Удивило, что можно обходиться без существительных и глаголов. Насмешили сказки на другом языке. Понравилось решение нашей команды заменить слова нотами.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург


Разделение чисел на категории по частям речи.
Иршенко Семён, г. Томск


Очень трудно жить без всех частей речи.
Рыкова Катя, г. Томск


Что и в немецком языке есть то, что помогло нам в решении и что мы не смогли бы заменить все существительные местоимениями.
Соболева Алиса, г. Томск


Делать свой язык. Договариваться без существительных, написать стих Г. Остера без существительных.
Криволапова Уля, г. Томск


Мы были очень растеряны, когда оказалось, что нужно вести переговоры без глаголов.
Васькина София, г. Новосибирск


Я выяснила, что племенам непросто общаться с другими племенами. Удивило, что можно заменить существительное прилагательным. Мы рассказывали рекламу ошейников для собак в прилагательном стиле.
Кропочева Таисия, г. Новосибирск


Вместо слов они подставляют цифры. Понравилось писать объявление и придумывать язык на ходу.
Толстякова Даша, г. Красноярск


Меня удивили приставки, обозначающие род.
Друзяка Ольга, г. Новосибирск


Оказывается, трудно говорить без какой-либо части речи.
Зорина Лиза, г. Владивосток


Удивило само создание языка и общение на нём. Поняла, что нужно всегда ставить условия.
Шандыбаева Ольга, г. Красноярск


Удивило, как два племени договаривались и понял, что они хотят построить мост.
Горьков Рома, г. Ростов-на-Дону


Удивилась, как договариваются без частей речи и на разных языках.
Петченко Соня, г. Владивосток


Вместо существительных описывать название прилагательными. Находка: если говорили существительное, то добавляли приставку про к другой части речи. А если глагол, то за. Заменить глагол на слово КЕК.
Загайнова Полина, г. Владивосток


Удивило, что говорить без глагола можно, тебя поймут.
Кудинов Артем, г. Ростов-на-Дону


Удивило, как они разговаривали на цифрах.
Маслов Андрей, г. Томск


Находка: мы придумали свистеть вместо кавычек.
Новицкая Диана, г. Томск

Хочу попробовать новое, хочу поработать в команде, хочу научиться договариваться, хочу познакомиться с профессионалами и мастерами, хочу научиться ориентироваться в Томске.
Киселькова Саша, г. Владивосток


Хочу научиться договариваться.
Маслов Андрей, г. Томск


Хочу принять соседа, хочу получше посмотреть Томск, хочу знакомиться с другими людьми, хочу узнать, какая я.
Криволапова Уля, г. Томск


Хочу поработать в команде, хочу, чтобы у меня были весёлые каникулы.
Гнездовская Мария, г. Томск


Узнать что-то новое и интересное.
Шестакова Марина, г. Томск


Хочу решать сложные и интересные задачи, хочу узнать новое.
Поносов Миша, г. Красноярск


Хочу узнать новое и знакомиться с ребятами.
Черкас Алёна, г. Новосибирск


Пожить с соседом, познакомиться по-другому со своим городом.
Коровина Мира, г. Томск


Хочу попробовать новое, хочу узнать новое, хочу научиться договариваться, хочу узнать, какой я, хочу познакомиться с соседями.
Кудинов Артём, г. Ростов-на-Дону


Хочу попробовать новое, хочу сделать интересный опыт.
Колпакова Яна, г. Красноярск


Здесь разнообразные факультеты, и я хочу впервые взять себе соседа.
Соболева Алиса, г. Томск

Здравствуйте, меня зовут Настя Идман, и сегодня я хочу рассказать, каким стал для меня первый день. Он начался с зарядки, все дети активно повторяли движения за орггруппой, которая до этого выучила зарядку. Хочу открыть секрет, что эту зарядку придумал очень интересный человек. Его зовут Женя, и он классно танцует, Соня попросила его придумать зарядку для нашего проекта. Просто и радостно разогревшись, мы пошли знакомиться. Все соседи перемешивались, узнавали имена и города встретившихся. Было интересно наблюдать за действиями детей. Некоторые ходили со своими, а другие пробовали искать им незнакомых. Это здорово, когда ребята не боятся новых знакомств.

После разбились на команды. Со мной были: Даренский Ярослав (Новосибирск), Беспалова Катя (Томск, орггруппа), Сазонова Настя (Владивосток), Ламонова Маша (Томск), Волкова Юля (Новосибирск) и Петрова Полина (Красноярск, орггруппа). Все ребята меня сегодня удивили своими способностями. Так как я выступала в роли тьютора (первую половину дня), мне было важно смотреть за их работой. Все были инициативными и включались в работу. Нашей задачей было пройти маршрут и на особенных местах останавливаться и спрашивать у прохожих что-нибудь о городе. Перед тем как выйти на маршрут мы обсудили вопросы и как правильно подойти к человеку. Маша была самой инициативной и постоянно ко всем подходила, возможно ей было проще, потому что она в родном городе. Но я просила её помогать и ходить с приезжими, это Настя и Юля. Катя помогала Юле, очень хорошо они познакомились пока мы ходили по городу. На Новособорной площади девочки предложили собрать слово «Соседство» из камушков, которые там были. Потом, счастливые и замерзшие, пошли греться в школу. Согревшись тёплым обедом, соседи пошли на мастерские.

Следующим не менее интересным пунктом стала НГ-задача. Нужно было придумать мир, в котором нельзя использовать в языке общения имена существительные. К нам уже подошли Катя (тьютор) и Ярослав. Мы начали мозговой штурм. При условиях, что нельзя использовать жесты и рисунки, дети придумали использовать части речи с приставкой половины того существительного, которое нельзя называть, или замененные прилагательным (зубная паста – белая, зубная). Также было интересно послушать другие команды, думаю, что орггрупповцы из них расскажут побольше о своих командах. Рефлексия прошла успешно, дети подходили и спрашивали, что им не понятно. Всегда был интерес ответить.
Таким образом, моя команда сегодня поработала успешно, и я рада, что соседи сами друг другу помогали. Также благодарна Полине и Кате из орггруппы, что мне помогали в нужный момент. Катя всегда подлавливала мысли ребят и помогала их докрутить. Все мы получили массу эмоций и спасибо сегодняшнему дню.

Настя Идман, орггруппа, г.Томск

Что такое первый день соседства? В первую очередь это волнение, особенно, если ты впервые участвуешь в этом проекте. Даже если ты не новичок, всё равно нельзя предугадать, что же тебя ждёт в этот раз. Войдя в курс дела, никаких сложностей уже не возникает, так что боятся нечего. Во-вторых, это новые знакомства, как с людьми, так и с городом. Когда ты только приходишь на проект, сразу видишь множество незнакомых лиц, и даже не подозреваешь, что в течение пяти дней ты сможешь познакомиться со всеми ними. А в-третьих, это интересное времяпрепровождение в новой обстановке. Я уверена в том, что после первого участия в «Соседстве» любой захочет снова и снова возвращаться сюда).

Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Томск

Мы решали НГ-задачу на тему: придумать свой язык без существенных или без глаголов. Задача была не лёгкая, но интересная. У всех были разные варианты, например, заменяли существительные на прилагательные, а глаголы на наречия, заменяли слова на звуки, буквы или просто прибавляли приставки. Мы пошли на очень вкусный полдник, потом была интересная рефлексия. Далее было очень классное и долгожданное расселение!!

Беспалова Екатерина, орггруппа, г.Томск

Сегодня был очень ветреный день, а времени на прогулку очень много. Первое, чем мы занялись, это были поиски «кладов», но по делу оказалось, что это достопримечательности города Томска, потом дети догадывались, что это и зачем стоит тут, мы посетили памятник Батенькову, Польский костёл и Воскресенскую гору. Было холодно, и поэтому часть детей просто замерзала, а ноогеновские задачки как раз хорошо вписались по времени, так как находиться на улице больше не хотелось. Сами НГ-задачи требовали сделать свой язык, но без какой-то части речи, например, без глагола, потом мы пытались пообщаться с представителями других «народов», но так, чтобы все понимали, о чём идёт речь, но меня в это время в школе не было, я был занят задачами орггруппы. Потом дети расселились, и вот я пишу текст...

Лушников Тима, орггруппа, г.Томск

Сегодня! Началось 23 «Соседство»! Хм, что это может значить? А это значит, что начался тот самый проект, в котором вы можете узнать много нового о людях, о городе, в котором они живут и даже просто ерундой пострадать. И в первый день все участники только этим и занимались: познакомились с новыми соседями, узнали, а если точнее, спросили у томичей всё, что сами хотят знать о городе Томске, даже создали мир с существами, которые общаются без одной из частей речи. Ну, а самое сладкое напоследок – приезжие нашли своих соседей и радостные отправились по домам (ну кроме орггруппы, конечно) и сейчас нас заставляют писать интересный текст для сайта, который вы только что прочитали.

Шамардин Лев, орггруппа, г.Томск

Для меня это день был наполнен ностальгией, потому что на Соседстве я была в начальной школе (Кемерово, Томск, Красноярск). Именно здесь всегда знакомишься с новыми друзьями, учишься быть самостоятельным. Соседство – это уникальная возможность научиться работать в команде. Каждый раз думаешь, как прекрасно, что такие проекты существуют и развиваются. Сегодня был первый день в качестве орггруппы. Скажу, что это достаточно трудная, но увлекательная работа. Окунуться опять в мир ноогеновских задач. С нетерпением жду завтрашнего дня по науке (меня интересует тема экологии). Надеюсь, что завтра я ещё больше вольюсь в коллектив;).

Петрова Полина, орггруппа, г.Красноярск

Сегодня мы пришли в школу на полчаса раньше всех, то есть 8:30, чтобы подготовиться к предстоящему дню. После этого у нас была зарядка и знакомства, а потом нас распределили по группам. Мы ходили по городу- по местам, которые были указаны по картам и фотографировались рядом с ними. И ещё мы из рябины сделали надпись «соседство». Когда мы вернулись в школу и решали НГ-задачу, где надо было придумать язык, в котором не было бы существительного или глагола. После всего этого мы сидели практически 2 часа и думали план на завтрашний день. После этого мы разошлись по домам.

Ветлугина Дарья, орггруппа, г.Томск

Ну вот и начался этот замечательный день – 1 день Соседства! Все очень долго ждали этого! Сегодняшний день был очень интересный и увлекательный. Сначала, когда мы пришли в школу, у нас было знакомство. Я очень удивилась, сколько много приехало новых ребят на проект! Теперь я в орггруппе, и только теперь я понимаю, какая трудность придумать события, договориться, организовать всё, и какого труда это стоит! Нас разделили по командам, и мне легко удалось найти общий язык с ребятами, объяснить им важность и сложность задачи, все помогали команде, внимательно работали. В нашей группе была очень дружеская и комфортная атмосфера, мне было приятно работать с ребятами! Мы ходили по городу, смотрели улицы Томска, проводили соцопрос у томичей, лично мне было очень интересно узнать мнение жителей о нашем городе. Когда мы пришли в школу, у нас были мастерские, я проводила настольные игры, ребятам было очень весело, и мы хорошо отдохнули, и подготовились к сложной работе – решение НГ-задачи, нашей целью было придумать свой мир, в речи жителей которого не используются глаголы. Ребята предложили простые варианты, но это оказались очень хорошие идеи, мы их совместили вместе, додумали, и у нас получился свой мир! Вечером у нас была рефлексия, очень важный этап, где мы понимаем и обсуждаем планы на следующий день, что нас удалось сегодня, а что не получилось. Этот день был очень насыщенный, я научилась работать с разными людьми, и организовывать работу группы!

Зубрицкая Яна, орггруппа, г.Томск

Нынче аншлаг. Желающих погрузиться в образовательный экстрим в этом году как никогда. Впервые мы столкнулись с проблемой: отсутствие билетов. Но мы умеем решать проблемы))) И радушный Томск (как всегда) принял соседей из «Перспективы» (Красноярск) на сутки раньше! Образовательная программа для детей началась уже с вагона поезда. Как это, без мамы постелить постель? Как не упустить из виду тьютора? Как справиться со своими «хочу/не хочу»? Как организовать свой день в ожидании расселения в семьи томичей? А нас много: Арина, Полина, Захар, Ярослав, Даша, Анфиса, Инна, Андрей, Даша, Яна, Миша, Радмир, Федя, Татьяна, Ирина, Анастасия! Наши дети справились. Вагоны не сошли с рельсов. Трёхэтажный дом принимающей стороны остался стоять на месте))) Время проведено с пользой, весело. Мы познакомились. Мы лучше узнали друг друга. Мы подружились.

Мы – команда «Перспектива»!

Едем дальше!

Гутшмидт Татьяна, тьютор, г. Красноярск

Ура, мы в Томске. Наступила долгожданная XXIII сессия Соседства. Начался сегодняшний день с великолепного завтрака, далее, чтобы быстренько израсходовать полученные калории, нас ждала динамичная зарядка. Затем долгожданное знакомство с новыми соседями.

Разбившись на группы, мы пошли гулять по достопримечательностям города Томска. Томск – чудесный город – в нём великолепно сочетается старина и современность. После обеда мы решали НГ-задачу. В этот раз задание было: придумать новый язык без существительных. Сначала мне показалось, что эта задача невыполнима, ведь в русском языке очень много существительных. Немного подумав, стало понятно, что не зря говорят: «Русский язык велик и могуч». Выдумать новый язык было непросто, но очень весело и интересно поэкспериментировать с родными словами. Но мы справились. И у других команд были необыкновенные ответы. Вот так быстро и весело прошел наш первый день.

Понамарёва Дарья, орггруппа, г. Красноярск

От знакомства с Томском мне удалось испытать эффект «вау». Поразило разнообразие архитектуры. Рядом с современными зданиями соседствуют старинные, проходя мимо которых хочется всё рассмотреть, потрогать, оказываешься будто в сказочной стране.

Вторым открытием для меня было то, насколько ответственность организует детей. Была выдана карта с маршрутом. Поразили меня двое детей – Голдовский Тарас и Суворков Вадим. Мальчики-томичи, узнав, что мы в Томске впервые, взяв все управление на себя, ответственно вели нас к цели. Только после того, как задача была выполнена, и мы отправились в обратный путь, ребята позволили себе расслабиться, дурачиться, вести себя как дети.

Во второй половине дня мы решали ноогеновскую задачу. Здесь мне было сложно переключиться с роли «училки». Хотелось всё решить самой, приходилось себя ограничивать в деятельности. Дети – умнички – активно включались в работу. При решении командных задач довольно полезно почувствовать себя ребёнком, а детям оказаться на одной ступени со взрослыми, почувствовать свою важность и нужность.

Ирина Калашникова, тьютор, г. Красноярск, лицей «Перспектива»

Сегодня мы ходили в музей, решали задачу и нам дали шапки и очень крутые футболки. Было круто, потому что ты понимаешь, что уже каникулы. Я понял, что орггрупповцем очень круто быть – быть главным – это вещь!

Семенчук Владимир, орггруппа, г.Томск

На нашей планете можно выучить более 5 тысяч языков, не считая 4 тысяч наречий. Уверена, этот факт поверг вас в шок – мир не так един, как нам кажется, ведь от южноафриканских зулусов нас отделяет не только 12 тысяч километров, но и мощный языковой барьер. Вот она проблема любого путешественника. Главное не расстраивайтесь, сегодня я познакомилась с удивительными детьми, умеющими находить общий язык с каждым человеком на Земле или даже на Марсе. О них я расскажу чуть позже, а вы пока пакуйте чемоданы, мы летим к зулусам.

Несмотря на то, что холодный ветер с дождем усилился, батарейки у наших соседей не садились до самого обеда. С самого утра ребята трудились над выполнением важной миссии – познакомить Томск с Соседством. Инвентарь супергероев очень прост: тетрадь, ручка и, диктофон – мы отправились в путешествие по улицам города. Художественный музей, театр драмы, Воскресенская гора – эти томские достопримечательности мы должны были прочувствовать всеми возможными методами: увидеть, вдохнуть, прикоснуться. Пока мальчишки вдыхали поры сибирского барокко, девочки ловили томичей: «Добрый день, расскажите нам о томских достопримечательностях». Остался последний объект… Продрогшие соседи твердым шагом устремились к камню основания, обратного пути нет, ведь без финального фото миссия будет провалена. Успех!

Построить мир, в языке жителей которого нет существительных. Такой вызов был брошен соседям после обеда. Генераторы фантазии и логики настроены, однако кнопка включения школьных знаний заела. Что такое существительное, а что глагол? Работа кипела, словно борщ на плите: апробировать сотни вариантов, разработать концепт – практически создать новый язык за полчаса. Удивительно, но соседи справились с задачей. Столько разных предложений: заменить существительное прилагательными и местоимениями, добавить приставку к причастиям, перейти на язык цифр. Так много миров, жаль, что вселенная одна. Язык для говорения, именно этот лозунг положил начало экспериментам. Соседи общались между собой на выдуманных языках, отлично понимая друг друга. Зачем учить английский и французский? Мы хотим говорить на своих языках!

Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск

Счастливое прошлое или неизвестное будущее.
Буум! Да, именно с таким звуком я бухнулась на пол в прихожей. Фух! Ещё один день прошёл! Сколько же сегодня было: зарядка, знакомство, квест по нашему городу, НГ-задача, рефлексия, расселение, дети! Это было потрясающе! А утром я... Погодите...прошло полдня, а такое чувство, что парочка точно уже пролетела... Вот это да, какой насыщенный был день, ибо чувствуешь его как два.

Но, черт – как же я устала... Такое расписание очень изматывает. Особенно, когда нервничаешь. Когда ты один-единственный подросток из группы. Столько детей и всех нужно направить, развлечь, обучить и постоянно быть готовой помочь...
А с НГ-задачей, как всегда, было непросто. На этот раз нас попросили создать мир, в котором не используют существительные. Несмотря на то, что было сложно с задачей, ребята справились. Мы здорово поработали, получился отличный «заменитель» такой популярной части речи как существительное! Я очень довольна работой! За это я и люблю СОСЕДСТВО!
Спасибо всем оргам, тюторам, Ире и другим людям, которые всё это организовали.
Ну, как вы поняли, много чего произошло. И впечатлений у меня много.
Я, полежав на полу коридора приличное количество времени, с сожалением поднялась и стала разуваться...

Клименко Владислава, оргруппа, г. Томск

И вот я снова на Соседстве. Томск, привет! Как здорово, что вопреки всем неудачам, у меня все-таки получилось приехать и привезти ребят из нашей школы. Очень здорово, что те, кто побывал на Соседстве-22 в Новосибирске с удовольствием отправились на Соседство-23 в Томск. Мама Софии Васькиной, Лена, с уверенностью сказала: «КОНЕЧНО, София поедет». Прошлое Соседство осталось с ними навсегда с положительной точки зрения. Да и София сама хотела побывать в роли соседа-гостя. Ведь в прошлый раз у них гостили сразу три девочки из разных городов. Но ещё самое удивительное, что поехал Артём. Он всегда с осторожностью относится к новым людям, особенно к взрослым, а тут сам проявил желание. Видимо, он сам решил себе задать такой тренинг. Такого рода проба себя самого. Наблюдала за ним первый день – а ведь ему комфортно. Классно, что есть такая возможность. Ещё со мной отправили четверых ребят из других школ. Как приятно осознавать, что тебе доверяют. Ответственность моя, важность и нужность возросли в несколько раз. Добрались мы комфортно, и несмотря на то, что мы приехали к обеду первого дня, мы не пропустили много. Сразу же влились в мастер-класс по изготовлению оригами. Хотя были и другие кружки: интеллектуальные игры, художественно-литературный, релаксирующий с элементами йоги. Удивительно было наблюдать, что дети как будто тут уже бывалые, без стеснения и волнения начали продуктивно работать в группах с теми, кого увидели впервые. И, о да! Решали ноогеновскую задачу. Мозги зашевелились. Идей много, хорошо помогали старшие дети, из орггруппы. Задача была такая: построй мир, в языке людей которого нет одной из частей речи. У команд с чётными номерами не существовало существительных, а у команд с нечётными номерами – глаголов. Всего 14 команд. Представляете, сколько идей!

Всё это понятно, что в настоящем мире, мире постоянно меняющемся, в котором уже технологии рождаются и совершенствуются чуть ли не каждый день, главным всё же остается язык, на котором мы общаемся. Вербальное общение всегда важно. Ведь это основная форма общения между людьми, с помощью такого общения происходит не только коммуникация, но и познание мира, себя и окружающих, оно помогает взаимопониманию и сближению, помогает передавать и перенимать опыт друг друга. Но сейчас в мире техники и гаджетов, мы теряем способность общаться, смски, смайлики почти убили наши взаимоотношения. Всё, о чем мы могли рассказать или чем-то поделиться, сейчас заменяет нам картинки, фотографии, скриншоты. Все общение сводится к тому, что все сидят каждый у себя дома и тыкают пальцем в свой гаджет. Да это иногда удобно, но совсем не безопасно – общения становится всё меньше. А как потом понимать друг друга? Дети практически не общаются, во дворы гулять не ходят, нет возможности примерить на себе социальные роли. Не понравилось общаться – занес в чёрный список, вот и все дела.

Как же здорово сегодня ребята пытались придумать новые способы общения, а пускай это отсутствие всего одной части речи, но оказалось не так то просто объясниться и понять друг друга. Можно было бы и рисовать, и объясняться жестами, а как тогда коммуницировать по телефону? Ребята придумывали разные словозаменители, в некоторых ситуациях можно было просто вместо существительных говорить глаголами и прилагательными, и было достаточно понятно, но есть некоторые вещи, к которым эти правила не действовали. Кто-то предложил свистеть перед измененным словом, щёлкать пальцами, а некоторые предложили вживить чип, который посылал бы телепатические импульсы для понимания друг друга. Самое интересное и сложное – это когда одна группа без существительных должна была обратиться к другой, а ведь вторые не знают глаголов, вот тут то и началось главное закипание мозгов. На этом этапе стало четко понятно, что без вербального общения никуда. А главное, нужно внимательно слушать собеседника и пытаться объясняться на его языке, и если тебя не понимают, все-таки искать любые возможности и всеми способами донести нужную информацию. А значит и подбирать нужные главные слова для понимания.

В команде, которую я сопровождала, детки придумали заменить существительное на прилагательное, но чтобы было понятно, что это не просто прилагательное, а именно измененное слово и обозначает предмет. Еще перед таким словом нужно добавлять приставку «про». Вот такой текст у них получился:

Провнимательный, провнимательный!

У нас в Протомской проходит пропроектный прососедское. Хочешь расшевелить свои промозговые – приезжай к нам в прошкольную проэвриканскую.

Хоть чуточку разобрались в новом языке без существительных? А теперь представьте, что вы из племени, где нет существительных, и вам нужно объяснить племени, в котором нет глаголов, что на территории, которая прилегает к пастбищам обоих племен, обнаружено месторождение золота. Золото распределено неравномерно. Необходимо договориться о порядке раздела нового участка так, чтобы добыча золота была справедливой.

Как? Зашевелились мозги? А ребята со своей командой справились, а главное – их поняли! Вот такая интересная работа! Еще раз убеждаюсь, что Соседство — это круто!

Ждем нового дня, точно уверена, что будет еще интереснее.

Кусмарцева Екатерина, тьютор, г.Новосибирск

Сегодня первый день замечательного проекта соседства – это один из самых важных дней, ведь именно в этот день приезжают все соседи и первые знакомства, первые соседи, и у всех их разное мнение: кому-то нравится жить в другом городе у нового друга, а кто-то очень скучает по дому, но ненадолго, потому что на соседстве нет времени сидеть и скучать.

8:30 утра на улицах Томска идёт сильный снег, наши соседи собираются по командам, получают задания, разбирают шапки и отправляются противостоять томскому холодному ветру на улице. У каждой команды определенные объекты, к которым команды должны прийти и сфотографироваться. Разные команды побывали в разных местах, выложили из необычных предметов слово «соседство», и некоторые томичи даже убедились в том, что знают свой город. В этот холодный день каждый будет очень рад вернуться в теплую школу прямо к обеду. Следующий этап этого дня – это ноогеновские задачи. Ноогеновские задачи – одни из самых сложных, но несмотря на это проводятся на проекте соседство для детей, подростков и взрослых. Сегодня задача звучала так – нужно придумать как народу обходится без глаголов или существительных. Сегодня команды придумывали способы и применяли их на практике. Команды писали тексты с помощью своих способов. Одним из главных критериев работы было то, что это все должно быть именно словами, не жестами. В конце работы в последнем задании команды без глаголов или существительных должны объяснить другой команде задание, которое им дали.

Вот и последний этап сегодняшнего дня рефлексия и расселение, каждый томич встречает своего соседа, может и не одного и не двух, а дети едут домой счастливые и полные эмоции и воспоминаний.

Будзяновская Полина, орггруппа, г.Томск

День начинался с того, что мы с Сашей настраивали аппаратуру в актовом зале, сначала все было плохо – мы не знали, как подключить колонки. Но потом положение спас ди-джей Денис. Он подключил колонки, и мы посмотрели, как это делается, а потом делали все сами.

Далее мы разбились на группы и выдвинулись в путь. В моей группе было только 2 незнакомых мне человека, к сожалению, я смог познакомится и пообщаться только с одним. В принципе, прогулка мне понравилась, но остальные жаловались на холод и молили нас пойти в школу. По дороге нам удалось опросить 6 человек, во время опросов я сделал вывод, что ребята вполне могут опрашивать людей, задавая им и легкие, и тяжелые вопросы.

Потом была НГ-задача, звучавшая так: построить мир, в котором существа не пользуются существительными. Моя группа, на мой взгляд, справилась с ней нормально, хотя можно было и лучше... В ходе задачи я разделил нашу команду на три части:

– Рабочие, это те, кто предлагал идеи, развивал имеющиеся.

– Помощники, те, кто помогал рабочим, вносил свою лепту.

– Лодыри, те, кто ничего не делал и, судя по всему, не собирался.

Приятно было отметь что в команде было всего два лодыря. Вывод: я считаю, что день вышел очень даже продуктивным, я узнал людей, которые не были мне знакомы, познакомился с орггруппой и ее обязанностями.

Сокольников Роман, орггруппа, г.Томск

Привет! Я колонка Виолетта, и стою в школе «Эврика-Развитие». Работаю здесь я всего годик, но уже думаю, что видела всё! Но оказывается нет! Сегодня в зале было что-то необычное, странно, но мои старшие сестры вполне спокойно приняли то, что сюда приехало больше 50(!) детей. Новосибирск, Владивосток, Уфа, Ростов-на-Дону, Кемерово, Красноярск. Их было так много, я была рада, а утром мы все вместе станцевали зажигательную зарядку под Uptown Funk. Оказалось, что этот проект проводится уже в 23 раз! Какие интересное задание было до обеда! Детей отправили гулять по городу и нужно было придумать свои вопросы и задавать их незнакомцам, я бы так хотела попробовать.

А потом была какая-то ноогеновская задача (НГ), это было интересно, нужно было придумать как будет выглядеть мир, в котором:
1. нет глаголов.
2. нет существительных.
Как это можно было сделать, ума не приложу. Всё время пока дети решали задачу, я тоже усиленно думала. Но вот когда дети представляли свои идеи, вот это да!! Они были такие активные. А потом они за 5 минут придумали язык, в котором нет ни глаголов, ни существительных.
Затем была Рефлексия.
Дети были такие милые пока думали, я почти слышала, как они скрипели мозгами, а взрослые не помогали! Они только усложняли, задавали ещё какие-то вопросы, заставляли думать. Ужас!
Зато потом.... Ребят распределяли по соседям. СТОЛЬКО позитивных эмоций я ещё не ощущала, казалось всё просто пропитано радостью и предвкушением. Так закончился мой день. Что ж, буду ждать второго дня этого удивительного проекта.

Белякова Татьяна, орггруппа, г. Томск

Его все так долго ждали.
Итак, сегодня в школу пришло много довольных и радостных детей.
Сначала был вкуснейший завтрак. Потом соседей ждала зажигательная зарядка, после зажигательной зарядки все были такие горячими!

После зарядки у нас происходило знакомство, а знакомились мы так: каждый искал себе пару, они знакомились и выполняли задание, например, повторять друг за другом, как в зеркале. Потом мы собирались вчетвером, выполняли задание, а заодно знакомились! Это было очень здорово! Сегодня у меня день рождение и меня поздравляли необычным способом. Запускали искру и на ком она останавливалась, тот должен был найти именинника. Потом нам дали карту, на карте были крестики – это были места, где мы должны были сфотографироваться, также мы должны были провести соцопрос, всей командой сфотографироваться в шапках и написать про город, какой он, прилагательными. Это было очень здорово, но жалко, что на улице было холодно. Некоторые команды пришли в школу раньше, чем надо, и эти команды самые первые вкусно пообедали. После обеда начались релакс-мастерские – это мастерские, на которых можно заняться в свободное время после обеда. Во второй половине дня приехал город Новосибирск!

Сейчас мы будем решать ноогеновскую задачу. А задание такое: построить мир, в языке жителей которого нет глаголов. На выполнение задание нам дают 30 минут. После 30 минут каждая команда вкратце рассказывает, как она решила свою задачу. Решения были очень интересные! Теперь нам дали задание написать текст о нашем соседе. Все тексты были написаны так хорошо! Это было очень интересное задание! Вот бы ещё такие были. Теперь нам раздали бумажки, на которых было написано задание, а условия такие: между двумя племенами река и густой туман и нужно договориться с соседним племенем. Вести переговоры интересно и забавно. После ноогеновской задачи все пошли на полдник. После полдника была рефлексия, а у кого-то это рефлексия была первой. После рефлексии было расселение! Каждый сосед радовался своему соседу! Это было очень здорово!
Вот так прошел первый день соседства!

Прокшиц Арина, орггруппа, г.Томск

День начался с вкусного завтрака и закончился долгожданным расселением по семьям. Но сейчас я расскажу вам про то, как мы знакомились с нашим городом. Сначала нас распределили по группам. Каждой группе раздали блокноты, ручки и кусок карты Томска. Заданием на сегодня было:

1. Провести опрос томичей (вопросы ребята придумывали сами). Большинство людей просто проходили мимо, когда мы спрашивали «у Вас есть свободная минутка?», некоторые торопливо отнекивались и быстрым шагом шли дальше, но находились и те, кто старательно отвечал на наши вопросы.
2. Найти в городе места, отмеченные на карте, и сфотографироваться возле них. Не всегда было понятно, что именно нужно сфотографировать, и поэтому мы придумали, что можно сделать панораму, и тогда на фотографию точно попадёт то, что нужно сфоткать.
3. После прогулки по городу придумать несколько прилагательных о Томске. В нашей группе были такие слова: старинный, снежный, красивый, креативный, занятой…
4. Выложить надпись «Соседство» из чего-либо. Некоторые команды выкладывали слово из камушков или из листьев, а мы решили объединиться с ещё одной командой и составить слово из детей. Получилось забавно, но из-за того, что на улице было холодно, и дети замёрзли, пришлось быстро возвращаться в школу.

Последним (5-ым) заданием было попробовать вкусные "Томские" конфеты. Насладиться их вкусом. Но это мы решили сделать уже в школе. Они оказались, правда, вкусные.

Вот так и прошло наше знакомство с городом.

Колесникова Настя, орггруппа, г. Томск

«Самолет летел и разгонял мягкие облака своими железными крыльями». Сможете сказать это предложение без глаголов? Без существительных? А вот наши соседи могут! Сегодня мы решали довольно необычную НГ-задачу. Мы не строили, как обычно, «Мир, в котором...», но придумывали язык, где нет глаголов. Сложность состояла в том, чтобы не заменить их другими словами, а подумать, как и почему жители нашего мира обходятся без этой части речи. Моя команда нашла интересное решение: оказывается, можно заменять глаголы на существительные, например, «Самолет летел» в переводе будет «Самолет в небе». Правда, некоторые предложения на нашем языке звучали немного грубовато и обрывисто, но главное — смысл был понятен.

Второй этап — написание текста. Да, текст без глаголов — довольно трудная задача. Но дети были настолько заинтересованы, что и это им оказалось по силам. Однако, самое сложное было впереди. Каждая группа получила определенную ситуацию, в рамках которой нужно было провести переговоры с другой группой. Например, мы были племенем, которое раз в год проводило фестиваль танцев и песен совместно с соседним племенем. И мы должны были договориться с ним о том, что танцы и песни должны чередоваться и что после номера одного племени должен идти номер другого. Интересно то, что наше «соседнее племя» знало глаголы, но у них не было существительных, поэтому нам пришлось отказаться от обеих частей речи. К сожалению, другой команде послышалось, что мы говорили существительными, и она ответила, что не понимает нас, на что мы, в свою очередь, сказали «непонимание», потому что в их фразе был глагол. И это могло бы продолжаться вечность, т. к. очень сложно понять друг друга, говоря на разных языках и не используя жесты. Однако, мы пошли дальше и некоторым группам, все же, удалось договориться. Нас спасали прилагательные, наречия и местоимения. О, как были счастливы дети, поняв, что «мы» — не существительное и все-таки вставив это слово в свою речь!
Вот такой необычный урок русского языка. Как вам?

Соня Анохина, орггруппа, г. Томск

Как я училась иероглифам, как я болтала с китайцами и узнала, что в китайском языке 4 тона.
Новицкая Диана, г. Томск


Разглядывать клетки под микроскопом, отвечать на вопросы ведущего.
Иршенко Семён, г. Томск


Смотрел манекены и помидор в микроскоп.
Эфтимович Илья, г. Томск


Я слушал интересного экскурсовода, был с другом Димой. Я управлял кораблем.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург


Показ вредителей, разговор о болезнях, муляж больного человека.
Троян Радмир, г. Красноярск


О составе грудного молока и о том, как ребенок себя чувствует в животе.
Казанский Ярик, г. Красноярск


Экспонаты в «Точке гравитации», измерение гороха, новая формула…
Криволапова Ульяна, г. Томск


Посмотрела на хромосомы, увидела, как делают УЗИ на пациенте.
Васькина София, г. Новосибирск


Слушать про медицину.
Золотарёв Андрей, г. Владивосток


Биология и изучение клеток, медицинский факультет.
Соболева Алиса, г. Томск

Быть веселой.
Ракова Лиза, г.Томск


Познакомиться с новыми людьми. Узнать снова много нового.
Загайнова Полина, г. Владивосток


Завести больше друзей.
Киселькова Саша, г. Владивосток


Завести новых друзей и решить ноогеновскую задачу.
Кожухов Андрей, г. Красноярск


Просто быть счастливой и больше узнавать.
Васькина София, г. Новосибирск

Добиться, узнать что-то новое.
Шестакова Марина, г. Томск


Веселиться.
Иршенко Семён, г. Томск


Сделать и узнать много интересного!
Рыкова Катя, г. Томск


Походить по улице и посчитать на ней дома.
Петченко Соня, г. Владивосток


Увидеть достопримечательности.
Троян Радомир, г. Красноярск

Да, и у меня появилась идея стать врачом.
Рыкова Катя, г. Томск


Да, я сходил в музей и послушал экскурсовода.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург


Да, я научилась оказывать первую помощь.
Загайнова Полина, г. Владивосток


Я достиг своей цели, потому что встречался с неприятностями.
Троян Радмир, г. Красноярск


Я достигла цели: изучать клетки.
Киселькова Саша, г. Владивосток


Я достиг своей цели, т.к. изучил много нового. Например, я узнал, что цыплята распознают мать как любой движущийся предмет.
Кожухов Андрей, г. Красноярск


Да, я встретился с китайцами.
Миссюль Иван, г. Владивосток


Я достигла своей цели: изучить клетки. Мне помогали ребята и ученый-биолог.
Соболева Алиса, г. Томск


Нет, я хотела полетать, но просто походила по музею.
Маслова Мария, г. Новосибирск


Да. Я попробовал долго ходить и рассматривать микроорганизмы.
Золотарёв Андрей, г. Владивосток

Да, я старалась понять, в чем смысл узоров на окнах.
Черкас Алёна, г. Новосибирск

Нет, потому что, когда мы исследовали дома 19 века, т.е. знаки на них, мы поставили себе вопрос: для чего нужны знаки и изображения на домах , мы сами не ответили на этот вопрос.
Толчинская Ксения, г. Томск

Было легко найти себе пару для работы и придумывать задание для Нечто. Было трудно запоминать языки, угадывать названия картин.
Ракова Лиза, г. Томск


Я узнала язык истории и старинные вещи.
Семенченко Нелли, г. Красноярск


Было легко зарисовывать клетки, обращаться с микроскопом и помогать подруге. Было трудно устанавливать стекло на микроскоп.
Соболева Алиса, г. Томск


Трудно было намазать часть помидорки на стекло и долго слушать.
Золотарёв Андрей, г. Владивосток


Было трудно понять травмы и исследовать макет.
Иршенко Семён, г. Томск


Было трудно придумать название к поделке и слова китайские были трудными, зато легко делать НЕЧТО.
Лученков Ярослав, г. Владивосток


Легко оказывать первую помощь, трудно изучать клетки.
Загайнова Полина, г. Владивосток

Неужели Соседство поменяло формат? Теперь мы готовим будущих ученых? – Или, как стать профессором за 5 минут. Кто сказал, что наука – это пыльные энциклопедии, нудные лекции и банальные опыты? Перед вами текст, который вскоре заставит все университеты задуматься о том, под каким соусом подавать науку и с чем ее есть. Прочтите же его первым!

Утро, в стенах лучших томских лабораторий и университетов эхом раздались детские голоса. «Сколько хромосом у человека?», «Как по-китайски «привет»?». Соседи прибыли на новое задание. Миссия на сегодня – найти общий язык с людьми из другого мира. Они живут внутри химических формул, животных и растительных клеток, с головой погружены в любимое дело. Приятно познакомиться – ученые. Соседям было необходимо проникнуть в разные вселенные –химии, физики, медицины, истории и даже перинатологии! Практика – лучший инструмент для понимания чего-либо, соседи отправились пробовать себя в разных науках. Давайте прикоснемся к неизвестному вместе с ними! Для этого проникнем в команду любителей ушедших лет – историков. Перед ними два архивных документа, старорусский язык, непонятные буквы. Смогут ли соседи разгадать тайну этого письма? 8 душ мужских, 3 женских, 7 голов скота – тут же все просто! Несите следующий экземпляр! Похоже, что соседи нашли общий язык с историей.

О чем нам говорят окна? Вы, наверняка, удивитесь, если я скажу, что по наличнику окна можно прочитать практически всё об их владельце. Сколько детей, профессия, состояние – жаль, что по окну современной хрущевки можно узнать только о предпочтениях хозяев в домашних цветах и шторах. Сегодня соседи учились читать по окну. Как и в обычном чтении все началось со слогов – нужно разобрать отдельные элементы. Прямоугольник – поле, кругляшек – семя. Потом постепенно перешли на отдельные слова – орнамент из знакомых обозначений. Сам текст мы прочли на настоящем наличнике известного дома Шишкова, перед этим вдоволь натренировавшись на более простых.

Ура, мир пополнился сотней ученых – нашими соседями! Эти люди найдут общий язык с любой наукой, просто прочувствовав ее изнутри. Как заговорить вместе с миром? Пробовать этот мир!

Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск

Сегодня был день, насыщенный путешествиями. Мое направление – история.

В первой половине дня – посещение краеведческого музея с подробным изучением переселения в Сибирь. Инсталляция – вагон погрузила нас в жизнь людей, которые перебирались семьями. После этого мы увидели залы, посвящённые жизни племени, обитавшего в этих местах 1,5 тысячи лет назад. Нас ждала интерактивная игра с погружением в быт этого древнего народа.

А во второй половине дня историк-эксперт провёл нас по улице Татарской, и мы занимались интереснейшим изучением наличников окон в домах конца 19, начала 20 века.

По этой резьбе по дереву можно определить благосостояние семьи, а иногда даже количество человек, проживающих в доме.

По возвращении в школу мы представили свои открытия для других детей.

Для меня это был день, наполненный открытиями и интересными фактами. Очень познавательный и увлекательный.

Евгения Марченко, тьютор, г. Ростов-на-Дону

Сегодняшний день был посвящен науке. Я выбрала направление "Экология", потому что считаю, что это актуальная тема, про которую каждый человек должен знать. В команде я была одна девочка, поэтому иногда трудно было справиться с ребятами, но вроде вышло неплохо. Ещё мне очень повезло с сопутствующей группой, в которой были Полина и Федя, с которыми мы стали хорошей командой.
Сначала мы обсуждали, что изучает экология, а после поехали на мусороперерабатывающий завод. Там я узнала про разные виды пластика и как мы можем повторно использовать их. Многие ребята даже собирали себе на память переработанные куски мусора (И да, открытие! Переработанный мусор очень пахнет колбой и дошираком). Ещё мы выяснили, что мы очень много не следим за собой, например, не выключая воду, когда мы намыливаем руки, мы тратим 1095 л в год. После этого дня многое осмысляешь, хочется делать больше для сохранения природы. Обязательно проведу лекцию родителям, как приеду домой, о экологии.
С нетерпением жду завтрашнего дня! Ведь я смогу поработать с новыми людьми и узнать ещё больше.

Петрова Полина, орггруппа, г.Красноярск

Многие знают город Томск, как город университета. И сегодня – в день науки – каждая команда посетила факультеты томских университетов. Наша группа немножко прогулялась по центральным улицам Томска, где располагались множество университетов. Потом мы пришли в СИБГМУ – Сибирский государственный медицинский университет на факультет биологии и генетики. Там нас встретил профессионал – преподаватель кафедры – Светлана Леонидовна, мы исследовали клетки помидорки с помощью микроскопа, нам рассказали о микроорганизмах, о бактериях, дальше я взяла у эксперта интервью и очень удивилась, с каким интересом профессионал относился к своему делу. После этого мы пришли в медицинский центр по оказанию первой медицинской помощи. Это было очень важно для ребят, нам объяснили, как действовать в опасных для человека ситуациях, когда что-то случилось, что-то болит. Но информацию принесли недостаточным способом. И очень интересно, с примерами, и всё ребята очень внимательно слушали, что было хорошо. В этом месте была очень комфортная спокойная атмосфера. Мне было очень приятно работать в таком месте, в такой атмосфере. Было хорошо видно, что профессионал относился с такой любовью к людям к своему делу. Он сказал, что в детстве родители его учили быть неравнодушным, и это прекрасно. Также он проходил обучение во многих городах, он нам рассказал, что он считает самое главное для спасения – это любовь к людям и желание помогать. Сегодняшний день мне очень понравился, я сделала для себя множество открытий!

Зубрицкая Яна, орггруппа, г.Томск

Сегодня мы двумя группами, а в конечном счете, одной большой знакомились с наукой химией. Каждый старался вникнуть в суть этой науки. Конечно, за столь короткое время, сложно и невозможно узнать многое. Важно то, что у нас была возможность почувствовать себя учеными. Мы смешивали вещества, наблюдали и описывали реакции, создавали модели молекул. Огромное спасибо учителю химии нашей школы за то, что он зажег в нас интерес к этой науке.

В играх на знакомство мы снова смогли вдоволь подвигаться и посмеяться. Поход в аптеку стал знакомством с процессом приготовления лекарств по рецептам. Оказалось, что у нас в городе аптек, которые сами могут готовить лекарства, осталось всего три-четыре. Лекарства не только готовят, но затем проверяют на соответствие. Готовят либо в аптеках, либо на заводах. Больницы не могут приготавливать лекарства. Лекарства не продают детям до 14 лет.

Было очень интересно поделиться нашими новыми знаниями с соседями и узнать, что видели, чувствовали, думали другие группы, посетившие иные интересные места.

Анна Макунина, тьютор, г. Томск

Второй день, как и всегда, начался с завтрака в 8:30. После того, как все поели и наелись, мы собрались в актовом зале: поздравили Арину с прошедшим днём рождения и естественно получили установку на день от физика моей школы (Эврика-Развитие, Томск) Сергея Николаевича, он вместе с нами (надеюсь, вы понимаете, что это ему прекрасно известно) попытался разобраться, в чём связь картинок на экране (падающего мячика из руки, формулы, графика, таблицы).

Ну а деление на команды, по сути, произошло ещё вчера, когда все записывались на факультеты, на которые хотели попасть. Я попала (куда и хотела) на биологию.

Одевшись, мы двинулись в «Сибирский государственный медицинский университет» (СибГМУ). Там нас встретила Светлана Леонидовна, вместе с ней мы вспомнили, что все живые организмы состоят из клеток, и есть разные клетки. Чтобы увидеть клетку, отвечающую за окраску помидоров в красный/оранжевый цвет – нам выдали чашки Петри с кусочком помидорки, пластиковый ножик, предметное и покровное стёклышко. С помощью ножа мы соскребли немного мякоти помидора и поместили её на предметное стекло, закрепили покровным. В комнате стояли микроскопы, и мы передвинулись к ним, настроили увеличение, и картина нас удивила, что только не скрывается за помидоркой, конечно, пузырьки воздуха всё равно присутствовали и сначала мы не могли понять, что это за кругляшки с тёмными краями... в итоге, выглядело всё, как бледно оранжевые пластинки со множеством трещинок.

Как только микроскопы потеряли свою актуальность, все вновь пересели за столы, нам показали паразитов (не живых!!!), они были макро-организмами, заготовленными ещё в прошлом веке.

Этим мы занимались примерно до 11:00. После обеда, который состоялся в столовой ТГУ, мы отправились в следующую точку – Арктик Медикал Трейнинг – это компания занимается спасением людей из трудно доступных мест (Арктики, тундры, леса, пустынь...) и оказанием первой медицинской помощи, т. е. там проходят тренинги и практические занятия по спасению. Нас тепло встретил Влад, он работает инструктором/учителем в этой компании, провёл нас в нужное место, там так круто: есть большая вешалка (вся одежда поместилась!), можно пить чай, кушать конфетки, половина зала для удобства устелена тёмным ковром, на ковре лежат манекены (с их помощью проходят тренировки), возле белой доски есть проектор (всем всё было видно и слышно), там такие классные стулья (они, вроде как – обычные, но со столиками:)). Во время нашей мини-экскурсии, мы узнали, что делать в различных ситуациях: если человек без сознания, заболело сердце, у кого-то случился приступ астмы. Нам также рассказали, как происходят инсульты, инфаркты и почему, показали настоящее оборудование скорой медицинской помощи (прибор поддерживающий (пытающийся запустить) сердце человека, он может это делать до 4-ёх часов), показали комнату с разбитой машиной, где проходят тренировки медиков, рассказали, как они проходят. И тадададам мы лицезрели манекен человека с экзоскелетом, который может дышать, у него может пойти кровь, он воспринимает препараты, зрачки увеличиваются и уменьшаются при разном освещении!

Я считаю, что это был просто крутяцкий день проекта «Соседство»! Хотелось бы поблагодарить Светлану за интереснейшую лабораторную работу и Влада за такую классную презентацию, рассказ и подарочки:) Я обязательно приду к вам ещё раз.

Лучшева Марина, орггруппа, г.Томск

Задумывались ли вы о том, как рождается слово? Как и каким образом появились самые первые слова на Земле?

Сегодня «соседям», решившим заняться исследованием языка, удалось погрузиться в эту необыкновенно волнующую тему с помощью филолога Анны Владимировны Масловой.

Может быть, первым было вовсе и не слово…., а жест. Удивительным было открытие, что, не зная жестов того или иного народа, мы можем не понять его или понять не так! Несмотря на то, что давным-давно появились слова, люди продолжают активно говорить языком жестов. 1-е слово рождалось от ощущения. Слово зарождалось в гортани. Сначала его необходимо почувствовать, а потом произнести. И вот мы, подобно первым древним людям, произносили звуки и совсем непонятные слова и старались понять, что же означает слово «кики» и слово «буба». Это поразительно, но все группы описали свои ощущения от этих слов. «Кики» - что-то острое, колющее, «буба» - круглое, обтекаемое. Так состоялся наш опыт чувствования звука и слова.

А затем, подобно творцам картин художников-абстракционистов, названия которых мы пытались угадать, принялись за создание НЕЧТО из подручных материалов. Главное условие – не показывать ЕГО другим командам. Вы думаете, это задание невыполнимо?! Для «соседей» нет таких задач! Через полчаса каждая команда изобрела причудливые создания, которым при их рождении необходимо было дать имя.

И начались веселые угадайки. Какому же из творений принадлежит имя «пакилар», а какому – «буарин»? Самое главное – не забыть рассказать другим, почему ты так решил. Дэрдэр (по предположению Ярослава из Владивостока) – это что-то похожее на газонокосилку или острый режущий инструмент, а может быть, это нечто твердой, мощное и неживое?

Теперь дело за авторами-создателями. Оказалось, что чакапо-бияо – это сложное слово, состоящее из корня «чакапа» - береговая птица, а «биао» - замусоренная вода». А вместе – это название загрязненного пляжа.

А вот «буарин» (по словам Даши Капустиной) - это вовсе не экзотическое растение или название таблетки, а большой мост через реку Буа и «рин» - это пески всего этого пространства. А вместе – приятное блаженство. Насладившись тщательно вылепленным из пластилина «дэрээром» Саши Лушникова, ребята узнали от него, что это не что иное, как название божественного дерева, которое приносит людям счастье и плоды. Лиза Ракова со своей командой подробно разъяснила «соседям», что «пакилар» -это 3 мира: верхний (па – ад), средний (ки – наш мир) и нижний (лар – рай). Это творение олицетворяет равенство трех миров.

Удивительно, как из известного каждому рождается что-то новое неизвестное всем.

Крапивец Елена, тьютор, г.Томск

Сегодня, как всегда, самое интересное началось с зарядки! Сегодня все дети уже намного лучше выполняли движения. Как обычно, соседи поставили себе цель. У нас задача была такова: «Узнать о том, что такое «Экология» и зачем она нужна?» Наша команда пошла на мусороперерабатывающий завод «Чистый город». Мы увидели дроблённый пластик разных видов и т.д. Наша группа прогулялась по заводу, увидела разные аппаратуры для раздробления и для многого другого... Потом мы узнали, что, оказывается, железо отправляется на дальнейшую переработку в Новосибирск. Когда обед закончился, все группы разошлись по разным кабинетам обсуждать поход на завод «Чистый город». Наша большая группа разделилась ещё на три. И у каждой мини-группы была своя жизненная задача. Команда, в которой был я, должна была узнать, сколько получается литров мусора за 1 год с одного города. При этом зная то, что в городе 1000000 человек и одна семья в день выбрасывает около 7 литров мусора. В итоге у нас все получилось! Ближе к концу дня в актовом зале каждая команда презентовала решение поставленной задачи на сегодня. Вывод: второй день основывался на походах в музеи или заводы!

Соломатин Федор, орггруппа, г.Красноярск

У нас был завтрак, потом зарядка, а сразу после этого нас распределили по группам. Я записалась в группу по изучению иностранных языков (китайский). Мы поехали в университет. В университете мы познакомились с китайским языком и его манерами. Люди, носящие китайский язык, должны обязательно говорить слова по интонации. Мы спросили у студентов «Сколько всего иероглифов существует в словаре»? И они сказали, что сами не этого не знают! Затем, покопавшись телефоне, они узнали, что их более 6000!!! После этого мы вернулись в школу, где нам дали задание – построить какую-нибудь вещь из данных наноматериалов так, чтобы никто не видел (кроме нас). После всего этого мы (орг) обсудили планы, которые были построены на сегодня и построили их на завтрашний день. Убрались и пошли по домам.

Ветлугина Дарья, орггруппа, г.Красноярск

Сегодня мы ходили в ТПУ (19 корпус). Нашей целью было познакомиться с китайским языком и понять, почему он сложен для нас.

Оказалось, на это есть две основные причины:

1. В Китае очень много иероглифов. Настолько много, что даже китайцы не могут сказать сколько их точно есть. Например, есть основные иероглифы из которых составляются другие: иероглиф 木 означает дерево, а 床 означает кровать. Иероглифов огромное множество, а запомнить их не так уж и просто. Для того, чтобы можно было нормально писать на китайском, нужно знать хотя бы 3000 иероглифов!
2. А ещё в китайском языке есть интонации, но не как мы привыкли на каждом предложении, а на каждой гласной букве. И если ты произнесёшь интонационно слово неправильно, то тебя точно не поймут. (Слов, одинаковых по буквам, но с разной интонацией много. Это, как омонимы).

Вот так мы сходили к Китайцам.

再見.

Колесникова Анастасия, орггруппа, г.Томск

Группа: Физика.
Введение:
Сегодня был день науки, мы записались на разные направления и разделились на группы, изучали это направление, орггруппа ешё брала интервью у людей, которые нам всё объясняли.
Основная часть:
Мы пошли в музей «Точка гравитации». Там мы узнали про физику. Сначала мы смотрели экспонаты, а потом к нам пришел экскурсовод. Нам рассказали про то, что часто научные изобретения называли в честь создателей, например, как «Лампа Дэви», в основном называли греческими именами. Нам рассказали всё обо всём, и мы пошли в школу. В школе мы работали, научились делать физическую таблицу. А потом мы их представляли всем. Была тема, как говорит физика.
Вывод: У каждой науки есть свой язык. А физике надо еще много понять и открыть.

Клименко Добрыня, орггруппа, г.Томск

Наша команда сегодня ходила в музей Точка Гравитации. Это музей, в котором старинные изобретения учёных и их открытия. Например, передача электричества с помощью тела. А в школе у нас был урок по физике. Нашей команде надо было придумать язык и представить его остальным командам. Мы решали уравнение и составляли таблицу веса в граммах и в милях, граммах + диаграммы рейтинга. Нам надо было сосчитать горох наилучшим способом, например, с помощью весов, линейки, пробирок и воды, и нам надо было узнать объём горошин в пробирке с помощью этих способов. А после наша группа представляла наш язык.

Никита Горбенко, орггруппа, г. Владивосток

В дне науки мне очень понравилось изучать язык домов. Как это? А вы не задумывались, зачем на старых деревянных домах нужна деревянная резьба. Вы всегда думали, что они для красоты? Я со своей группой узнала, что эти узоры на домах говорят нам много чего о доме и призывают или наоборот отзывают злых духов. На окнах есть разделение (деревяшки), которые обозначают разделение между мирами (верхний, средний, нижний), а на дверях символы от злых духов. Мне больше всего понравился символ солнца, он есть на всех домах. Ещё мы ходили в краеведческий музей на очень интересную экскурсию с лучшим экскурсоводом, мы изучали предметы и веру людей.

Беспалова Екатерина, орггруппа, г.Томск

Цель: понять и изучить язык, на котором говорит биология и медицина.

Оборудование: 13 детей, Кира одна штука, Катя одна штука, орггрупповцы три штуки, СибГМУ один, ЦКМ один, профессионалы 2 штуки, микроскопы, помидорки, чашки Петри, ножи, предметные стекла, покровные стекла, манекены 8 штук, презентация одна.

Ход работы:

В лаборатории СибГМУ мы проводили исследование про хромопласты и рассматривали в микроскоп клетки мякоти помидора. Параллельно с этим мы слушали лекцию про клетку и паразитов, живущих в нашем организме. Затем, после обеда, мы, немного поплутав, нашли улицу, на которой стоит дом, в который нам нужно. Ещё немного поплутав, мы нашли дом, который нам нужен.

В подвале и находится центр, занимающийся оказанием скорой медицинской помощи. Мы слушали как распознать, что срочно нужно вызывать скорую и оказать помощь ближнему своему. Потом нам показывали передовые технологии в тренировке оказания ПМП.

Вывод: Языком Биологии по праву можно считать язык клеток и микроорганизмов. Языком же Медицины считается язык любви к людям и желания помогать.

Белякова Татьяна, орггруппа, г.Томск

Сегодняшний день был очень познавательным и продуктивным. Каждый выбрал себе факультет, который ему интересен, и мы весь день работали по сформировавшимся группам. Я была на факультете химии. В первой половине дня мы были в школе в кабинете химии и проводили разные опыты, а именно смешивали вещества в пробирках и получали химические реакции. Смешав всего пару жидкостей, нам удалось получить искусственную кровь, молоко, и даже «пенный вулкан». А также изучили строение атома, структурные формулы некоторых веществ и узнали, что же изучает химия.

Во второй половине дня мы отправились в аптеку, в которой производят различные лекарства. Мы надели стерильную одежду и отправились на мини-экскурсию. В одной из комнат было много реактивов, и нам показывали, как проверять вещества, а также их реакции друг с другом. Нас очень удивил зелёный огонь, который нам продемонстрировала фармацевт. В конце дня была рефлексия, на которой мы рассказали всем, что сегодня излучили на нашем факультете, а после обсудили все события дня в целом.

Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Красноярск

5. Меня немного удивило то, что я не смог расслабиться после обеда на релакс-студии, потому что не присутствовал её проводящий.
4. Сегодня мы наконец-то поздравили прекрасного человека - Арину.
3. После похода в музей мы выступили и послушали другие команды.
2. Сегодня нам рассказали презентацию про интервью, и мне было интересно.
1. Сегодня я пошёл на направление истории, и там мы изучали разные моменты истории.

Башкиров Ян, орггруппа, г.Томск

Сегодня нас распределили по факультетам. Я пошла на историю. В первой половине дня мы пошли в музей. Там мне очень понравилось. Во второй половине мы гуляли по городу, изучая старинные дома, рисунки на этих домах, и что они означают. После мы подготовили сообщение про дома, которые мы видели. Сегодня мне очень понравилось гулять по городу. Потому что было очень интересно рассматривать старинные дома.

Мельникова Полина, орггруппа, г.Новосибирск

Второй день соседства... Это история о том, как сотни странников приходят в полдевятого, чтобы объединиться в команды и победить общего врага (дневную задачу) и для того, чтобы узнать, как говорят науки. Они отправились в опасное путешествие, чтобы одолеть языки химии, истории, физики и перинатологии, справившись с этим героическим заданием, они отправились поделиться своими знаниями со всеми. О них будут слагать легенды, о легендарных соседях!

Шамардин Лев, орггруппа, г.Томск

Всем привет!

Я красная футболка орггруповца Арины. Сегодня Арина, как обычно, провела зарядку.
Потом после зарядки у нас было самое интересное. Мы распределились по командам. Арина пошла на перинатологию. Там всем соседям рассказывали про беременность, про развитие ребенка в животе у мамы, строение ребенка и потом, как он себя ведет.
На перинатологии была то ли игра, то ли задание, но было интересно! Марина Сергеевна, вроде так ее зовут, взяла мягкий большой мяч, но она назвала его яйцом совы. Один ребенок залазил в это яйцо совы, и когда он туда залазил, он чувствовал то, что чувствовал ребенок в животе у мамы. А те, кто были высокие, как Арина, залезали в чулок совы. Он был большой. Наступила очередь Арины, она полезла в чулок совы: «ой- ой –ой», как темно, мне это не нравится. Наконец-то Арина вылезла, я все снова вижу! Потом был обед, а после обеда, как обычно, были релакс-мастерские.
Вскоре Арина и все соседи из ее команды начали одеваться – мне ничего больше не видно.
Спустя 30 минут.
Наконец я снова вижу. Ой, а где это мы оказались? И тут Марина Сергеевна начала говорить и сказала, что мы пришли в институт генетики. Первым делом мы пошли в конференц-зал, там всем соседям рассказали немного о генетике и показали картинки. Затем все соседи пошли в лабораторию, там мы под микроскопом посмотрели хромосомы. Но затем нас ждал сюрприз, нам разрешили побывать на УЗИ одной из пациенток. Это было очень здорово! Я думаю всем соседям понравилось. После всего соседи начали собираться назад. Ой, куда делся свет?
Спустя 30 минут.
Наконец свет. Потом все собрались в актовом зале, и каждая команда представляла свою работу.
Было очень интересно!

Прокшиц Арина, орггруппа, г.Томск

«Китайский — самый сложный язык в мире», — так считают большинство людей. «Но тогда почему китайцам трудно учить русский, хотя он, выходит, проще их родного языка?», — подумал однажды очень пытливый сосед в синей шапке. И тогда он подошел к тьютору и спросил его. Тьютор сказал: «Я не могу ответить на твой вопрос, но могу привести тебя к ответу». И сосед вместе со своей группой направился в место под названием Томский Политехнический Университет. Зайдя внутрь, он немного растерялся при виде такого количества студентов, разговаривавших на разных языках, но не испугался, и дальше повел за собой других соседей. Он шел вперед, ловя на себе изумленные взгляды взрослых, не понимавших, что здесь может делать такой маленький ребенок. Но сосед знал свою цель, и поэтому не обращал на них внимания.

Вскоре показалась та самая дверь — дверь, которая открылась, не успели гости прикоснуться к ручке. А за ней уже ждали студенты из Китая, с радостью готовые помочь ответить на главный вопрос, весь день не дававший покоя соседу в синей шапке. Но все оказалось не так-то просто. Гостям поведали об особенностях китайского языка: оказывается, если немного поменять интонацию в слове, оно приобретет совершенно другое значение, или, например, добавив в иероглиф одну лишнюю черточку, можно также получить иное слово. Но почему же, все-таки, русский так сложен для китайцев? Сравнив особенности двух языков и проанализировав результаты, сосед вместе со своей командой определили, что в китайском нет падежей, а также звуки в нем произносятся совершенно по-другому и они гораздо мягче наших.

И маленький сосед в большой шапке, получив ответ на один вопрос, пошел дальше в поисках других. В его голове всегда есть много «Как?», «Зачем?» и «Почему?», и он никогда не отступит, пока не найдет ответы на все свои вопросы.

Анохина София, орггруппа, г.Томск

С самого утра мы разделились на разные потоки: физика, история, биология, химия, языки. На физике мы сначала искали общее между графиком, таблицей и формулой. Потом мы пошли в музей «Точка гравитации». Там мы сначала сами ходили и смотрели на экспонаты, там было много разных и интересных экспонатов. Затем к нам пришел экскурсовод и начал рассказывать про экспонаты – как это работает, и кто изобрел это. После мы измеряли фасоль разными способами, затем мы сделали таблицу из этих данных про фасоль. И измеряли вес разного количества фасоли. И заделали график с весом.

Кусмарцев Вова, орггрупа, г.Новосибирск

Соседство набирает обороты. Основные принципы проекта – открытость образования, индивидуализация и «разшаблонивание». В таком интенсивном графике и происходят открытия у детей. Это даёт в дальнейшем возможность свободно входить в другие образовательные проекты, да и вообще хотеть познавать всё больше и больше. Один из главных компонентов на Соседстве это выбор. Ребятам предлагают различные области, в которых им могло бы быть интересно. Возможно это что–то хорошо знакомое и хочется узнать еще больше в этой области, а может и наоборот, что–то, с чем ещё не сталкивался. Главное – проживание нового неизведанного. Даже если участие в проекте не влияет на участника сразу, то некоторые результаты проявляются уже после окончания программы через некоторое время.

Вот и сегодня ребята пошли изведать что–то по своему выбору. Вчера было предложено несколько направлений, связанных с наукой. В каждом месте нас ждали профессионалы, эксперты, мастера своего дела. Задача была узнать язык науки, и отличается ли наука от «ненауки». А еще наука бывает разная и она тесно связана с природой. И языков много, а что уж говорить о научном языке, ведь это язык исследователя. А переводчики с языка природы и есть ученые. Те самые эксперты, к которым мы отправились сегодня. Чтобы нам помогли перевести с научного языка на язык обычный понятный.

Чтобы понять язык физики, ребята отправились в музей «Точка Гравитации». Там им предложили не просто посмотреть экспонаты, но и потрогать законы физики собственными руками, прикоснуться к физическим явлениям, попробовать, понять и расшифровать. Потом ребята проводили измерения на обычном горохе. Единицы измерения гороха, как оказалось могут быть различные. Горошины можно просто посчитать, выложив из них длинную цепочку, узнав количество горошин. Можно взвесить на весах, узнав при этом массу одной или целой горсти гороха. Можно насыпать в мерную ёмкость и тогда это будет объём. А как это все связать? Вот главная задача. Выход нашли. Обозначили некоторые данные буквами: К – количество, О – объём и др. В итоге ребята вывели формулу, построили графики, как настоящие ученые. И поняли, что у физики язык формул, таблиц и графиков.

Другая группа ребят выяснила, что природа много дает человеку, точнее сказать человек сам берет. А взамен ничего природе не даёт. И когда–нибудь это может закончится, природе больше нечего будет давать. И тут на помощь выходит наука экология. Одна из самых острых проблем в современном мире – это использование огромного количества пластика. Люди выбрасывают его просто неописуемыми масштабами, а ведь он почти не разлагается. И вот, посетив мусороперерабатывающий завод, мы узнали, что пластиковые изделия можно не выбрасывать, тем самым засоряя природу, а перерабатывать его. Использовать его как вторичное сырье. Оказывается, из 25-ти пластиковых бутылок можно сделать одну флисовую кофту. Вот это да! А из 400 алюминиевых банок от кока–колы будет один детский велосипед. Даже газеты можно переработать, ведь из одного килограмма газет выходит десять рулонов туалетной бумаги. Правда есть некоторые материалы, которые не перерабатываются, такие как пенопласт и подложки от мяса и яиц, тюбики из под пасты, обои и чеки, тетрапакеты и салфетки. Всё остальное можно отсортировать и сдать в специальные места в городе, где есть контейнеры для дальнейшей переработки. А также можно помочь природе, экономя воду. Даже когда мы моем руки, пока мы намыливаем и трём их, вода течёт без пользы, утекает просто так. Ребята замерили, что если мыть руки раз пять в день и между намыливаниями вода течёт хотя бы минуту, то выливается почти полтора литра в день. А если умножить на 365 дней, получается 547 литров в год. Только подумайте, сколько ненужной воды выливается просто так! А если семья из пяти человек – получается больше двух с половиной тысяч литров. Давайте поможем природе!

Гуляя по городу, еще одна группа ребят узнавала язык истории. Разглядывая старинные дома и узоры на них, можно узнать очень много о тех, кто живет в этом доме. Очень много символов в резных ставнях и наличниках: символы солнца, плодородия. Можно также определить сколько детей в доме, или какой профессией обладает хозяин дома – охотник, купец или землепашец. Посетив краеведческий музей, посмотрели старые архивы, исследовали экспозицию Кулайской древней цивилизации. Оказывается, это древнейшая томская цивилизация со своими устоями и правилами.

Про филологию понимали ребята, общаясь про китайскую культуру и китайский язык. Как оказалось, даже китайцы не знают все китайские иероглифы – их очень много. И чтобы написать одно слово нужно написать четыре, а то и больше иероглифа. Например, иероглифы ОБЩЕСТВО, ПАРОВОЙ, ГОСУДАРСТВЕННЫЙ, ТЕЛЕЖКА обозначает автобус. А ещё китайские иероглифы произносятся в четырех тональностях и не изменяются по падежам как в русском языке.

Язык химии — это формулы и опыты. Ребятам дали провести опыт. И рассказали про химические реакции, в ходе которых выделяются запах, окрас или даже другое вещество.

В центре генетики и перинатологии, мы узнали про другой язык – язык генетики. Это ультразвуковые, рентгенологические исследования, анализы. По ним могут узнать много, то, что нам не понятно. Узнали про хромосомы Х и У, и что они отвечают за пол будущего ребенка. А еще посмотрели настоящее УЗИ еще не родившегося малыша. Узнали о пользе грудного вскармливания. И что грудное молоко содержит 450 полезных элементов, витаминов и лактозу. Лактоза очень ценный элемент для питания новорожденного, а 1 грамм лактозы стоит 1 миллион рублей. Деткам, которые на грудном вскармливании, повезло, они съедают 200 грамм лактозы в день.

Биологи говорят на латинском языке. А еще на языке микроорганизмов и клеток. Ребятам предложили рассмотреть клетки помидора. Они сами приготовили временный препарат. И при увеличении в 4000 раз удалось увидеть не только клетку, но и хлоропласты, которые отвечают, а окрас продукта. Оказывается, есть клетка, которую можно увидеть без микроскопа – это яичный желток. А потом еще ребята побывали в Центре Корпоративной Медицины. Там рассказали о первой помощи и показали современные технология, которые используют спасатели.

В конце дня группы обменивались полученными впечатлениями и приобретенным опытом. Было не просто. И очень насыщенно. А дальше по домам. Завтра будет новый выбор.

Кусмарцева Екатерина, тьютор, г. Новосибирск

Неважное – выставка картин, интересное – делать светильники, скучное – Музей искусств, полезное – узнать про картины.
Ракова Лиза, г. Томск


Интересно: узнала, как пользоваться акварелью. Увидела много картин.
Семенченко Нелли, г. Красноярск


Важно: картинная галерея, понравилось: рисовать.
Рудов Данил, г.Томск


Важно: посмотреть на картины, узнать, как рисовать.
Красильников Степан, г. Новосибирск


Интересно: китайский дракон, удивительно: вязание на крючке.
Мирон Трухин, г. Санкт-Петербург


Удивительно: зарядка, интересно: всё, полезно: делать фонарь на мастер-классе, интересно: танец.
Киселькова Саша, г. Владивосток


Полезно: сходить в музей и посмотреть на картины.
Юрченко Ксения, г. Ростов-на-Дону


Интересно: как связать шарф, удивительно: разминка для актеров, весело: сыграть в обед в мафию.
Андрей Маслов, г. Томск


Полезно: мастер-класс от артиста.
Ульяна Криволапова, г. Томск


Важно: научился понимать картины, мысли художников, красиво рисовать, лучше, чем до 7 лет.
Миссюль Иван, г. Владивосток


Важно: в одной костюмерной находится 25000 костюмов.
Казанский Ярик, г. Красноярск


Полезно: играть в театре, интересно: ходить в театр костюмов, удивительно: разминка для сбрасывания мыслей.
Троян Радомир, г. Красноярск


Важно: выставка картин, полезно: танцы.
Толстякова Арина, г. Красноярск


Полезно: музей искусств, важно: делать грим, удивительно: наши рисунки.
Зиновьева Инна, г. Красноярск


Интересно: обнимашки, важно: в музее 25000 нарядов, удивительно: я познакомилась с артисткой.
Загайнова Полина, г. Владивосток


Интересно: поход в театр, танец, мастерская фонариков, хеллоуин. Удивительно: встреча с аритисткой. Мы делали энергии.
Соболева Алиса, г. Томск


Интересно: строить декорации, полезно: зарядка, удивительно: надеть шапку слоника, скучно: делать разминку.
Коровин Егор, г. Томск

Попробовать новое.
Друзяка Оля, г. Новосибирск

Изучить новый язык мира.
Маслов Андрей, г. Томск

Сходить на новую мастерскую и познакомиться с тем, кто там работает.
Мирон Трухин, г. Санкт-Петербург


Познакомиться с учеными.
Загайнова Полина, г. Владивосток


Походить по городу, активно поработать в команде.
Толстякова Арина, г.Красноярск


Научиться рисовать и лепить.
Кожухов Андрей, г. Красноярск


Чему-нибудь научиться.
Миссюль Иван, г. Владивосток


Завести друга.
Гнездовская Мария, г. Томск


Изучить что-нибудь о человеке.
Золотарев Андрей, г. Владивосток


Провести день и ни разу не отвлечься.
Криволапова Уля, г. Томск


Потратить деньги по полной.
Сабуров Артём, г. Новосибирск


Узнать что-нибудь новое.
Коровин Егор, г. Томск


Сделать самые лучшие фото со своей группой.
Толчинская Ксения, г. Томск


Попасть в одну группу с Сашей, моей «соседкой», узнать что-то новое и сделать что-то своими руками.
Соболева Алиса


Узнать много нового и подружиться с кем-то новым и просто поболтать.
Новицкая Диана, г. Томск

Увидеть жизнь других «соседей».
Троян Радомир, г. Красноярск


Радоваться, гулять, узнавать новое.
Любченко Иван, г. Новосибирск


Познакомиться с соседями, подружиться с ребятами, узнать что-то новое.
Кудинов Артем, г. Ростов-на-Дону


Познакомиться с новыми людьми.
Юрченко Ксения, г. Ростовна Дону


Я хочу довязать шарф и найти еще больше друзей.
Сокольников Артём, г. Томск


Погулять с Сашей и соседом.
Ламонов Елисей, г. Томск


Много обнимашек и полезных знаний.
Рыкова Екатерина , г. Томск


Хорошо провести день.
Зорина Лиза, г. Владивосток

Я – костюм. Я – красивый и красочный. Меня одевают. Рядом со мной шляпа. Мне помогает актёр, а мешают другие костюмы.
Троян Радомир, г. Красноярск

Я кисточка из колонка №3. Сначала я приглашаю краску в объятия, потом глажу бумагу. Рядом со мной художник. Мне помогает чистота.
Черепанова Света, г. Томск


Я кисть, замазанная в краске. У меня красочное настроение. Я рисую картину гуашью, как человечек бегает по траве. Рядом со мной палитра, полная разных красок.
Непомнящий Игорь, г. Томск


Я вешалка, высокая и большая. Я держу шляпу художника. Мне помогает моя ножка, а мешает – теснота.
Рыкова Катя, г. Томск


Я чувствую себя палитрой. Просто чувствую. Я отвечаю за смешивание красок. То есть на мне их смешивают. Рядом со мной краски. Мне мешает художник.
Шестакова Марина, г. Томск


Я – мягкая кисть. Я нежная и радостная. Мне помогает вода и краски. Мешает мне неровная поверхность.
Гнездовская Мария, г. Томск


Я – пейзаж. Мне весело висеть на стене. Мне помогает реставратор. Он меня сохраняет. И никто мне не мешает.
Васькина Соня, г. Новосибирск


Я – большая кисть. Настроение у меня так себе, потому что меня уже 3 дня не берут с полки. Рядом со мной кисть поменьше. Мне помогает краска и вода. Мешает тоже вода, если меня долго в ней держать.
Друзяка Оля, г. Новосибирск


Я кисточка из колонка. У меня очень удобная ручка, я очень красивая и самая тонкая. Пишу картины, которые будут в музее. Рядом со мной холст, палитра. Краски, а еще моя подруга кисточка и непроливайка. Мне помогает художница и подруга, а мешает непроливайка.
Соболева Алиса, г. Томск


Я – листок бумаги. У меня веселое настроение, потому что меня скоро раскрасят. Ручка и карандаш – мои лучшие друзья. Они мне помогают, а кляксы мешают.
Кожухов Андрей, г. Красноярск


Я красивая кисть. Настроение у меня изменчивое. Обычно мной что-то расписывают. Мне помогает умелая рука, глубокая палитра для смешивания цветов. Мешает гуашь.Она очень грубая!
Новицкая Диана, г. Томск


Я – кисточка, тонкая, мягкая. У меня хорошее настроение. Чувствую себя хорошо. Я рисую картину, где спецназ освобождает от заложников самолет. Со мной рядом холст, палитра и краски. Они мне помогают, а тот, кто мной рисует – мешают.
Кудинов Артём, г. Красноярск


Я – краски. Мне грустно и больно, когда я обмакиваю кисть. Часто я сплю. Мне помогает крышка банки. Рядом со мной другая краска. А мешает мне художник.
Маслов Андрей, г. Томск

Сегодня был сааааамый интересный и креативный день! Мы изучали искусство, а потом сами его творили. В первой половине дня мы ходили в театр драмы, где нам провели интересную экскурсию и рассказывали об истории театра. А также актриса Наталья Абрамова провела с нами «ритуал» по избавлению от отрицательной энергии и насыщении своего организма положительной. Несмотря на холод, мы всё же бодрым шагом отправились обратно в школу.

Во второй половине дня наши прекрасные тьюторы предлагали свои мастерские. Их было очень много: создание театральных декораций, плетение шарфов, рисование, мастерская по обнимашкам и т.д. Я с помощью Яны, решила создать свою мастерскую, и в честь Хеллоуина сделать праздничный грим. Так как у меня были специальные краски, у нас это получилось. Мне в этом очень помогли две участницы «Соседства» – Ксюша и Света. Я искренне всем им благодарна за это. У нас получились довольно устрашающие образы, всем они очень понравились. В конце дня мы смотрели представления всех работ мастерских, мне больше всего понравился танец и театральное выступление на тему «Хеллоуин». День был очень продуктивным и интересным.

Ганночка Анфиса, орггруппа, г. Красноярск

День искусства. Мой любимый день. Выбор мастерских огромный и хочется разорваться, и попасть на каждую!

В первой половине дня мы с детьми отправились в мастерскую китайской живописи. Мастер Елена рассказала нам философию китайской росписи тушью. Оказывается, эта традиция появилась в военные годы. Китайцы очень хотели окружить себя красотой, но средств не хватало. И тогда появилась роспись тушью на рисовой бумаге.

Существует 5 техник, которые совмещают и получается шедевр. В рисунках обязательно присутствуют 4 вида традиционных растений: бамбук, орхидея, хризантема и слива мэйхуа.

Дети были очень воодушевлены! Сначала тренировались, потом рисовали свои шедевры!

Во второй половине дня уже тьюторы предстали мастерами и открыли свои знания для детей.

Моя мастерская – изготовление светильника! На мое удивление желающих оказалось очень много!!! После изготовления мы провели впечатляющую презентацию. Потушили свет и представили свои светильники под волнующую музыку!

Сегодняшний день был наполнен разными эмоциями: удивление (от того, что рисунок можно нарисовать только чёрной краской), восхищение (от результатов своего творения), потрясение (дети со светильниками – потрясающе) и наполненность (от переполняющих позитивных эмоций).

Марченко Евгения, тьютор, г. Ростов-на-Дону

А вот и он – первый этап третьего дня соседства – мастерские. Сегодня на мастерских были самые разные темы: музыка, театр, акварель, живопись и много чего ещё. Мы с ребятами отправились на акварель. В первой части дня на мастерской по музыке перед командами стояла задача объяснить что-то без слов – звуками или на музыкальных инструментах. Как только дети не рассказывали про определенные ситуации. Поход, вопросы, шутки, всё это дети смогли показать без слов звуками или на музыкальных инструментах.

Во второй половине дня мастерские продолжались. Побывав на выставке акварели в художественном музее Томска, Борис Перцев рассказал нам всё о том, как рисовать акварелью, рассказал нам о своих картинах и дал парочку советов, которые точно помогут нам в будущем.

На ещё одну работу все разделились на команды, в которых они будут делать выбранную ими мастерскую. Вязание, грим, психология, фотозона, лепка, рисование на камнях, самодельные светильники и даже сценка про тыкву. Самое интересное это результат, который каждая мастерская показывает всем. Зажигательные выступления от танца до фонариков зажгла этот вечер и каждый узнал для себя как говорит мир через искусство.

Будзяновская Полина, орггруппа, г. Томск

Сегодня мы учились понимать мир с помощью музыки. Нас превратили в два первобытных племени, которые не видят друг друга и могут общаться только с помощью звуков. Оказалось очень сложным передать сообщение другому племени, если заранее не договориться о значении отдельного звука.

Затем мы пробовали танцевать под живую музыку, подстраиваясь под меняющийся ритм. Слушали произведения разных композиторов, стараясь угадать, о чем нам рассказывает каждый из них в своем музыкальном произведении.

Потом посетили выставку акварельных работ Бориса Перцева. Было очень полезно узнать о предпочтениях художника в выборе объекта или сюжета для акварельного рисунка, а также о тонкостях работы в этой технике. Сам автор работ остановился на каждой отдельно и рассказал о том, как зародился её замысел и описал процесс работы. Одни акварели были сделаны с натуры – это этюды. Другие писались в мастерской по памяти и с использованием фотографий.

На выставке мы увидели натюрморты: хрустальные вазы с букетами роз, пионов, лилии, колокольчики. Пейзажи: Синий утес и деревня Козюлино, архитектура города Томска.

Огромное спасибо Борису Перцеву за светлые, летние работы, очень содержательный рассказ. Возникло желание попробовать работать в технике акварели и стараться замечать прекрасное в окружающем мире.

Изначально у нас планировалась мастерская, где каждый участник попробует написать пейзаж. Но эта мастерская состоялась совсем в другом формате. Ребята писали один общий пейзаж. Он получился летний, яркий. Объем работы был большой, время, отведенное на работу, уже закончилось, но никто из ребят не захотел уходить, пока не был нанесен последний мазок.

Все получили удовольствие от этого насыщенного событиями дня.

Анна Макунина, тьютор, г. Томск

За эти три дня я поняла многое, но вот основное:

В первый день я поняла, что я взяла на свои плечи огромную ответственность и работу, к чему я не была готова и сейчас пытаюсь адаптироваться к этому. А ещё я поняла, что никто за меня это не сделает.

Во второй день я поняла, что если что-то не сделаю, то переделать буду сама и когда доделаю, буду горда собой.

В третий день я поняла, что я всегда должна подстраховаться и в крайнем случае я выручу себя сама.

Ещё хочу сказать спасибо чудесным людям, что создали данный проект, что они потратили своё время него, что они с добротой к нему отнеслись и я хочу сказать спасибо его участникам, что пытаются поддержать других и у них это довольно хорошо получается.

Даша Капустина, орггруппа, г. Томск

Одно из самых интересных событий произошло на экскурсии в драмтеатре (туда мы пришли сразу после установки на день). После того как мы разделись, нас встретила работница (наверное, экскурсовод). Эта женщина повторила для нас правила безопасности и поведения в театре и нас повели в музей, там вывешены все самые первые и значимые афиши за всё время существования драматического театра, нам даже подарили книжку с рассказами! Работница театра рассказала нам о первых годах жизни и спектаклях театра, о том, когда он появился. Всем, включая и меня, было очень интересно. Нам также провели мини-мастер-класс о том, что нужно для создания спектакля, чтобы мы попрактиковались создавать сцену (точнее декорации на ней), для нас нашли игрушки (дома, лестницы, камины). У всех детей получились просто замечательные декорации.

После всего этого к нам присоединилась настоящая актриса этого театра – Наталья (или просто Наташа). У неё был заготовлен ещё один мастер-класс, направленный на разминку, для поддержания в форме наше тела. Эти упражнения помогают нам использовать энергию нашего организма для наилучшей работы нашего мозга и всего тела в целом.

Ну а дальше! Что же было дальше? А нам из-за неожиданно поставленной репетиции на малой сцене, куда мы хотели пойти, предложили сходить на склад костюмов! Всего их в театре 4 помещения, а костюмов около 15 тысяч. Их относят туда после окончания выступлений, и они висят там, пока вновь не понадобятся, иногда их перешивают и изменяют. Специально для прикольных фоток достали разные головные уборы (фотографии можно будет увидеть в разделе «фотографии» на этом сайте). Мы ходили по лабиринтам вешалок и коробок, и дети нашли головы Микки и Гуффи, с весёлыми криками кто-то попытался одеть их, но тут же был остановлен окриком и последующим взрывом хохота.

Этот поход был таким весёлым и классным, что я ещё раз не против сходить туда, и в следующем походе попасть в закулисье и на саму сцену драматического театра!

Лучшева Марина, орггруппа, г. Томск

Что для меня Соседство? Для меня это шарф.

Это большой шарф, над котором трудились и трудятся множество людей.

Местами он плотный, чувствуется, что связан профессионалами своего дела. Местами рыхлый, это скорее всего новичок, что только начал свой путь. А где-то шарф неожиданно становится другого цвета, желтым или зелёным – это постарались подростки, прямо-таки фонтанирующие энергией. С краев он немного обожжен, это наверняка с ним ходили в лабораторию. Где-то он изменяет свой цвет резко, и даже непонятно почему так происходит? Но стоит лишь взглянуть на шапку, и все станет понятно. Посередине можно увидеть небольшую подвеску, в виде вопросительного знака. Это Нечто оставил Некто. А на маленькой этикетке сбоку всё написано без глаголов и существительных. С другой стороны написано: собственность Соседа.

А на правом боку есть маленькое темное пятнышко. Это от самого вкусного чая в мире из нашей столовой. Этот шарф можно использовать как одеяло, и кажется чувствуешь, как тебя обнимает сосед или соседка, а может и все вместе.

Для меня соседство – это шарф, короткий пока, или уже длинный, он навсегда мой самый любимый.

Белякова Татьяна, орггруппа, г. Томск

Томский областной художественный музей – интересное место в плане истории. Там много картин которым 200-400 лет! Для меня картинная галерея, представленная в музее, была неинтересной, потому что: во-первых я её уже видел, а во-вторых я несильно увлекаюсь искусством. Но для детей, как мне показалось, она была очень интересной, т.к. они не баловались, кто-то даже записывал! Что сказать о учителях, то они тоже были увлечены экскурсией. Наш экскурсовод оказался довольно интересным и открытым человеком. Она довольно развернуто ответила на все наши вопросы, которые вы увидите... в общем где-то увидите.

Сокольников Роман, орггруппа, г. Томск

Привет! Сегодня в первой половине дня все пошли на разные кружки. Я пошла ни китайскую живопись. Там мы рисовали специальной кистью и тушью. Мне очень понравилось. Было очень интересно изучить другую культуру и их понимание искусства. Во второй половине мы провели релакс-студии. Я провела английский язык. Было очень интересно попробовать себя в роли учителя английского. Теперь я буду понимать, как это быть учителем.

На китайской живописи ребята вели себя очень плохо. Они дрались, баловались и брызгались тушью, которая не отстирывается. Я постаралась их остановить, но они меня не слушали. Пришёл тьютор, но они и его не слушали. Когда мы пришли все успокоились.

Мельникова Полина, орггруппа, г. Новосибирск

Мы были в музее театра, нам рассказывали про его особенности, секреты и историю. Сначала театр был деревянный, потом во время митинга «Черносотенцы» в 1905 г. театр был сожжен. Орггруппа брала интервью у одной из актрис театра, работающую в театре более 16-ти лет. Она нас учила разминаться и расслабляться. А ещё нам показали костюмерную со старыми костюмами из старых спектаклей. Нас провели по коридорам под театром, и мы закончили экскурсию.

Клименко Добрыня, орггруппа, г. Томск

Сегодня после насыщенного дня, я встретила шапку Арины и начала с ней разговор:

– Привет, шапка Арины!
– Привет, шапка Кати!
– Как у тебя прошёл день?
– Хорошо, а у тебя?
– Мы сегодня ходили в ТГПУ, там мы слушали художника, который нам рассказывал про то, как правильно и быстро рисовать портреты, и все из команды Кати рисовали портреты, а ещё художник рисовал детей из Катиной команды за 10 минут!
– Вау! Как интересно!
– Пока!
– Пока!

Беспалова Екатерина, орггруппа, г. Томск

– Привет, шапка Кати.
– Привет, шапка Арины.
– Шапка Кати, у меня сегодня был такой захватывающий день! Сегодня Арина и ее команда побывали в драмтеатре.
– Ничего себе, а я там не разу не была.
– А я побывала! Ну так слушай! Нам провели экскурсию в помещении, где хранится история драмтеатра. Там были плакаты еще со времен великой отечественной воны!
– Ничего себе какие старые.
– Нам показали некоторые декорации с представления. Это было очень классно! Затем половина детей пошла с актрисой, а вторая половина пошла по театру. Арина пошла с актрисой. Актрису звали Наталья Абрамова. Наталья Абрамова народная актриса России. Наталья со всеми проводила зарядку тела. Потом Арина пошла в костюмерную. В этой костюмерной примерно 25000 костюмов.
– Ничего себе как много!
– Ага. После костюмерной две группы соединились, и мы все начали заниматься с Натальей! Мы позанимались разминкой речи. Это было здорово! Потом мы собрались и пошли обратно в школу. Ну как тебе рассказ?
– Супер! Я бы тоже хотела бы себе такого приключения.
– Пока, шапка Кати.
– Пока, шапка Арины.

Прокшиц Арина, орггруппа, г. Томск

Сегодня весь наш поток поехал в театр драмы. Мы сначала пошли в музей, где были очень классные костюмы и там были старые потрёпанные вывески театров. И оказывается, что театру драмы 168 лет. Но меня разочаровало то, что мы не смогли войти в зал на сцену, потому что там была репетиция спектакля. Мы ещё ходили в костюмерную – это там, где висят костюмы, которые уже использовали. И эти костюмы используют для перешивки на другого актёра.

Башкиров Ян, орггруппа, г. Томск

Сегодня был, пожалуй, очень необычный день – я успела сделать много дел и попробовать себя во многом. Например – я играла на скрипке, смотрела выставку картин, нарисованных акварелью, поговорила с художником (который и рисовал эти акварельные шедевры), помогала делать фотозону и даже была фотографом. И везде было жутко интересно! День был таким насыщенным, что кажется – прошла неделя. У нас была мастерская, связанная со звуками, где были такие задания наподобие передать послание с помощью звуков. Это было, конечно, сложно, но и весело! Несмотря на то, что на скрипке играть было интересно, ничего кроме секундного бренчания я из себя не «выдавила» … Далее мы пошли на выставку акварельной живописи, экскурсоводом и, собственно, создателем был Борис Перцев – член союза журналистов, а заодно и творческого союза художников РФ. Это очень интересный человек. Я знаю несколько интересных фактов о нём, которые точно не вымысел и являются правдой. Итак, давайте по пунктам:

1. Начнем с того, что родом он из Владивостока.

2. Приехал он, когда друзья позвали его учиться прямо в Томск, пообещав найти дом (то есть какое-то место, где можно жить).

3. Любимые темы для зарисовки и в принципе рисования – цветы и улицы Томска.

4. Рисует этот человек всю жизнь, с малолетства т.к. его отец – художник.

И, наконец – 5. Находясь в пределах Томской области, он не собирается переехать на родину. Чему я очень удивилась, когда задавала ему вопросы.

Ну, насчет фотозоны рассказывать особо нечего. Просто я налюбовалась картинками из книги про Томск и решила нарисовать окно. Потом ко мне присоединился один сосед потом второй и уже, когда нас стало трое, наше скопление заметила Таня и пригласила меня принести это окно и добавить его к фотозоне соседства. И вот теперь разукрашенное и почти доделанное томское окошко висит в актовом зале почти такое же неповторимое, как и его оригинал, в уголке с другими предметами, связанными с моим любимым городом – Томском! Ну а пока ребята работали с окном, меня, как ОРГа, озадачили фотосьемкой, и я перешла из художественной сферы искусства в другие. Но уже не с блокнотом и ручкой, а профессиональным фотоаппаратом.

До новых встреч, сосед!

Клименко Лада, огруппа, г. Томск

День искусства прошел на «ура». Я попала в команду, которая пошла на художественное направление - "Портрет". С рисованием у меня плохо, поэтому мне доверили сложную функцию, я позировала. Портреты получились разнообразные от самых примитивных до профессиональных. Было интересно узнать секреты от художника, мастера своего дела.

После этого был урок психологии, мы учились определять виды обниманий, теперь я могу определить по ним, как люди ко мне относятся, знаю, как правильно обнимать.

Хотела бы ещё сходить на станцию вязания крючком, надеюсь, что у меня ещё появится такая возможность.

Петрова Полина, орггруппа, г. Красноярск

А знаете ли вы, что если человек обнимает вас сзади, то он ищет опору и нашёл её в вас? Я уверена, Вы об этом не знали. Это и многое другое нам рассказала сегодня Алина. А ещё мы узнали о личном пространстве. Оно у всех разное – у кого-то больше, у кого-то меньше. И с разными людьми человеку комфортно на разном расстоянии. О том, что бывает три вида людей: дети, взрослые и родители. Родители – это те, кто вечно заботятся. Дети – те, кому нужна забота, и они делают что хотят. А взрослые – позволяют детям ошибаться, но могут помочь, если что. Также мы потренировались в обнимании людей. После на представлении работ мы обнимали всех детей. Это было классно. Всем понравилось.

Колесникова Настя, орггруппа, г. Томск

Утром всё было хорошо, но мало чего было интересно. Обычный завтрак, обычная разминка, как всегда. Но потом уже стало интересно. Мы пришли в студию Елены по китайской живописи (по-моему "се-и" называется). Там нас учили рисовать бамбук, орхидеи, сирень и дракона. Ещё нам дали специальную бумагу, похожую на папирус. Вечером я ушёл из школы уже уставший, но не пожалел, что сходил в школу и узнал новое!

Карликов Захар, орггруппа, г. Томск

Топ-5 событий дня:

1. Поход в театр. В этом театре наша большая группа поделилась ещё на две, и каждая группа пошла по разным местам в театре. Группа, в которой был я, сначала пошла смотреть на костюмы, которые когда-то использовались для выступлений. Некоторые части костюмов нам разрешали померить. А вторая группа была на первом этаже, актриса Наталья Абрамова проводила тренинги для второй группы, а потом мы поменялись. А в конце мы все вместе собрались на первом этаже и сделали что-то, похожее на зарядку с Натальей Абрамовой.

2. Сценка. Но для того, чтобы она получилась, наша команда долго и усердно готовилась к выступлению. Сначала мы выбрали режиссёра. Режиссёром стала Полина Мельникова. Мы выбрали сказку «Колобок», но, так как сегодня Хеллоуин, мы чуть-чуть переделали её. Когда мы для всех написали слова, времени осталось мало, и оставалось только один раз прогнать сценку и идти показывать. В конце концов аплодисменты были!!!!!!

3. Грим. Также на сегодняшнем празднике была Анфиса и Яна, которые делали грим. Все были в восторге после того, как сходили к ним. Если бы не грим, сегодняшний праздник бы не удался!

4. Интервью. Сегодня я впервые брал интервью в своей жизни. Сегодняшнее интервью я брал у Натальи Абрамовой. Я очень волновался задать не тот вопрос или сбиться, но все оказалось очень просто. Надеюсь в следующий раз мне будет также просто, как и сегодня!

5. Зарядка. Ну и наконец дошли до зарядки. Обожаю зарядку. Очень люблю каждый день снова и снова показывать движения зарядки детям. С каждым днём мы танцуем все лучше и лучше. Надеюсь, когда Соседство кончится, все, кто был на Соседстве каждый день будут повторять эту зарядку каждое утро.

Соломатин Федор, орггруппа, г. Красноярск

День искусства – день творчества, художества, фантазии! 3 день Соседства! Сначала мы посетили музей театра, где нам рассказали историю спектаклей, актёров, театра. Здесь мы смогли увидеть фотографии актёров, афиши уже давно прошедших спектаклей, костюмы. Создали свои собственные декорации. Потом актриса Наталия Абрамова нам дала мастер-класс по актёрскому мастерству, где мы научились расслабиться, быстренько отдохнуть, зарядиться энергией и поднять себе настроение. Этот тренинг был очень интересным, и для себя я узнала важную для меня информацию: как избавиться от усталости, когда не выспался, или очень устал.

Мы вернулись в школу и проводили свои релакс-мастерские, отдохнули, и приступили к следующему этапу работы. Сегодня день искусства – и мы, орггруппа и тьюторы, подготовили для ребят творческие мастерские. Анфиса попросила меня помочь ей провести её мастерскую по рисованию грима на Хеллоуин, я согласилась. С началом мастерских начались трудности. К нам могло пойти максимум 5 человек, но желающих было в 5 раз больше, не хотелось никого обидеть, но нас было всего 2 человека, и мы не могли за 1 час всё успеть. К нам присоединилась девочка Ксюша, хоть она была и не из Орггруппы, но она нам помогала рисовать, подкидывала много идей, и очень выручила, ведь вдвоём мы бы не чего не успели. Пока мы рисовали одних ребят, остальные играли, бесились, мы не знали, как их можно развлечь, но мы эту проблему решили, принесли настольные игры, и заняли ребят. Потом у нас было представление своих мастерских, это было очень весело, танцы, маски, это всё поднимало настроение! В этот день я узнала много нового по организации группы, по работе с ребятами благодаря некоторым людям. Я хотела сказать спасибо Арфисе, она уже дольше меня в Орггруппе, я наблюдала, как она организовывает людей, заинтересовывает ребят, настраивает их на работу. Я посмотрела, взяла новое для себя, что лично для меня очень важно!

Зубрицкая Яна, орггруппа, г. Томск

Сегодня был день искусства. Это обширное понятие разделилось на: художественное, театральное, китайское и акварельное искусство. Я относился к первым. Мы пошли в музей художественного искусства, смотрели и размышляли над картинами старых и не очень художников... Большинство картин были с людьми, но некоторые были и без людей, такие называются натюрмортами! Потом мы взяли интервью (у Ромы) и пошли в школу. Там мы проводили много мастерских, я проводил лепку – мы с детьми решили не отступать от сегодняшнего праздника – хеллоуина и сделали поделку-битву с монстром Веномом. Жаль, что презентовать нам так и не получилось по моей неряшливости... Потом была рефлексия. Вывод: искусство по-моему говорит через вещи, в которые человек вкладывает душу.

Лушников Тимофей, орггруппа, г. Томск