркая, большая и крутая, никого не заинтересовала. Ни один ребенок не подошел и не прочитал, что на ней написано. То есть, я сделала всё это зря? Я потратила время знакомства на это? Конечно нет, хотя… Нет, всё же нет. Я довольна результатом, и мне очень нравится, какая она получилась. Но я не понимаю, почему она никого не заинтересовала. Грустненько блин от этого.
Очень расстроилась, что не поехала на выезд с другими ребятами. Я очень хотела познакомиться с кем-нибудь, но этого не случилось. ЗАТО!!!! Я помогла оформить доску у актового зала. Вот это точно увидели все! НЕУЖЕЛИ...... В актовом зале я увидела, чем занимались остальные ребята. Я реально узнала о чем-то новом. Хоть и живу в Томске с рождения, но я не знала даже про истории на улице Ленина, не знала о скамейке примирения. Вот это было круто и необычно. Решила пойти на мастер - класс по стикерам от Оли Лисичниковой, ЭТО ОЧЕНЬ КРУТО БЫЛО! Жаль, что туда приходили ребята, которых "заставили" туда прийти. Ведь мастер-класс был, по правде, очень достойный и хороший. Оля рассказала про программы для презентации, рассказала, как удалять фоны и как стоит делать стикерпак. Я нисколько не пожалела, что сходила на него! На рефлексии я поставила себе цель - попробовать добиться статусов. Даже самых начальных, но я поставила эту цель и буду стараться ее достигать до конца проекта! Очень-очень надеюсь на баллы за это эссе, потому что они меня могут, БУКВАЛЬНО, привести к своей цели. Буду рада узнать свои ошибки, если таковые есть.

На самом деле от этого дня я ожидала мало. И мои ожидания вполне оправдались. Я ждала, что мы поедем - мы поехали. Я ожидала, что я поработаю - я поработала. Я ожидала, что заведу новые знакомства - я их завела. Большего я особо и не планировала. Но вот чего я совсем не ожидала, это что я перееду к девочкам из Красноярска. Но в принципе заселение прошло успешно.

Сегодня мы делали много задач, которые остались в секрете. Например, разборки с проектором в актовом зале, который отказывался работать, и нам пришлось звонить ответственному, чтобы мы смогли провести установку. А еще большинством канцелярии, которой сегодня пользовались, была куплена вчера вечером, и никто этого даже не заметил, как и то, что шапки так и не раздали. Еще одна такая задача - мистическая перестановка кресел в актовом зале, которые на самом деле двигаем мы, когда это можем.
Это были все теневые и незаметные задачи, которые мы делали, и я их смог увидеть.

В первый день Соседства я ожидала увидеть то, как все подростки из Колледжа ищут своих деканов, кто-то бегает по коридорам , а кто-то пока ищет нужный кабинет, общается на разные темы. Также я ожидала то, что многие будут работать по факультетам и выполнять задания от деканов своего факультета.
В реальности я увидела, что из-за того, что это был первый день для начальной школы и второй для «учеников» колледжа реальных проб, многие были не включены в работу, от части и я, но некоторые все-таки включались в работу, и для всех это был тяжелый день, как и для начальной школы, так и для учеников Колледжа реальных проб.
Вот такое «ожидание vs реальность у меня получилось.

С самого утра день задал бодрый темп. Мы группой выехали из хостела в Томске и направились в школу «Эврика», где проходил проект. Девочки, вооружившись 2ГИС, нашли дорогу до остановки, но маршрут оказался в два раза длиннее, чем был на самом деле. В этот раз возможность учиться ориентироваться выпала Маше Г.
Добрались быстро — 30 минут на автобусе, и вот мы уже на месте. Завтрак, разминка, знакомство — стандартные, но важные этапы начала сессии. После обеда участников разделили по группам. Девочки, несмотря на всю грусть, разошлись по разным группам.

Например, группа Димы отправилась на Набережную к Монументу Гербов Томской области. Им необходимо было сделать исследование на местности, отфотать, снять видео и выяснить значимость достопримечательностей.
Ближе к вечеру все вернулись в «Эврику» и приступили к работе по факультетам. Маша, Диана, Вероника и Наташа оказались на педагогическом дизайне и сразу взялись за планирование завтрашней утренней разминки: упражнения, танцы, структура активности. Маша Г, которая пошла в журналистику, подготовила вопросы для интервью с участниками проекта, чтобы изучить их опыт.
После рефлексии началось самое интересное — самостоятельные покупки на общий бюджет. Реакция предсказуемая: паника. Первая мысль — заплатить своими картами. Мы настояли на том, чтобы они разобрались сами. На ужин выбрали макароны по-флотски, на завтрак — яичницу.
Первое осознанное экономическое озарение произошла у Вероники, когда она обнаружила, что луковица стоит всего 6 рублей. В полном восторге она побежала делиться открытием с остальными. Девочки пересматривали список, искали фарш, проверяли, на что действительно хватит денег. Обратный путь до хостела возглавила Диана. По дороге встретили крысу. Или мышь. Маша успела выронить и ненадолго потерять телефон.
Но, несмотря на насыщенный день, ужин девочки приготовили сами. Заранее распределившись по составленному расписанию. Всё прошло бодро и организованно. После ужина убрали за собой, а затем — рефлексия и домашние задания.
Цитата дня от Наташи: «Лучшее что я ела за последние два дня».
Этот день оказался насыщенным. Девочки научились не только работать в команде, но и принимать решения в условиях ограниченных ресурсов. И хотя завтра предстоит новый день со своими задачами, сегодняшний точно останется в памяти — хотя бы благодаря луку за всего 6 рублей!

Я благодарна организаторам за 0 день соседства, поскольку он дал возможность прийти в себя после дороги и перестроиться на новый формат работы. Я много слышала о Соседстве. Внутренне очень переживала, смогу ли я влиться и справиться с заданным темпом, поэтому ожидание первого дня были трепетными и волнующими.
На самом деле все прошло гораздо лучше, чем я ожидала. После распределения, попав в команду к коллегам, мне показалось, что мы в одном потоке, все складывалось само собой благодаря общей включенности. Первый день показал мне, что я многое умею и, к счастью, мне есть чему еще поучиться

Это моё третье «Соседство» в роли декана… Казалось бы, уже знакомый маршрут, но каждый раз это что-то новое. Это как обновление любимой игры: знакомые механики, но неожиданности на каждом шагу.
Вчера была очень важная встреча - постановка личных целей. На «Соседстве» это не просто формальность, а осознанный шаг, который помогает развиваться не только на проекте, но и в обычной жизни. Мы с ребятами выяснили, кто хочет разобраться в создании приложения, а кто хорошо умеет излагать информацию и готов поработать с контентом для сайта. Кто-то увидел в себе творческие нотки и уже завтра углубится в дизайн мемов о проекте. И я не сомневаюсь, что каждый шаг будет по-своему гениален.
И, конечно, нельзя забывать про студентов-практикантов. Их включение в работу - отдельное удовольствие. Видеть, как они не просто помогают, но и сами учатся, находя общий язык с подростками - бесценно. Для меня это тоже важный опыт - получать обратную связь от взрослых людей о своем факультете.
Также у нас была первая практика по нейросетям. Я наблюдала, как подростки по-началу очень аккуратно пробуют что-то генерировать, привыкают к программе. Затем, когда результаты стали более четкие, с пониманием задачи использования искусственного интеллекта, работа пошла весьма уверенно. Нейросети - это уникальные технологии, которые приближают нас к прогрессивному будущему. Однако мне хочется, чтобы ребята увидели в них инструмент, полезного помощника, а не волшебную палочку. И судя по первым результатам - у нас всё получится!
Я чувствую, что мой факультет растет: мы ставим более четкие и значимые цели, строим пошаговый план работы, ищем различные варианты решения задачи. А также я вижу, что даже новые студенты понимают для чего они пришли!
А впереди нас ждёт ещё много всего: дизайн стикеров, разработка чат-бота, создание приложения и много другой невероятной магии мира IT!

Вот и прошел второй день Соседства. Сегодня проект начался и для начальной школы.
Для начала хотелось бы рассказать о дне в целом, моих ощущениях, так как вслух не все получается произнести, какие-то важные мысли теряются, забываются. Я все еще продолжаю знакомиться с проектом, с людьми в нем, но точно могу сказать, что любовь и желание продолжать появляется уже сейчас. Может быть, на меня так влияет пространство школы «Эврика-развитие», попадая сюда каждый раз чувствуется особая энергетика. Эта школа заинтересовала и привлекла меня еще при первой встрече в самом начале 1 курса и больше не отпускает. Каждый раз возвращаюсь сюда с удовольствием и ухожу с желанием вернуться. Общаясь с организаторами, я вдохновляюсь и хочу равняться на этих людей, когда «вырасту». Они бесконечный источник информации и, надеюсь, когда-нибудь, у нас появится возможность просто поболтать, познакомится поближе.
А теперь о детях. Для начальной школы сегодня был первый входной день, они сначала были застенчивые в работе, не очень активно проявляли себя в выполнении заданий, генерации идей, но при этом очень быстро и легко нашли язык друг с другом. У меня в команде на выезд в город (команда Лагерного сада) было 6 детей младшего возраста и при заполнении листа наблюдения было немного сложно вспомнить действия каждого ребенка, с учетом, что в первый день они сами еще не сильно себя проявляли, а в основном слушали указания взрослых. На рефлексии у многих возникали трудности с заполнением бортового журнала, но разговор и опорные вопросы от меня и других педагогов немного помогали вспомнить свой день, понять свои эмоции, найти ответ на вопрос. Это был мой первый опыт сопровождения детей в подобном проекте и в скором времени, надеюсь, смогу намного лучше помогать детям, делать это правильно, с тьюторской позиции.
Моим главным открытием дня стало осознание того, что именно мне мешает сопровождать детей более качественно и без затруднений. Я боюсь потерять тьюторскую позицию и стать тем, кто желая помочь, не дает детям проявить себя, попытаться найти ответ самому и тем самым как-то навредить и детям, и образовательным целям проекта. Мне надо найти баланс между тем, когда можно помочь ребенку при выполнении задания/заполнения бортового журнала, а когда необходимо соблюсти тьюторскую паузу, оставить его со своими мыслями, дать ему возможность понять самому.
Соседство - это действительно огромное поле для профессионального роста, развития, познания себя. Проведя здесь неделю, можно рефлексировать и распаковывать пережитый опыт еще очень долгое время и каждый раз находить что-то новое для себя, о себе.
На завтра поставила для себя цель отпустить все рамки и переживания в голове и дать самой себе проявить себя, свои силы и возможности, ну и конечно, как говорили сегодня на методическом семинаре, брать от этого проекта все, учиться и познавать через детей, педагогов, друг друга. Не бояться быть слишком навязчивой для людей, у которых и так много работы и активной деятельности. Думаю, тогда Соседство заиграет новыми красками, откроется передо мной плотностью и принесет вклад в мое профессиональное развитие)

Сегодня моей основной задачей было сопровождение детей начальных классов. Сильно много с ними повзаимодействовать не удалось, если только на самом вызде. Но я считаю, что это зависело в первую очередь от меня. То, насколько много я проявляю инициативы по отношению к детям и насколько я открыта. Но при этом я довольна собой, всё-таки я смогла найти общий язык с парой ребят, а также включалась в игровые форматы для знакомства, что позволило познакомиться с участниками и созадть определенный контакт.
Самым интересным для меня было то, как выстраиваются взаимоотношения на Соседстве. Уровень доверия - для меня стало удивительным, как подросткам позволили вести всю группу. Никто из педагогов в моей команде не говорил данной информации, а выясняли, кто знает, где можно узнать и как по итогу добраться куда надо. И так со многими задачами, это развивает в детях ответственность и решимость. Я наблюдала за тем, как дети очень неявно, но рады испытывать на себе роль человека, которому доверяют, полагаются на него. И со временем они будут выступать в лидерской и инициативной позиции, потому что будут уверены в себе и в своих силах.
И сегодня я опять убеждаюсь насколько важно развивать навык вопрошания и активного слушания. Вопрошание инструмент, который важен не только в тьюторском сопровождении, а в целом в работе педагога. Я на примере увидела, как с помощью правильно сформулированного вопроса можно натолкнуть ребёнка на важную мысль или действие, да и в целом заставить его размыслить над чем-то.

Рисование (6 лет), бассейн, радость (80%), раздражение (10%), печаль (10%)
Захар Гололобов, г. Томск

Танцы
Мария Любченко, г.Новосибирск

Книги, радио, мультфильмы.
Тома Авхимович, г.Томск

Игры, рисование.
Леня Иванцов, г.Томск

Играть, играть, играть и всё!
Дима Крымский, г.Томск

Спорт, танцы.
Настя Дитинбир, г.Томск

Батуты и программирование.
Аня Напрюшкина, г.Томск

Плаванье, вязание, друзья.
Маша Макунина, г.Томск

Меняется накопитель с помощью операций, а также можно поменять профессию.
Захар Гололобов, г. Томск

Мозг покрыт специальной оболочкой
Тома Авхимович, г.Томск

Идея про врача-мозготолога, который пересаживает мозг
Леня Иванцов, г.Томск

Про флешки личности и знаний.
Дима Крымский, г.Томск

Про передачу знаний.
Настя Дитинбир, г.Томск

Про «банк мозгов».
Дима Марков, г.Томск

Хранилище мозгов.
Лев Бикарт, г.Томск

Про отрезание мозга, чтобы забывать.
Маша Дядюрина, г.Томск

Что у наших персонажей почти не было уроков.
Аня Качеева, г.Томск

Идея про законы.
Марта Белозерова, г.Томск

Про гипоаллергенное растение и про законы.
Илья Исаев, г.Томск

Сегодняшняя НГ задача была особенно интересна тем, что была связана с днём, (до этого я не замечала такого сходства) и необычной темой. Хотя по итогу мы с ней справились и выслушали все возможные варианты этого мира, некоторые были похожи, но все же разные. Было интересно посмотреть на то, как с НГ задачей справляются взрослые, хотя по итогу я не успела.
Хотя изначально я (думаю, не я одна) представляла это совсем иначе. С самого начала все пошло не так, как мы планировали (в хорошем, конечно, смысле). Яна и Данил рассказали нам, что делать, хотя обычно это делают Ира и Алена. Потом, когда мы уже нашли свои команды, мы разошлись по классам. Через некоторое время мы поделились с другой командой и вновь пошли работать. Хоть наша команда и опоздала, мы почти все поняли.

Сегодня третий день Соседства, и сегодня было много всего интересного - мне больше всего запомнилось решение НГ-задачи. Поначалу мне было сложно, я и моя команда не могли собраться и организоваться, первые 10 минут были без действий. Позже мы все же организовались и начали работу, мы вышли с промежуточным этапом к доске, нам сказали недочёты и мы пошли работать дальше. После мы начали более подробно строить свой мир, выбрали 3 вопроса, на которые надо было ответить, и мы начали отвечать: мы нарисовали персонажей, которые там живут, их профессии и частушки про них. Потом мы снова вышли к доске, нам задавали вопросы - мы на них ответили, указали на недочёты и мы пошли дорабатывать наш мир дальше. Честно говоря, мне на середине было очень сложно , потому что мы не могли решить вопрос с тем, как будут выглядеть персонажи и как будут называться профессии. Мы вышли, защитили свою работу, и я получила удовольствие от этого, потому что работа у нас была достойная. А так, даже несмотря на любые трудности, я получила бесценный опыт работы в команде и мне очень понравилось.

Сегодня были НГ-задачи, и, честно говоря, они мне не очень нравятся, и я думаю, что это из-за того, что я в прошлый раз была в команде с началкой. Поэтому и в этот раз я сидела на иголках в ожидании своего распределения ,но слава тебе боженька, он отправил меня в отличную команду, состоящую из Лишки , Полины, Стаса , Олега , меня и ещё одной девочки. Получив задание, мы направились в класс, в котором было свежо и шумно от бурных обсуждений , а также светло . Мы сели за стол - и понеслось: идеи валились бесконечным потоком , я и Лишка всё придумывали и придумывали, так же и Полина помогала и активно участвовала в обсуждениях. Мальчики же молчали - это не очень хорошо , но всё же они хотя бы не мешали.
Когда у нас уже было создана большая часть материала, нас скипнули в другое помещение, где сидели другие команды. Нам осталось только немного доделать, как вдруг нам сообщили, что пора представлять, возмущения было...много.
И в итоге, мы выступили хорошо, на вопросы мы ответили шикарно. Конечно же, я и сама задавала вопросы и моя команда. В общем, это была лучшая НГ-задача!!!

Ещё с самого утра на установке мой мозг стал лучше понимать, как он устроен. А после выезда я поняла, что мир можно воспринимать 3 способами
Сегодня мы ездили к Аркадию Петрову - преподавателю ТГУ и школы «Эврика-развитие». С ним мы писали тексты по трем восприятиям мира относительно комнаты:
1 - просто комната БЕЗ вас и вашего мнения о ней;
2 - комната, в которой есть вы и ваше мнение об этой комнате;
3 - только вы и как можно меньше комнаты.
По такому принципу можно воспринимать весь мир. Я поняла, что кроме внешнего мира есть ещё и ваш внутренний и его тоже очень важно учитывать. Ведь если игнорировать себя, ты просто потеряешь личность.

Мой мозг выстроил очень прикольный мир. Мой мир выглядел, как сотни вкусовых сосочков, но вкусовые сосочки заменяли нейроны. Раньше я даже не представлял, как и сколько их там может быть. Я даже не знал, как они разговаривают, передают информацию и у них есть органы.
Мне кажется, что даже мои вкусовые сосочки обзавидовались бы количеству моих нейронов, даже я не знал, что их там так много. И с помощью этой самой лекции мои нейроны стали чуть-чуть умнее.

Сегодня на ноогеновской задаче нам нужно было создать мир, где люди могут обмениваться мозгами. Мы начали с предыстории: наш мир был на планете «Феномен», где группа учёных во главе с Артемием Недотьмой создали "сетку" с базовыми знаниями, чтобы ускорить обучение. Еë после трёх годов обучения в школе вживляли в мозг человека и отпускали в личную жизнь. А если у человека нет сетки, то опекуну выдавали штраф в размере ста тысяч "фенов пятнадцатого столетия"- валюты местного мира. Сетку со знаниями можно пересаживать, но личность остаётся в человеке.

Тема сегодняшнего дня - мир мозга.
Мозг - это уникальный и сложный орган одновременно. В него можно заглянуть с нескольких сторон.
Например, наша команда сегодня узнала про мир мозга у глухих людей. На самом деле внешне он абсолютно одинаковый, но развитие мозга у людей разное.
У глухих людей очень хорошо развита мелкая моторика. Каждое слово, которое они хотят сказать, им нужно быстро показать. Но со временем ты привыкаешь к жестовому языку и смело разговариваешь на нём.
Помогала нам в разговоре с глухими Оксана, она переводчик с русского и даже английского на жестовый язык. Представьте, как сложно переводчику, одновременно говорить на русском и в это же время показывать жестами. Эта работа очень трудная, но интересная.
Когда Оксана всё это нам рассказывала, мой мир полностью перевернулся. Я не понимала, как можно разговаривать сразу на нескольких языках - это столько нужно учиться, пробовать. Мои мысли в этот момент были о том, что я скорее всего никогда не смогла бы такое сделать. Потом они сразу переключились на то, что мне надо попробовать поучить этот невероятный язык. Многие жесты очень похожи на те, которые мы делаем в обычной жизни. Например, привет и пока у всех одинаковый.
Вы привыкли называть таких людей глухонемыми, но не все такие. 3 девушки, с которыми мы общались, показали нам, как они разговаривают на русском языке. Многие слова очень понятные, и мы с лёгкостью понимали, что они говорят. Я поняла, что очень важно ценить людей, которые помогают глухим и обучают их знаниям. Огромное спасибо тем, кто устроил нам эту встречу, а также огромное спасибо Оксане и девочкам за бесценный опыт.

Сегодняшний день прошел очень хорошо. Я начинаю чувствовать себя более комфортно и уверено, намного лучше ориентируюсь кто, что, зачем и куда. Из-за этого продуктивность как будто бы выросла, эмоциональное состояние стабилизировалось, со многими организаторами уже общаюсь легко, свободно и спокойно. Как сказала Ирина на кругу перед педагогической рефлексией, знаем друг друга в лицо и среда стала более безопаснее) Думаю, что могу согласиться, я уже третий день в проекте, узнала получше и сам проект, детей, педагогов, организаторов, свою роль.
Во время работы по командам с утра посетила Мир привычек, посетили организацию «Пазлики», которые занимаются адаптацией и коррекцией поведения детей с аутизмом к окружающему миру. Рассказ, действительно, оказался полезным и интересным. Елизавета рассказала нам о мотивации, последствиях своих действий, формировании привычек. Разделила их на негативные и положительные, привела примеры, активно включала детей в обсуждение. И самым важным стал пример, который она показала на практике. Дети перед началом лекции увидели игровую комнату и в процессе рассказа были максимально выключены от работы, вели себя слишком активно, нарушали дисциплину, перебивали(весь рассказ просились в игровую). И тогда, Елизавета нарисовала на доске таблицу с 6 ячейками, дети должны были заработать все галочки и в конце получить 15 минут на поиграть. Это был реальный пример в моменте как работает внешняя мотивация, последствия поведения детей. Они в моменте успокоились, стали отвечать на вопросы и сами задавать их, внимательно слушать. Я взяла этот прием себе на заметку, думаю, иногда он может хорошо сработать.
По возвращению в школу, встала задача презентовать свой выезд, заполнить буклетик. Я назначила ответственных ребят, но они смогли подключить всю команду, приятно удивив меня, потому что остальные ребята были максимально выключены, но на вопросы отвечать помогали и потом даже вышли выступать. Главное, что поняла, иногда дети бояться проявить инициативу и им нужен какой-то знак, зеленый свет от «взрослого». Как только я попросила девочек доделать задание, они сразу встали в более лидерскую позицию, стали ответственными и довели дело до конца. Так же было и с интервью прохожих, когда мы их подтолкнули, они смело стали подходить и задавать вопросы, очень воодушевленно придумывать свой собственный вопрос.
НГ задача стала для меня новым опытом, никогда до этого не сталкивалась с ней и даже не имела понятия, что именно там будет происходить. Мы вызвались стать отдельной командой и по-настоящему порешать ее, а не сопровождая детей, опыт получился интересным. Сначала все было максимально непонятно, казалось, что мы никогда ничего не придумаем, но потом стали раскручивать и набрасывать идеи, получилось вроде бы неплохо, я довольна результатом, учитывая, что это было в первый раз у всех членов нашей команды. Из-за того, что защита задержалась, я не попала на рефлексию детей и пропустила заполнение бортовых журналов, мне сказали, что потом ради интереса можно будет их почитать для сравнения и отслеживания динамики)
Педагогическая рефлексия это глоток свежего воздуха в конце дня, место, где можно поделиться своими переживаниями, открытиями, восхититься, пожаловаться и все варианты принимаются! Поддержка от опытных педагогов и организаторов бесценна, ты начинаешь осознавать, что все делаешь правильно, а если нет, то это хороший опыт и возможность научиться, для будущего педагога-тьютора это очень важно, спотыкаться, набивать шишки и через это получать опыт, копить кейсы и разбирать их самой или с помощью преподавателей/организаторов. То, насколько нас здесь воспринимают всерьез, не может радовать. Хоть мы и не в первый раз в такой среде, роли, но мы первый раз в проекте. На многих других мероприятиях статус «студента-практиканта» вешается на тебя как ярлык и не дает сделать шаг в сторону. Здесь все по-другому, чувствуется какая-то важность твоего мнения, взгляда, обратной связи, рефлексии. И поэтому хочется вкладывать сюда больше энергии, ресурсов, ведь в замен я получаю намного больше.
И эти ежедневные эссе! С форматом я знакома уже 2 год своего обучения в университете и каждый раз удивляюсь, как он действует и помогает. Каждый день, садясь за эссе, кажется, что мне нечего писать, а потом появляется этот огромный текст. Сразу видно, сколько всего происходит за день, сколько у меня эмоций, наблюдений, мыслей. Благодаря тексту я структурирую свои мысли, сохраняю и закрепляю образовательный результат и опыт этого дня. Потом перечитывая эссе, буду вспоминать, что со мной происходило, как менялось мое восприятие Соседства, своей роли в нем, что ценного я с собой забрала. В общем, это особый вид отдыха и перезагрузки в конце дня, сидеть и вот так рефлексировать с самой собой, обращаться к памяти, чувствам, эмоциям.

День начался со знакомства со старыми-новыми лицами, и для меня это скорее открыть человека с другой стороны (позиции). Благодаря разговорам со старшими педагогами я больше погружаюсь в особенности меня именно как педагога на проекте, а не как ребёнка или подростка, потому что я была и тем и другим. Мне очень нравится исследование в соседстве, и тема этой недели - мозг. Я сегодня была на мастерской “Язык и речь”, и меня впечатлило возвращение к литературному тексту как к сложному сочинению, в котором встречается несколько миров: внутренний, внешний…
Я удивилась тому, как ребята- подростки были готовы к образовательной пробе, даже если человек, который проводит эту пробу их школьный учитель. Меня удивила включенность ребят в группе, их ответы на вопросы, их сложные размышления. Я много наблюдала со стороны за этим процессом и подобрала несколько интересных приемов, которые можно проводить с ребятами этого возраста. Они простые, но рабочие.Все гениальное просто.
Мне понравилась самостоятельность группы, и я поняла, что даже просто вести её и наблюдать за тем, как они опрашивают прохожих и формулируют свой вопрос было интересно, особенно интересно было вместе с подростками покрутить, как можно связать тему нашего мастер-класса и вопрос в задании про опрос. Мне понравилось как легко ребята формулируют идеи, и то что они это делали более конкретные приземленные чем может быть я, например, формулировать вопрос не на размышление, а сводить его к предмету, который покажет более конкретный результат может быть…
Мне нравится быть в большой команде, тем более, что это произошло очень внезапно, и я очень рада, так сказать, вернуться, потому что даже в конце дня было очень много новой информации и самое главное - она была актуальна: когда мы собрались на рефлексию педагогов, мы делились подходами к детям, планами, образовательными приемами, которые они или эксперты проводили в конкретной ситуации. Например, как можно вдохновить ребят активно участвовать в занятии, используя простую таблицу на доске. Это была ресурсная встреча, после которой у меня осталась целая страница вопросов, и даже может быть эти вопросы больше адресованы ко мне и к моему дальнейшему исследованию тьюторства, потому что можно сказать, что в этом-то есть смысл, чтобы быть открытой к новому и постоянно экспериментировать и интересоваться тем, что происходит вокруг и внутри. И тогда трансформируется мир внутри нас, изменяем-то мы себя.
Я хочу анализировать, изучить (исследовать-?) то есть замечать то, что происходит в моменте с участниками и то, что участники фиксируют в конце. Мне очень понравилась тьюторская идея обсуждать вопросы, которые появились в процессе, это будет точно лучше, чем разбираться самому.
Также задачу я себе ставлю не только быть в диалоге с другими, но и устраивать диалог с собой в рефлексии по вечерам. И это требует усилий и поэтому фиксации здесь.
Помню, как я писала во всех прошлых эссе как подросток: сегодня было интересно, но с нетерпением жду завтра. Годы идут, ничего не меняется!

Впечатления от мастер-класса крайне положительные. Он состоял из трех содержательных блоков:
Первый блок был посвящен строению мозга человека и тому, какие структурные элементы есть в его строении.
Второй блок был посвящен тому, за какие функции отвечают разные полушария мозга.
Третий блок раскрывал причины возникновения доминирования определенных полушарий у организмов и эволюции нервной системы, также раскрывалось, какое полушарие у разных организмов активируется при различных социальных и других взаимодействиях с окружающей средой.
Отдельно хотелось бы отметить практическую часть, ребята каждый прошли тестирование на определение доминантного полушария путем прослушивания записей, путем прохождения тестирования. Организаторы подготовили для каждого участника раздаточные материалы в виде пазла, при сборе которого нужно опираться изображение, на котором обозначены функции этих частей мозга.
Хотелось бы выделить личное заинтересованное отношение спикеров к нам. Пока ребята проходили тестирование мы решили, что сможем часть игры scavenger hunt выполнить в кабинете: организаторы собрали велоэргометр, прибор для определения мощности (велосипед с датчиками), поучаствовали в съемке, нашли специально для нас расписание, хотя все у них пользуются электронным. Видно, что им не все равно.
По поводу уровня материала - он для ребят 8 класса и выше, так как без строения мозга понимать то, о чем говорят можно, но сложно. Старался сегодня помогать организаторам, задавал иногда наводящие вопросы, но в целом с практическими заданиями ребята справлялись самостоятельно, то есть материал был хорошо адаптирован.
Отдельно хочется выделить группу - сегодня хорошо очень распределились роли, девочки из медиа фотографировали и снимали видео, это во многом им помогло не выпадать, потому что по уровню материала им было сложновато (Василина и Виренея). Две другие девочки (Карина и Аврора) работали собрано и спокойно, не могу сказать, что они как-то сильно были заинтересованы, но точно были в теме и контексте. Даниил проявлял себя активнее всех, задавал вопросы, которые говорят о том, что он в теме в теме.
Для себя понял, что взаимодействовать с подростками в рамках профориентационных естественнонаучных направлений мне интереснее всего и получается эффективнее всего.

К 33-й сессии проекта я совершила полный круг вокруг «Эврики-развитие».
Я в третий раз на проекте, начала в Томске, затем посетила Новосибирск и вот, мы снова в Томске.
Факт того, что каждая весенняя сессия проходит в Томске открылся мне не сразу, но когда я узнала об этом, я обрадовалась. Все-таки энергетика тут и, правда, особенная. Из каждого уголка города веет наукой, не вот этой скучной и занудной, а такой манящей своими открытиями, захватывающей.
Приехав второй раз в «Эврику» я поймала ощущение, что я в гостях у проекта, где тебя ждут, тебе рады, правда вместо посиделок за чаем с булочками мы все вместе уютно и продуктивно работаем. Как будто мы семья Красноярских, собрали своих детей и завалились в гости к тем самым многодетным Томским. Пока «наши дети» (т. е. студенты колледжа реальных проб) друг с другом «развлекаются» (т. е. управляют тем самым колледжем), мы взрослые плюшками балуемся и историями обмениваемся (т. е. работаем бок о бок, переопыляемся, рефлексируем, поддерживаем проект и друг друга).
Соседство - это по любви, ребята.

Мне понравилось две станции: эмоции (было весело придумывать, как показывать эмоции) и сила (было интересно, как Антон приседал).
Рада Лапина, г.Томск

Эстафеты, там всё энергично.
Лев Бикарт, г.Томск

Куборо.
Ярослав Поспелов, г.Красноярск

Эстафета, на ней во втором раунде нужно было делать предложения.
Леня Иванцов, г.Томск

Эстафета, она позитивная.
Василиса Захарова, г.Томск

Эстафета, она была веселой, интересной, энергичной.
Максим Махотин, г.Томск

Станция про стаканчики. Там нужно и думать и бегать, и прыгать, а это я всё очень люблю.
Дима Крымский, г.Томск

Куборо, умею в нее играть.
Артем Приступа, г.Томск

Эмоции, там было смешно и познавательно.
Алена Волкова, г.Томск

Половина проекта за спиной, а я это даже не заметил, даже не странно ведь прошло всего три дня и столько же впереди. Я уже почти доделал дипломную работу и перешёл на следующий курс. Из планов хочется закончить все.

Уже середина сессии и половина моих целей выполнено!!!
В начале Соседства, когда я записывалась на медиа, я ставила себе цели на сессию и сейчас успешно их выполняю! Одной из таких целей было достичь третьего бакалавра, а также активно работать на факультете. Я выполнила эти цели на 100%. Каждый день я активно работаю на факультете, отправляя кучу фотографий и видео в хорошем качестве - и за эти старания я вознаграждаюсь хорошими балами. Также я выполняла рефлексию, дополнительные задания и писала эссе - это помогло достичь мне третьего бакалавра и даже перепрыгнуть его, так что следующая цель - магистр 1! У меня уже осталось только 18 баллов, и я очень этому рада. Вторая цель - это продолжать активно работать и впахивать каждый день.

У меня было не много целей, но я не выполнила только одну.
Моя главная цель была лучше коммуницировать с людьми. Вторая цель - это побороть страх сцены и спокойно что-то рассказывать и показывать. Я получила много навыков на мастер-классах. Цель, которую я ещё не выполнила -это найти нового друга. Я надеюсь, что у меня это получится до конца Соседства. Мне бы хотелось получить ещё больше навыков и знаний. Я буду охотиться за своей целью до конца.

Вот и прошла уже половина Соседства. Я немного в шоке, потому что для меня это всё пролетает очень незаметно и интересно. Каждый день, начиная с нулевого дня, я думала «ну еще много времени до конца соседства, я всё успею. И познакомиться со всеми, и пообщаться, и поработать». А сейчас я просто не могу поверить, что осталось не так уж много времени до конца. Я ставила в начале проекта себе задачи: активничать, общаться и в конце достичь того, чтобы в будущем меня запомнили, и я попала в команду организаторов. А теперь о наболевшем, и то, что у меня есть на данный момент:
Я общаюсь много с кем, но не со всеми. Я поставила еще несколько миссий для себя, например, помочь пед. дизайну и другим факультетам, сделать 2 газеты за день и еще много подобных. Одна из них - набирать баллы за эссе. И вот тут меня уж прямо выворачивает. Почему именно на этом проекте у меня одни из самых худших эссе? Я всегда была в топе по такому тексту, как эссе. Почему сейчас я получаю так мало? Меня каждый день мучает этот вопрос. Я каждый раз меняю план составления эссе, но всё без толку. Всё те же 4 балла. худших. Надеюсь, мои мольбы услышат, и я реально сделаю такое неэссе, что все упадут. На этом, думаю, всё.

Первая моя мысль была бы чем-то: «Да ну, ты ж хотела много работать!» - и это, действительно, будет правдой, мне хотелось взять больше задач. Хотя это Соседство было особенным, даже в самых мелочах. Детей и подростков было на удивление мало (хотя Красноярска много), но, возможно, это делает его более атмосферным и "родным ". Пришло много новых людей в колледж, наверное, это тоже хорошо. Местами даже казалось, что подростков больше, чем детей.
Вообще даже я развивалась за эти несколько дней, в основном я прокачала коммуникацию, мне кажется, это важный навык даже за пределами школы. Лично мне стало легче писать эссе (сильно легче).
(Я хочу порефлексировать на тему всего проекта, но думаю, я ещё успею)
Вообще странно, что Соседство вызывает у меня такие эмоции, думаю, это хорошо.

Честно, я даже не замечаю, как летит время! Вроде бы только начался проект, но сейчас уже половина прошла... Даже немного грустно.
Придя в первый день на Соседство, я не увиделась с моим другом с прошлой сессии и очень сильно расстроилась — Соседство не удастся! Но нет! Я завела новых друзей и, конечно, общалась с друзьями со школы.
Сегодня я брала интервью у Ярослава Валерьевича (декан факультета менеджмент), он сказал такую фразу: «работайте не на баллы, а на результат». Раньше я не задумывалась об этом, а теперь сижу и думаю, может все эти дни я работаю только ради баллов? Теперь я хочу последить за собой и понять это. Ведь действительно, моя цель набрать определённое количество баллов, чтобы перейти на новый уровень. Теперь еще надо подумать, правильная ли это была цель, и может, изменить её.
За все эти дни я взяла 4 интервью, как по мне результат очень хороший! Но не надо расслабляться, впереди еще так много нового!
Что касается будущего, я думаю только о прощании - это грустно, а представлять, как все плачут еще грустнее. А представлять, как я получаю 2 магистра намного радостнее! Ну даже если я не получу этот уровень, Я буду очень довольна своим результатом и полученным опытом, а еще - буду очень благодарна моим новым друзьям, они мне подарили незабываемые эмоции!

Представь: два дня назад ко мне является… я. Но не я сегодняшняя, а гость из будущего – то есть я из сегодня. Она не вдаётся в подробности, но говорит, что меня ждёт успех. И вот тут начинается самое интересное. Моя реакция двухдневной давности зависела бы от того, насколько значительным был этот успех.
Допустим, гостья из будущего сообщает о чём-то неожиданном. Сдала сложный экзамен, получила повышение, выиграла конкурс – неважно. Скорее всего, я бы сначала не поверила. Засыпала бы гостью вопросами, требуя доказательств. А как вообще убедить себя саму? Но допустим, убедилась. Тогда бы испытала эйфорию, смешанную с недоумением. «Как? Я же была почти уверена, что провалюсь!». И тут же начала бы анализировать: что я такого сделала за эти два дня, что привело к успеху? Возможно, стала бы суеверной, пытаясь повторить каждое действие, каждую мысль. Или, наоборот, расслабилась бы, решив, что всё и так идёт по плану. В любом случае, эти два дня были бы наполнены странным предвкушением и тревогой одновременно.

В начале проекта мы ставили себе цели и задачи на эту сессию.
Одна из моих задач была научиться разговаривать с людьми. Её я очень хорошо прокачала за эти три дня. У меня уже меньше страха общения с людьми, и я могу спокойно подойти к любому человеку и с ним поговорить. Я считаю, что эту цель я выполнила, только нужно чуть-чуть попрактиковаться.
Ещё одна задача, которую я выполнила, это научиться правильно формулировать вопросы, чтобы человеку было интересно со мной общаться. В этом мне помогла Карина Капустина, она объяснила нам, как их правильно формулировать, чтобы они были открытыми.
Каждый день мы пишем неЭссе и рефлексию – это помогло мне прокачать навыки письма и формулировки своих мыслей. Мне кажется, это очень важный навык, который пригодится нам в жизни.
Журналистика основывается на интервью, поэтому у нас есть цель факультета: брать каждый день интервью, чтобы потом выпускать их в газете. Я уже взяла 3 интервью и планирую в оставшиеся дни взять как можно больше, чтобы было больше контента. Также завтра у меня будет эксперимент, я хочу весь день, где я буду находиться, писать про эти места небольшие репортажи. Надеюсь, у меня всё получиться.

Время так быстро летит! Как будто только начали, но так много сделали, и вообще не понятно, что уже середина. Чувство, что сейчас только начало или уже конец. Вообще произошло много классного: я нашла новых друзей, укрепила дружбу с теми, кого уже знала с прошлых Соседств, много прошло экспертов и много нового узнали.
Когда я еще смотрела тех, кто записался на Колледж, я увидела только Красноярск, а моих друзей с прошлой сессии вообще не было. Я думала, что всё Соседство буду ходить со своими подругами, но нет! Я уже со многими познакомилась, и у меня точно появились новые друзья и знакомые! Меня это очень радует, потому что находить новые связи и знакомиться — это круто!
В начале Соседства я думала, что меня не воспримут, потому что меня не было на первом дне и многие меня не знают. Но всё получилось опять наоборот, конечно, я сначала не влилась в процесс, но потом я себя стала чувствовать комфортно и со всеми познакомилась, даже не чувствуя какого-то дискомфорта в общении
На будущее у меня есть точно одна задача — это написать диплом, чтобы получить 2 магистра!

Этот день одновременно столкнул меня с трудностями и дал много пищи для размышлений и дальнейшей работы.
День начался очень весело и активно, впервые с начала сессии я приехала в университет - не на пары, а поводить хоровод с детьми, очень забавно и в моменте подняло мне настроение.
Мастер-класс я выбрала от организации «Российского Красного креста» об оказании первой медицинской помощи - это история о том, как Соседство стало для меня ресурсом. Для большего понимания, я задумываюсь о поступлении в медицинский ВУЗ после окончания пед. Бакалавриата, и мой тьютор в университете посоветовал для начала, как профессиональную пробу, пройти курсы первой помощи - такой первый шаг и вхождение в информативное поле. Я удивляюсь, как случайные места, люди как будто подают мне знаки (еще один пример, лекция про мозг на 2 день, когда к нам пришла девушка в медицинском халате, сначала посмеялась, что меня преследуют, а потом серьезно так задумалась). В общем, Соседство стало полезным не только для становления меня как педагога-тьютора, но и затронуло другие сферы моих интересов.
Переломным моментом дня для меня стала игра, на которой меня поставили на команду, я этого не ожидала, так как нас обычно ставили в пару с педагогами более опытными. Это стало полезным опытом, я сделала много открытий - одним делилась на рефлексии, что имея какой-то опыт и понимание особенностей работы со студентами университета, заметила, что не очень получается быть тьютором для детей и подростков. Сначала очень разочаровалась в себе, встала в позицию, что ничего не получается и не получится, потом посмотрела на ситуацию с точки зрения практики, метода проб и ошибок, интереса понять и разобраться. Вопрос, конечно, остается открытым, но очень важным для меня, чтобы смочь определить свои возможности, дефициты. Детям нужен другой подход, другие слова, чтобы включать их в работу, мотивировать. На сегодня у меня это не получилось, но есть несколько дней и другие проекты и мечта для пробы, поиска и отработки.
Еще одно открытие, которое я для себя сделала, что работа с детьми меня очень заряжает, я получаю удовольствие от общения с ними, наблюдению за тем, как они работают, взаимодействуют друг с другом, со взрослыми, ведут себя в критических ситуациях и нестандартно используют свою фантазию, любознательность и энергию. Дети наполняют меня особой энергией, мотивацией, любовью. Через взаимодействие с детьми мы тоже учимся, заземляемся, делаем открытия. Много думаю сейчас на самые разные темы, пытаюсь анализировать и рефлексировать каждый свой день в Соседстве, через текст открываю что-то новое про себя, про детей, про свою будущую профессию, деятельность. С каждым днем чувствую свое постепенное вхождение в компанию профессионального сообщества, приближение к людям, которые могут меня многому научить и многим поделиться. Если в первые дни мне было даже неловко что-то спросить, находиться в общем поле, так как не чувствовала свою причастность и право на нахождение здесь, то сейчас ощутив поддержку со стороны других тьюторов, педагогов, организаторов, стала чувствовать себя более уверенно, спокойно, могу выразить свои чувства, переживания, неудачи. Для меня это некий признак успеха и появление доверительных отношений между нами всеми.
Детская рефлексия/заполнение бортовых журналов - это одно из открытий/инсайтов, которое я записала в дневник тьютора. Один из детей ни в какую не хотел рефлексировать, выполнять задания, на все отвечал «не хочу», «не знаю», «не помню», на все мои вопросы получала аналогичные односложные ответы. И тут на несколько секунд растерялась, хотелось сказать ну ладно, тогда не пиши, но я быстро взяла себя в руки и решила предложить просто поговорить и ответить на ответы устно. Конечно, сначала ответы были такие же, но в итоге удалось что-то достать, добиться хоть каких-то слов и считаю это своей мини-победой. Думаю, получилось хоть немного помочь и облегчить задачу ребенка, натолкнуть его на мысли. Это одно из того, в чем захотелось разобраться, что делать в таких случаях, какими словами, техниками выводить ребенка на рефлексию и выполнение поставленных задач.
День выдался насыщенным не только для детей, но и меня тоже. Получилось многое понять, и многое не понять, но захотеть разобраться и узнать. После этого проекта точно будет, чем заняться, о чем поговорить с организаторами и педагогами.

До моего прихода в тьюторство и на проект понятие «середина» было для меня однообразным и скучным. Подумаешь, середина отрезка, например, или середина зимы - такое вообще каждый год бывает.
Но вот в тьюторстве середина - это не скучно, а на проекте это не скучно в пять раз сильнее. Нулевой и первые дни на проекте - это когда даже если все уже знаешь, все равно пока ничего не понятно. Второй день - это когда всем нравится работать, но все почему-то уже устали и кажется, что что-то может пойти не так. А вот третий день он тот самый - СРЕДНИЙ. Закон Мерфи вступает в силу, случается все, что случится не должно было, как будто бог тьюторства устраивает праздник преодолений и посылает благостный дождь из трудностей.
Несмотря на всю сумбурность середины, она прекрасна, потому что после нее все пазлы складываются, все шестеренки проекта начинают работать слаженно и четко, так, как надо, наступает пора продуктивности и приростов. Детей как будто в ночь с третьего на четвертый день крадут инопланетяне и возвращают осознанными, субъектными, повзрослевшими.
P. S.: Дорогие коллеги по проекту, кто читает этот текст, если вас задел эпитет - инопланетяне, то знайте, что я не со зла, а с большой любовью к вам, вашему труду и странному чувству юмора.

Утро началось с кулинарных экспериментов. Девочки готовили манную кашу и яичницу, но сначала пришлось разобраться, как включается плита. Каша варилась полчаса, за это время молоко успело сбежать, но завтрак всё-таки состоялся! (готовили Диана и Наташа )
После этого все разъехались по станциям, где встречались с учёными и лекторами, связанными с разными научными направлениями. Наши девочки побывали в офтальмологическом центре — теперь у них есть актуальные результаты проверки зрения, и они остались в восторге, особенно после рассматривания своей радужки!
Дальше началась большая игра, где участники прокачивали силу, интеллект, ловкость, эмпатию и память, участвуя в разных станциях. Всего было 70 участников, 10 команд по 7 человек. Игру разработал факультет игрофикации. Пока все соревновались, Маша Головко проводила одну из станций.
Если вкратце, было несколько испытаний:
• Полоса препятствий (сила)
• Пирамида стаканчиков (ловкость)
• Группирование слов (интеллект)
• Крокодил эмоций (эмпатия)
• Вопросительное мемо (память)
• Scavenger Hunt (сила + интеллект)
• Мемо эмоций (интеллект + эмпатия)
• Лабиринт куборо (ловкость + интеллект)
• Полоса препятствий русского языка (сила + интеллект)
Победила команда, в которой были Маша Ш., Наташа и Дмитрий – они взяли максимум баллов во всех мини-играх! (А если спросить девочек про игру, можно узнать детали из первых уст – интересно только потому, что её разрабатывал я)
После игры девочки продолжили работу на факультетах. Сегодня Диана и Наташа от лица педагогического дизайна представили полный план следующего дня для участников и педагогов. Они проектировали его два дня подряд, оставаясь с 16:00 до 19:00. Девочки в восторге от результата и описали это как сложную эмоцию – кайфово, но долго!
Вечером нас ждали пельмени на ужин, а на завтрак — яичница и фрукты. Осталось только написать рефлексию — и можно спать.

Этот день наконец случился - наш факультет его разрабатывал 3 дня, и всё не зря! У меня было подозрение, что всё, как это обычно бывает , пойдёт не по плану, но… всё прошло так, как заминировано. Даже у меня на опыте, два раза подряд я был на Педдизайне, и все 2 раза что-то шло не по плану. Но только не сегодня! Все были собраны, готовы, все слова были выучены. Сегодня был для меня крайне важный день не только на Соседстве, но и за его пределами. Сегодня сдавал Технический Зачёт, и сдал на 5! А, и сегодня пока ехал на трамвае в Музыкалку, вдруг понял, что детям было лучше выйти на ТПУ, нежели на Красноармейской, как я написал. В итоге, им пришлось идти не 5 минут, а 17, но прогулка на свежем воздухе - тоже неплохо. В конце дня также эксперт высказался, что им пришлось ждать 53 больше часа – привыкайте. В Томске есть ,на моей памяти, только один единственный такой весёлый маршрут, где автобусы резиновые – 53. Ты сначала ждёшь 30 минут, затем приходит забитый ПАЗ-32054, и у тебя появляется дилемма - ехать, или нет. Но а в целом сегодняшний наш день мне очень понравился, как минимум из-за новости, что все доехали до мест.

Завтра состоится концерт закрытия Соседства. Не могу в это поверить, так как для меня время пролетело несказанно быстро.
Я как участник Соседства должна помочь в организации. Так как я в факультете оформления, где мы делаем разного виды газеты и коллажи, мне предложили и дали задание - украсить стену к концерту. Я взялась за эту работу и готова к ней. Но вдруг мне рассказали, что кроме оформления будут сценки, танцы, частушки и разного вида креатив, который мне больше нравится. Что же мне выбрать? Обязанность или интерес?
Я уже подписалась на роль того, кто украсит сцену, но когда я узнала о чем-то другом, то сразу погрузилась в раздумья. Тяжелый выбор... А что если я буду и там, и там? Нет, точно нет. Это будет слишком загружено, и я ничего не успею.
Я не могу уже отказаться от этого, так что я совсем немного переформулирую сам вопрос.
Вместо: что бы ты выбрала: обязанность или интерес, я скажу: куда бы ты точно отдала своё предпочтение в последний день - обязанности или в интересу?
Отвечая на свой вопрос, я бы выбрала интерес. Всё Соседство я была на Оформительском факультете. Каждый день одна и та же работа. Эти распечатки и тексты, которые мы делали на каждой газете уже мне в страшных снах снятся, не развиться бы мне в другом направлении? Определённо.
Возвращаясь к своему выбору: Что же я выберу в итоге? - Обязанность! Что бы я выбрала для себя? - Интерес!

Я очень люблю наблюдать, и сегодня без этого не обошлось.
Когда мы помогали факультету менеджмента, Ярика массово буллили: ему говорили, что он ходит по школе и ничего не делает, и пусть нам помогает.
Я в этот момент была полностью с ними не согласна. Даже если у него не было каких-то задач, то зачем наезжать на него? Я бы на месте Ярика уже давно бы сидела и плакала, но нет! Он нормально на это реагирует, такой навык очень важен в жизни вообще.
Какой для себя я сделала вывод: не всегда люди положительно относятся к лидеру, не всегда они благодарны ему. Но если вы оказались на месте такого лидера, то на критику надо реагировать спокойно и нейтрально.
Кстати, как раз сегодня об этом я писала в рефлексии, но позиции немного различаются.

Лепить из глины, работать в команде, конструировать левую ногу человека и двигать её.
Василиса Захарова, г.Томск

Работать в команде, дружить с людьми из других городов, предлагать идеи в команде, быть хорошим другом.
Дима Крымский, г.Томск

Как предоставлять первую помощь, лепить из глины, какие автобусы куда ходят, какие привычки плохие, а какие хорошие, стала часто в группе высказывать свое мнение, решать НГ задачу, раньше это мне не нравилось.
Рада Лапина, г.Томск

Конструировать человека, лепить из глины деревья, оживлять аватара, правильно питаться.
Алиса Волкова, г.Томск

Работать в команде.
Леня Иванцов, г.Томск

Инженерии, работе в команде.
Маша Любченко, г.Новосибирск

Делать руку из картона и трубочек, индийским танцам и делать аватара.
Злата Саар, г.Красноярск

Сдерживаться, лепить снеговиков, танцевать индийские танцы, решать НГ задачу.
Соня Галямова, г.Томск

Играть в Мемо и запоминать картинки.
Саша Киркин, г.Новосибирск

Быть в команде, дружить со всеми, включать фантазию.
Настя Дитинбир, г.Томск

Лучше узнавать соседей. Засыпать вне дома.
Маша Макунина, г.Томск

Задерживать дыхание, ждать, быть веселым.
Дима Марков, г.Томск

Работать в команде, новым играм.
Ярик Поспелов, г.Красноярск

Жестовому языку, работать в команде, договариваться.
Тома Авхимович, г.Томск

Работать друг с другом, ладить с людьми, делать схемы.
Лев Бикарт, г.Томск

Лепить снеговика из нелипкого снега голыми руками. На 5% больше узнавать людей по голосу. Быстро мириться. Узнавать, что любит человек, прожив с ним 2 дня.
Маша Дядюрина, г.Томск

Английскому, узнал про глаза, про ИИ.
Захар Гололобов, г.Томск

Лепить снеговика, делать голову Вениамина.
Эльза Саар, г.Красноярск