СПАСИБО ОГРОМНОЕ ЗА ГОСТЕПРИИМСТВО И ЗАБОТУ СЕМЬЯМ,
КОТОРЫЕ ПРИНИМАЛИ СОСЕДЕЙ:
Семьям Ярослава Даренского,
Софии Васькиной,
Кропочевой Таисии,
Кусмарцева Владимира,
Постникова Леонида,
Костенко Лады,
Любченко Ивана,
Степанова Влада,
Луговой Саши,
Яковлевой Марины,
Сысолиной Вероники,
Задорожной Ольги,
Харченко Максима,
Гущина Макара,
Алексеевой Лизы,
Миникес Гриши,
Малолыченко Маши
КОТОРЫЕ ПРИНИМАЛИ СОСЕДЕЙ:
Семьям Ярослава Даренского,
Софии Васькиной,
Кропочевой Таисии,
Кусмарцева Владимира,
Постникова Леонида,
Костенко Лады,
Любченко Ивана,
Степанова Влада,
Луговой Саши,
Яковлевой Марины,
Сысолиной Вероники,
Задорожной Ольги,
Харченко Максима,
Гущина Макара,
Алексеевой Лизы,
Миникес Гриши,
Малолыченко Маши
Партнеры проекта
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ «НАУЧИЛУС», г. Новосибирск
МБОУ СОШ «ЭВРИКА-РАЗВИТИЕ», г. Томск
Школа антропоники, г. Красноярск
ГИМНАЗИЯ № 1 «УНИВЕРС», г. Красноярск
ЛИЦЕЙ № 6 «ПЕРСПЕКТИВА», г. Красноярск
ЧОУ школа-детский сад «ВЕРШИНА-МОНТЕССОРИ», г. Владивосток
ЧОУ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МОНТЕССОРИ-ШКОЛА МИХАЙЛОВОЙ»
АО «Академпарк» Новосибирского академгородка
Центр океанографии и морской биологии Дельфиния, г. Новосибирск
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ «НАУЧИЛУС», г. Новосибирск
МБОУ СОШ «ЭВРИКА-РАЗВИТИЕ», г. Томск
Школа антропоники, г. Красноярск
ГИМНАЗИЯ № 1 «УНИВЕРС», г. Красноярск
ЛИЦЕЙ № 6 «ПЕРСПЕКТИВА», г. Красноярск
ЧОУ школа-детский сад «ВЕРШИНА-МОНТЕССОРИ», г. Владивосток
ЧОУ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МОНТЕССОРИ-ШКОЛА МИХАЙЛОВОЙ»
АО «Академпарк» Новосибирского академгородка
Центр океанографии и морской биологии Дельфиния, г. Новосибирск
11 мая – 15 мая 2018 г.
Сессия XXII
Как это устроено
Как это устроено
Новосибирск – дома, улицы и окрестности города
Сторителлинг XXII сессии
А вы знаете, что слово инженерия означает «искусность», «изобретательность», «выдумка», «знания»?
Вместе с соседями из разных городов мы посмотрим на Новосибирск изнутри: как он выдуман, устроен и изобретен. Например, визитной карточкой города является Театр оперы и балета. Его купол, разработанный по задумке архитектора П.Л. Пастернака, является уникальным: его диаметр составляет 60 метров, а высота 35 метров. При строительстве перекрытий купола не применялись контрфорсы и фермы. Мы будем разбираться в этой уникальности.
Изобретательность и выдумка не могут обойтись без точных наук, в которые мы с удовольствием погрузимся во время проекта. Одной из практических задач будет измерение течения р. Оби, здесь не обойтись без физики и математики с их графиками и точными расчётами. А ещё мы замедлимся, чтобы окунуться в ценнейшее понятие времени, и в буквальном смысле прикоснемся к древнейшим видам подводного Мира в центре Океанографии и морской Биологии, после чего попробуем создать свою экосистему. Познакомимся с биохимией питания и осознанного подхода к своему организму. Каждый день будем решать практические задачи, и, конечно, ноогеновскую, а главное в каждом отрезке события выявим Актуальность Школьного Образования простым для начальной школы языком.
Нас уже ждут ученые, инженеры, историки, архитекторы, художники, психологи и просто люди, любящие драйв и свою работу – дело Жизни!
Мы находим возможность в любом пространстве извлекать пользу для образования – и под куполом театра, и на берегу реки, и просто на улицах города.
В нашем проекте участвуют подростки, у которых есть своя важная роль. Они отвечают за организационные моменты и держат информационное поле, то есть умеют отражать происходящее в стихах, фильмах и картинах, писать новости в газеты, рассказывая нам о людях, а людям о нас и привлекая ко всем этим процессам ребят из начальной школы.
Вместе с соседями из разных городов мы посмотрим на Новосибирск изнутри: как он выдуман, устроен и изобретен. Например, визитной карточкой города является Театр оперы и балета. Его купол, разработанный по задумке архитектора П.Л. Пастернака, является уникальным: его диаметр составляет 60 метров, а высота 35 метров. При строительстве перекрытий купола не применялись контрфорсы и фермы. Мы будем разбираться в этой уникальности.
Изобретательность и выдумка не могут обойтись без точных наук, в которые мы с удовольствием погрузимся во время проекта. Одной из практических задач будет измерение течения р. Оби, здесь не обойтись без физики и математики с их графиками и точными расчётами. А ещё мы замедлимся, чтобы окунуться в ценнейшее понятие времени, и в буквальном смысле прикоснемся к древнейшим видам подводного Мира в центре Океанографии и морской Биологии, после чего попробуем создать свою экосистему. Познакомимся с биохимией питания и осознанного подхода к своему организму. Каждый день будем решать практические задачи, и, конечно, ноогеновскую, а главное в каждом отрезке события выявим Актуальность Школьного Образования простым для начальной школы языком.
Нас уже ждут ученые, инженеры, историки, архитекторы, художники, психологи и просто люди, любящие драйв и свою работу – дело Жизни!
Мы находим возможность в любом пространстве извлекать пользу для образования – и под куполом театра, и на берегу реки, и просто на улицах города.
В нашем проекте участвуют подростки, у которых есть своя важная роль. Они отвечают за организационные моменты и держат информационное поле, то есть умеют отражать происходящее в стихах, фильмах и картинах, писать новости в газеты, рассказывая нам о людях, а людям о нас и привлекая ко всем этим процессам ребят из начальной школы.
День в сессии
Каждая сессия программы включает в себя немного теории, знакомство с образцами культуры «на месте», самостоятельные пробы и обсуждение результатов проб с профессионалом.
Расселение ребят в семьях томичей способствует расширению круга общения и получению опыта самостоятельного выстраивания отношений с новыми людьми: взрослыми и сверстниками. У вас появятся новые соседи!
Расселение ребят в семьях томичей способствует расширению круга общения и получению опыта самостоятельного выстраивания отношений с новыми людьми: взрослыми и сверстниками. У вас появятся новые соседи!
Назад
Бортовой журнал
Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя
Марина Яковлева, г. Новосибирск:
– Когда я узнала об этом проекте, я просто поняла, что я хочу попробовать такой формат, и при этом я уже знаю формат Ноогена.
Данил Лабушкин, г. Красноярск:
– Хочу увидеть новый город. Сходить в аквапарк.
Мирон Трухин, г. Санкт- Петербург:
– Потому там много друзей. Там живут в других семьях. Задачи.
Настя Сазонова, г. Владивосток:
– Я впервые выезжаю за пределы города. Я не была в Новосибирске. Там весело.
Данил Заворотный, г. Владивосток:
1. Хочу пропустить школу
2. Хочу посмотреть город.
3. Хочу познакомиться с новыми друзьями.
Соня Петченко, Г. Владивосток:
– Я люблю знакомиться с детьми из других городов, люблю быть соседом, люблю выполнять разные задания.
Александра Киселькова, г. Владивосток:
1. Мне интересна тема «Соседства»
2. Новосибирск – красивый и знакомый мне город
3. Не прочь завести новых друзей
Лиза Зорина, г. Владивосток:
– Мне стало интересно. Хотелось куда-то поехать. Мне хотелось попробовать жить в другой семье.
Алёна Голубцова, г. Владивосток:
– Я очень хотела полететь в Новосибирск. Я хочу поработать в коллективе. Я хочу посмотреть новую школу.
Арсений Маркив, г. Владивосток:
– На «Соседство» приехали мои друзья. Я хочу отдохнуть от школы. Хочу познакомиться с новыми друзьями. Хочу увидеть новый город.
Света Черепанова, г. Томск:
1. Я хочу иметь новых друзей.
2. У меня появляется опыт.
3. Люблю путешествия.
Таисия Кропочева. г. Новосибирск:
1. У моих папы и мамы нет времени поиграть.
2.Я хочу устроить ночевку, а мама не разрешает.
3. Я буду принимать гостей.
Арина Толстякова, г. Красноярск:
1. Завести новых друзей.
2. Узнать все о Новосибирске.
3. Поехать к кому-то в гости.
Дарья Капустина. г. Томск:
– Я хочу быть в орг. группе. Пожить с новой семьей.
Миша Бобренок, г. Новосибирск:
– Потому что тут работает мама. Потому что хотел дронов построить.
Иван Любченко, г. Новосибирск:
– Мне хотелось решать задачи и узнавать новое.
Лада Костенко, г.Новосибирск:
1. Потому что я узнала, что мы будем ходить по городу.
2.Я познакомлюсь с новыми ребятами
3. Я буду выполнять разные задания.
Мне понравилось предполагать, сочинять. Я бы хотела еще немного времени, чтобы доработать».
Вова Кусмарцев, г. Новосибирск:
– Просто 3 года назад я участвовал в «Соседстве» и мне понравилось.
Саша Полищук, г. Красноярск:
– Я хочу стать самостоятельной, попробовать себя в новых делах, узнать новые вещи, повидать город.
Иван Ковалев, г. Томск:
1. Я подумал, что там интересно.
2. Я никогда не ездил в электричке.
3. Я буду единственным первоклассником.
4. Хотел побыть без родителей.
Захар Карликов, г. Красноярск:
– Это интересно по мнениям других.
Федор Соломатин, г. Красноярск:
– Я хотел участвовать в проекте «Соседство», потому что цель этого проекта – это познакомиться с новыми людьми. И мне всегда нравится участвовать в проектах, т.к. в проекте нужно решать задачи и всегда добиваться лучшего. Еще я очень интересуюсь ездить по разным городам и узнавать много нового про них.
– Когда я узнала об этом проекте, я просто поняла, что я хочу попробовать такой формат, и при этом я уже знаю формат Ноогена.
Данил Лабушкин, г. Красноярск:
– Хочу увидеть новый город. Сходить в аквапарк.
Мирон Трухин, г. Санкт- Петербург:
– Потому там много друзей. Там живут в других семьях. Задачи.
Настя Сазонова, г. Владивосток:
– Я впервые выезжаю за пределы города. Я не была в Новосибирске. Там весело.
Данил Заворотный, г. Владивосток:
1. Хочу пропустить школу
2. Хочу посмотреть город.
3. Хочу познакомиться с новыми друзьями.
Соня Петченко, Г. Владивосток:
– Я люблю знакомиться с детьми из других городов, люблю быть соседом, люблю выполнять разные задания.
Александра Киселькова, г. Владивосток:
1. Мне интересна тема «Соседства»
2. Новосибирск – красивый и знакомый мне город
3. Не прочь завести новых друзей
Лиза Зорина, г. Владивосток:
– Мне стало интересно. Хотелось куда-то поехать. Мне хотелось попробовать жить в другой семье.
Алёна Голубцова, г. Владивосток:
– Я очень хотела полететь в Новосибирск. Я хочу поработать в коллективе. Я хочу посмотреть новую школу.
Арсений Маркив, г. Владивосток:
– На «Соседство» приехали мои друзья. Я хочу отдохнуть от школы. Хочу познакомиться с новыми друзьями. Хочу увидеть новый город.
Света Черепанова, г. Томск:
1. Я хочу иметь новых друзей.
2. У меня появляется опыт.
3. Люблю путешествия.
Таисия Кропочева. г. Новосибирск:
1. У моих папы и мамы нет времени поиграть.
2.Я хочу устроить ночевку, а мама не разрешает.
3. Я буду принимать гостей.
Арина Толстякова, г. Красноярск:
1. Завести новых друзей.
2. Узнать все о Новосибирске.
3. Поехать к кому-то в гости.
Дарья Капустина. г. Томск:
– Я хочу быть в орг. группе. Пожить с новой семьей.
Миша Бобренок, г. Новосибирск:
– Потому что тут работает мама. Потому что хотел дронов построить.
Иван Любченко, г. Новосибирск:
– Мне хотелось решать задачи и узнавать новое.
Лада Костенко, г.Новосибирск:
1. Потому что я узнала, что мы будем ходить по городу.
2.Я познакомлюсь с новыми ребятами
3. Я буду выполнять разные задания.
Мне понравилось предполагать, сочинять. Я бы хотела еще немного времени, чтобы доработать».
Вова Кусмарцев, г. Новосибирск:
– Просто 3 года назад я участвовал в «Соседстве» и мне понравилось.
Саша Полищук, г. Красноярск:
– Я хочу стать самостоятельной, попробовать себя в новых делах, узнать новые вещи, повидать город.
Иван Ковалев, г. Томск:
1. Я подумал, что там интересно.
2. Я никогда не ездил в электричке.
3. Я буду единственным первоклассником.
4. Хотел побыть без родителей.
Захар Карликов, г. Красноярск:
– Это интересно по мнениям других.
Федор Соломатин, г. Красноярск:
– Я хотел участвовать в проекте «Соседство», потому что цель этого проекта – это познакомиться с новыми людьми. И мне всегда нравится участвовать в проектах, т.к. в проекте нужно решать задачи и всегда добиваться лучшего. Еще я очень интересуюсь ездить по разным городам и узнавать много нового про них.
Светлана Черепанова, г. Томск:
– Я впервые почувствовала, что решила НГ-задачу.
Федор Соломатин, г. Красноярск:
– В решении этой задачи мне понравилось то, что все самое обычное содержит в себе самое сложное, если копнуть информации побольше. Я бы хотел более быстрее логически решать новые задачи. И еще мне понравилось решать задачи, потому что это реально жизненные ситуации.
Саша Полищук, г. Красноярск:
– В решении задачи мне понравилось само рассуждение. Я бы ничего не стала добавлять. Меня все устраивает и мне нравится, как мы сработали.
Анна Уразаева. г. Прокопьевск:
– Я бы хотела доработать только дневник ученого.
Иван Ковалев, г. Томск:
– Мне понравилось придумывать образ планеты и записки ученого.
– Я впервые почувствовала, что решила НГ-задачу.
Федор Соломатин, г. Красноярск:
– В решении этой задачи мне понравилось то, что все самое обычное содержит в себе самое сложное, если копнуть информации побольше. Я бы хотел более быстрее логически решать новые задачи. И еще мне понравилось решать задачи, потому что это реально жизненные ситуации.
Саша Полищук, г. Красноярск:
– В решении задачи мне понравилось само рассуждение. Я бы ничего не стала добавлять. Меня все устраивает и мне нравится, как мы сработали.
Анна Уразаева. г. Прокопьевск:
– Я бы хотела доработать только дневник ученого.
Иван Ковалев, г. Томск:
– Мне понравилось придумывать образ планеты и записки ученого.
Дни сессии
Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Эта фраза зазвучала сегодня на весенней майской волне уже в 22-ой раз в городе Новосибирске.
И как оказалось, на этой волне появляются новые люди, интересуются, приезжают из любопытства. Привозят детей, отсрочив ремонт, и остаются работать сами.
Что привлекает родителей и педагогов? Может быть постоянный образовательный экстрим? Наверное, да, и даже наверняка, да.
Вот сегодня экстрим для «Перспективы» (Ющенко Настя, Толстякова Арина, Попов Виталя, Ганночка Анфиса, Калашникова Ирина, Гутшмидт Татьяна, Полищук Саша, Ветлугина Даша, Карликов Захар, Соломатин Фёдор, Гуртовенко Николь)начался прямо с железнодорожного вокзала. В первой половине дня мы знакомились с городом, с людьми. И, интервьюируя коренных жителей, знакомили с символами их родного города.
Парадокс и экстрим. Жители, поняв, что не могут ответить на вопросы гостей города, старались скорее сбежать от настойчивых интервьюеров.
А после обеда в рамках темы сессии проекта «Как это устроено» решали НГ задачу. Строили мир на поверхности кубика рубика. Я сегодня почерпнула столько новых идей из уст ребят своей группы! Надо сказать, что экстремальные идеи зачастую и являются ключевыми, оригинальными, приводящими к интересному решению! Словом, заголовок к дню первому «Экстрим, да и только!»
Экстремалы моей группы:
Уразаева Аня (Прокопьевск)
Новиков Михаил (Томск)
Полищук Саша (Красноярск)
Шамардин Лёня (Томск)
Трухин Мирон (Санкт- Петербург)
Иван Любченко (Новосибирск) .
Татьяна Гутшмидт, тьютор, Красноярск
И как оказалось, на этой волне появляются новые люди, интересуются, приезжают из любопытства. Привозят детей, отсрочив ремонт, и остаются работать сами.
Что привлекает родителей и педагогов? Может быть постоянный образовательный экстрим? Наверное, да, и даже наверняка, да.
Вот сегодня экстрим для «Перспективы» (Ющенко Настя, Толстякова Арина, Попов Виталя, Ганночка Анфиса, Калашникова Ирина, Гутшмидт Татьяна, Полищук Саша, Ветлугина Даша, Карликов Захар, Соломатин Фёдор, Гуртовенко Николь)начался прямо с железнодорожного вокзала. В первой половине дня мы знакомились с городом, с людьми. И, интервьюируя коренных жителей, знакомили с символами их родного города.
Парадокс и экстрим. Жители, поняв, что не могут ответить на вопросы гостей города, старались скорее сбежать от настойчивых интервьюеров.
А после обеда в рамках темы сессии проекта «Как это устроено» решали НГ задачу. Строили мир на поверхности кубика рубика. Я сегодня почерпнула столько новых идей из уст ребят своей группы! Надо сказать, что экстремальные идеи зачастую и являются ключевыми, оригинальными, приводящими к интересному решению! Словом, заголовок к дню первому «Экстрим, да и только!»
Экстремалы моей группы:
Уразаева Аня (Прокопьевск)
Новиков Михаил (Томск)
Полищук Саша (Красноярск)
Шамардин Лёня (Томск)
Трухин Мирон (Санкт- Петербург)
Иван Любченко (Новосибирск) .
Татьяна Гутшмидт, тьютор, Красноярск
Первая часть дня прошла стремительно.
Только что мы сидели в поезде и делали историю, как уже оказались полностью погруженными в решение ноогеновской (НГ) задачи.
На этот раз целью команды было создать мир на поверхности кубика Рубика. Предположить, как (за счёт чего) учёный, живущий в этом мире, может догадаться о том, что их мир - это кубик-Рубика и показать, как мог выглядеть его дневник наблюдений. Задача оказалась не из лёгких. Даже с учётом того, что группа наша состояла только из орггруппы. Многие из нас уже успели устать в первой половине дня и теперь только сонно слушали наши идеи. Но работать мне понравилось. Было забавно обсуждать безумные идеи, например, о том, как быстро день сменяется на ночь, когда человек вертит этот кубик. Всего на эту работу нам давалось сорок минут, но, если честно, основную часть строения нашего чудного мира мы придумали за десять последних минут.
Затем все группы из нашего потока по очереди представляли результаты. Было интересно послушать идеи других детей. Например, одна команда придумала, что в этом мире у существ не будет зрения, но зато они могут распознаваться звуки и радиоволны, так как в их мире нет солнца и света.
На этом наша работа в командах закончилась. И началось собрание орггруппы. Но это уже другая история.
Колесникова Настя. Орггруппа. г. Томск
Только что мы сидели в поезде и делали историю, как уже оказались полностью погруженными в решение ноогеновской (НГ) задачи.
На этот раз целью команды было создать мир на поверхности кубика Рубика. Предположить, как (за счёт чего) учёный, живущий в этом мире, может догадаться о том, что их мир - это кубик-Рубика и показать, как мог выглядеть его дневник наблюдений. Задача оказалась не из лёгких. Даже с учётом того, что группа наша состояла только из орггруппы. Многие из нас уже успели устать в первой половине дня и теперь только сонно слушали наши идеи. Но работать мне понравилось. Было забавно обсуждать безумные идеи, например, о том, как быстро день сменяется на ночь, когда человек вертит этот кубик. Всего на эту работу нам давалось сорок минут, но, если честно, основную часть строения нашего чудного мира мы придумали за десять последних минут.
Затем все группы из нашего потока по очереди представляли результаты. Было интересно послушать идеи других детей. Например, одна команда придумала, что в этом мире у существ не будет зрения, но зато они могут распознаваться звуки и радиоволны, так как в их мире нет солнца и света.
На этом наша работа в командах закончилась. И началось собрание орггруппы. Но это уже другая история.
Колесникова Настя. Орггруппа. г. Томск
Буквально через час после поезда мне довелось испытать шок. С незнакомыми людьми в незнакомом городе нужно было найти незнакомое здание. Причем не знакомо оно, как оказалось, было не только мне, но и большинству опрашиваемых нами жителей Новосибирска. Итог – задание выполнили, до «Научилуса» вернулись в полном составе. Очень активно в нашей группе опрашивали жителей ученица из Владивостока Настя Сазонова и ученик «Универса» из Красноярска Данил Рябушкин. Также хочется поблагодарить Гришу Миникес и его папу за помощь в достижении цели. Поняла, что очень полезно выбираться из зоны собственного комфорта, так как по достижении цели получаешь неописуемый восторг. Пообедали и… Мне, как учителю английского, не доводилось прежде пробовать свои силы в решении нооген.задач. Приходилось себя сдерживать, так как мозговой штурм заставил мозг работать, начали появляться новые и новые идеи, но…Задачу должны были решить дети. Моей задачей было выступить в роли тьютора.
В процессе решения задачи очень активно показали себя Соломатин Федя из лицея №6 (Красноярск) и Черепанова Света из Томска. Другие ребята из группы хоть и проявили меньше инициативы, но всё же очень помогли нам в решении задачи. Ребятам удалось доказать, что мир всегда находится в движении, меняется температура окружающей среды. Исходя из моих сегодняшних впечатлений, соседи- дружный коллектив, всегда готовый прийти на помощь. Соседство- процесс, дающий возможность найти решение любой поставленной задачи при помощи окружающих тебя людей, возможность поделиться опытом.
Ирина Калашникова, лицей № 6 «Перспектива»(Красноярск), тьютор
В процессе решения задачи очень активно показали себя Соломатин Федя из лицея №6 (Красноярск) и Черепанова Света из Томска. Другие ребята из группы хоть и проявили меньше инициативы, но всё же очень помогли нам в решении задачи. Ребятам удалось доказать, что мир всегда находится в движении, меняется температура окружающей среды. Исходя из моих сегодняшних впечатлений, соседи- дружный коллектив, всегда готовый прийти на помощь. Соседство- процесс, дающий возможность найти решение любой поставленной задачи при помощи окружающих тебя людей, возможность поделиться опытом.
Ирина Калашникова, лицей № 6 «Перспектива»(Красноярск), тьютор
Ноогеновская задача- вещь, которую не каждый взрослый решить сможет. Но сегодня на Соседстве некоторые дети, которые даже не ходят в школу, попробовали принять участие в решении ТАКОЙ задачи. Профессионал-составитель НГ задач Мария Моисеевна Миркес, доктор математических наук, рассказала ребятам условие задачи. Оно звучало примерно так: «Построить мир на поверхности кубика Рубика 3×3, который поворачивается время от времени. И соотношение существ с планетой, примерно такое же как у человека с Землёй. Затем нужно представить позицию учёного, изучающего устройство мира. Звучит странно, не правда ли? Что значит построить мир? Сейчас я расскажу ответы на эти вопросы.
Суть НГ задачи в том, чтобы представить устройство мира, в котором действуют условия, которые не действуют на Земле. У задачи нет единственного решения и поэтому она даёт свободу творчеству и развивает креативное мышление детей. После обсуждения решения в группах, дети собрались на 2 потоковых собрания, и каждая группа рассказала о своём проекте, а затем эксперты дали им рекомендации, как улучшить решение. Ноогеновская задача, хороший повод отправить вашего ребёнка на Соседство!!!
Новиков Миша. Орггруппа. г. Томск
В первом дне дети соседства решали ноогеновские задачи. Суть этих задач в том, что нужно создать свой мир, по каким-либо заданным условиям. В этот раз соседи должны были создать мир, в котором существует планета, выглядящая как кубик—рубик и исполняющая его функции, на этой планете должны жить существа, которые даже не подозревают что живут на кубике–рубика. Один учёный этой планеты должен был об этом узнать, и как же он об этом догадался дети пытались понять. После их работы в команде они представляли свой проект на публику остальным командам. После этого было самое интересное - приезжих детей расселяли по семьям. Никто из детей не знал, куда попадёт и некоторые даже боялись, а кто -то с интересом ждал. В результате все оказались счастливы, и познакомившись со своим соседом разъехались по домам. На этом и закончился первый день соседства… что же будет дальше?...
Шмардин Лев. Орггруппа. г. Томск
Шмардин Лев. Орггруппа. г. Томск
Знали ли вы, что 53% населения всего мира считают землю плоской? Уверенна, этот факт поверг вас в шок. А если я скажу, что на планете существуют люди, способные представить землю в форме кубика-рубика? Надеюсь, в настроении изумления, ваш рот открылся не слишком широко. Но об этих удивительных людях я расскажу чуть позже… день испытаний - такой титул получает первый день 22-ой сессии проекта «соседство».
Утро началось не с кофе, томские соседи с 6 утра мчались на парах предвкушения в самый главный город Сибири-Новосибирск. Угадайте почему на столиках электрички лежат не контейнеры с бутербродами и прочей гастрономической вкуснятиной, а тетради, ручки, карандаши? Ответ прост- томичи решили наверстать упущенное в школе прямо в вагоне! Со словами: «Мы бы хотели учиться на колесах» ребята строчили сочинения, решали примеры и составляли графики объема крупнейших рек Российской федерации. Выйдя из вагона, ребята, можно сказать, отучились полный рабочий день, однако сейчас им не суждено вприпрыжку пойти домой, перед ними стоит еще две важных цели. Первая- решить ноогеновскую задачу. На этот раз ее формулировка кажется более серьезной, чем когда-либо! Ведь задача побывала на самой сложной всероссийской олимпиаде «Томская Эврика», сведя с ума сотни подростков. Впрочем, это больше похоже на легенду, и поэтому бояться нечего, страх долой! Соседям предложили представить мир на плоскости кубика-рубика. Да-да, на «Соседстве» обычную детскую игрушку превращают в объект исследования! Однако, помимо того, что ребятам было необходимо придумать свою планету, проработав климат, флору и фауну, каждый должен был представить себя ученым той планеты, и, встав в позицию Галилея и Аристотеля, разработать методы, которыми может воспользоваться ученый для изучения необычной формы своего мира. Во время выступления, меня снесло потоком гениальных и оригинальных идей! Ребята предлагали ученым подпрыгивать во время прокручивания грани, тем самым изменяя свое положение, изучали зависимость положения солнца от положения ребра, измеряли углы, образующиеся при повороте кубика. Все смешалось в этой задаче: физика, география, биология, геометрия и самое главное- фантазия! Вот они, люди, способные придумать и при этом обосновать все что угодно. Приятно познакомиться, соседи! Объявляем стартовую ленту прорванной, 22 проект «Соседство» успешно открыт.
Крапивец Татьяна. Оггруппа. Томск
Утро началось не с кофе, томские соседи с 6 утра мчались на парах предвкушения в самый главный город Сибири-Новосибирск. Угадайте почему на столиках электрички лежат не контейнеры с бутербродами и прочей гастрономической вкуснятиной, а тетради, ручки, карандаши? Ответ прост- томичи решили наверстать упущенное в школе прямо в вагоне! Со словами: «Мы бы хотели учиться на колесах» ребята строчили сочинения, решали примеры и составляли графики объема крупнейших рек Российской федерации. Выйдя из вагона, ребята, можно сказать, отучились полный рабочий день, однако сейчас им не суждено вприпрыжку пойти домой, перед ними стоит еще две важных цели. Первая- решить ноогеновскую задачу. На этот раз ее формулировка кажется более серьезной, чем когда-либо! Ведь задача побывала на самой сложной всероссийской олимпиаде «Томская Эврика», сведя с ума сотни подростков. Впрочем, это больше похоже на легенду, и поэтому бояться нечего, страх долой! Соседям предложили представить мир на плоскости кубика-рубика. Да-да, на «Соседстве» обычную детскую игрушку превращают в объект исследования! Однако, помимо того, что ребятам было необходимо придумать свою планету, проработав климат, флору и фауну, каждый должен был представить себя ученым той планеты, и, встав в позицию Галилея и Аристотеля, разработать методы, которыми может воспользоваться ученый для изучения необычной формы своего мира. Во время выступления, меня снесло потоком гениальных и оригинальных идей! Ребята предлагали ученым подпрыгивать во время прокручивания грани, тем самым изменяя свое положение, изучали зависимость положения солнца от положения ребра, измеряли углы, образующиеся при повороте кубика. Все смешалось в этой задаче: физика, география, биология, геометрия и самое главное- фантазия! Вот они, люди, способные придумать и при этом обосновать все что угодно. Приятно познакомиться, соседи! Объявляем стартовую ленту прорванной, 22 проект «Соседство» успешно открыт.
Крапивец Татьяна. Оггруппа. Томск
Я вообще-то педагог-психолог. Или, как принято говорить на проекте, тьютор. Но это меня не спасло. Первый день начался в авральном режиме. Прямо с корабля, то есть поезда, мы с дочкой попали на бал. То есть в Соседство. Я уже настроила планов. Думала, приеду, начнется инструктаж, нам расскажут о принципах работы (я в проекте впервые), познакомимся с детьми, задачами… ага, щас! Мне выдали группу детей и поручили квест, состоящий в поиске неизвестного здания – бывшего торгового центра. Нужно было отыскать его, опираясь только на расспросы людей в городе. Карта у нас была, но пользоваться ей рекомендовали лишь в крайнем случае. Это вообще-то очень круто, потому что вся образовательная программа по жизни направлена на создание безопасной и понятной среды, когда нужно просто действовать по шаблону. А жизнь не такая. Всегда есть что-то непонятное, неизвестное, авральное. И нужно решать задачи со множеством неизвестных. В таком проекте, когда рядом есть взрослый (даже не знающий города), и подстраховка в виде телефона, по которому можно позвонить и запросить помощи, это превращается в безопасный, но щекочущий нервы тренинг. Да и картой пользоваться, по-честному, мало кто умеет. Вот окажись так в новом городе и с разрядившимся телефоном, и неизвестно что делать. А участникам проекта – известно. Говорить с людьми. Поэтому и первый день назывался «Город. Люди». С детьми познакомились на ходу. Мне достались подростки-сорванцы в числе 4 мальчиков и одной девочки. Через два часа поисков, поездок на метро, опросов жителей об истории этого здания (тоже часть квеста), еды в столовой, мы были уже родными людьми, даром что живем за сотни километров друг от друга: от Владивостока до Красноярска. Не успели мы вернуться… Опять нежданчик! Нашу команду расформировывают!
Недоумение сменилось негодованием. Мои родные ребята…. Зачем?!.. И только спустя несколько часов пришло понимание. В этом и есть фишка Соседства. Смена, новые люди, приспособление, знакомства. Множество людей и стратегий общения с ними. Новая моя команда – полностью парни от 8 до 12 лет. И новая задача. Идти теперь никуда не нужно. Придется включить мозги и решать неогеновскую задачу. То есть настолько нестандартную, что однозначного ответа на нее не существует. Если бы существовала планета в форме кубика-рубика, которую все время кто-то поворачивает, то каким был бы этот мир? И как живые и разумные существа на такой планете могли бы догадаться об устройстве своего мира? Начинаем сочинять. Ребятам трудно формулировать мысли. Помогаю, уточняю, то ли они имели в виду. Думаю, это и есть задача тьютора – держать направление, но не решать за них. Если педагог – это «ведущий за руку», то тьютор – «сопровождающий», или по тематике проекта – сосед. Рядом, но уж никак не во главе. Мои детки оказались очень нестандартными. Они придумали мир, в котором нет солнца. Поэтому и света нет. Зрение жителям не нужно, хватает других органов чувств. А тепло обеспечивает вращение и трение граней кубика друг об друга. Ну вот скажите, взрослые, вы бы догадались? ;) наши ребята, что ни говори, круты. И защищать свой проект выходили к доске сами, рассказывать, доказывать свою точку зрения. Кстати, вопросы от слушателей обязательны. Критика и спор. Но только конструктивная критика. Тут же, на ходу, ведущая-тьютор задает правила диалога, учит говорить по существу и выделять главное. И это происходит ненавязчиво, потому что это не нудная теория, а конкретная ситуация «здесь и сейчас». Поэтому дети внимательны, включены. Суровое выживание в режиме реалтайм.
Но вот обсуждение закончено. Все проекты озвучены, итоги дня подведены, бортовые журналы заполнены (это такие дневнички, где дети пишут самое важное за день – свои выводы, открытия, нааблюдения). Дети распределены по домам. Ах, как это волнительно – ждать, к кому тебя отправят. Тут и вопли восторга, обнимания, и стыдливое и робкое приветствие, и слезы, если были ожидания и они не оправдались. Но всегда – новый опыт. К каждому ребенку – «инструкция по применению», написанная родителями (что ест и что не переносит, на что аллергия и каких внезапностей можно ожидать), ведь жить-то они будут не в своей семье. Принимающие семьи тоже волнуются. Как-то все это будет?... В каждой семье – свои уставы, правила, традиции. И снова нужно перестраиваться. Я тоже отправила ребенка в семью. Переживаю немного, но совсем чуть-чуть. Уж в своей дочке я уверена. Она справится. Вечером позвоню ей и узнаю, что она в невероятном восторге. Но это будет потом. А пока я, как педагог, остаюсь в образовательном центре «Научилус», чтобы обсудить день сегодняшний и запланировать завтрашний. Я по жизни «упырь». Слышали легенду, что упыри страшные педанты? Они не могут пройти мимо завязанных узлов или рассыпанной крупы, пока не соберут все. Мне тоже надо, чтобы все было распланировано заранее, разложено по полочкам. Так вот, упыря в себе мне пришлось изгнать. Проект почти полностью составляется «на ходу». Конечно, есть канва и договоренности с приглашенными профессионалами. Но само волшебство творится прямо тут, самими участниками. Создается и «разглаживается» вся ткань проекта. И все равно завтра будет что-то новое. Задачи, которые нужно решать – и не очень понятно, как. Но теперь есть однозначная уверенность – я справлюсь. И дети мои (теперь я готова, что они каждый день будут новые) – тоже справятся. В этом, наверное, величайшая ценность сегодняшнего дня для меня. Теперь мы знаем на опыте, что можно жить без расписания и не по шаблону. И при этом все будет круто. Не просто круто, а чтоб глаза горели и хотелось вернуться.
Лидия Уразаева, тьютор, г.Прокопьевск
Недоумение сменилось негодованием. Мои родные ребята…. Зачем?!.. И только спустя несколько часов пришло понимание. В этом и есть фишка Соседства. Смена, новые люди, приспособление, знакомства. Множество людей и стратегий общения с ними. Новая моя команда – полностью парни от 8 до 12 лет. И новая задача. Идти теперь никуда не нужно. Придется включить мозги и решать неогеновскую задачу. То есть настолько нестандартную, что однозначного ответа на нее не существует. Если бы существовала планета в форме кубика-рубика, которую все время кто-то поворачивает, то каким был бы этот мир? И как живые и разумные существа на такой планете могли бы догадаться об устройстве своего мира? Начинаем сочинять. Ребятам трудно формулировать мысли. Помогаю, уточняю, то ли они имели в виду. Думаю, это и есть задача тьютора – держать направление, но не решать за них. Если педагог – это «ведущий за руку», то тьютор – «сопровождающий», или по тематике проекта – сосед. Рядом, но уж никак не во главе. Мои детки оказались очень нестандартными. Они придумали мир, в котором нет солнца. Поэтому и света нет. Зрение жителям не нужно, хватает других органов чувств. А тепло обеспечивает вращение и трение граней кубика друг об друга. Ну вот скажите, взрослые, вы бы догадались? ;) наши ребята, что ни говори, круты. И защищать свой проект выходили к доске сами, рассказывать, доказывать свою точку зрения. Кстати, вопросы от слушателей обязательны. Критика и спор. Но только конструктивная критика. Тут же, на ходу, ведущая-тьютор задает правила диалога, учит говорить по существу и выделять главное. И это происходит ненавязчиво, потому что это не нудная теория, а конкретная ситуация «здесь и сейчас». Поэтому дети внимательны, включены. Суровое выживание в режиме реалтайм.
Но вот обсуждение закончено. Все проекты озвучены, итоги дня подведены, бортовые журналы заполнены (это такие дневнички, где дети пишут самое важное за день – свои выводы, открытия, нааблюдения). Дети распределены по домам. Ах, как это волнительно – ждать, к кому тебя отправят. Тут и вопли восторга, обнимания, и стыдливое и робкое приветствие, и слезы, если были ожидания и они не оправдались. Но всегда – новый опыт. К каждому ребенку – «инструкция по применению», написанная родителями (что ест и что не переносит, на что аллергия и каких внезапностей можно ожидать), ведь жить-то они будут не в своей семье. Принимающие семьи тоже волнуются. Как-то все это будет?... В каждой семье – свои уставы, правила, традиции. И снова нужно перестраиваться. Я тоже отправила ребенка в семью. Переживаю немного, но совсем чуть-чуть. Уж в своей дочке я уверена. Она справится. Вечером позвоню ей и узнаю, что она в невероятном восторге. Но это будет потом. А пока я, как педагог, остаюсь в образовательном центре «Научилус», чтобы обсудить день сегодняшний и запланировать завтрашний. Я по жизни «упырь». Слышали легенду, что упыри страшные педанты? Они не могут пройти мимо завязанных узлов или рассыпанной крупы, пока не соберут все. Мне тоже надо, чтобы все было распланировано заранее, разложено по полочкам. Так вот, упыря в себе мне пришлось изгнать. Проект почти полностью составляется «на ходу». Конечно, есть канва и договоренности с приглашенными профессионалами. Но само волшебство творится прямо тут, самими участниками. Создается и «разглаживается» вся ткань проекта. И все равно завтра будет что-то новое. Задачи, которые нужно решать – и не очень понятно, как. Но теперь есть однозначная уверенность – я справлюсь. И дети мои (теперь я готова, что они каждый день будут новые) – тоже справятся. В этом, наверное, величайшая ценность сегодняшнего дня для меня. Теперь мы знаем на опыте, что можно жить без расписания и не по шаблону. И при этом все будет круто. Не просто круто, а чтоб глаза горели и хотелось вернуться.
Лидия Уразаева, тьютор, г.Прокопьевск
Воу!!! Первый день соседства!!! Я был очень рад снова приехать на Соседство, так как я на проекте уже четвертый раз и знаком практически со всеми. Воу!!!Новосибирск!!! В Новосибирск я приехал в первый раз и радовался каждому шагу. Хочется сходить в аквапарк и в Магдональс. Воу!!! Самостоятельность!!! День был неплохой, мне доверили пять непосед. Воу, проблемы!!! Нам дали задание найти стоквартирный дом, с этим были большие проблемы!!! Проблемы заключались в том, что люди плохо знают свой город. Чтобы найди стоквартирный дом надо было спрашивать дорогу у людей по пути. Кто-то отвечал, кто-то быстро "уходил от разговора", но люди, которые отвечали, давали разные маршруты. Но самое главное, что моя команда пришла не последняя!!! Воу, задачи!!! На второй половине дня мы решали нг задачи уже с другой компанией. Я, впрочем, несильно старался, так как сильно хотел спать и засыпал на каждом слове. Воу, конец!!! Пока!
Попов Виталий. Орггруппа. Г. Красноярск
Попов Виталий. Орггруппа. Г. Красноярск
Соседство - проект, где каждый может общаться с другими на равных. На этом проекте нет Я, есть только Мы- команда. Но важно не забывать проявлять себя. Сегодня первый день этого замечательного проекта, все познакомились с городом и другими ребятами. Можно уже сделать вывод, что Новосибирск прекрасный город с приветливыми людьми, которые могут помочь вам и рассказать о городе. Первое впечатление самое важное. Ведь согласитесь, зная известную фразу: "Не судите книгу по обложке", мы все же делаем это, пусть и не осознанно. Мне кажется, что Новосибирск - прекрасное место.
Николь Гуртовенко. Орггруппа. Г. Красноярск
Николь Гуртовенко. Орггруппа. Г. Красноярск
Мой день начался очень рано. В пять часов утра. Приехав на вокзал солнечного города Новосибирска, мы сразу отправились в образовательный порт «Научилус», в предвкушении самого веселого и интересного проекта. К сожалению, мы не успели на квест по городу, где соседи искали разные необычные здания с богатой историей, а затем эту самую историю узнавали по словам прохожих. Томск подоспел как раз к презентации результатов квеста и формированию статистики популярных достопримечательностей города. Я была счастлива снова увидеть старых соседей, по которым очень соскучилась. Затем нас распределили по командам, а команды — по потокам. Вышла Мария Миркес и мы уже знали, что сейчас будет: НГ задача!
Суть в том, что мы должны были создать мир на поверхности Кубика Рубика, где существуют некие разумные существа и также есть ученый, каким-то образом наблюдавший за явлениями природы и догадавшийся, как выглядит их мир. Нужно было подумать, как он это сделал, за чем наблюдал (но так, чтобы это было логично), и составить дневник его наблюдений. Это было очень сложно, ведь противоречий быть не должно. Наша идея состояла в том, что ученый живет на краю маленького квадрата и время от времени на мгновение видит появляющийся на горизонте огромный прямой угол. Он несколько раз наблюдал эту картину, из чего сделал вывод о том, что эта вращающаяся фигура — точно не треугольник и не прямоугольник (т. К. Стороны у него всегда одинаковые), значит, скорее всего это квадрат. И так далее. Гораздо же интереснее были идеи у детей: мир кубический, значит и головы у его обитателей кубические (исходя из того, что у нас головы похожи на шарообразную форму Земли) и многие другие. Этот день был невероятным (а ведь он только первый)! Ждем второго, еще более незабываемого, чем сегодня.
Соня Анохина, орггруппа, Томск
Суть в том, что мы должны были создать мир на поверхности Кубика Рубика, где существуют некие разумные существа и также есть ученый, каким-то образом наблюдавший за явлениями природы и догадавшийся, как выглядит их мир. Нужно было подумать, как он это сделал, за чем наблюдал (но так, чтобы это было логично), и составить дневник его наблюдений. Это было очень сложно, ведь противоречий быть не должно. Наша идея состояла в том, что ученый живет на краю маленького квадрата и время от времени на мгновение видит появляющийся на горизонте огромный прямой угол. Он несколько раз наблюдал эту картину, из чего сделал вывод о том, что эта вращающаяся фигура — точно не треугольник и не прямоугольник (т. К. Стороны у него всегда одинаковые), значит, скорее всего это квадрат. И так далее. Гораздо же интереснее были идеи у детей: мир кубический, значит и головы у его обитателей кубические (исходя из того, что у нас головы похожи на шарообразную форму Земли) и многие другие. Этот день был невероятным (а ведь он только первый)! Ждем второго, еще более незабываемого, чем сегодня.
Соня Анохина, орггруппа, Томск
Задача: нужно построить мир на поверхности кубика- рубика, представить себя учёным этого мира и описать его.
Сейчас мы представим топ-3 предложения решения этой задачи от самых настоящих соседей!
Дневник учёного - 1 - День первый – Я живу, где много растений и там, где я живу происходит много землетрясений. День два – Я сидел и пил чай, как вдруг… чай затрясся я выглянул в окно и увидел…вместо леса- пустыню. Третий день – я наблюдал за звездами и вместо созвездия Вука увидел созвездие Гас. Четвертый день – Я начал наблюдать за животными. И увидел, что при землетрясении они вцепляются когтями в землю и тут я понял, что материк, на котором я живу перемещается.
Дневник учёного - 2 – Я стою на остановке и жду свой автобус. И вдруг… Вокруг меня появились пингвины. Второй день – Я начал замечать, что каждый день меняется погода и всё остальное. День третий – опять стою на остановке и вижу, что проезжающая машина вдруг исчезла за углом. Четвертый день – у меня появились догадки, что мир имеет какую-то форму и я решил проверить свою гипотезу, и пошел вслед за машиной. И увидел, что мир кубический.
Дневник учёного -3 – 12 мая я посадил дерево. Дерево растет при температуре + 5. Неделю температура была прекрасная, но на следующий день температура резко упала до -5. Потом через неделю температура опять наладилась и через месяц опять изменилась. Дерево начало расцветать при градусах + 10, а потом при такой же температуре завяло. Вывод учёного – когда кубический мир крутится, температура на разных материках меняется я понял, что мой мир всегда в движении.
Прокшиц Арина, Башкиров Ян. Орггруппа. Г. Томск
Сейчас мы представим топ-3 предложения решения этой задачи от самых настоящих соседей!
Дневник учёного - 1 - День первый – Я живу, где много растений и там, где я живу происходит много землетрясений. День два – Я сидел и пил чай, как вдруг… чай затрясся я выглянул в окно и увидел…вместо леса- пустыню. Третий день – я наблюдал за звездами и вместо созвездия Вука увидел созвездие Гас. Четвертый день – Я начал наблюдать за животными. И увидел, что при землетрясении они вцепляются когтями в землю и тут я понял, что материк, на котором я живу перемещается.
Дневник учёного - 2 – Я стою на остановке и жду свой автобус. И вдруг… Вокруг меня появились пингвины. Второй день – Я начал замечать, что каждый день меняется погода и всё остальное. День третий – опять стою на остановке и вижу, что проезжающая машина вдруг исчезла за углом. Четвертый день – у меня появились догадки, что мир имеет какую-то форму и я решил проверить свою гипотезу, и пошел вслед за машиной. И увидел, что мир кубический.
Дневник учёного -3 – 12 мая я посадил дерево. Дерево растет при температуре + 5. Неделю температура была прекрасная, но на следующий день температура резко упала до -5. Потом через неделю температура опять наладилась и через месяц опять изменилась. Дерево начало расцветать при градусах + 10, а потом при такой же температуре завяло. Вывод учёного – когда кубический мир крутится, температура на разных материках меняется я понял, что мой мир всегда в движении.
Прокшиц Арина, Башкиров Ян. Орггруппа. Г. Томск
В первый день всероссийского образовательного проекта "Соседства" в городе Новосибирске гостеприимные хозяева из образовательного порта для детей и взрослых "Научилус" приготовили задание, которое помогло гостям познакомиться с городом, а хозяевам лучше узнать его. Инструменты для изучения были в полном нашем распоряжении - ноги, уши и рот. Кроме этого, Евгений Дубровин снабдил нас волшебной авторской картой исторического центра города. Нашей группе нужно было расспросить прохожих, как найти Дом с часами. Дойти до этого дома, узнать у прохожих историю Дома, а также провести соцопрос среди не менее 20 жителей города "Какие места вы считаете символом Новосибирска?"
Наша дружная команда за время короткого, но весьма познавательного и приятного путешествия по Новосибирску, пообщалась со многими невероятно дружелюбными жителями города. Некоторые из них бросали свои дела и провожали нас до того, места, куда нам нужно было добраться. Никто не отказывал нам во внимании. Ребята из нашей команды с удовольствием выполняли поставленные перед нами задачи. Аня Уразаева (г. Прокопьевск) и Соня Васькина (г. Новосибирск) опрашивали прохожих. Сложно было только в первый раз подойти к незнакомому человеку, но, убедившись, что люди в Новосибирске очень приветливы, девочки начали опрашивать всех - женщин и мужчин, молодых и не очень, мам с колясками и продавцов уличных лотков. Алёна Голубцова (г. Владивосток) сначала не готова была подходить к прохожим, но потом, видя, как легко это получается у Ани и Оли, присоединилась к ним в качестве фиксатора ответов. Она заносила названия символов Новосибирска, которые называли жители города в специальную таблицу. Нам было очень интересно, какая же достопримечательность будет названа наибольшее число раз. Ребята опросили два десятка человек, и с большим отрывом победил Театр оперы и балета. Еще два участника нашей команды - Даша Ветлугина (г. Красноярск) и Захар Карликов (г. Красноярск) кроме того, что опрашивали прохожих, ориентировали нас по карте исторического центра города, в которой они с интересом разбирались. Отличная погода, обед в кафе и мороженое на десерт сделали наше путешествие особенно приятным! Всем ребятам огромное спасибо за включённость в процесс и увлечённость!
Алёна Трухина, тьютор, г. Санкт-Петербург
Наша дружная команда за время короткого, но весьма познавательного и приятного путешествия по Новосибирску, пообщалась со многими невероятно дружелюбными жителями города. Некоторые из них бросали свои дела и провожали нас до того, места, куда нам нужно было добраться. Никто не отказывал нам во внимании. Ребята из нашей команды с удовольствием выполняли поставленные перед нами задачи. Аня Уразаева (г. Прокопьевск) и Соня Васькина (г. Новосибирск) опрашивали прохожих. Сложно было только в первый раз подойти к незнакомому человеку, но, убедившись, что люди в Новосибирске очень приветливы, девочки начали опрашивать всех - женщин и мужчин, молодых и не очень, мам с колясками и продавцов уличных лотков. Алёна Голубцова (г. Владивосток) сначала не готова была подходить к прохожим, но потом, видя, как легко это получается у Ани и Оли, присоединилась к ним в качестве фиксатора ответов. Она заносила названия символов Новосибирска, которые называли жители города в специальную таблицу. Нам было очень интересно, какая же достопримечательность будет названа наибольшее число раз. Ребята опросили два десятка человек, и с большим отрывом победил Театр оперы и балета. Еще два участника нашей команды - Даша Ветлугина (г. Красноярск) и Захар Карликов (г. Красноярск) кроме того, что опрашивали прохожих, ориентировали нас по карте исторического центра города, в которой они с интересом разбирались. Отличная погода, обед в кафе и мороженое на десерт сделали наше путешествие особенно приятным! Всем ребятам огромное спасибо за включённость в процесс и увлечённость!
Алёна Трухина, тьютор, г. Санкт-Петербург
Здравствуйте итак, как вы думаете, где я сейчас нахожусь? Если вы ответили на проекте "Соседство", то да, вы угадали. Сейчас я вам поведаю как у меня прошел день. Всё началось очень хорошо, меня разбудили в 4:30 утра ледяным душем, я сразу же взбодрился, затем быстро собрался и поехал в Новосибирск, где и началось Соседство. Вначале мы пошли в город, где провели соцопрос на тему "Знаете ли вы здание, которое раньше было школой, а теперь это кукольный театр?» и на тему: «Как вы думаете, что является символом Новосибирска?" Было много разных вариантов ответов на второй вопрос, но самым частым был вариант: «Оперный театр», а на первый вопрос никто не мог ответить, пока мы не зашли в маленькую лавочку, где одна бабушка нам рассказала про то, что, во-первых, это театр кукол, во-вторых, это была школа номер 25. Также она нам поведала, что раньше сама там училась ещё во время войны второй мировой. В "Научилусе" мы решали ноогеновскую задачу, было много разных вариантов ответа на нее. Вскоре день кончился, и вот мы уже в хостеле, где я и пишу этот текст.
Илья Мандрик, Оргруппа, г. Томск
Илья Мандрик, Оргруппа, г. Томск
Бортовой журнал
Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя
Измерение высоты, длины и ширины термы
Бобренок Миша, г. Новосибирск
Слушать рассказ в музее
Ковалев Иван, г. Томск
Сочинять рассказ, разглядывать архитектуру.
Рудов Данил, г. Томск
История в соборе
Ирченко Семен, г. Томск
Я впервые побывала в храме.
Рыкова Катя, г. Томск
Огромный бассейн, веселый архитектор!
Черепанова Света, г. Томск
Ходьба до собора, потому что можно было разведывать город. Измерение длины и ширины собора. Поиск узоров на соборе.
Узолин Кирилл, г. Томск
Когда меня похвалили в музее, что я много пишу.
Сазонова Настя, Владивосток
Работа в команде.
Солуянов Лев, г. Владивосток
Реальные архитекторы.
Заворотный Данил, г. Владивосток
Макет моста.
Петченко Соня, г. Владивосток
Строить мост.
Зорина Лиза, г. Владивосток
Термы, храм Александра Невского. Строить макет.
Маркив Арсений, г. Владивосток
Строить мост, путешествие в термы мира.
Горбенко Никита, г. Владивосток
Делать купол оперного театра.
Голубцова Алёна, г. Владивосток
Новый тьютор Кира.
Киселькова Саша, г. Владивосток
Фотографировать. Измерять длину и ширину. Считать купола.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург
Время пребывания в школе № 3 [одна из первых школ Новосибирска, архитектурный памятник].
Полищук Саша, г. Красноярск
Строение моста из палочек, ходка на часовню, рассказ всех групп про архитектурные сооружения.
Соломатин Федор, г. Красноярск
Стройка моста, выступления групп.
Карликов Захар, г. Красноярск
Часовня.
Ющенко Настя, г. Красноярск
Исследовать школу.
Толстякова Арина, г. Красноярск
Бобренок Миша, г. Новосибирск
Слушать рассказ в музее
Ковалев Иван, г. Томск
Сочинять рассказ, разглядывать архитектуру.
Рудов Данил, г. Томск
История в соборе
Ирченко Семен, г. Томск
Я впервые побывала в храме.
Рыкова Катя, г. Томск
Огромный бассейн, веселый архитектор!
Черепанова Света, г. Томск
Ходьба до собора, потому что можно было разведывать город. Измерение длины и ширины собора. Поиск узоров на соборе.
Узолин Кирилл, г. Томск
Когда меня похвалили в музее, что я много пишу.
Сазонова Настя, Владивосток
Работа в команде.
Солуянов Лев, г. Владивосток
Реальные архитекторы.
Заворотный Данил, г. Владивосток
Макет моста.
Петченко Соня, г. Владивосток
Строить мост.
Зорина Лиза, г. Владивосток
Термы, храм Александра Невского. Строить макет.
Маркив Арсений, г. Владивосток
Строить мост, путешествие в термы мира.
Горбенко Никита, г. Владивосток
Делать купол оперного театра.
Голубцова Алёна, г. Владивосток
Новый тьютор Кира.
Киселькова Саша, г. Владивосток
Фотографировать. Измерять длину и ширину. Считать купола.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург
Время пребывания в школе № 3 [одна из первых школ Новосибирска, архитектурный памятник].
Полищук Саша, г. Красноярск
Строение моста из палочек, ходка на часовню, рассказ всех групп про архитектурные сооружения.
Соломатин Федор, г. Красноярск
Стройка моста, выступления групп.
Карликов Захар, г. Красноярск
Часовня.
Ющенко Настя, г. Красноярск
Исследовать школу.
Толстякова Арина, г. Красноярск
Дни сессии
Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Я носок с арбузиками. Сегодня мой носитель (человек, который носит носки) обменялся мной с другим носителем. Теперь я был (жил) рядом с носком с киви на голубом фоне. Мне он показался свежим, хоть и слегка немытым. Он был похож на меня. (Я был в арбузике на синем фоне). И вот, жизнь с Новым носителем началась.
Первое, что мы сделали, была зарядка. Вокруг нас стояли дети и повторяли за нами. Их носки тоже подтанцовывали, но не так энергично, как мы. Однако, зарядка быстро закончилась, и мы быстро потопали в другой зал. Там мы простояли около получаса. Наш носитель то стоял, то ходил и фотографировал других. А на нас совсем не смотрел. Это было обидно. Кстати, оказалось, что многие сегодня живут по обмену, не я один такой. Иногда я пересекался взглядом со своим братом и со своим носителем. Но мне интересно было слушать человека, который рассказывал про архитектуру Новосибирска. О том, что весь город начался с деревни, в которой отстроили проспект имени Николая второго и соборе (или храме), который взрывали три раза и он так и не рухнул. О бесплатных школах, построенных архитектором А.Крячковым. Они специально располагались около километра друг от друга, чтобы детям было удобно в них ходить. О мосте, который выдерживал на себе вес четырёх паровозов. Было так интересно! После нас раздели на группы, и мы зашагали к выходу. Но нас ждало самое худшее. Ботинки. Больше я ничего не помню. Всё было в тумане или в темноте. Иногда мелькали смутные звуки, но видеть ничего я теперь не мог. И я уснул.
Настя Колесникова. Орггруппа. г. Томск
Первое, что мы сделали, была зарядка. Вокруг нас стояли дети и повторяли за нами. Их носки тоже подтанцовывали, но не так энергично, как мы. Однако, зарядка быстро закончилась, и мы быстро потопали в другой зал. Там мы простояли около получаса. Наш носитель то стоял, то ходил и фотографировал других. А на нас совсем не смотрел. Это было обидно. Кстати, оказалось, что многие сегодня живут по обмену, не я один такой. Иногда я пересекался взглядом со своим братом и со своим носителем. Но мне интересно было слушать человека, который рассказывал про архитектуру Новосибирска. О том, что весь город начался с деревни, в которой отстроили проспект имени Николая второго и соборе (или храме), который взрывали три раза и он так и не рухнул. О бесплатных школах, построенных архитектором А.Крячковым. Они специально располагались около километра друг от друга, чтобы детям было удобно в них ходить. О мосте, который выдерживал на себе вес четырёх паровозов. Было так интересно! После нас раздели на группы, и мы зашагали к выходу. Но нас ждало самое худшее. Ботинки. Больше я ничего не помню. Всё было в тумане или в темноте. Иногда мелькали смутные звуки, но видеть ничего я теперь не мог. И я уснул.
Настя Колесникова. Орггруппа. г. Томск
После первого дня, думала я, меня уже ничто не удивит. Но соседи постарались. Начать хотя бы с того, что во время танцевальной зарядки у нас отказала музыка. Обычно во время таких накладок теряются все: и подростки-организаторы, и участники, и порой даже сами тьюторы. Но наших ребят никаким нежданчиком не проймешь. Нет музыки? Да и не надо. Сами, что ли, ритм не зададим? И не моргнув глазом, подростки организационной группы (орги, как их тут называют) провели зарядку в новом формате, и что удивительно, дети приняли игру и участвовали в танцевальном флэшмобе без музыки - и очень активно.
Следующий этап – работа с приглашенным профессионалом-архитектором Константином Голодяевым. Короткая (с учетом возраста детей), но информативная лекция-беседа о городе Новосибирске. Узнаем многое не только о городе, но и о людях, его населявших. Только представьте такую амбициозность: деревня в несколько домов, и тут закладывают не улицу даже, а проспект, превосходящий по ширине главную питерскую улицу вдвое. А императору Николаю отправляют телеграмму с требованием (!) дать поселению статус города, земли и всячески способствовать строительству города Ново-Николаевска (таково первое название города). И ведь получилось! Вообще, вся история Новосибирска – это прямо библейский посыл: «стучите, и вам откроют». После знакомства теоретического пора познакомиться с достопримечательностями города на практике. И, распределившись по командам (как обычно, с новыми соседями), мы отправляемся «на полевое задание». Нашей группе досталась часовня святого Николая, именуемая среди новосибирцев как Центр Державы. Оказывается, ходит такая байка, что в царской России это место было географическим центром всей страны. И хотя это не так, посмотреть есть на что – часовня красивая. Но мы ведь не просто туристы! Перед нами конкретная задача: узнать, какого размера эта церквушка, составить эскиз и найти архитектурные решения: что именно делает часовню красивой и что – прочной. Измерить. Легко сказать. Но под рукой у нас не то что рулетки, но даже и линейки нет. Придется использовать подручные мерки – то есть себя. И мы узнаем, что в длину одна сторона составляет 22 ступни Максима, 5 с половиной саженей Левы и 14 шагов Даши. А еще она сложена из 8 цокольных блоков, каждый из которых по 6 моих ладоней. Ну допустим, стены «в попугаях» мы измерили. А высоту как определить? Тут наш орг Соня выдает идею: «А давайте поставим к стене впритык Льва (он один помнит свой рост в точности), отойдем подальше и измерим, сколько Львов часовня в высоту!» Теперь мы знаем, сколько Львов в одной часовне. А вам не скажем. Приезжайте сами на Соседство и тогда узнаете все и даже больше J Тем временем в Научилусе нас уже ждали. Приглашенные специалисты разработали для нас задачи: построить мост, купол церкви и крышу знаменитого новосибирского оперного театра. В руки – материалы. Канцелярские ножи (мама-наседка во мне возопила: о ужас! порежутся же!) и ножницы, линейки и бумага, гипс и бинты, деревянные шпажки и клей, неуемная фантазия и опытное руководство. Задача сложная, младшие устают. И все же есть результат: расчеты оказались верны и все конструкции «работают». И кстати, дети справились с ножами, напрасно я тряслась. Итак, макеты сделаны, доклады по архитектурным объектам окончены, проводим рефлексию. И тут я с удивлением узнаю, что больше всего эмоций было от самых простых вещей: впервые проехать на метро. Впервые рисовать прямо на улице. Вкусно покушать. Работать с командой, не доставляющей хлопот. Новые веселые знакомства. А все остальное – лишь фон, на котором эти мелочи становятся видны. Так что все не зря. Великая штука – Соседство.
Лидия Уразаева, тьютор, г.Прокопьевск
Следующий этап – работа с приглашенным профессионалом-архитектором Константином Голодяевым. Короткая (с учетом возраста детей), но информативная лекция-беседа о городе Новосибирске. Узнаем многое не только о городе, но и о людях, его населявших. Только представьте такую амбициозность: деревня в несколько домов, и тут закладывают не улицу даже, а проспект, превосходящий по ширине главную питерскую улицу вдвое. А императору Николаю отправляют телеграмму с требованием (!) дать поселению статус города, земли и всячески способствовать строительству города Ново-Николаевска (таково первое название города). И ведь получилось! Вообще, вся история Новосибирска – это прямо библейский посыл: «стучите, и вам откроют». После знакомства теоретического пора познакомиться с достопримечательностями города на практике. И, распределившись по командам (как обычно, с новыми соседями), мы отправляемся «на полевое задание». Нашей группе досталась часовня святого Николая, именуемая среди новосибирцев как Центр Державы. Оказывается, ходит такая байка, что в царской России это место было географическим центром всей страны. И хотя это не так, посмотреть есть на что – часовня красивая. Но мы ведь не просто туристы! Перед нами конкретная задача: узнать, какого размера эта церквушка, составить эскиз и найти архитектурные решения: что именно делает часовню красивой и что – прочной. Измерить. Легко сказать. Но под рукой у нас не то что рулетки, но даже и линейки нет. Придется использовать подручные мерки – то есть себя. И мы узнаем, что в длину одна сторона составляет 22 ступни Максима, 5 с половиной саженей Левы и 14 шагов Даши. А еще она сложена из 8 цокольных блоков, каждый из которых по 6 моих ладоней. Ну допустим, стены «в попугаях» мы измерили. А высоту как определить? Тут наш орг Соня выдает идею: «А давайте поставим к стене впритык Льва (он один помнит свой рост в точности), отойдем подальше и измерим, сколько Львов часовня в высоту!» Теперь мы знаем, сколько Львов в одной часовне. А вам не скажем. Приезжайте сами на Соседство и тогда узнаете все и даже больше J Тем временем в Научилусе нас уже ждали. Приглашенные специалисты разработали для нас задачи: построить мост, купол церкви и крышу знаменитого новосибирского оперного театра. В руки – материалы. Канцелярские ножи (мама-наседка во мне возопила: о ужас! порежутся же!) и ножницы, линейки и бумага, гипс и бинты, деревянные шпажки и клей, неуемная фантазия и опытное руководство. Задача сложная, младшие устают. И все же есть результат: расчеты оказались верны и все конструкции «работают». И кстати, дети справились с ножами, напрасно я тряслась. Итак, макеты сделаны, доклады по архитектурным объектам окончены, проводим рефлексию. И тут я с удивлением узнаю, что больше всего эмоций было от самых простых вещей: впервые проехать на метро. Впервые рисовать прямо на улице. Вкусно покушать. Работать с командой, не доставляющей хлопот. Новые веселые знакомства. А все остальное – лишь фон, на котором эти мелочи становятся видны. Так что все не зря. Великая штука – Соседство.
Лидия Уразаева, тьютор, г.Прокопьевск
«У нас было бы вдоволь времени, если бы его не существовало."- Станислав Елец Сегодняшний день поражает разнообразием красок. Жизнь не стоит, она идет полным ходом. Второй день порадовал меня. Кажется, что буквально несколько минут назад ты только проснулся, а теперь уже вечер. Сегодня мы побывали в соборе Александра Невского. Это здание поражает, манит своим величием. Побывав там однажды, оно остается в памяти навсегда. Думаю, есть множество таких мест. Новосибирск продолжает радовать.
Николь Гуртовенко. Орггруппа. г. Красноярск
Николь Гуртовенко. Орггруппа. г. Красноярск
Сегодня соседи посетили три строения г. Новосибирска: часовню им. Николая Чудотворца, храм Александра Невского и Термы Мира. Ребята не просто увидели легендарные постройки города, но и сочинили легенды и истории к ним.
1. Однажды в соборе Александра Невского гуляла одна девочка. Она хотела стать балериной или служить в церкви. Она вышла на улицу и увидела человека. Девочка подошла и сказала: - Здравствуйте. Он тоже поздоровался и растворился. Это повторилось 3 раза. Через месяц она узнала, что он Бог. Через 30 лет она стала богиней. Автор: Кирилл Узолин, г. Томск
2. Если пойти в собор Александра Невского к колоколу и в 12:00 ночи позвонить в колокол 3 раза, то 3 твоих желания сбудутся. Автор: Александра Киселькова, г. Владивосток
3. Давным - давно был собор. В нём взорвали бомбу. Затем ещё одну. Но собор был настолько крепким, что он не сломался. Он был сделан из самого крепкого кирпича. В нём было много-много людей во время взрыва. В тот момент произошло чудо, все спаслись, так как он был очень крепкий. Автор: Мирон Трухин, г. Санкт-Петербург
4. Собор Александра Невского одно из самых старых зданий в Новосибирске. Есть одна история, что этот собор бомбили три раза и в итоге он остался, как будто по чуду, жив. А сейчас его отреставрировали и принимают за обычный собор где молятся чистые (значит святые) люди. Автор: Оля Шандыбаева, г. Красноярск
5. Ходят слухи, что бармен умеет перемещаться между мирами. И когда в баре у бассейна кончается сок, бармен открывает портал в другое измерение. Это измерение, в котором на деревьях вместо плодов растут упаковки с соком. Бармен достаёт с дерева одну упаковку и уносит в наш мир. Вот так и работает бар с бесконечным соком.
Арина Прокшиц и Ян Башкиров, Орггруппа. Кира Сикорская, тьютор, г. Томск
1. Однажды в соборе Александра Невского гуляла одна девочка. Она хотела стать балериной или служить в церкви. Она вышла на улицу и увидела человека. Девочка подошла и сказала: - Здравствуйте. Он тоже поздоровался и растворился. Это повторилось 3 раза. Через месяц она узнала, что он Бог. Через 30 лет она стала богиней. Автор: Кирилл Узолин, г. Томск
2. Если пойти в собор Александра Невского к колоколу и в 12:00 ночи позвонить в колокол 3 раза, то 3 твоих желания сбудутся. Автор: Александра Киселькова, г. Владивосток
3. Давным - давно был собор. В нём взорвали бомбу. Затем ещё одну. Но собор был настолько крепким, что он не сломался. Он был сделан из самого крепкого кирпича. В нём было много-много людей во время взрыва. В тот момент произошло чудо, все спаслись, так как он был очень крепкий. Автор: Мирон Трухин, г. Санкт-Петербург
4. Собор Александра Невского одно из самых старых зданий в Новосибирске. Есть одна история, что этот собор бомбили три раза и в итоге он остался, как будто по чуду, жив. А сейчас его отреставрировали и принимают за обычный собор где молятся чистые (значит святые) люди. Автор: Оля Шандыбаева, г. Красноярск
5. Ходят слухи, что бармен умеет перемещаться между мирами. И когда в баре у бассейна кончается сок, бармен открывает портал в другое измерение. Это измерение, в котором на деревьях вместо плодов растут упаковки с соком. Бармен достаёт с дерева одну упаковку и уносит в наш мир. Вот так и работает бар с бесконечным соком.
Арина Прокшиц и Ян Башкиров, Орггруппа. Кира Сикорская, тьютор, г. Томск
Я — носок. Носок с киви. Меня надели на ногу орггруповца, а потом стало темно... Похоже, я внутри чего-то мягкого. Казалось, я пробыл там очень долго. Всё было как обычно: шаг... шаг... шаг... но как-то громче и ничего не видно. И вдруг я увидел свет. Наконец-то! Я вижу полки с ботинками, коврики, соседей... Иду в какой-то белый зал. Здесь соседей еще больше, и мне это нравится, ведь они такие веселые, бегают, прыгают, смеются!
Внезапно я заметил два носка с арбузами. Они тоже были на ногах орггруповца. Я почувствовал, как меня снимают. Мир вокруг завертелся, заплясал... И я оказался на другой ноге, вместе с тем самым носком с арбузами. А мой брат-близнец остался там... Я испугался. Что же с нами будет? Почему нас разделили? Меня охватила паника. Я не знал, что происходит, что делать, и... Раздался веселый детский смех. Соседи смотрели на меня и моего нового «напарника» с радостными улыбками. Это была не злая ухмылка, а именно улыбка, самая искренняя из всех, что есть на свете — соседская. Я перевел взгляд на их ноги и заметил, что они тоже надели разные носки. Зал засмеялся еще громче, и я окончательно успокоился. В конце концов это ведь новое приключение! Некоторое время я пробыл там. Я ходил, танцевал и даже слушал лекцию о каком-то там Новосибирске, в котором очень интересная архитектура. А потом ко мне присоединилось еще двенадцать носков и весь день мы ходили вместе. Вскоре снова наступила темнота, но это было даже интересно: я стал прислушиваться к звукам. Говорили что-то про часовню и про центр державы... О, я понял! Мы находимся у часовни Святого Николая, про которую раньше, в Российской империи, говорили, что она является Центром нашей Державы, но на самом деле это, вроде как, лишь байка. Сия часовня святителя и чудотворца Николая, — начал голос, — сооружена во граде Новониколаевске в честь славного юбилея 300-летия дома Романовых. Восстановлена Тщанием истинных патриотов России к 100-летию Новосибирска во славу Святой единосущной троицы в знак всенародного покаяния и возвращения на путь веры и богоугодной жизни в лоне православной церкви накануне великого юбилея 2000-летия Рождества Христова. «Вот, перепишите это и нарисуйте эскиз часовни», — сказал другой, немного более взрослый голос, — в Научилусе мы будем презентовать работы и рассказывать, что мы узнали. Через некоторое время мы направились, видимо, обратно. Насколько я понял, это и есть Научилус (там, где я был утром). Еще немного темноты и... мы на месте! К нам, оказывается, присоединилась еще одна пара носков. За этот день я успел подружиться со столькими носками! А особенно — со своей новой парой. Он оказался очень интересным и веселым. И вдруг... Я увидел своего брата! Все снова закружилось, и я снова оказался вместе с ним. Но я ни о чем не жалею. Может, меня и надели на чью-то другую ногу для того, чтобы я познакомился с новыми носками... и соседями. Этот день был очень необычным. Жаль, завтра я останусь дома...
Соня Анохина, орггруппа, Томск
Внезапно я заметил два носка с арбузами. Они тоже были на ногах орггруповца. Я почувствовал, как меня снимают. Мир вокруг завертелся, заплясал... И я оказался на другой ноге, вместе с тем самым носком с арбузами. А мой брат-близнец остался там... Я испугался. Что же с нами будет? Почему нас разделили? Меня охватила паника. Я не знал, что происходит, что делать, и... Раздался веселый детский смех. Соседи смотрели на меня и моего нового «напарника» с радостными улыбками. Это была не злая ухмылка, а именно улыбка, самая искренняя из всех, что есть на свете — соседская. Я перевел взгляд на их ноги и заметил, что они тоже надели разные носки. Зал засмеялся еще громче, и я окончательно успокоился. В конце концов это ведь новое приключение! Некоторое время я пробыл там. Я ходил, танцевал и даже слушал лекцию о каком-то там Новосибирске, в котором очень интересная архитектура. А потом ко мне присоединилось еще двенадцать носков и весь день мы ходили вместе. Вскоре снова наступила темнота, но это было даже интересно: я стал прислушиваться к звукам. Говорили что-то про часовню и про центр державы... О, я понял! Мы находимся у часовни Святого Николая, про которую раньше, в Российской империи, говорили, что она является Центром нашей Державы, но на самом деле это, вроде как, лишь байка. Сия часовня святителя и чудотворца Николая, — начал голос, — сооружена во граде Новониколаевске в честь славного юбилея 300-летия дома Романовых. Восстановлена Тщанием истинных патриотов России к 100-летию Новосибирска во славу Святой единосущной троицы в знак всенародного покаяния и возвращения на путь веры и богоугодной жизни в лоне православной церкви накануне великого юбилея 2000-летия Рождества Христова. «Вот, перепишите это и нарисуйте эскиз часовни», — сказал другой, немного более взрослый голос, — в Научилусе мы будем презентовать работы и рассказывать, что мы узнали. Через некоторое время мы направились, видимо, обратно. Насколько я понял, это и есть Научилус (там, где я был утром). Еще немного темноты и... мы на месте! К нам, оказывается, присоединилась еще одна пара носков. За этот день я успел подружиться со столькими носками! А особенно — со своей новой парой. Он оказался очень интересным и веселым. И вдруг... Я увидел своего брата! Все снова закружилось, и я снова оказался вместе с ним. Но я ни о чем не жалею. Может, меня и надели на чью-то другую ногу для того, чтобы я познакомился с новыми носками... и соседями. Этот день был очень необычным. Жаль, завтра я останусь дома...
Соня Анохина, орггруппа, Томск
1. ФФФ…?
Танец-зарядка без музыки, бассейн, сауна без воды. Вы подумаете, что там у них фсё ФФФФФ!!!! Да , наоборот же!!! Зарядку оргруппа проводила сегодня практически в полной тишине. И это зрелище, когда 50 с лишним соседей в едином ритме с увлечением танцуют, было завораживающе интригующим))) «А что за бассейн без воды?» - скажете вы. И зачем туда детей возили? А они (дети) облазили все углубления, бассейны, кабинки, подвал, крышу, соляные комнаты строящегося Мира Терма с расчётами, измерениями прочности, полезности, красоты объекта.
2.Совпадение или открытие?
Выполняя измерения, мы установили длину и ширину здания мерками шагами, пройдя по периметру здания. А вот высоту… Высоту пробовали просчитать «кирпичиками», сбились, не получилось. Высоко! Зато потом пришла совершенно несовершенная идея, измерить тень!
Когда стена здания отбрасывает тень под углом 45 градусов, длина тени такая же, как и натуральная длина стены. Эта мысль «случилась» сначала «на глазок». Решили проверить. Измерили тень на земле-15 метров. Спросили(чтобы уж наверняка!) у строителей. И что вы думаете? Высота строения действительно 15 метров! Так может быть это открытие? И если это ОНО, то у истоков открытия стояли: Идман Настя, Яковлева Марина, Голубцова Алёна, Алексеева Лиза, Броверман Лиза, Тарас Голдовский, Бобренок Миша
Гутшмидт Татьяна, тьютор, г. Красноярск
Танец-зарядка без музыки, бассейн, сауна без воды. Вы подумаете, что там у них фсё ФФФФФ!!!! Да , наоборот же!!! Зарядку оргруппа проводила сегодня практически в полной тишине. И это зрелище, когда 50 с лишним соседей в едином ритме с увлечением танцуют, было завораживающе интригующим))) «А что за бассейн без воды?» - скажете вы. И зачем туда детей возили? А они (дети) облазили все углубления, бассейны, кабинки, подвал, крышу, соляные комнаты строящегося Мира Терма с расчётами, измерениями прочности, полезности, красоты объекта.
2.Совпадение или открытие?
Выполняя измерения, мы установили длину и ширину здания мерками шагами, пройдя по периметру здания. А вот высоту… Высоту пробовали просчитать «кирпичиками», сбились, не получилось. Высоко! Зато потом пришла совершенно несовершенная идея, измерить тень!
Когда стена здания отбрасывает тень под углом 45 градусов, длина тени такая же, как и натуральная длина стены. Эта мысль «случилась» сначала «на глазок». Решили проверить. Измерили тень на земле-15 метров. Спросили(чтобы уж наверняка!) у строителей. И что вы думаете? Высота строения действительно 15 метров! Так может быть это открытие? И если это ОНО, то у истоков открытия стояли: Идман Настя, Яковлева Марина, Голубцова Алёна, Алексеева Лиза, Броверман Лиза, Тарас Голдовский, Бобренок Миша
Гутшмидт Татьяна, тьютор, г. Красноярск
Вы уверены, что знаете значение этого понятия? Сегодня я поняла, что не знаю ничего о таком простом термине. Как же так получилось? Читайте далее… Александр третий… Петербуржцы… Новониколаевск… Именно эти слова запустили второе соседское утро. Кто же порезал торжественную ленточку открытия дня архитектуры?
Константин Голодяев (интервью с Константином можно прочитать здесь) - ведущий специалист в области, со вкусным названием краеведение. Кто как не он, человек, написавший сотни трудов по истории Сибири может рассказать нам о том, как зародился Новосибирск, как деревня, с сотней жителей за 100 лет стала гигантским мегаполисом. Пролетев чуть больше сотни лет, настало время прикоснуться к истории. Соседи разделились на группы и отправились по трем архитектурным объектам, отражающих три временных точки: будущее - еще не построенное здание «Термы Мира», революционный период- часовня во имя Святителя Николая и точка зарождения города - собор Александра Невского. Вы, наверняка, подумали, что ребята отправились в мини-путешествия, с целью посмотреть и удивиться, но нет, к счастью, задач было больше. Первая- измерить здание. Без рулетки, сантиметра или даже линейки. Вот и настал момент, когда в ход пустились самые подручные средства: руки и ноги. Ребята считали шаги, умножали их на два, и в итоге, получили весьма точные результаты. Думаю, попали бы соседи в Древнюю Грецию, они бы затмили своим умом всех философов и воздвигли храм Артемиде быстрее на 10 лет. Вы спросите, для чего ребятам понадобилось выполнять такие точные расчеты? Я без труда отвечу: чтобы построить настоящий чертеж и макет увиденного здания. Да-да представляете, соседи собираются составить конкуренцию ведущим архитекторам Новосибирска! Давайте же узнаем, что у них вышло. Команды представили чертеж, с описанием метражей, макет купола и истории зданий. Таким образом соседи приблизились к одному из направлений архитектуры. Ведь это понятие включает в себя не только разработку зданий, но и дизайн и интерьер. А по мнению Людмилы Бородиной, Батуевой Сержены и Косьяненко Александры (студенток Новосибирского госуниверситета архитектуры дизайна и искусства), архитектура - это все, что связано с эстетической стороной предметов. А как думали вы?
Крапивец Татьяна, Орггруппа, г.Томск
Константин Голодяев (интервью с Константином можно прочитать здесь) - ведущий специалист в области, со вкусным названием краеведение. Кто как не он, человек, написавший сотни трудов по истории Сибири может рассказать нам о том, как зародился Новосибирск, как деревня, с сотней жителей за 100 лет стала гигантским мегаполисом. Пролетев чуть больше сотни лет, настало время прикоснуться к истории. Соседи разделились на группы и отправились по трем архитектурным объектам, отражающих три временных точки: будущее - еще не построенное здание «Термы Мира», революционный период- часовня во имя Святителя Николая и точка зарождения города - собор Александра Невского. Вы, наверняка, подумали, что ребята отправились в мини-путешествия, с целью посмотреть и удивиться, но нет, к счастью, задач было больше. Первая- измерить здание. Без рулетки, сантиметра или даже линейки. Вот и настал момент, когда в ход пустились самые подручные средства: руки и ноги. Ребята считали шаги, умножали их на два, и в итоге, получили весьма точные результаты. Думаю, попали бы соседи в Древнюю Грецию, они бы затмили своим умом всех философов и воздвигли храм Артемиде быстрее на 10 лет. Вы спросите, для чего ребятам понадобилось выполнять такие точные расчеты? Я без труда отвечу: чтобы построить настоящий чертеж и макет увиденного здания. Да-да представляете, соседи собираются составить конкуренцию ведущим архитекторам Новосибирска! Давайте же узнаем, что у них вышло. Команды представили чертеж, с описанием метражей, макет купола и истории зданий. Таким образом соседи приблизились к одному из направлений архитектуры. Ведь это понятие включает в себя не только разработку зданий, но и дизайн и интерьер. А по мнению Людмилы Бородиной, Батуевой Сержены и Косьяненко Александры (студенток Новосибирского госуниверситета архитектуры дизайна и искусства), архитектура - это все, что связано с эстетической стороной предметов. А как думали вы?
Крапивец Татьяна, Орггруппа, г.Томск
Сегодня был очень насыщенный день. Мы ездили в строящийся комплекс «Термы Мира», в котором будет большой бассейн, различные сауны и спа-процедуры. Нам предстояло ответить на множество вопросов, связанных этим зданием, и мы справились с этим с помощью ведущего специалиста по бассейному оборудованию Татьяны Перстеневой (интервью с Татьяной читайте здесь)
Этот комплекс очень красивый как внешне, так и внутренне. Нам повезло, потому что мы первые, кто там побывал ещё задолго до открытия, и это очень здорово!
После того, как мы обошли весь комплекс, мы приехали обратно в «Научилус», составили и послушали доклады об остальных зданиях, дабы построили их макеты. В конце дня нас ждала рефлексия, на которой дети вспомнили все впечатления сегодняшнего увлекательного дня и записали их в свои бортовые журналы.
Ганночка Анфиса. Орггруппа. г. Томск
Этот комплекс очень красивый как внешне, так и внутренне. Нам повезло, потому что мы первые, кто там побывал ещё задолго до открытия, и это очень здорово!
После того, как мы обошли весь комплекс, мы приехали обратно в «Научилус», составили и послушали доклады об остальных зданиях, дабы построили их макеты. В конце дня нас ждала рефлексия, на которой дети вспомнили все впечатления сегодняшнего увлекательного дня и записали их в свои бортовые журналы.
Ганночка Анфиса. Орггруппа. г. Томск
Сегодня второй день «Соседства». Утро. К нам пришел Константин Артемович Голодяев, он сотрудник музея, знает все про Новосибирск. Константин рассказал нам про архитектуру, про Андрея Крячкова, человека, построившего 12 школ на расстоянии 1,5 км от разных сторон города, чтобы ученикам было удобно ходить на уроки. Он строил здания из камня и у них был собственный водопровод - на крыше находился бак, куда накачивали воду, а дальше она расходилась по трубам. Потом мы отправились в «Термы Мира», чтобы измерить ширину, высоту и длину здания. Затем приехал архитектор этого здания Антон Кабаков, он рассказал про конструкцию и провел экскурсию по стройке. Потом мы уехали обедать в «Вилку-ложку». Потом с сытыми умами делали макеты и плакаты по рассмотренным объектам. Нам выдалась возможность позадавать вопросы архитекторам. Мне понравился день.
Вова Кусмарцев. Орггруппа. г.Томск
Вова Кусмарцев. Орггруппа. г.Томск
Сегодня мы отпустили первый день Соседства, который как все остальные очень важен. Почему? А как вы сами думаете? У людей будут разные причины. К примеру: первая встреча со своими соседями, первое решение ноогеновской задачи или те самые чувства, которые ты испытываешь, когда доехал до другого города и осознаешь, что вот Соседство уже совсем близко и представляешь себе каким оно будет. Сегодня уже второй день соседства и для кого-то это время летит очень быстро, а для кого-то не так быстро. Сегодня, как ни странно, была первая зарядка, после которой нам рассказали немного про архитектуру Новосибирска, про ее историю, про то, как здания меняли свой облик и род предназначения. После мы должны были сами посмотреть на эти здания своими глазами, измерить ширину, высоту и глубину фундамента, также понять в чем ее польза, из чего это здание сделали. Часовня, собор, мост, старые здания с чудесной историей - все это ребята измерили, зарисовали и потом сделали макет с настоящими архитекторами. День прошел чудесно.
Полина Будзяновская. Орггруппа. г. Томск
Полина Будзяновская. Орггруппа. г. Томск
Сегодня второй день проекта. К нам пришел Константин Голодяев. Он рассказал про интересные постройки Новосибирска и его историю. Я узнал много нового, например, многие здания построил Андрей Крячков. После мы разделились на группы. Мы отправились к часовне Николая Чудотворца. Там мы нарисовали эскиз и узнали о ней: ее высоту, ширину и глубину подвалов. Потом был обед в столовой «Вилка ложка». После, вернувшись в Научилус мы сделали плакат и рассказали об увиденном ребятам.
Леня Постников. Орггруппа. г.Томск
Леня Постников. Орггруппа. г.Томск
Первый сумасшедший и полный сюрпризов день позади... Усталость и недосып остались в нем... Во второй день с новыми силами! Утро началось с зарядки, на которой дети и тьюторы старательно выполняли движения, которые были не всем «по зубам». Улыбка автоматически появлялась на лице каждого участника. Зарядившись позитивом на предстоящий день, нас ожидала интереснейшая встреча Константином Голодяевым из краеведческого музея Новосибирска, который рассказывал про историю города. Так как я впервые нахожусь здесь, информация была очень познавательной и полезной.
Краевед рассказал об удивительном соборе Александра Невского. Особое впечатление произвёл следующий факт: собор взрывали 3 раза, но на здании не появилось ни одной трещины. Наша задача на день была связана с этим местом: описать сооружение, сделать эскиз и узнать историю. Немедля мы отправились на место. Хочется отметить работу группы, которая активно включилась в процесс. В соборе нам удалось пообщаться с его работницей Людмилой, которая рассказала нам об иконах, который расположены в соборе, и о святых. Выполнив все задания и пообедав, мы вернулись в школу. Далее группа работала в двух направлениях: создание макета и оформление плаката для презентации. На представлении результатов работы дети и взрослые внимательно слушали выступающих ребят, они смогли своими историями привлечь внимание слушателей. Задачу второго дня считаю выполненной!
Тагирова Людмила, тьютор, г.Красноярск
Краевед рассказал об удивительном соборе Александра Невского. Особое впечатление произвёл следующий факт: собор взрывали 3 раза, но на здании не появилось ни одной трещины. Наша задача на день была связана с этим местом: описать сооружение, сделать эскиз и узнать историю. Немедля мы отправились на место. Хочется отметить работу группы, которая активно включилась в процесс. В соборе нам удалось пообщаться с его работницей Людмилой, которая рассказала нам об иконах, который расположены в соборе, и о святых. Выполнив все задания и пообедав, мы вернулись в школу. Далее группа работала в двух направлениях: создание макета и оформление плаката для презентации. На представлении результатов работы дети и взрослые внимательно слушали выступающих ребят, они смогли своими историями привлечь внимание слушателей. Задачу второго дня считаю выполненной!
Тагирова Людмила, тьютор, г.Красноярск
Соседство - проект, в котором дети приезжают из разных городов в один город и живут в совершенно незнакомых семьях. Что же их ожидает во второй день Соседства?... Во второй день Соседства все дети, пришедшие на проект, первым делом получили долгожданную зарядку от орг-группы, неважно насколько она была хороша. А далее известный архитектор Константин Голодяев рассказывал нам про Новосибирск, после чего мы получили по заданию и отправились в путь. А задание было таковым: группы искали архитектурные строения, заданные тьюторами. Когда все нашли эти здания и узнали о них нужную информацию, мы начали делать макеты, связанные с этими зданиями. У всех макеты были красивые, но судили по их выступлению. После идеального выступления началась рефлексия (самое любимое), в которой все написали про их отношение к сегодняшнему дню. Ну вот и все, что дети делали на Соседстве. Что же ждёт их дальше?...
Лев Шамардин, Орггруппа, г.Томск
Лев Шамардин, Орггруппа, г.Томск
-А куда мы сегодня пойдем, - наперебой спрашивают ребята из нашей новоиспеченной группы. -В школу?! Что же интересного можно увидеть там!? Как рассказал нам работник музея Константин Артемович Голодяев, когда-то в 1912 году город Новониколаевск (так раньше назывался Новосибирск) обогатился 13 школами, построенными по проектам А.Д. Крячкова. Так боролись в эти времена со «школьной голодовкой», ведь около 35% детей не могли посещать школу. Удивительно, что за два строительных сезона сибиряки смогли выстроить здания с внутренним водопроводом и системой центрального водяного отопления. Прошло уже больше века, а 12 зданий до сих пор служат городу верой и правдой, а школьники 21 века могут посещать только одну школу №3 на Октябрьской.
И вот мы отправились в путь. Ян Башкиров прокладывал маршрут и собирал команду на светофорах Данил Рудов и Иван Любченко по-джентльменски открывали нам двери в метро, а мы бодро шли по широкому Красному, щурясь от яркого солнца. Школа №3. Вот она какая: плотный неоштукатуренный кирпич, сделанный по специальному заказу, лаконичные оконные обрамления, причудливые зеленые куполки на крыше – контрастно выделяется среди современных построек. Миша Новиков придумал способ измерения высоты здания: элементы водосточной трубы одинаковой длины. Померили один элемент снизу и умножили на их количество – оказалось примерно 9-10 метров. Миша заметил необычно расположенные кирпичи над оконными и дверными проемами специально их укрепления. Смотрим на фото здания школы сто восьмилетней давности и замечаем исчезнувший шпиль и достроенную часть. Директор школы Алла Александровна приглашает нас зайти в здание. Около входа видим ветхий зеленый домик, в нем когда-то жил директор школы. Все в этой школе удивляет: кованые перила, резные двери, квадратные классы и …музей! Здесь мы узнаем, что эта школа носит имя Бориса Богаткова, поэта, героя войны и бывшего ученика школы №3. В музее каждый из нас замирает около каждого экспоната: картонного макета школы, осколки гранаты, пробитая каска, настоящие письма поэта-героя. -Дааа, - сказал Ваня, – мне кажется, что я попал в прошлое. Каждый получил в подарок на память книжку со стихотворениями Бориса Богаткова. Выходим из необыкновенной школы, вслух читая слова песни сталинской дивизии: «Все, гвардеец, в боях изведай: Холод, голод. Смертельный риск И героем вернись с победой В славный город Новосибирск». Теперь каждому из нас стало интересно, есть ли в наших городах такие школы-памятники.
Лена Крапивец, тьютор, Томск
И вот мы отправились в путь. Ян Башкиров прокладывал маршрут и собирал команду на светофорах Данил Рудов и Иван Любченко по-джентльменски открывали нам двери в метро, а мы бодро шли по широкому Красному, щурясь от яркого солнца. Школа №3. Вот она какая: плотный неоштукатуренный кирпич, сделанный по специальному заказу, лаконичные оконные обрамления, причудливые зеленые куполки на крыше – контрастно выделяется среди современных построек. Миша Новиков придумал способ измерения высоты здания: элементы водосточной трубы одинаковой длины. Померили один элемент снизу и умножили на их количество – оказалось примерно 9-10 метров. Миша заметил необычно расположенные кирпичи над оконными и дверными проемами специально их укрепления. Смотрим на фото здания школы сто восьмилетней давности и замечаем исчезнувший шпиль и достроенную часть. Директор школы Алла Александровна приглашает нас зайти в здание. Около входа видим ветхий зеленый домик, в нем когда-то жил директор школы. Все в этой школе удивляет: кованые перила, резные двери, квадратные классы и …музей! Здесь мы узнаем, что эта школа носит имя Бориса Богаткова, поэта, героя войны и бывшего ученика школы №3. В музее каждый из нас замирает около каждого экспоната: картонного макета школы, осколки гранаты, пробитая каска, настоящие письма поэта-героя. -Дааа, - сказал Ваня, – мне кажется, что я попал в прошлое. Каждый получил в подарок на память книжку со стихотворениями Бориса Богаткова. Выходим из необыкновенной школы, вслух читая слова песни сталинской дивизии: «Все, гвардеец, в боях изведай: Холод, голод. Смертельный риск И героем вернись с победой В славный город Новосибирск». Теперь каждому из нас стало интересно, есть ли в наших городах такие школы-памятники.
Лена Крапивец, тьютор, Томск
В Новосибирске множество красивых зданий, которые построили великие ленинградцы и потратили большую часть своей жизни на это. Эти проекты восхищают своей красотой. Сегодня дети из Соседства ходили со своими группами по таким постройкам и узнали об истории города. Ккак он строился, стили постройки зданий, истории жизни некоторых людей. Те здания, которые они посещали, имели купол, но везде он выполнял разные функции. Например, на школе N° 3 под куполом был бак с водой. После обеда к ребятам пришли настоящие архитекторы и они помогали детям строить купола этих зданий. Это развивает мелкую моторику, и помогает представить устройство куполов и крыш. Изучение архитектуры и истории города, хороший повод отправить вашего ребёнка на Соседство!!!
Михаил Новиков, Оргруппа, г. Томск
Михаил Новиков, Оргруппа, г. Томск
Один из современных принципов образования - обучение через делание (learning by doing) сегодня (а также во все прочие дни) успешно реализуется на нашем образовательном проекте. Сегодня ребята во второй половине дня мастерили купола и готовили доклады о тех архитектурных памятниках Новосибирска, которые они изучали утром. Очень ценно было то, что с ребятами работали студенты архитектурного института и архитектор Антон Кабаков. Все вопросы, которые возникали у ребят в ходе работы, можно было задать профессионалам и получить квалифицированный ответ. Например, ребята спросили, почему на Соборе Александра Невского есть башни, это же не укрепление. Будущие архитекторы очень просто и грамотно объяснили, что храмы всегда считались местом, где можно попросить защиты и убежища, поэтому даже внешне многие храмы напоминают замки, которые выполняли функцию защиты населения от врагов. Подобных вопросов было много и совершенно точно ребятам запомнятся и сами вопросы, так как они возникли в ходе практической работы и ответы на них, так как прозвучали они из уст людей, которые знают об архитектуре не понаслышке.
Алёна Трухина, тьютор, г. Санкт-Петербург
Алёна Трухина, тьютор, г. Санкт-Петербург
Давно это было, 110 тому лет назад. В Сибири очень не хватало школ. Однажды днем к новосибирскому архитектору Андрею Дмитриевичу Крячкову в гости пришли друзья и попросили помочь. За 1911-1912гг. было построено 12 двухэтажных зданий для школ. Из любого дома идти до ближайшей школы было не больше 500 шагов. Прошло много лет, и только 1 здание было разрушено. Остальные до сих пор служат людям. А секрет их долголетия в том, что построены они из специального крепкого кирпича.
В этом городе тогда не было водопроводов, поэтому архитектор придумал разместить в школах на крыше железный бак для воды. Баки размещались под куполами, окрашенными в зеленый цвет и эти здания стали символом города. Несмотря на то, что сейчас в городе Новосибирске много больших современных школ, школа №3 на улице Октябрьской 5, размещенная в таком здании, до сих пор принимает детей в своих классах. Когда заходишь во двор школы, видишь ветхий домик напротив входа. В нем когда-то жил директор школы. Наверное, он очень ею гордился. Даже не верится, что по этим лестницам ходили многие поколения учеников и сейчас ходят. Дети-гости города испытывали удивление от прочных стен школы, кованых перил, деревянных резных дверей здания. Школа эта знаменита не только своими стенами, построенными знаменитым архитектором, но и своими учениками. В этой школе учился известный новосибирский поэт Борис Богатков, знаменитый не только своими стихами, но и подвигом, совершенным в военные годы. Школа живет, работает и чтит память своего героя Бориса Богатова. Живи долго, школа Крячкова!
Полищук Александра и Толстякова Арина из Красноярска, Сазонова Анастасия из Владивостока, Крапивец Елена и Башкирова Елена из Томска
В этом городе тогда не было водопроводов, поэтому архитектор придумал разместить в школах на крыше железный бак для воды. Баки размещались под куполами, окрашенными в зеленый цвет и эти здания стали символом города. Несмотря на то, что сейчас в городе Новосибирске много больших современных школ, школа №3 на улице Октябрьской 5, размещенная в таком здании, до сих пор принимает детей в своих классах. Когда заходишь во двор школы, видишь ветхий домик напротив входа. В нем когда-то жил директор школы. Наверное, он очень ею гордился. Даже не верится, что по этим лестницам ходили многие поколения учеников и сейчас ходят. Дети-гости города испытывали удивление от прочных стен школы, кованых перил, деревянных резных дверей здания. Школа эта знаменита не только своими стенами, построенными знаменитым архитектором, но и своими учениками. В этой школе учился известный новосибирский поэт Борис Богатков, знаменитый не только своими стихами, но и подвигом, совершенным в военные годы. Школа живет, работает и чтит память своего героя Бориса Богатова. Живи долго, школа Крячкова!
Полищук Александра и Толстякова Арина из Красноярска, Сазонова Анастасия из Владивостока, Крапивец Елена и Башкирова Елена из Томска
Бортовой журнал
Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя
Я – пульт управления. Я управляю квадрокоптером. Я большой, черный, на мне много кнопочек. Деталей вокруг меня нет.
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург
Я – пропеллер. Я помогаю дрону летать. Я нежно-бирюзовая и пластмассовая. Рядом со мной мой коллега винт. Он держит меня и тем помогает мне. В движение меня приводит мотор, от которого ко мне идет провод.
Даша Капустина, г. Томск
Я – винт.
Чисто теоретически, я - одна из самых главных деталей дрона. Я очень много тренируюсь. И мои братья тоже. Однажды мальчик взял новенький мешочек и начал нами управлять, ой, т.е. бить об стенку дома. Мне было очень больно. У-у-у-у.
Марина Яковлева, г.Новосибирск
Я – правый верхний мотор (винт). Я нужен. Чтобы дрон мог летать. Рядом со мной провод, который мне помогает. Меня приводит в движение электричество.
Заворотный Данил, г. Владивосток
Я – пропеллер. Я нужна, чтобы дрон летал. Рядом со мной другие пропеллеры.
Костенко Лада, г. Новосибирск
Я – винт. А со мной рядом мои подруги винты. Я нужен для того, чтобы дрон мог летать. Я – красивая и эластичная. Рядом со мной аккумулятор, который приводит меня в движение.
Голубцова Алёна, г. Владивосток
Я – пропеллер и крылья.
Этот винт поднимает весь дрон вверх. И вообще он нужен, чтобы летать. Я летучая. Рядом со мной обруч, который помогает пропеллеру не падать. Детали в серединке, маленькие пропеллеры мне помогают. Я запасной к маленькому. Пульт приводит меня в движение.
Настя Ющенко, г. Красноярск
Меня зовут зеленая плата. Я нужна для того, чтобы управлять квадрокоптером. Рядом со мной есть важные детали. Но я не знаю, как они называются. Мне помогает работать пульт управления.
Оля Шандыбаева, г. Красноярск
Я – винт. Нужна. Чтобы дрон летал. Я – маленькая черная штучка сбоку дрона. Я рядом с зеленой платой. Она мне помогает. Меня приводит в движение батарея.
София Васькина, г. Новосибирск
Я – камера дрона. Я очень красивая. Рядом со мной мозги дрона. Меня приводит в движение телефон.
Толстякова Арина, г. Красноярск
Я – пропеллер. Благодаря мне дрон может летать. Я могу быть разных цветов и размеров. Я тонкая. Рядом со мной находится основа дрона и моторчик. Моторчик приводит меня в движение.
Саша Полищук, г. Красноярск
Я – плата. Очень главная деталь. Я маленькая, черная. Рядом со мной батарея.
Касперович Платон, г. Томск
Однажды я летал на дроне. Я был винт и помогал летать дрону. Я был зеленый в красную точку и маленький. Мне помогали соседние пропеллеры. Приводил меня в движение двигатель.
Кирилл Узолин
Я – аккумулятор. Из-за меня приводится в движение винт. Я большой и красный. Рядом со мной плата и держатель. Он мне помогает. В движение меня приводит проводник.
Семен Иршенко, г. Томск
Я – винт. Я кручу мотор. Сам я черный. С двумя лопастями. Рядом со мной крепежи, которые меня держат. Мне помогает воздух. Мотор приводит меня в движение.
Миша Бобренок, г. Новосибирск
Я – мозг квадрокоптера. Я такой малюсенький – 2 см. Я диктую квадрокоптеру. Что делать. В меня посылается информация с пульта. Рядом много разных деталей: материнская плата, провода, батарейка, мотор. Я в самой середине. Мне помогают все детали и оболочка квадрокоптера.
Ваня Ковалев, г. Томск
Я – аккумулятор. Я впитываю энергию. Я нужна, чтобы квадрокоптер летал. Рядом со мной винты. Мне помогает пульт. Он приводит меня в движение.
Алексеева Лиза, г. Новосибирск
Я – винт. Для чего я нужна? Чтобы крутиться. Я оранжевая, плоская и легкая. Мне никто не помогает. В движение я привожу себя сама.
Браверман Елизавета, г. Красноярск
Я – камера. Я нужна для того, чтобы смотреть за людьми. Рядом со мной пропеллер, лупа.
Варя Рябушкина, г. Красноярск
Я – винт. Я нужна, чтобы дрон летал. Рядом со мной гайка. Она мне помогает. Меня приводит в движение пульт управления.
Таисия Кропочева, г. Новосибирск
Я – аккумулятор квадрокоптера. Я для того, чтобы квадрокоптер мог хранить свою энергию. Я как пластинка. Рядом со мной детали, которые я привожу в движение. Мне помогает электричество.
Лиза Зорина, г. Владивосток
Я- пропеллер. Я нужна. Чтобы дрон летал. Я легкая, красивая, полезная и оранжевая. Рядом со мной корпус и моторчик.
Ксюша Толчинская, г. Томск
Я – двигатель высокотехнологичный. Рядом со мной корпус, помогает мне энергия. А приводит меня в движение батарейка.
Леня Шамардин, г. Томск
Я- гвоздик. Вокруг меня детали, а я их держу. Хоть я и серая, но веселая. Мне никто не помогает, это я им помогаю.
Саша Киселькова, г. Владивосток
Я – винт. Нужна, чтобы летать. Я полезная и нужная. Рядом со мной винты. Мне помогает аккумулятор. Приводит меня в движение мотор.
Катя Рыкова, г. Томск
Я – камера. Нужна для того, чтобы снимать и следить. Рядом со мной центр управления. Мне помогает интернет. Батарейка приводит меня в движение.
Кончиков Миша, г. Новосибирск
Трухин Мирон, г. Санкт-Петербург
Я – пропеллер. Я помогаю дрону летать. Я нежно-бирюзовая и пластмассовая. Рядом со мной мой коллега винт. Он держит меня и тем помогает мне. В движение меня приводит мотор, от которого ко мне идет провод.
Даша Капустина, г. Томск
Я – винт.
Чисто теоретически, я - одна из самых главных деталей дрона. Я очень много тренируюсь. И мои братья тоже. Однажды мальчик взял новенький мешочек и начал нами управлять, ой, т.е. бить об стенку дома. Мне было очень больно. У-у-у-у.
Марина Яковлева, г.Новосибирск
Я – правый верхний мотор (винт). Я нужен. Чтобы дрон мог летать. Рядом со мной провод, который мне помогает. Меня приводит в движение электричество.
Заворотный Данил, г. Владивосток
Я – пропеллер. Я нужна, чтобы дрон летал. Рядом со мной другие пропеллеры.
Костенко Лада, г. Новосибирск
Я – винт. А со мной рядом мои подруги винты. Я нужен для того, чтобы дрон мог летать. Я – красивая и эластичная. Рядом со мной аккумулятор, который приводит меня в движение.
Голубцова Алёна, г. Владивосток
Я – пропеллер и крылья.
Этот винт поднимает весь дрон вверх. И вообще он нужен, чтобы летать. Я летучая. Рядом со мной обруч, который помогает пропеллеру не падать. Детали в серединке, маленькие пропеллеры мне помогают. Я запасной к маленькому. Пульт приводит меня в движение.
Настя Ющенко, г. Красноярск
Меня зовут зеленая плата. Я нужна для того, чтобы управлять квадрокоптером. Рядом со мной есть важные детали. Но я не знаю, как они называются. Мне помогает работать пульт управления.
Оля Шандыбаева, г. Красноярск
Я – винт. Нужна. Чтобы дрон летал. Я – маленькая черная штучка сбоку дрона. Я рядом с зеленой платой. Она мне помогает. Меня приводит в движение батарея.
София Васькина, г. Новосибирск
Я – камера дрона. Я очень красивая. Рядом со мной мозги дрона. Меня приводит в движение телефон.
Толстякова Арина, г. Красноярск
Я – пропеллер. Благодаря мне дрон может летать. Я могу быть разных цветов и размеров. Я тонкая. Рядом со мной находится основа дрона и моторчик. Моторчик приводит меня в движение.
Саша Полищук, г. Красноярск
Я – плата. Очень главная деталь. Я маленькая, черная. Рядом со мной батарея.
Касперович Платон, г. Томск
Однажды я летал на дроне. Я был винт и помогал летать дрону. Я был зеленый в красную точку и маленький. Мне помогали соседние пропеллеры. Приводил меня в движение двигатель.
Кирилл Узолин
Я – аккумулятор. Из-за меня приводится в движение винт. Я большой и красный. Рядом со мной плата и держатель. Он мне помогает. В движение меня приводит проводник.
Семен Иршенко, г. Томск
Я – винт. Я кручу мотор. Сам я черный. С двумя лопастями. Рядом со мной крепежи, которые меня держат. Мне помогает воздух. Мотор приводит меня в движение.
Миша Бобренок, г. Новосибирск
Я – мозг квадрокоптера. Я такой малюсенький – 2 см. Я диктую квадрокоптеру. Что делать. В меня посылается информация с пульта. Рядом много разных деталей: материнская плата, провода, батарейка, мотор. Я в самой середине. Мне помогают все детали и оболочка квадрокоптера.
Ваня Ковалев, г. Томск
Я – аккумулятор. Я впитываю энергию. Я нужна, чтобы квадрокоптер летал. Рядом со мной винты. Мне помогает пульт. Он приводит меня в движение.
Алексеева Лиза, г. Новосибирск
Я – винт. Для чего я нужна? Чтобы крутиться. Я оранжевая, плоская и легкая. Мне никто не помогает. В движение я привожу себя сама.
Браверман Елизавета, г. Красноярск
Я – камера. Я нужна для того, чтобы смотреть за людьми. Рядом со мной пропеллер, лупа.
Варя Рябушкина, г. Красноярск
Я – винт. Я нужна, чтобы дрон летал. Рядом со мной гайка. Она мне помогает. Меня приводит в движение пульт управления.
Таисия Кропочева, г. Новосибирск
Я – аккумулятор квадрокоптера. Я для того, чтобы квадрокоптер мог хранить свою энергию. Я как пластинка. Рядом со мной детали, которые я привожу в движение. Мне помогает электричество.
Лиза Зорина, г. Владивосток
Я- пропеллер. Я нужна. Чтобы дрон летал. Я легкая, красивая, полезная и оранжевая. Рядом со мной корпус и моторчик.
Ксюша Толчинская, г. Томск
Я – двигатель высокотехнологичный. Рядом со мной корпус, помогает мне энергия. А приводит меня в движение батарейка.
Леня Шамардин, г. Томск
Я- гвоздик. Вокруг меня детали, а я их держу. Хоть я и серая, но веселая. Мне никто не помогает, это я им помогаю.
Саша Киселькова, г. Владивосток
Я – винт. Нужна, чтобы летать. Я полезная и нужная. Рядом со мной винты. Мне помогает аккумулятор. Приводит меня в движение мотор.
Катя Рыкова, г. Томск
Я – камера. Нужна для того, чтобы снимать и следить. Рядом со мной центр управления. Мне помогает интернет. Батарейка приводит меня в движение.
Кончиков Миша, г. Новосибирск
Дни сессии
Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Внимание! Известна идеальная схема бизнеса будущего! Лозунг: «Перспективно, позитивно и прибыльно» вскоре порвет мировой рынок. Хочешь узнать, о чем идет речь? Читай текст до конца и возможно именно ты станешь счастливчиком, раскрывшим секрет идеальной бизнес-стратегии.
Слышите? Это же самые настоящие лагерные песни, которые, если верить слухам, прекратили свое существование сразу же после появления смартфонов. Кто же является носителем этой древней культуры? Верно, соседи! Так они начинают 3 день 22 проекта «Соседства», который обещает быть непростым. Почему, спросите вы. Я отвечу: - Потому что сегодня соседи работают на выезде. Уверена, вам будет интересно понаблюдать, как повлияет на ребят новая обстановка. Решим пример: соседи плюс Бердск да разделить на три равно… Квадракоптер в квадрате! Цель нашей поездки в другой город- знакомство с новой профессией будущего- управление беспилотниками. Множество ученых считают, что уже через 20 лет квадрокоптеры будут везде: на полях, почте и даже доставке. Организаторы Новосибирской школы беспилотного управления предложили соседям пройти две станции: агротехника, тут соседи увидели интересную техническую сторону, вроде бы нудного СельХоза- эксперты дали поуправлять метеокомплексом, измерить атмосферное давление, влажность воздуха и температуру. Нужно было видеть сияющие глаза соседей, когда приборчик издал торжественный писк, означающий окончание калибровки данных! Второе направление- управление квадрокоптерами. Не думайте, что, отворив двери этого кабинета, ребятам сразу же доверили управление сложным механизмом. Прежде чем схватить золотой пульт Гермеса, соседи прошли курс о строении квадрокоптера. Отличить ведущий мотор от обычного- да запросто! Теперь каждый сосед готов к новым свершениям, только трудности он будет не проходить, а пролетать на квадрокоптере! Что же такое квадрокоптер? Это весело, перспективно и очень прибыльно. Как вам идея для бизнеса? Рискнете составить конкуренцию с Меленшихину Алексею (интервью с Алексеем читайте здесь)?
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
Слышите? Это же самые настоящие лагерные песни, которые, если верить слухам, прекратили свое существование сразу же после появления смартфонов. Кто же является носителем этой древней культуры? Верно, соседи! Так они начинают 3 день 22 проекта «Соседства», который обещает быть непростым. Почему, спросите вы. Я отвечу: - Потому что сегодня соседи работают на выезде. Уверена, вам будет интересно понаблюдать, как повлияет на ребят новая обстановка. Решим пример: соседи плюс Бердск да разделить на три равно… Квадракоптер в квадрате! Цель нашей поездки в другой город- знакомство с новой профессией будущего- управление беспилотниками. Множество ученых считают, что уже через 20 лет квадрокоптеры будут везде: на полях, почте и даже доставке. Организаторы Новосибирской школы беспилотного управления предложили соседям пройти две станции: агротехника, тут соседи увидели интересную техническую сторону, вроде бы нудного СельХоза- эксперты дали поуправлять метеокомплексом, измерить атмосферное давление, влажность воздуха и температуру. Нужно было видеть сияющие глаза соседей, когда приборчик издал торжественный писк, означающий окончание калибровки данных! Второе направление- управление квадрокоптерами. Не думайте, что, отворив двери этого кабинета, ребятам сразу же доверили управление сложным механизмом. Прежде чем схватить золотой пульт Гермеса, соседи прошли курс о строении квадрокоптера. Отличить ведущий мотор от обычного- да запросто! Теперь каждый сосед готов к новым свершениям, только трудности он будет не проходить, а пролетать на квадрокоптере! Что же такое квадрокоптер? Это весело, перспективно и очень прибыльно. Как вам идея для бизнеса? Рискнете составить конкуренцию с Меленшихину Алексею (интервью с Алексеем читайте здесь)?
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
Сегодня существует гигантское количество дронов, от больших военных БПЛА до маленьких квадрокоптеров, предназначенных для игр. В третий день Соседства дети изучали пилотируемые дроны, учились ими управлять, узнали, как их можно использовать. Если оборудовать дрон системой захвата, с помощью него можно садить картошку, собирать яблоки. Можно поставить на него метеорологические приборы, и использовать в качестве компактной метеостанции. И это лишь некоторые из применений дронов. Если ваш ребёнок приедет на Соседство, он узнает много нового и интересного!!!
Михаил Новиков, орггруппа, г.Томск
Михаил Новиков, орггруппа, г.Томск
Вы когда-нибудь задумывались: зачем нужны дроны, а вот мы сегодня об этом узнали. Оказывается, что дроны используются не только для развлечений, также они нужны для того чтобы прогнозировать погоду в каких- то хозяйских делах и т.д. Узнав, что делают дроны, мы должны понять из чего они, послушав, что такое плата и в какую сторону вертятся винты, нам дали самим попробовать управлять дронами, правда, маленьким, но это для безопасности. Перед тем как уехать мы провели флешмоб и поехали домой...
Лева Шамардин, орггруппа, г.Томск
Лева Шамардин, орггруппа, г.Томск
Здравствуйте, дорогие читатели! Сейчас мы находимся прямо в "Научилусе", на образовательном проекте "Соседство". Детей уже разделили на группы, и они собираются на улицу. Только посмотрите на их счастливые лица, ведь сегодня мы едем в Бердск, чтобы запускать дронов! Мы выходим во двор и становимся в одну длинную гусеницу, Таня Бобренок включает музыку, и все начинают кружиться и вертеться вокруг колонн здания кафе. Ещё три витка, и мы заходим в автобусы.
Ехали около 40 минут, но это того стоило. Ведь нам повезло попасть на Всероссийский конкурс "АгроНТИ". Мы находимся в зале, где сеткой специально огорожена зона для полётов дронов. Вот, один за другим участники подходят и пытаются схватить маленький мячик "рукой" летающего квадрокоптера, это и правда очень сложно. К детям подходит главный судья - Алексей, и предлагает поделиться на команды, которые пойдут в разные места Технопарка. Пожалуй, мы присоединимся к группе с роботами. Дети во главе с тьюторами и оргами направились в главный корпус. Там проходит лекция про роботов, которые собирают идеальную клубнику. Далее обед. А после него - возвращение в зал и поедание вкусного мороженого. Уже сейчас дети думают, что они напишут в рефлексии - представляют себя частью дрона. Сама рефлексия вскоре началась в прекрасном Зимнем саду, под чириканье попугаев, среди огромных растений. Довольные дети запускают дрона, время от времени врезающегося в чью-нибудь ногу. Пришёл генеральный директор Технопарка и мы, пожалуй, возьмём у него интервью (интервью с Никоновым Владимиром Алексеевичем читайте здесь).
Соня Анохина, Томск, орггруппа
Ехали около 40 минут, но это того стоило. Ведь нам повезло попасть на Всероссийский конкурс "АгроНТИ". Мы находимся в зале, где сеткой специально огорожена зона для полётов дронов. Вот, один за другим участники подходят и пытаются схватить маленький мячик "рукой" летающего квадрокоптера, это и правда очень сложно. К детям подходит главный судья - Алексей, и предлагает поделиться на команды, которые пойдут в разные места Технопарка. Пожалуй, мы присоединимся к группе с роботами. Дети во главе с тьюторами и оргами направились в главный корпус. Там проходит лекция про роботов, которые собирают идеальную клубнику. Далее обед. А после него - возвращение в зал и поедание вкусного мороженого. Уже сейчас дети думают, что они напишут в рефлексии - представляют себя частью дрона. Сама рефлексия вскоре началась в прекрасном Зимнем саду, под чириканье попугаев, среди огромных растений. Довольные дети запускают дрона, время от времени врезающегося в чью-нибудь ногу. Пришёл генеральный директор Технопарка и мы, пожалуй, возьмём у него интервью (интервью с Никоновым Владимиром Алексеевичем читайте здесь).
Соня Анохина, Томск, орггруппа
Сегодня был третий день Соседства. Мы выезжали в город Бердск, рядом с Новосибирском. Там мы познакомились с новыми технологиями, а именно с летающими дронами. Дроны помогают людям в жизни, к примеру, в агропромышленности и т.п. Управлять дронами довольно просто и интересно. Мы ходили по разным площадкам и узнавали много нового. По дороге обратно в «Научилус» в автобусах все крепко стали, потому что очень устали. Мне понравился сегодняшний день, потому что мы провели целый день на сведём воздухе, несмотря на плохую погоду и позапускали дронов.
Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Красноярск
Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Красноярск
Всем привет! Я соседская шапка 22. Меня надел мальчик по имени Захар. Я увидела много детей в моих друзьях. Мы начали ходить змейкой под музыку, и я не понимала зачем мы так делали, но рядом стоявший мальчик сказал, что это штука называется флэшмоб. Ой, меня сняли. Спустя 30 минут... Наконец - то кончилась эта тряска и меня снова надели! Учитель, который стоял перед мальчиком, на котором я нахожусь сказал, что мы приехали в соседний город от Новосибирска и этот город называется - Бердск.
Всех детей встретил какой - то дяденька и повёл всех детей показывать штуки под названием квсдрокоптеры. Всех детей повели в здание и сказали, что в спортзале будет проводиться чемпионат по управлению квадрокоптерами и их собиранию. Всем детям раздали значки красного синего и зелёного цвета. У Захара значок был синего цвета. Тех, у кого значок был синего и красного цвета те пошли в беседку, а тех, у кого был зелёный значок те пошли смотреть как квадрокоптерами пользуются в космосе. Так как у Захара значок был синего цвета он пошёл в беседку. В беседке всем детям показывали квадрокоптеры и как им управлять конечно некому не дали поуправлять квадрокоптером, но показали, как он летает и даже поводил хоровод вокруг ёлки. После этого Захар и все дети пошли кушать. Ой меня опять снимают. Спустя 40 минут.... Наконец - то меня надели. И после того как меня надели мы отправились снова в путь. Те, у кого были синие и красные значки пошли смотреть как управляют квадрокоптерами, а те, у кого зелёные значки пошли разбираться с квадрокоптерами, а так как у Захара синий значок он пошёл управлять квадрокоптерами. Все дети с синими и красными значками пошли в спортзал, они пришли, сели и оказалось, что те, кто должны были нам всё объяснить пошли на обед и в итоге дети не смогли поуправлять квадрокоптерами. После того как мы вышли из спортзала мы пошли в зимнюю вишню, и там все дети написали рефлексию. После того как все дети написали рефлексию их начали фотографировать. Дети пофотографировались и пошли к автобусу и меня снова начали снимать. Ну, ладно, всем, пока-а-а-а-а!
Башкиров Ян и Прокшиц Арина, оргруппа, г.Томск
Всех детей встретил какой - то дяденька и повёл всех детей показывать штуки под названием квсдрокоптеры. Всех детей повели в здание и сказали, что в спортзале будет проводиться чемпионат по управлению квадрокоптерами и их собиранию. Всем детям раздали значки красного синего и зелёного цвета. У Захара значок был синего цвета. Тех, у кого значок был синего и красного цвета те пошли в беседку, а тех, у кого был зелёный значок те пошли смотреть как квадрокоптерами пользуются в космосе. Так как у Захара значок был синего цвета он пошёл в беседку. В беседке всем детям показывали квадрокоптеры и как им управлять конечно некому не дали поуправлять квадрокоптером, но показали, как он летает и даже поводил хоровод вокруг ёлки. После этого Захар и все дети пошли кушать. Ой меня опять снимают. Спустя 40 минут.... Наконец - то меня надели. И после того как меня надели мы отправились снова в путь. Те, у кого были синие и красные значки пошли смотреть как управляют квадрокоптерами, а те, у кого зелёные значки пошли разбираться с квадрокоптерами, а так как у Захара синий значок он пошёл управлять квадрокоптерами. Все дети с синими и красными значками пошли в спортзал, они пришли, сели и оказалось, что те, кто должны были нам всё объяснить пошли на обед и в итоге дети не смогли поуправлять квадрокоптерами. После того как мы вышли из спортзала мы пошли в зимнюю вишню, и там все дети написали рефлексию. После того как все дети написали рефлексию их начали фотографировать. Дети пофотографировались и пошли к автобусу и меня снова начали снимать. Ну, ладно, всем, пока-а-а-а-а!
Башкиров Ян и Прокшиц Арина, оргруппа, г.Томск
Сегодня 3 день «Соседства». Утром была энергичная зарядка. Мы размялись и зарядились на весь день. После мы посмотрели информационное видео про квадрокоптеры. И мы поехали на заказном автобусе в Бердск в пансионат «Лесная сказка». Нам рассказали про квардакоптеры и показали, как их запускать. Но мне не понравилось, что была огромная пробка на въезд в Новосибирск.
Постников Леонид, орггруппа, г. Новосибирск
Постников Леонид, орггруппа, г. Новосибирск
Сегодня – 3 день «Соседства». Утром мы учили новый танец к зарядке. Затем мы просмотрели видео про строительство коптеров. Мы досмотрели видео и поехали в Бердск в пансионат «Лесная сказка». Там мы смотрели на квадрокоптеры и научились управлять ими. А еще нам рассказали про строение агро-коптеров, квадрокоптеров и про другие коптеры. И мы поехали назад.
Кусмарцев Вова, орггруппа, г.Новосибирск
Кусмарцев Вова, орггруппа, г.Новосибирск
Сегодня день был непонятным. Весь день было непонятно, что будет дальше. Мы долго ехали в автобусе и пели песни. То: -а-алые паруса-а. А-алые парусааа... То где-то сзади: -крыла-а-атые качели-и... То прямо за нами: -какой чудесный день...
А потом мы приехали. Первой нашей задачей было подготовка к встрече с клещами. Дети старательно заправляли штаны в носки и начинали двигаться к лесу. Далее действия продолжались в пансионате. Нам показывали дроны и квадрокоптеры и где их можно использовать. Вот тут и началось самое непонятное. Много раз мы ходили туда-сюда. То на поле, то в спортивный зал. И нигде на долго мы не останавливались. Потом в зале нас пытались разделить на команды по желанию. Нам хотели раздать значки-отличительные знаки. Но как оказалось они нам нужны для того, чтобы нам дали поесть. После еды неизвестность продолжилась. Мы ожидали практику, но почему-то вышло так, что мы так и не смогли ничего попробовать. Тогда тьюторы решили порадовать нас мороженкой. Мы смогли порадовать детей. Ура! Неизвестность тоже приводит к хорошему.
Колесникова Анастасия, оргруппа, г. Томск
А потом мы приехали. Первой нашей задачей было подготовка к встрече с клещами. Дети старательно заправляли штаны в носки и начинали двигаться к лесу. Далее действия продолжались в пансионате. Нам показывали дроны и квадрокоптеры и где их можно использовать. Вот тут и началось самое непонятное. Много раз мы ходили туда-сюда. То на поле, то в спортивный зал. И нигде на долго мы не останавливались. Потом в зале нас пытались разделить на команды по желанию. Нам хотели раздать значки-отличительные знаки. Но как оказалось они нам нужны для того, чтобы нам дали поесть. После еды неизвестность продолжилась. Мы ожидали практику, но почему-то вышло так, что мы так и не смогли ничего попробовать. Тогда тьюторы решили порадовать нас мороженкой. Мы смогли порадовать детей. Ура! Неизвестность тоже приводит к хорошему.
Колесникова Анастасия, оргруппа, г. Томск
Моя сестра живет в пригороде Новосибирска, в районе коттеджных поселений. И вот однажды, выходит она на крыльцо вечером, смотрит, а над ней летающая тарелка! Самая настоящая инопланетянская тарелка: с огнями, жужжит - все, как положено. Подумала, что показалось: зажмурила глаза, вновь открыла, и все равно, тарелка висит. Зашла в дом, вернулась назад-тарелка, все равно летает: туда-сюда, вправо-влево. Она человек рациональный- ей лучше понять, что это за НЛО, а не поверить в зелененьких человечков. Пошла к соседям, собрала их всех, вывела на крыльцо- тарелки нет. Или с ума сошла или зеленые человечки спрятались. А через неделю она и узнала, что на их улице новый сосед заехал, квадрокоптерами занимается: проектирует и тестирует- все на одном дворе.
Рассказала Яна Луговая, тьютор из Новосибирска. Записала Татьяна Крапивец, орггруппа, Томск
Рассказала Яна Луговая, тьютор из Новосибирска. Записала Татьяна Крапивец, орггруппа, Томск
Воу, третий день соседства!!!
Привет. Воу, грусть!!!
Третий день был серый, погода не радовала, да и друзья тоже. Утром я проснулся с шоколадом на лице, чем был шокирован.
Кто такой смелый я всё ещё не понял, но все сказали, что это Илья. Вся орггруппа и тьюторы решили ходить в кофейню по пути в "Научилус"
Воу, Научилус!!!
С зарядкой проблем не было всё проходило отлично.
Воу, квадрокоптер!!!
В третий день нас хотели познакомить с квадрокоптерами. Пока мы ехали, а мы ехали около часа, я отлично выспался и был готов смотреть на квадрокоптеры. У нас был выбор: космос, квадрокоптер, робототехника, метеортехника. Я выбрал квадрокоптер, т.к мне это довольно интересно, и я хочу себе приобрести квадрокоптер. К нам прилетел какой-то парень из Москвы, который, практически, ничего не рассказал. Был вкусный обед, я съел всё за всех- я дрищ, а Анфиса толстая и всё равно много ест.
Дальше уже другие люди, они дали мне в руки джойстик от квадрокоптера, и я его запускал. Мне было немного страшно смотреть на лучшего ученика по квадрокоптерам. Ему было 9 лет и у него лицо похоже, как в фильмах и его роль была захватчиком мира. Не, я реально испугался и отходил от него на метр.
Воу, я в первый раз выспался!!!
Когда всё закончилось, мы снова сели в автобус, где я отлично выспался.
Воу, проблемы!!!
Когда мы уже приехали в "Научилус" мне напомнили о видео, под которые я взял ответственность. И вот Анфисе стало скучно, и она захотела поиграть, ну я с ней и поиграл, только на меня накричали, а на неё нет. Я обиделся на все, что движется и в голове был только план, как я буду делать видос. Видос делал до 00:00 и понял, что мне придётся час ждать, пока видос сам сделается. Я поставил будильник на час ночи и уснул. Будильник прозвонил, и, когда я встал на видео не хватило памяти.
Попов Виталий, орггруппа, г.Красноярск
Привет. Воу, грусть!!!
Третий день был серый, погода не радовала, да и друзья тоже. Утром я проснулся с шоколадом на лице, чем был шокирован.
Кто такой смелый я всё ещё не понял, но все сказали, что это Илья. Вся орггруппа и тьюторы решили ходить в кофейню по пути в "Научилус"
Воу, Научилус!!!
С зарядкой проблем не было всё проходило отлично.
Воу, квадрокоптер!!!
В третий день нас хотели познакомить с квадрокоптерами. Пока мы ехали, а мы ехали около часа, я отлично выспался и был готов смотреть на квадрокоптеры. У нас был выбор: космос, квадрокоптер, робототехника, метеортехника. Я выбрал квадрокоптер, т.к мне это довольно интересно, и я хочу себе приобрести квадрокоптер. К нам прилетел какой-то парень из Москвы, который, практически, ничего не рассказал. Был вкусный обед, я съел всё за всех- я дрищ, а Анфиса толстая и всё равно много ест.
Дальше уже другие люди, они дали мне в руки джойстик от квадрокоптера, и я его запускал. Мне было немного страшно смотреть на лучшего ученика по квадрокоптерам. Ему было 9 лет и у него лицо похоже, как в фильмах и его роль была захватчиком мира. Не, я реально испугался и отходил от него на метр.
Воу, я в первый раз выспался!!!
Когда всё закончилось, мы снова сели в автобус, где я отлично выспался.
Воу, проблемы!!!
Когда мы уже приехали в "Научилус" мне напомнили о видео, под которые я взял ответственность. И вот Анфисе стало скучно, и она захотела поиграть, ну я с ней и поиграл, только на меня накричали, а на неё нет. Я обиделся на все, что движется и в голове был только план, как я буду делать видос. Видос делал до 00:00 и понял, что мне придётся час ждать, пока видос сам сделается. Я поставил будильник на час ночи и уснул. Будильник прозвонил, и, когда я встал на видео не хватило памяти.
Попов Виталий, орггруппа, г.Красноярск
Дни сессии
Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Какой сегодня был день!!! Просто феерия! Утро, зарядка, распределение. Тьютор Анастасия Брагина сообщает нам установку на сегодня: к концу дня соседи должны предоставить работающий проект по созданию своей экосистемы. Придется применить как экономические знания, так и графические – для оформления проекта, а главное – собрать информацию о живом мире, который нам предстоит моделировать. Для этого все участники Соседства 22 еще вчера распределились по собственному желанию на 3 потока: мир животных, мир растений или подводный мир.
Я с ребятами, которые выбрали последнее, поэтому мы отправились для изучения подводного мира в «Дельфинию». Это великолепный новосибирский океанариум, вмещающий в себя сотни морских и пресноводных обитателей. В величественном и красивом здании нас сначала ждал мастер-класс по созданию пресноводной экосистемы. Заядлые аквариумисты нас поймут: запуск аквариума требует знаний и соблюдения определенной технологии. Тема оказалась очень интересной ребятам, вопросы к ихтиопатологу (специалист по болезням и лечению рыб) Елене Жабиной сыпались градом. Как устроен фильтр и как рассчитать необходимую мощность, сколько и каких рыбок можно разместить в аквариуме, почему рыбы одного вида живут разное количество времени, как выставить температуру и чистить аквариум, сколько и какого грунта использовать и какие рыбы совместимы… К концу мастер-класса ребята придумали вариант аквариума, в котором пищевая цепочка от растений и улиток до рыб была полностью построена (причем экологически грамотно). Это было очень интересно. Но мы еще не знали, что нас ждет дальше! Всем участникам проекта раздали рации с наушниками. Такой же, но с микрофоном был у ведущей. Теперь каждый мог выставить подходящую громкость и слышать экскурсовода с любого расстояния. Потом соседей пригласили в лифт, чтобы погрузить нас на глубину 5 метров. И мы оказались под водой. Нижний зал - это большое темно-синее помещение с большими аквариумами, распределенными по коридорам. Дети увидели «скоростные гонки» рыб, настоящего осьминога (чуть раньше им довелось исследовать его клюв), морских звезд и ежей, гиганского паукообразного краба и ядовитых обитателей морских глубин, рыбу-удильщика и камнеголовую рыбу и многих других удивительных созданий. Но кульминацией стало кормление акул. Водолаз спускался в большой аквариум с ведерком кальмаров для акулы Яши. И тут мы узнали – своими глазами увидели! – что акулы могут вести себя, как кошка, выпрашивающая ласки у хозяина. Яша терся о водолазный костюм и подставлял голову под поглаживания, ел с рук и всячески ласкался к человеку. После океанариума детей ждал еще один сюрприз – наушники им разрешили оставить себе. Это вызвало не меньший восторг, чем милые байкальские нерпы или величественные скаты. Порой для полного счастья не хватает такой малости. Второй этап был не менее продуктивным и интересным. Придумать свою экосистему и представить ее. По истечении времени мы любовались смоделированными аквариумами и степными заповедниками, созданными детьми, и даже увидели настоящую гидропонную установку, которую ребята запустили прямо в «Научилусе». Каждый выставочный экспонат сопровождал выступающий представитель группы, обосновывая созданный проект. День вышел насыщенным и очень радостным для всех участников. В тему построения экосистем включился абсолютно каждый, равнодушных не осталось. И поэтому результат превзошел все ожидания.Ребятам удалось представить действительно крутые и по-взрослому продуманные проекты!
Уразаева Лидия, тьютор, г.Прокопьевск
Я с ребятами, которые выбрали последнее, поэтому мы отправились для изучения подводного мира в «Дельфинию». Это великолепный новосибирский океанариум, вмещающий в себя сотни морских и пресноводных обитателей. В величественном и красивом здании нас сначала ждал мастер-класс по созданию пресноводной экосистемы. Заядлые аквариумисты нас поймут: запуск аквариума требует знаний и соблюдения определенной технологии. Тема оказалась очень интересной ребятам, вопросы к ихтиопатологу (специалист по болезням и лечению рыб) Елене Жабиной сыпались градом. Как устроен фильтр и как рассчитать необходимую мощность, сколько и каких рыбок можно разместить в аквариуме, почему рыбы одного вида живут разное количество времени, как выставить температуру и чистить аквариум, сколько и какого грунта использовать и какие рыбы совместимы… К концу мастер-класса ребята придумали вариант аквариума, в котором пищевая цепочка от растений и улиток до рыб была полностью построена (причем экологически грамотно). Это было очень интересно. Но мы еще не знали, что нас ждет дальше! Всем участникам проекта раздали рации с наушниками. Такой же, но с микрофоном был у ведущей. Теперь каждый мог выставить подходящую громкость и слышать экскурсовода с любого расстояния. Потом соседей пригласили в лифт, чтобы погрузить нас на глубину 5 метров. И мы оказались под водой. Нижний зал - это большое темно-синее помещение с большими аквариумами, распределенными по коридорам. Дети увидели «скоростные гонки» рыб, настоящего осьминога (чуть раньше им довелось исследовать его клюв), морских звезд и ежей, гиганского паукообразного краба и ядовитых обитателей морских глубин, рыбу-удильщика и камнеголовую рыбу и многих других удивительных созданий. Но кульминацией стало кормление акул. Водолаз спускался в большой аквариум с ведерком кальмаров для акулы Яши. И тут мы узнали – своими глазами увидели! – что акулы могут вести себя, как кошка, выпрашивающая ласки у хозяина. Яша терся о водолазный костюм и подставлял голову под поглаживания, ел с рук и всячески ласкался к человеку. После океанариума детей ждал еще один сюрприз – наушники им разрешили оставить себе. Это вызвало не меньший восторг, чем милые байкальские нерпы или величественные скаты. Порой для полного счастья не хватает такой малости. Второй этап был не менее продуктивным и интересным. Придумать свою экосистему и представить ее. По истечении времени мы любовались смоделированными аквариумами и степными заповедниками, созданными детьми, и даже увидели настоящую гидропонную установку, которую ребята запустили прямо в «Научилусе». Каждый выставочный экспонат сопровождал выступающий представитель группы, обосновывая созданный проект. День вышел насыщенным и очень радостным для всех участников. В тему построения экосистем включился абсолютно каждый, равнодушных не осталось. И поэтому результат превзошел все ожидания.Ребятам удалось представить действительно крутые и по-взрослому продуманные проекты!
Уразаева Лидия, тьютор, г.Прокопьевск
Экологи смахнули слезы счастья! Экологическая катастрофа предотвращена. Неужели предсказание Ванги не сбудется? Что же произошло - читайте далее… Эхо громких шагов сотрясло самый огромный океанариум Сибири. Что же это? Синий кит решил перевернуть эволюцию вспять и вернуться на сушу? Стадо слонов пригнали к океанариуму, перепутав его с зоопарком? Нет, это соседи на выполнении новой миссии.
Где же происходят действия новой драмы «Миссия выполнима-22»? В самом большом океанариуме Сибири миллионы литров воды, тысячи квадратных метров выставочных залов - вот она, самая лучшая рабочая площадка. Думали главная задача четвертого дня посмотреть и запомнить морских обитателей с разных уголков света? Нет, все намного сложнее - соседям нужно было понять, как построить экосистему подводного мира так, чтобы всем было комфортно, даже самому маленькому планктону. Как выбрать правильный аквариум, какие растения нужны рыбам, каких жаберных нельзя селить вместе - такие секреты были раскрыты нашими соседями под чутким руководством профессиональных ихтиологов. Золотая рыбка не живет с гуппи, а те недолюбливают данио - теперь это нужно знать, как дважды два. Надеваем акваланг, натягиваем очки и погружаемся на глубину пяти километров. Оглянитесь! Это же самая настоящая бородавчатка! О, нет, соседи смело тыкают в нее пальцами. Куда смотрят тьюторы проекта? Спокойствие… опаснейшая рыба за стеклом, ведь сейчас они находятся у нас в гостях - это океанариум. Как познакомиться с экосистемой аквариумов, не увидев ее? Верно, никак, поэтому мы предложили соседям почувствовать себя рыбой, слиться с атмосферой подводного царства. Почувствовав себя одним из жаберных, соседи стали создавать свой аквариум. Да-да, «Соседство» вновь не дает ребятам расслабиться. Все смешалось в Научилусе: и физика, и биология, и математика, и творчество. Сколько тут разных идей для аквариума: и двухъярусный, с террариумом, со скульптурой в центре, а самое удивительное то, что каждая идея полностью продумана. Соседи сыпят идеями ихтиологам на заметку, выбор на любой вкус и цвет. Итак, внимание! Сегодня Россия получила 62 специалиста, которые способны создать вторым Ноевым ковчегом, переместив вымирающих, редких животных и рыб в искусственную экосистему. Соседи - люди, на которых надеется вселенная.
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
Где же происходят действия новой драмы «Миссия выполнима-22»? В самом большом океанариуме Сибири миллионы литров воды, тысячи квадратных метров выставочных залов - вот она, самая лучшая рабочая площадка. Думали главная задача четвертого дня посмотреть и запомнить морских обитателей с разных уголков света? Нет, все намного сложнее - соседям нужно было понять, как построить экосистему подводного мира так, чтобы всем было комфортно, даже самому маленькому планктону. Как выбрать правильный аквариум, какие растения нужны рыбам, каких жаберных нельзя селить вместе - такие секреты были раскрыты нашими соседями под чутким руководством профессиональных ихтиологов. Золотая рыбка не живет с гуппи, а те недолюбливают данио - теперь это нужно знать, как дважды два. Надеваем акваланг, натягиваем очки и погружаемся на глубину пяти километров. Оглянитесь! Это же самая настоящая бородавчатка! О, нет, соседи смело тыкают в нее пальцами. Куда смотрят тьюторы проекта? Спокойствие… опаснейшая рыба за стеклом, ведь сейчас они находятся у нас в гостях - это океанариум. Как познакомиться с экосистемой аквариумов, не увидев ее? Верно, никак, поэтому мы предложили соседям почувствовать себя рыбой, слиться с атмосферой подводного царства. Почувствовав себя одним из жаберных, соседи стали создавать свой аквариум. Да-да, «Соседство» вновь не дает ребятам расслабиться. Все смешалось в Научилусе: и физика, и биология, и математика, и творчество. Сколько тут разных идей для аквариума: и двухъярусный, с террариумом, со скульптурой в центре, а самое удивительное то, что каждая идея полностью продумана. Соседи сыпят идеями ихтиологам на заметку, выбор на любой вкус и цвет. Итак, внимание! Сегодня Россия получила 62 специалиста, которые способны создать вторым Ноевым ковчегом, переместив вымирающих, редких животных и рыб в искусственную экосистему. Соседи - люди, на которых надеется вселенная.
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
Сегодня был четвёртый день Соседства. Этот день мне понравился больше всего. Я очень люблю животных, и часто слышала, что в Новосибирске есть очень хороший зоопарк. Так вот сегодня мы ходили туда. Это действительно классное место. Нам нужно было найти животных в этом зоопарке, обитающих в переменно влажных лесах, чтобы потом, придя в «Научилус», сделать свою экосистему. Когда мы начали делать проект, мы решили, что у нас будут тапиры, ягуары, капибары, обезьяны (мартышки) и кенгуру. У нас получился классный проект, и он всем понравился. Наша команда работала слаженно, помогая друг другу и обговаривая все идеи. В конце дня нам напомнили, что завтра будет последний день Соседства и было сложно успокоить детей, потому что они расстроились из-за этого, так как мы все очень любим этот проект.
Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Красноярск
Ганночка Анфиса, орггруппа, г.Красноярск
Сегодня мы были в «Дельфинии». Дельфиния - это уникальный комплекс для детей и взрослых, единственный в России исключительно морской аквариум, самый крупный центр океанографии и морской биологии за Уралом. В самой глубине аквариума живет более 300 видов самых разных морских обитателей. В аквариуме можно увидеть акул, скатов, осьминога, дофейна наутилуса, морского дракона и байкальских нерп. Уходя из океанариума, узнаешь много нового, заряжаешься энергией, ведь в аквариуме плавает столько удивительных существ. Например, вы знали, что парусник - самая быстрая рыба? Мне очень понравился океанариум и все его обитатели.
Гуртовенко Николь, орггруппа, г.Красноярск
Гуртовенко Николь, орггруппа, г.Красноярск
Сегодня мы вам расскажем о местах, в которых побывал один из потоков. Мы приехали в Академгородок, все думали, что мы первым делом пойдём смотреть, как выращивают растения, но мы пошли в тринадцатиэтажное здание. Мы поднялись на тринадцатый этаж и с него открывался вид на весь Академгородок. Потом мы пошли в другую часть тринадцатого этажа, и там в полу было стекло, а под стеклом ничего не было. Под стеклом было 50 метров от земли. А вы знаете, как выращивают растения без земли и как это называется? Не знаете. А мы знаем! И сейчас вам расскажем!
Это называется гидропоника. Мы попытались вырастить клубнику. Чтобы это сделать, эксперты делают так. Они садят росточек в горшок с керамзитом, горшки ставят под красно-синий спектр. И так растения растут и вырастают в 3 раза быстрее, чем овощ или ягода в земле. Нам тоже дали возможность посадить салат. Мы взяли кубик из поролона и маленькое семечко салата. Мы раскрыли кубик и в его середину положили семечко. После того, как мы в середину кубика положили маленькое семечко салата мы закрыли этот кубик и положили его в ячейку. Когда эти кубики зальют водой, они начнут расти.
Ян Башкиров и Арина Прокшиц, орггруппа, г.Томск
Это называется гидропоника. Мы попытались вырастить клубнику. Чтобы это сделать, эксперты делают так. Они садят росточек в горшок с керамзитом, горшки ставят под красно-синий спектр. И так растения растут и вырастают в 3 раза быстрее, чем овощ или ягода в земле. Нам тоже дали возможность посадить салат. Мы взяли кубик из поролона и маленькое семечко салата. Мы раскрыли кубик и в его середину положили семечко. После того, как мы в середину кубика положили маленькое семечко салата мы закрыли этот кубик и положили его в ячейку. Когда эти кубики зальют водой, они начнут расти.
Ян Башкиров и Арина Прокшиц, орггруппа, г.Томск
Вау, четвертый день!!! Сегодня планов было очень мало!!! Первое- было доделать видос, который я ночью не смог сохранить. Второе - не привлекать большое внимание, с чем я не справился. Вау, проблемы. Проблемы заключались в том, что дети закапывали меня в пуфиках, мне было неприятно. Мне приходилось кричать.
Попов Виталий, орггруппа, г.Томск
Попов Виталий, орггруппа, г.Томск
Соседство не заканчивается в 16:00. Сегодня нам это сказал очень хороший человек. А ведь и правда. На самом деле самое интересное начинается как раз после 16:00. Дети расходятся по домам или собираются в кино и аквапарк. Сидит за ужином большая соседская семья; обсуждает пройденный день и смеётся. А кто-то гуляет по парку и ест сахарную вату.
Тьюторы сидят в раздумьях за большим столом. Продумывают следующий день. Читают тексты детей с рефлексии и пьют чай. Интересное продолжение дня и у орггруппы. Кто-то переписывает с диктофона интервью, кто-то снимает и монтирует видео, кто-то учит зарядку, кто-то делает газету, кто-то бежит в магазин за печеньками, а просто отдыхает после долгого дня. Но и на этом Соседство не заканчивается. Из «Научилуса» мы идём в хостел. Иногда бывает, что, когда мы приходим, еда уже готова; иногда еды нет вообще и мы долго ждём её. И в это время пишем тексты (рефлексию), обсуждаем что прошло, что получилось, что нет. Поэтому соседство- это не только от 9:00 до 16:00. Это все- минуты и часы, прожитые вместе. Это смех и радость. Это люди и моменты.
Колесникова Анастасия, оргруппа, г.Томск
Тьюторы сидят в раздумьях за большим столом. Продумывают следующий день. Читают тексты детей с рефлексии и пьют чай. Интересное продолжение дня и у орггруппы. Кто-то переписывает с диктофона интервью, кто-то снимает и монтирует видео, кто-то учит зарядку, кто-то делает газету, кто-то бежит в магазин за печеньками, а просто отдыхает после долгого дня. Но и на этом Соседство не заканчивается. Из «Научилуса» мы идём в хостел. Иногда бывает, что, когда мы приходим, еда уже готова; иногда еды нет вообще и мы долго ждём её. И в это время пишем тексты (рефлексию), обсуждаем что прошло, что получилось, что нет. Поэтому соседство- это не только от 9:00 до 16:00. Это все- минуты и часы, прожитые вместе. Это смех и радость. Это люди и моменты.
Колесникова Анастасия, оргруппа, г.Томск
Это – соседи. И сегодня они изучают животный мир (эта команда). Установка уже прошла и группа получили задание: в Новосибирском зоопарке пройтись по отмеченным на карте местам и выбрать животных для своей маленькой степи, соблюдая все правила составления пищевых цепочек и других взаимосвязей животных, растений и т.д. Карты выданы, маршрут обозначен, задача определена – можно отправляться в путь.
Приехав на место назначения, дети сразу заинтересовались, разобрали карты и стали проводниками, говоря куда идти и что делать. Обошли очень много копытных и кошачьих, а самое большое впечатление произвели сурикаты. Их было много, и они бегали стайкой, то и дело останавливаясь и вставая на задние лапы, как бы «позируя» для фотографии. Оказывается, сурикаты живут семействами, где царит матриархат. Всегда есть главная самка, которая всем управляет и право иметь детенышей имеет лишь она. Удивительно, как у животных все по-разному устроено! Пройдя еще несколько десятков клеток и зайдя в здание «Ночного мира», где живут ночные звери вроде галаго или летучих лисиц, команда быстрым шагом направилась к выходу, чтобы не опоздать на обед. Составление экосистем происходило уже в Научилусе. Дети сосредоточенно лепили, рисовали, вырезали и приклеивали все необходимое, чтобы работа была как можно интереснее и разнообразнее. Затем началась презентация в формате гайд-парка – разные экосистемы, возле которых стояли соседи-эксперты и рассказывали все о них, располагались по всему залу, и дети ходили от одного к другому, узнавая все больше и больше о необыкновенных, созданных потоком вдохновения, зонах: степь, влажный лес, аквариумы и гидропоника. А один из проектов аквариума Научилус пообещал реализовать у себя! Вот так устроен животный мир, господа. Интересно, что же мы «разберем на запчасти» завтра?
Соня Анохина, орггруппа, Томск
Приехав на место назначения, дети сразу заинтересовались, разобрали карты и стали проводниками, говоря куда идти и что делать. Обошли очень много копытных и кошачьих, а самое большое впечатление произвели сурикаты. Их было много, и они бегали стайкой, то и дело останавливаясь и вставая на задние лапы, как бы «позируя» для фотографии. Оказывается, сурикаты живут семействами, где царит матриархат. Всегда есть главная самка, которая всем управляет и право иметь детенышей имеет лишь она. Удивительно, как у животных все по-разному устроено! Пройдя еще несколько десятков клеток и зайдя в здание «Ночного мира», где живут ночные звери вроде галаго или летучих лисиц, команда быстрым шагом направилась к выходу, чтобы не опоздать на обед. Составление экосистем происходило уже в Научилусе. Дети сосредоточенно лепили, рисовали, вырезали и приклеивали все необходимое, чтобы работа была как можно интереснее и разнообразнее. Затем началась презентация в формате гайд-парка – разные экосистемы, возле которых стояли соседи-эксперты и рассказывали все о них, располагались по всему залу, и дети ходили от одного к другому, узнавая все больше и больше о необыкновенных, созданных потоком вдохновения, зонах: степь, влажный лес, аквариумы и гидропоника. А один из проектов аквариума Научилус пообещал реализовать у себя! Вот так устроен животный мир, господа. Интересно, что же мы «разберем на запчасти» завтра?
Соня Анохина, орггруппа, Томск
Сегодня нас разделили на три группы: одни пошли в зоопарк, другие в океанариум, а третья в технопарк. Я пошла смотреть жизнь под водой. Когда мы приехали нам провели экскурсию, показали все аквариумы. Мы узнали много о жизни рыб. Потом мы поднялись наверх и нам рассказали, как правильно собирать, и вообще, что нужно в аквариум. Позже мы поехали обедать. Придя в "Научилус" мы сами делали из бумаги, картона и канцелярии аквариумы с рыбками, а самый бюджетный вариант осуществят в реальность!
Мария Малолыченко, орггруппа, г.Красноярск
Мария Малолыченко, орггруппа, г.Красноярск
Дни сессии
Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!
Последний день образовательного проекта «Соседство» - самое грустное за все время. Соседям придется попрощаться со своими товарищами, тьторами и орггруппой. Так не хочется выходить из этого мира, из вселенной, в которой нет школы, а есть музеи, зоопарки, океанариумы. Не хочется прощаться с людьми, с которыми ты так свыкся, где все стало таким родным.
Однако, организаторы не позволят вам погрузиться в океан печали с головой, ведь ко всему нужно прикладывать усилия. Если хочется погрустить необходима атмосфера. Если хочется проводить соседей как следует- нужен праздник. Думаю, вы уже догадались, сегодня перед соседями стоит достаточно необычная цель, при выполнении которой можно задействовать все навыки самостоятельности, креатива и фантазии, полученные на проекте. Итак, ребята сами организуют мероприятие в честь окончания проекта. Все с нуля - разработать идею, подготовить игры, ведущих и диджеев, организовать прощальные вкусности, вот вам и событие, которое полностью создаешь сам. Команда организаторов придумала концепцию праздника. Он должен быть в виде фестиваля. То есть ты посещаешь те станции, которые интересны тебе. Группа игр разработала эти станции: тут были и прыжки в мешках, и настольные игры, и даже конкурс по скоростному заплетанию кос! Вишенкой на торте стали самодельные конфеты от команды поваров. Не будем лукавить, завершение 22 соседства было блестящим- каждый нашел то, что ему по душе. Прощания…Обнимашки…Гимн орггруппы. – То, что подвело к концу 22 проект «Соседство». Даже не верится, что уже 11 лет совершенно разные ребята собираются в одном месте. Уверена, теперь на вопрос: - Как это устроено? - соседи будут отвечать с легкостью. Спасибо всем, кто читал мои тексты, и тем, кто просто приехал на этот проект.
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
Однако, организаторы не позволят вам погрузиться в океан печали с головой, ведь ко всему нужно прикладывать усилия. Если хочется погрустить необходима атмосфера. Если хочется проводить соседей как следует- нужен праздник. Думаю, вы уже догадались, сегодня перед соседями стоит достаточно необычная цель, при выполнении которой можно задействовать все навыки самостоятельности, креатива и фантазии, полученные на проекте. Итак, ребята сами организуют мероприятие в честь окончания проекта. Все с нуля - разработать идею, подготовить игры, ведущих и диджеев, организовать прощальные вкусности, вот вам и событие, которое полностью создаешь сам. Команда организаторов придумала концепцию праздника. Он должен быть в виде фестиваля. То есть ты посещаешь те станции, которые интересны тебе. Группа игр разработала эти станции: тут были и прыжки в мешках, и настольные игры, и даже конкурс по скоростному заплетанию кос! Вишенкой на торте стали самодельные конфеты от команды поваров. Не будем лукавить, завершение 22 соседства было блестящим- каждый нашел то, что ему по душе. Прощания…Обнимашки…Гимн орггруппы. – То, что подвело к концу 22 проект «Соседство». Даже не верится, что уже 11 лет совершенно разные ребята собираются в одном месте. Уверена, теперь на вопрос: - Как это устроено? - соседи будут отвечать с легкостью. Спасибо всем, кто читал мои тексты, и тем, кто просто приехал на этот проект.
Крапивец Татьяна, орггруппа, г.Томск
С самого утра мы разделились на группы. Кто-то делал полезные вкусняшки, кто-то декорации, игры и сценарий. В два начался праздник! Была сделана стена для фотосессии, там все фотографировались, было очень красиво! Потом играли в очень веселые игры и смотрели мини спектакли из жизни участников "СОСЕДСТВА"... очень смешно. Далее вынесли конфеты, которые делала группа «вкусняшки». И начался традиционный обряд, на котором надо было привязывать ниточки на обнималку соседа и говорить ему приятные слова и пожелания. И настал момент прощания... ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ, СОСЕДСТВО!
Маша Малолыченко, орггруппа, г. Новосибирск
Маша Малолыченко, орггруппа, г. Новосибирск
Этот текст, наверное, будет самым трогательным. Потому что это – последний день Соседства. А я сижу и пишу его уже через три дня, но помню каждую мелочь. Утром мы, как всегда, зашли в кофейню (орггруппой), отличие было лишь в том, что это был последний раз (по крайней мере, во время Соседства XXII). Утро и день были дождливыми, может, они грустили из-за окончания сессии. Но мы не унывали! Ведь не нужно, чтобы прощание омрачалось слезами и печальными лицами соседей. Последний день мы всегда стараемся сделать самым веселым и незабываемым. Это – день традиций, которые соблюдаются уже много Соседств подряд.
Именно поэтому после зарядки (которую дети уже очень хорошо выучили) мы разобрали тему всей нашей встречи в Новосибирске «Как это устроено», подстроив ее под наш любимый праздник, который обычно бывает в конце. «Как устроен праздник?» – прозвучал вопрос дня и все вместе мы попробовали на него ответить: праздник – это угощения, друзья, объятия, радость, танцы, песни… Эти невероятные идеи были записаны на большом облачке и затем структурированы тьюторами, пока дети писали себе письма на следующее Соседство. Наконец, все смогли распределиться по разным мастерским для организации праздника: кто-то был ведущим, кто-то украшал помещение (создавал фотозону), а кто-то готовил выступление, например, группа актеров-импровизаторов, которая визуализировала истории, рассказанные соседями. Также были те, кто готовил угощения на всех – их все ждали с огромным нетерпением, а после наши повара выдали всем желающим маленькие листочки с рецептом, если кто-то хотел приготовить тоже самое дома. Время пролетело быстро, и вот, орггруппа уже принесла обнимашки – пучки шерстяных ниток, и надевает их на соседей. Началась часть дня, которую обычно считают самой грустной, но вспоминают с улыбкой на лице. Знаете, какой плюс быть в орггруппе? К тебе подходит больше всего детей, а это означает – больше объятий! Я ужасно люблю обниматься, поэтому всегда радуюсь, когда ко мне приходит ребенок, которого я могу даже и не знать, но он говорит мне теплые и приятные слова и обнимает. Я была счастлива увидеть, что прощание в этот раз было не таким печальным (был лишь один расплакавшийся сосед, которого мы все вместе обнимали). Возможно, так произошло из-за того, что Соседство длилось на один день меньше, а может, праздник оказался настолько ярким и веселым, что не хотелось заливать хорошее настроение слезами, и все прощались, говоря: «До следующего Соседства!» или даже «Я приеду к тебе летом, жди!». Не нужно грустить, ведь это возможность проверить, насколько крепка дружба, а потом встретиться вновь, и тогда каждая секунда, проведенная с другом, будет гораздо ценнее и приятнее.
София Анохина, орггруппа, г.Томск
Именно поэтому после зарядки (которую дети уже очень хорошо выучили) мы разобрали тему всей нашей встречи в Новосибирске «Как это устроено», подстроив ее под наш любимый праздник, который обычно бывает в конце. «Как устроен праздник?» – прозвучал вопрос дня и все вместе мы попробовали на него ответить: праздник – это угощения, друзья, объятия, радость, танцы, песни… Эти невероятные идеи были записаны на большом облачке и затем структурированы тьюторами, пока дети писали себе письма на следующее Соседство. Наконец, все смогли распределиться по разным мастерским для организации праздника: кто-то был ведущим, кто-то украшал помещение (создавал фотозону), а кто-то готовил выступление, например, группа актеров-импровизаторов, которая визуализировала истории, рассказанные соседями. Также были те, кто готовил угощения на всех – их все ждали с огромным нетерпением, а после наши повара выдали всем желающим маленькие листочки с рецептом, если кто-то хотел приготовить тоже самое дома. Время пролетело быстро, и вот, орггруппа уже принесла обнимашки – пучки шерстяных ниток, и надевает их на соседей. Началась часть дня, которую обычно считают самой грустной, но вспоминают с улыбкой на лице. Знаете, какой плюс быть в орггруппе? К тебе подходит больше всего детей, а это означает – больше объятий! Я ужасно люблю обниматься, поэтому всегда радуюсь, когда ко мне приходит ребенок, которого я могу даже и не знать, но он говорит мне теплые и приятные слова и обнимает. Я была счастлива увидеть, что прощание в этот раз было не таким печальным (был лишь один расплакавшийся сосед, которого мы все вместе обнимали). Возможно, так произошло из-за того, что Соседство длилось на один день меньше, а может, праздник оказался настолько ярким и веселым, что не хотелось заливать хорошее настроение слезами, и все прощались, говоря: «До следующего Соседства!» или даже «Я приеду к тебе летом, жди!». Не нужно грустить, ведь это возможность проверить, насколько крепка дружба, а потом встретиться вновь, и тогда каждая секунда, проведенная с другом, будет гораздо ценнее и приятнее.
София Анохина, орггруппа, г.Томск
Вот он конец близок… Уже 5 день соседства и пришла пора грустить о том, что все хорошее, когда -нибудь кончается, а соседи никогда не грустят и поэтому устраивают прощальный праздник с угощениями, декорациями, местом для фото, театром импровизации, играми, организаторами праздника и, конечно же, весельем, улыбками соседей, оптимизмом, и теплыми словами, главное, что все это организовывали ребята, орггруппа и тьюторы.
После долгого и упорного труда соседи так и сияли, играла музыка, у каждого теперь есть свой смайлик, кораблик с пожеланием и флажок соседства, все играли, ели вкусные угощения, почти все как в обычный день соседства. Всему в нашем мире положено заканчиваться, как и нашему празднику и вот, уже пришло время обнимашек- традиция всех соседств, нет не прощания, а теплых слов и пожеланий всем соседям, вместе с капелькой «я не прощаюсь, а говорю до встречи» и это даже не нужно говорить, это чувствуется во время самых теплых объятий соседа. Вот первый город уже уходит к такси до вокзала, потом второй, третий и так один за другим сосед уезжает в свой родной город по дороге домой он все думает о том, что так мгновенно пролетело и о том, что ты не успел прочувствовать-прошедшее соседство. О том, какое и где будет следующее соседство, кто там будет и сильно скучает по соседям и друзьям. Главное не падать духом, ведь в жизни много радостей и соседств!
Будзяновская Полина, орггруппа, г.Томск
После долгого и упорного труда соседи так и сияли, играла музыка, у каждого теперь есть свой смайлик, кораблик с пожеланием и флажок соседства, все играли, ели вкусные угощения, почти все как в обычный день соседства. Всему в нашем мире положено заканчиваться, как и нашему празднику и вот, уже пришло время обнимашек- традиция всех соседств, нет не прощания, а теплых слов и пожеланий всем соседям, вместе с капелькой «я не прощаюсь, а говорю до встречи» и это даже не нужно говорить, это чувствуется во время самых теплых объятий соседа. Вот первый город уже уходит к такси до вокзала, потом второй, третий и так один за другим сосед уезжает в свой родной город по дороге домой он все думает о том, что так мгновенно пролетело и о том, что ты не успел прочувствовать-прошедшее соседство. О том, какое и где будет следующее соседство, кто там будет и сильно скучает по соседям и друзьям. Главное не падать духом, ведь в жизни много радостей и соседств!
Будзяновская Полина, орггруппа, г.Томск
Не многим придёт в голову задать такой вопрос про праздник, в котором ты участвуешь. Понравился или не очень, вот этим и ограничиваемся при оценке какого - либо мероприятия. А вот зайти с «кухни» в праздник доводилось не каждому. Поэтому интересно услышать суждения тех, кто готовит само действо. А оно, это действо, оказывается многогранно, многослойно и ОХ! совсем не простое. Соседи в этот день распределились по группам по выбору: кого-то потянуло в организаторы, кто – то увидел себя в качестве ведущих игр, были и театралы, «вкусняшки», декораторы. ..
То есть каждый попробовал задать себе рамки достижимого и достичь пределов этих рамок, и даже выйти за них. Не у всех получилось выполнить всё, что задумалось и виделось изначально. Но момент самоопределения, самооценки своих действий и ГЛАВНОЕ оценки соседей –это движущая на мой взгляд сила любого процесса. Праздник удался. И от того, что он был от начала до конца сконструирован самими детьми, он запал в душу СОСЕДЕЙ. Всю обратную дорогу мы с ребятами обсуждали, перебивая друг-друга: «А мы вот, что придумали, а мы сделали это вот так…» То есть, с удовольствием поделились секретами своей «кухни». В целом про СОСЕДСТВО 22. Каждый раз открываю в себе что-то новое, и новое в детях, хотя опыт работы с детьми - дцать лет. И всякий раз именно этот факт радует. Родители отмечают положительные моменты от пребывания своих чад на Соседстве: смелость в принятии решений, аргументированная уверенность отстаивания своей позиции в семье, в детской и подростковой среде. С надеждой ребятишки смотрели на тьюторов и родителей на вокзале: «А вы нас ещё отпустите?», «А вы нас ещё возьмёте?» То есть, совершенно определённо, что не экскурсионно-увеселительный формат событий привлекает современных детей, а познание нового вокруг себя и познание самого себя в этом новом. Впереди Соседство – 23. Нас ждут новые открытия! Курс на ТОМСК?
Татьяна Гутшмидт, тьютор, г.Красноярск
То есть каждый попробовал задать себе рамки достижимого и достичь пределов этих рамок, и даже выйти за них. Не у всех получилось выполнить всё, что задумалось и виделось изначально. Но момент самоопределения, самооценки своих действий и ГЛАВНОЕ оценки соседей –это движущая на мой взгляд сила любого процесса. Праздник удался. И от того, что он был от начала до конца сконструирован самими детьми, он запал в душу СОСЕДЕЙ. Всю обратную дорогу мы с ребятами обсуждали, перебивая друг-друга: «А мы вот, что придумали, а мы сделали это вот так…» То есть, с удовольствием поделились секретами своей «кухни». В целом про СОСЕДСТВО 22. Каждый раз открываю в себе что-то новое, и новое в детях, хотя опыт работы с детьми - дцать лет. И всякий раз именно этот факт радует. Родители отмечают положительные моменты от пребывания своих чад на Соседстве: смелость в принятии решений, аргументированная уверенность отстаивания своей позиции в семье, в детской и подростковой среде. С надеждой ребятишки смотрели на тьюторов и родителей на вокзале: «А вы нас ещё отпустите?», «А вы нас ещё возьмёте?» То есть, совершенно определённо, что не экскурсионно-увеселительный формат событий привлекает современных детей, а познание нового вокруг себя и познание самого себя в этом новом. Впереди Соседство – 23. Нас ждут новые открытия! Курс на ТОМСК?
Татьяна Гутшмидт, тьютор, г.Красноярск
Воу! Поезд!!!
Мы сели в поезд и поехали.
Воу конец!!!
Попов Виталий, орггруппа, Красноярск
Мы сели в поезд и поехали.
Воу конец!!!
Попов Виталий, орггруппа, Красноярск
Наша сессия
Увлекательные истории, интересные наблюдения и рассказы ребят и родителей
о жизни в Семьях, открытиях в сессии и о многом другом!
о жизни в Семьях, открытиях в сессии и о многом другом!
Семьи-соседи
Семьи-соседи рассказывают о своем опыте. Делятся интересными наблюдениями, правилами гостеприимства и семейными секретами успешного соседства.
Семьи-соседи рассказывают о своем опыте. Делятся интересными наблюдениями, правилами гостеприимства и семейными секретами успешного соседства.
Семьям Ярослава Даренского,
Софии Васькиной,
Кропочевой Таисии,
Кусмарцева Владимира,
Постникова Леонида,
Костенко Лады,
Любченко Ивана,
Степанова Влада,
Луговой Саши,
Яковлевой Марины,
Сысолиной Вероники,
Задорожной Ольги,
Харченко Максима,
Гущина Макара,
Алексеевой Лизы,
Миникес Гриши,
Малолыченко Маши
Софии Васькиной,
Кропочевой Таисии,
Кусмарцева Владимира,
Постникова Леонида,
Костенко Лады,
Любченко Ивана,
Степанова Влада,
Луговой Саши,
Яковлевой Марины,
Сысолиной Вероники,
Задорожной Ольги,
Харченко Максима,
Гущина Макара,
Алексеевой Лизы,
Миникес Гриши,
Малолыченко Маши
А я про соседство для родителей. Я мама, не учитель и даже не педагог. На Соседство поехала для того, чтобы побыть с ребенком там, где нет дома, но есть ему подобные и условия, в которых он бывает без меня.
И вдруг у меня случился дежавеныш. В смысле не совсем оно, а по линии эмоций.
В махровом советском союзном студенчестве, когда впервые мне довелось попасть за западную границу нашей необъятной родины, у меня появилась мечта. Очень сильно захотелось взять каждого советского жителя, вывезти примерно туда же и показать пальцем в те места, которые наглядно демонстрируют, что можно так же как и там попадать мусором в мусорницу, собаками в пакетик, взглядами в улыбающиеся лица и при этом делать все свои остальные важные и не очень дела.
Здесь, на Соседстве-22 у меня не пробудились педагогические таланты, зато я очень хорошо увидела, как мы, родители, мешаем своим детям наслаждаться интересной жизнью в тех местах, в которых они оказываются. Мешаем им, лишая их возможности и навыка проживать моменты про жизнь просто, не фиксируясь на них вниманием, нервами, временем.
О чем это я? О том, что как одеваться, есть, спать, договариваться, заботиться о своих вещах – это не то, для чего они собираются вместе. Они собираются, чтобы знакомиться, удивляться, узнавать, делать. При этом дорога к интересному событию у многих детей проложена через тернии забывашек чего-то важного, когда все уже показали спины у выхода, невозможности определиться с тем, что же он хочет съесть, когда все уже доедают, придумывания, что делать с курткой, когда выглянуло солнышко или требования для себя чего-то обязательно круглого, когда в пределах видимости есть только квадратное.
А делаем мы это (мешаем) очень просто: «Петя, иди домой – А что, мам я замерз? – Нет, проголодался». Это технология того, как сделать из ребенка не очень дееспособного, слегка недоруко(ного)го, плохо понимающего про себя будущего взрослого.
Вернемся к дежавенышу. Мечт прибавилось.
Новая заключается в том, чтобы каждый родитель, который отправляет своего ребенка в компанию себе подобных, имел возможность увидеть, как его ребенок решает совсем простые бытовые вопросы и подумать, что можно сделать, чтобы помочь ему не превращать их в события. Мы можем это сделать! А дети – просто чудесные!
Башкирова Елена, тьютор, мама, г.Томск
И вдруг у меня случился дежавеныш. В смысле не совсем оно, а по линии эмоций.
В махровом советском союзном студенчестве, когда впервые мне довелось попасть за западную границу нашей необъятной родины, у меня появилась мечта. Очень сильно захотелось взять каждого советского жителя, вывезти примерно туда же и показать пальцем в те места, которые наглядно демонстрируют, что можно так же как и там попадать мусором в мусорницу, собаками в пакетик, взглядами в улыбающиеся лица и при этом делать все свои остальные важные и не очень дела.
Здесь, на Соседстве-22 у меня не пробудились педагогические таланты, зато я очень хорошо увидела, как мы, родители, мешаем своим детям наслаждаться интересной жизнью в тех местах, в которых они оказываются. Мешаем им, лишая их возможности и навыка проживать моменты про жизнь просто, не фиксируясь на них вниманием, нервами, временем.
О чем это я? О том, что как одеваться, есть, спать, договариваться, заботиться о своих вещах – это не то, для чего они собираются вместе. Они собираются, чтобы знакомиться, удивляться, узнавать, делать. При этом дорога к интересному событию у многих детей проложена через тернии забывашек чего-то важного, когда все уже показали спины у выхода, невозможности определиться с тем, что же он хочет съесть, когда все уже доедают, придумывания, что делать с курткой, когда выглянуло солнышко или требования для себя чего-то обязательно круглого, когда в пределах видимости есть только квадратное.
А делаем мы это (мешаем) очень просто: «Петя, иди домой – А что, мам я замерз? – Нет, проголодался». Это технология того, как сделать из ребенка не очень дееспособного, слегка недоруко(ного)го, плохо понимающего про себя будущего взрослого.
Вернемся к дежавенышу. Мечт прибавилось.
Новая заключается в том, чтобы каждый родитель, который отправляет своего ребенка в компанию себе подобных, имел возможность увидеть, как его ребенок решает совсем простые бытовые вопросы и подумать, что можно сделать, чтобы помочь ему не превращать их в события. Мы можем это сделать! А дети – просто чудесные!
Башкирова Елена, тьютор, мама, г.Томск
СЕССИИ
21
23
