Соседство XVII

28 мая – 2 июня 2015 г.

Сессия XVII
Творчество

дома и улицы города Новосибирска и его окрестности

Сторителлинг XVII сессии

Человечество строит свой мир через ТВОРЧЕСТВО. Ученые открывают новые законы и строят модели, инженеры — новые конструкции, художники — живописные полотна, архитекторы – современную городскую среду, психологи придумывают разные способы познать себя и развить свои способности.

Большая часть людей ничего не создает, а только пользуется творениями предков. Мы же хотим предоставить возможность участникам Соседства попробовать себя в качестве творца в разных сферах — а вдруг получится?!! Вдруг появятся новые творцы, а не только потребители?

Каждый модуль программы включает в себя решение учебных задач, немного теории, знакомство с реальными практиками и мастерами «на месте», самостоятельные пробы и обсуждение результатов проб с профессионалом. Мы встретимся с настоящими учеными знаменитого Академпарка Новосибирска и попробуем что-нибудь открыть, вместе с архитекторами и дизайнерами получим опыт создания Среды, в которой хочется жить и работать, будем открывать законы формирования команды под руководством опытных психологов, вместе с профессионалами снимем фото- и видеозарисовки о самом важном в нашем мире и т. д.

День в сессии

Каждая сессия программы включает в себя немного теории, знакомство с образцами культуры «на месте», самостоятельные пробы и обсуждение результатов проб с профессионалом.
Расселение ребят в семьях томичей способствует расширению круга общения и получению опыта самостоятельного выстраивания отношений с новыми людьми: взрослыми и сверстниками. У вас появятся новые соседи!

Знакомство

Лица

Пресс-центр и взрослые

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

— Сегодня я познакомился с Леонидом Поздниковым. Он мне запомнился тем, что он очень скромный и добрый.

Ерохин Марк, г. Красноярск

— Я сегодня познакомилась с девочкой Соней. Мне она запомнилась тем, что несмотря ни на что, она ходит на костылях. Она была веселая, радостная и все равно пошла на «Соседство».

Вика Напрюшкина, г. Томск

— Я познакомилась с Полиной и Ваней. Они веселые и умные.

Козлова Ксения, г. Красноярск

— Сегодня я познакомилась с Таей. Она очень общительная и интересная девочка. С ней приятно общаться. Из соседей мне запомнился Марк из Красноярска. Он наступил мне на пятку, когда я шла на обед.

Солуянова Елена, г. Владивосток

— Поближе познакомилась с одноклассницами моей сестры, еще с Дашей, Любой, Леной.

Юдаева Таисия, г. Новосибирск

— Запомнилась Аня Тарасова тем, что она веселая и дружелюбная.

Аня Патрина, г. Новосибирск

-Я познакомился с Вовой. Он мне запомнился своим быстрым и решительным характером.

Ковалев Петр, г. Новосибирск

— С Марком. Он в начале запомнил больше всего имен.

Спиридонов Степан, г. Новосибирск

— Мне понравилась Полина, Саша и наш тьютор Регина. С ними весело.

Кузнецова Лиза, г Новосибирск

— С Таней. Мы на игре были с ней в паре.

Зубрицкая Яна, г. Томск

— Творчество — это когда человек что-то придумывает, а потом воплощает в жизнь.

Спиридонов Степан, г. Новосибирск

— Это один из способов себя показать.

Харсеев Стас, г. Уфа

— Это когда ты делаешь любое дело душой.

Света Добрынина, г. Томск

— Творчество — это неординарное мышление, креативное применение обычных вещей, изобретение новых вещей.

Никит Бычков, г. Томск

— Творчество — это придумывание чего-то нового, что еще не придумано или придание сотворенному своей изюминки.

Родионова Даша, г. Томск

— Творчество — это когда ты вносишь куда-нибудь свое впечатление. Например, рисуешь какую-нибудь картинку, а человеку, который смотрит на нее, становится грустно или смешно.

Матюхин Владимир, г. Новосибирск

— Творчество — это способ себя показать.

Батыщев Кирил, г. Уфа

— Творчество — это удивительная вещь. Это осуществление какого-либо проекта из любых материалов. Каждый человек хотел бы побыть в своей жизни творцом.

Ерохин Марк, г. Красноярск

— Творчество — это когда человек что-то делает своими руками. Например, лепит из пластилина, рисует, играет на каком-нибудь музыкальном инструменте.

Яна Зубрицкая, г. Томск

— Это ясный небесный порыв на желание писать, рисовать, лепить, танцевать. Творить! Это искусство — открывать потенциалы других и себя.

Панькова Люба, г. Владивосток

— Творчество — это когда человек делает что-то яркое и создает это, придумывает что-то необычное и новое.

Снабженникова Даша, г. Владивосток

— Творчество — это создание новых, интересных вещей. Уникальных вещей.

Солуянова Елена, г. Владивосток

- Это идеи, которые воплощаются или запоминаются.

Трухин Артем, г. Владивосток

— Творчество — это то, в чем ты можешь себя проявить. Например, нарисовать красивый рисунок и показать его другим. Это и есть творчество.

Ксения Козлова, г. Красноярск

— Потанцевать, но только уже что-то другое на улице. Сегодня мы танцевали флэш-моб и мне очень понравилось.

Яна Зубрицкая, г. Томск

— Полепить из пластилина, показать другим, какие фигурки я могу лепить.

Ксения Козлова, г. Красноярск

— Познакомиться с новыми людьми, походить по городу с творческим делом.

Бычков Никита, г. Томск

— Завтра я бы хотел попробовать себя в качестве физика и математика. Еще я бы с удовольствием посетил НГУ и другие новосибирские институты.

Ерохин Марк, г. Красноярск

— Я хочу познакомиться с другими детьми и попробовать себя в чем-нибудь новом.

Напрюшкина Вика, г. Томск

— Без помощи родителей провести весь день с гостями.

Семушев Вова, г. Новосибирск

— Я хочу познакомиться с другими ребятами, подружиться.

Кузнецова Лиза, г Новосибирск

— Я хотел бы остаться дома, побыть с соседом, погулять с ним, познакомить его с местностью.

Матюхин Владимир, г. Новосибирск

— Узнать о новом, о Новосибирске, рисовать, играть, творить.

Света Добрынина, г. Томск

— Попробовать запомнить весь день и рассказать другу.

Борзов Матвей, г. Красноярск

— Я хочу что-нибудь построить. А опробовать то, чего еще никогда не пробовала.

Снабженникова Даша, г. Владивосток

— Поиграть в разные игры, поразвлекаться. Попробовать себя на знания и умения.

Шубников Вадим, г. Красноярск

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

Четверг 28 мая 2015, 1 день.

Соседство приехало в Новосибирск. Дети и тьюторы из Уфы, Владивостока, Томска, Кемерово и Красноярска собрались в центре «Научилус». И «Научилус» стал настоящим образовательным портом: местные жители удивлялись, радовались и знакомились с прибывшими новыми соседями. А еще здесь встретились новосибирские школы-участницы Соседства: «Умка» (школа №83), Монтессори-школы «Созвездия» и «Научилус».

Вот, что мы пережили за день:

— Встречу со старыми друзьями, мы здорово соскучились по коллегам и постоянным участникам-детям!
Приобщение к работе: оказалось, что веселые и танцующие дети из Умки могут сами провести зарядку на Соседстве! Томские подростки задерживались в пути. А зарядку провести было необходимо. И мы справились!
Знакомство с постоянно увеличивающейся компанией детей и взрослых: с небольшими интервалами присоединялись группы из разных городов.
— Знакомство с пространством для работы: мы привыкли работать в школе. А Научилус – не школа. Пространство в нем просторное (всем достаточно места), но компактное (он меньше самой маленькой школы). А еще в нем много других детей, многие из которых еще пребывают в глубоком дошкольном детстве. В Научилусе нет своей собственной столовой, как в школе, поэтому приходится до места приема пищи ходить по улице, что тоже не всем дается просто. Ведь если раньше мы теряли блокноты, ручки, куртки, ботинки и шапки в одном пространстве, то теперь можно терять их везде – в самом центре, по дороге, в кафе и еще раз по дороге!
— Постановку танцевального флэш-моба в сжатый срок. Почти что 80 человек разного возраста, темперамента, с разным отношением к танцу, ошарашенные бессонной ночью, дорогой, хаосом первого дня, в течение часа смогли выучить всю последовательность танцевальных движений, выйти на улицу и на глазах у изумленных новосибирцев – сбацать!
— Организацию полдника подростками. Как во всякой хорошей образовательной программе, подростки предложили детям выбрать, какой ОДИН пирожок они хотят съесть: с джемом, мясом, картошкой или капустой?
— Рефлексию дня. Работа с бортовыми журналами не всем знакома и проста. Задумываться и рассказывать о пережитом опыте важно, но этому нужно учиться. Тьюторы помогали тем, кто совсем устал, сформулировать мысли и записать их в журналы. — Задавали вопросы, будящие сознание, наводящие на открытия и озарения.
— Гвоздем дня стало расселение! Дети с большим нетерпением ждали с самого утра разрешения интриги – с кем же мы будем жить? А Новосибирские семьи набрались смелости и поселили к себе приезжих детей. Многие селили по 2 соседа, а некоторые – по 4! В семье Ани Патриной из будущего 4 класса будут жить 2 мальчика и 2 девочки; у Веды Матюхиной из 6 «у» – 2 парня; у Кати Зайцевой, Таси Китовой, Насти Карпенко – по 2 девчонки, У Таи Юдаевой из 5-го – тоже поселится соседка! А еще соседи будут жить у Матвея Огородникова, Степана Спиридонова, Вовы Кусманцева из 2 и 3 классов.
— Долгожданное завершение дня и отъезд в новые дома. Предвкушение отдыха, новых игр, и конечно же сна, который так нужен с дороги!

Вечером взрослая команда соседства обсудила планы на будущие дни и разделилась по интересам: одни отправились обсуждать и проектировать рефлексию для взрослых, другие – проектировать бортовые журналы для детей. Мы придумали вопросы для рефлексии, которые помогут детям понять, зачем людям нужно творчество, зачем оно собственно им самим и как они хотят творить. Интересно, что они об этом думают!

Принимать Соседство в Новосибирске - это особенное, радостное и ответственное дело. Во-первых, мы знакомимся с детьми- соседями. Во-вторых, по-новому смотрим на свой город, его жителей и себя.

Наталья Юдаева, тьютор из Новосибирска

Сегодня, мы проснулись, еле продрав глаза. Началось все со встречи, встречи томских соседей. Собравшись около школы, попрощавшись с волнующимися родителями, мы загрузились в автобус и отправились в путь!

Четыре часа прошли в автобусе, почти не заметно, мы не раз останавливались и даже успели полежать на остановке))) Въезд в город оказался пробочный… Поковыляв по извилистым улочкам Новосибирска, мы добрались до места назначения, но даже тут нам пришлось покружиться вокруг.

И вот он! «Научилус»!!! Прекрасное место для всех живых существ… Так просторно и так располагает к отдыху и веселью. И вот здесь мы нашли других наших соседей. Сколько их… такие разные. Из Владивостока, Красноярска и Новосибирска. Знакомые и не знакомые. Было прекрасно их встретить и обнять.

Первый день был достаточно насыщенным и необычным. Особенно флэш-моб…

Сейчас мы пытаемся отдохнуть и представить, как это будет жить с пятнадцатью томскими соседями-детьми в садике… У них столько энергии. Они вообще устают? Чувствуем, что будет очень необычно))) Как приятно подумать, что соседство уже началось! Удачи Нам!

Кира Сикорская, Даша Ларионова, г. Томск

Сегодня ─ день знакомств.

Сначала мы познакомились с ребятами, приехавшими из разных городов: Владивосток, Уфа, Красноярск, Новосибирск. Первым нашим совместным заданием, было познакомится друг с другом, для этого мы поделились на команды и в командах придумывали разнообразные и главное эффективные способы познакомиться. Все команды превосходно справились со своим заданием и благодаря им мы узнали множество прекрасных, милейших детей и поняли, что все эти дети очень спортивны и у них хорошая память. Один мальчик запомнил целых 12 имен и к тому же смог указать на обладателей этих имён.

Так же мы познакомились с мастерами современного танца, они обучили соседей танцевать так, что когда мы вышли на улицу, то начали исполнять высший пилотаж современного танца. На самом деле, мы затронули ту тонкую грань искусства, которая постоянно виляет из стороны в сторону, которую трудно, очень трудно почувствовать, поймать и ощутить. Люди, проходившие рядом, с нашим флэш-мобом очень сильно удивлялись и радовались за нас, некоторые даже останавливались, чтобы заснять этот великолепный танец.

Ну, и, конечно, нельзя не сказать про знакомство с удивительным миром кулинарии Новосибирска, который поразил нас своей насыщенностью и обильностью различных оттенков запаха. Уже после первого куска салата, мы влюбились, как последние безумцы, в бескрайние просторы красочного искусства создания разнообразных изысканных блюд в столовой «Фигаро».

Интересно, какие знакомства нас ждут завтра?

Башкиров Глеб, Гитман Даша, Яковлева Арина, г. Томск

Что такое Соседство? Для меня ─ полная неопределенность! Но с первых минут, как только я вошла в центр «Научилус», где все будет происходить, сразу стало понятно, что масштаб проекта просто огромен. Много знакомых лиц, и не знакомых. Все радостные. Я поняла – будет круто!

Началось все со знакомства. Но как перезнакомиться, ведь нас очень много! Оказывается, все просто. Знакомимся маленькими группами. Мне досталось шесть ребятишек разного возраста, из них одна девочка подросток Леонова Полина из Томска. Она-то мне и помогла сориентироваться, ведь она одна из Орг. Группы. Сразу было понятно, что она ответственная и опытная в этом деле. Полина организовывала не только детей из моей группы, но и меня. Все группы придумывали игры на знакомства и уже через час многие, шутя и играя, узнали как минимум имена ребятишек. Очень интересно, что дети из разных городов и разные по возрасту, так легко коммуницируют между собой. Особенно заметно было тех, кто не первый раз, им это давалось легче остальных.

Потом двумя потоками все пошли обедать в ближайшие кафе. Наблюдая за ребятами, которые пришли со мной, и ни разу не были на Соседстве, я поняла, что они приняли все за обычное развлечение, которое устраивают им их родители. Как оказалось позже, это совсем не так. Это нечто большее…

Когда мы вернулись в центр, нам объявили, что у нас будет настоящий флэш-моб в городе. Это меня очень заинтересовало, я вообще не могла представить, как обычно все это происходит. Опять же все группы поделили на два потока, и каждая отдельно учили свой кусок танца. Ну, и, конечно же, выучив танец, все мы пошли на улицу. И мы это сделали!!!! И не смотря, на то что у меня очень сильно разболелась голова, эмоции меня просто переполняли. Круто, все-таки будет круто!

Дальше нам объяснили, что такое бортовой журнал, что его ведут все ребята, и даже тьюторы.

Ну, а в конце самое важное – расселение! Дети оживились и с нетерпением ждали, когда их назовут и познакомят со своими новыми соседями. Аня Патрина из моей группы оказалась настоящим героем. Она взяла к себе аж четверых ребят из других городов, двух мальчиков и двух девочек. Одна из девочек была в нашей группе, Тарасова Аня из Томска. Когда их объявили, девчонки с визгом радости обнимались. Оказалось, что они знакомы с прошлого Соседства. Вот тут-то я и поняла, что это самый важный момент Соседства.

После того, как были решены все организационные вопросы с детьми, начался методический блок для тьюторов.

Первый день оказался таким насыщенным и интересным, что придя домой, я уже начала ждать второго дня с нетерпением, точно уверенная, что я в том месте, где надо.

Кусмарцева Катя, тьютор из Новосибирска

Сегодня прошел первый день Соседства. Так же это был первый день моей серьезной работы на этом проекте. Когда мы только приехали, было тяжело. Потому что я была во временном анабиозе после автобуса и было тяжело привыкать к новому месту, плюс мне было тяжело помогать ребятам, которые обращались за помощью. После обеда я «проснулась» и начался мой первый опыт работы с детьми. Мы ставили флэш-моб. Я сначала не понимала, как это будет происходить, но потом начала понимать, что мы его станцуем на улице. Хореограф поставила все движения очень быстро. Я стала присматриваться к его методам общения с детьми. Мне кажется, я научилась не столько танцевать, сколько общаться с детьми, когда надо делать большое дело с большим количеством детей.

Потом началась работа по группам: рефлексия. Там нужна была помощь взрослым тьюторам. А точнее, разобрать смысл вопроса. Ведь трудности в большей степени появляются в понимании смысла вопроса, в его глубине. В каждом вопросе рефлексии Соседства заключена сама суть вопроса, но она скрывается не на поверхности, а где-то глубоко. Нужно копать и копать, пока не доберешься до брильянта, основного смысла вопроса. Было трудно не сразу выдавать смысл вопроса, а помогать другими вопросами. Еще я пыталась понять, что делать, если ребенок пишет ответ на поверхностный вопрос. Но я все-равно смогла некоторым помочь в этой ситуации, а кому-то и нет. В итоге я поняла, что мне надо самой поработать над вопросами, чтобы помочь ребенку. И над сдерживанием своих эмоций в ситуации, когда дети не слышат моих просьб.

Это все, что я поняла за первый день соседства.

— Почему так важен проект «Соседство» для младших подростков?

— Во-первых, из-за перезагрузки его мира. Она отражается на жизни в другой семье, чужом городе, знакомстве с бытом новых людей, их интересами. Так дети учатся думать не только о себе, но и принимать и видеть другую точку зрения и, возможно, новый менталитет.

Во-вторых, принимая ребенка в семью, родители могут научиться лучше понимать чужого ребенка через своего, и наоборот. Понимание и чужого ребенка, и своего модулирует ситуацию для, опять же, принятие чужой точки зрения. Такие ситуации учат мыслить шире обе стороны — и родителей, и детей. А это новый опыт, расширение своей зоны комфорта — принятие чужого человека в семью, который не проходит бесследно. Каждый участник проекта «Соседство» выносит из него что-то свое, и даже если опыт не был продуктивным для участника, он может быть новой пищей для размышлений и развития.

— Почему так много детей-помощников тьюторов?

— Дети-соседи вырастают, наступают возрастные ограничения для попадания на Соседство, но им не хочется расставаться с полюбившимся проектом. Тогда наступает новый этап в их жизни — они принимают роль помощника тьютора. Примечательно, что и этап взросления (5 класс, средняя школа), и этап новой роли в «Соседстве» (до 4 класса-участник) совпадает, что дает гармоничное принятие новой роли ребенка на себя. Здесь проявляется ответственность, инициативность, т.к. появляется больший объем работы. Я считаю это подготовкой к более взрослой жизни как в школе, так и в социуме. И то, что дети решили стать тьюторами и взять на себя больший объем ответственности в столь юном возрасте (10-11 лет), уже говорит о их способности меняться и быть гибкими во взрослой жизни. «Соседство» — как подготовка человека к нему самому же во взрослой жизни. Эта подготовка происходит на протяжении всего проекта. И если сейчас мало кто способен осмыслить зачем им «Соседство», то в любом случае, этот опыт даст прирост в развитии практически всех сфер человеческой жизни, если не сейчас, то в будущем.

Ангелина Островерх, 16 лет, г. Красноярск

Дизайнерские работы

Пресс-центр и взрослые

Рефлексия

Смешные моменты

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

— Я бы придумала новую песню. Юдаева Таисия, Новосибирск

— Я бы сделал памятник медведю из золота. Этот памятник означает: «Берегите медведей!»

— Наверное, картину, ещё не решила. Это будет картина маслом. А на ней будет изображён осенний, зимний, весенний и летний пейзажи. По парку будут идти сначала мальчик и девочка, потом юноша и девочка, затем мужчина и женщина, а затем старики лет 40-70. Картина будет называться «Любовь до гроба». А показывать она будет то, что любовь надо беречь, ведь она бывает почти вечной. Родионова Даша, Томск

— Я бы создал дом — произведение искусства. Шубников Вадим, Красноярск

— Я бы создала произведения искусства из переработанных бутылок. Войного Маргарита, Красноярск

— Я создала бы картину – блондинка и красный парень. Они держатся за руки. А своим творчеством я хотела бы сказать, что люди должны держать любовь за руку, как подругу, а не рабыню. Слабженникова Даша, Владивосток

— Я бы создал танк. Трухин Артём, Владивосток

— Я бы создала большую-пребольшую картину. Размером со стену. На ней была бы нарисована бабочка. Вика,Томск

— Дворец с панорамными окнами. Я вложила бы в него свою душу и всю фантазию. Света Добрынина, Томск

— Произведения искусства — это всегда творение! Саша Сабанский, Красноярск

— Я поняла, что искусство развивает. Даша Кротова, Кемерово

— Не надо надеяться на технику, надо творить самому. Коробейников Кирилл, Красноярск

— С помощью искусства можно общаться. Бабий Дарья, Томск

— Это всплеск фантазии. Это свобода действий автора и красота. Никита Якушевич, Томск

— Любое произведение искусства имеет смысл. Андрей Шефер, Красноярск

— Искусство — это только то, что кажется…

— Я знал всё, что мне говорили, и во много раз больше. Ваня Шишацкий, Красноярск

— Это материализация своих фантазий с глубоким смыслом. Никита Бычков, Томск

— В искусстве всегда есть смысл. Шали Артём, Красноярск

— Искусство полезно. Солоневич Саша, Красноярск

— Искусство может быть любимым. Коробейников Кирилл, Красноярск

— Я поняла, что произведения искусства несут красоту и это может создать только человек. Ковалёва Саша, Кемерово

— То, что произведения искусства это не только рисунки и скульптуры. Музафаров Амир, Уфа

— Искусство — это мастерство! Зубаиров Амир, Уфа

— Это то, что сделано хорошо. Бабий Дарья, Томск

— Произведения искусства могут быть разными. Мигупов Лев, Владивосток

— Искусству надо долго учиться. Дима Решетько, Томск

— Искусство должно быть красивыми понятным. Соня Пушкова, Томск

— Искусство всегда что-то несёт. Семён Никитин, Томск

— Искусство — это трудно. Арина, Томск

— Искусство — это то, что сделано очень хорошо! Владислава, Томск

— Искусство — его слишком много. Сокольников Роман, Томск

— Это красота. Матюхин Владимир, Новосибирск

— Это сообщения. Куренкова Вика, Кемерово

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

День 2. Погружаемся в искусство

Сегодня «соседи» погружались в тему искусства. Размышляя с Марией Миркес над вопросом, что такое произведение искусства, мы выдвигали версии:

— это то, что сотворил человек;
— это что-то, сделанное очень красиво;
— это скульптура, рисунок, архитектура;
— это то, что вызывает приятные эмоции.Вглядываясь в знаменитые скульптуры разных времен вместе с дизайнерами Ольгой Таировой и Зосей Леутиной, мы искали, какое сообщение нам хотели передать их авторы. Оказывается, каждому мастеру важно быть понятым, даже если он изобретает очень необычную скульптуру.

Например, Ольга и Зося на выжженной части парка создали экологическую скульптуру человека из веток. Им важно было сообщить людям, как воздействие человека разрушает природу.

Следующим этапом нашей работы была НГ-задача. Мы создавали мир, в котором люди могут общаться только при помощи произведений искусства.

Как же в таком мире его жители смогут пригласить друг друга на прогулку? И вообще, каким будет этот мир и его жители?

Ребята выдвигали разные версии. Никита предположил, что в таком мире люди будут иметь очень богатую фантазию, уметь создавать пьесы, картины, стихи на ходу, где бы они ни были. Для их создания жители будут использовать предельно простые материалы, которые могут оказаться под рукой. Например, Яна представила, как в кафе за столиком один человек создает из фруктов сообщение для другого, а тот ему отвечает прекрасным этюдом на скрипке.

Конечно, в таком мире не все сообщения легко понять, поэтому его жители обладают хорошо развитой интуицией и даже телепатией! И еще, по мнению Лизы, жители этого мира должны быть очень быстрыми. Например, один задает другому вопрос, написав для него картину маслом и ему важно не забыть, что он спросил, пока тот создает ответ на его вопрос скульптурой из мрамора. Техника тоже в нашем мире есть, ведь жители посылают друг другу ММS с фотографиями, картинами, голосовые сообщения со стихами и видео со спектаклями. Для примера общения в этом мире Никита, Саша и Леня придумали сценку. Покупатель в стихах просит продать ему колбасу, а продавец ему вежливо, тоже включаясь в его рифму, отвечает.

Нам было интересно угадывать, что хотят сказать своими картинами, стихами, живыми скульптурами другие ребята.

Оказывается, в таком мире, да и в нашем тоже, важно еще и уметь вглядываться, вдумываться в смысл произведения искусства, пытаясь быть наблюдательным, задавать вопросы себе и автору, что же он хотел тебе сказать.

После задачи наша группа увлеченно погрузилась в творческие пробы: Яна и Саша чертили изобретенные группой классики –алфавит. Весело прыгая от буквы к букве, каждый сможет выучить порядок расположения знаков. Леня и Александр работали с тенью в орнаменте «Зеленый горошек», Лиза с Никитой создавали коллаж. Было интересно наблюдать, как из отдельных оттенков цвета, пятен и полосок, родился портрет места: фонари, мокрая дорога, люди, автомобили.

Интересно было видеть творческие пробы других групп. Ни одни «Классики» не повторилось. Теперь будем ждать солнышка, чтобы попрыгать в них во дворе гостеприимного «Научилуса».

Тьютор Елена Крапивец, Никита Бычков, Яна Зубрицкая, Лиза Кузнецова (г. Томск)

Ковалева Саша (г. Кемерово), Саша Солоневич (г. Красноярск), Леня Постников (г. Новосибирск)

Сегодня день начался с зарядки. Это была не просто зарядка, а зарядка-флэш-моб. Старшие девочки из орг.группы провели зарядку, а остальные с радостью присоединились. Это был вчерашний танец. Зарядка сделала свое дело, все проснулись и «активизировались».

Оказалось, дети в группах перемешиваются каждый день, это придает интригующее волнение перед оглашением списков. На этот раз ко мне подошли пять ребят, но уже без помощника из орг.группы. И тут я поняла, что вся ответственность только на мне. Расправив крылья, я повела их на установку сегодняшнего дня.

А тема сегодня была: «Произведения искусства». Нам была дана непростая задача, разобраться, что же это и с чем его едят. В помощь ребятам, да и взрослым пришли настоящие мастера художники Ольга Таирова и Зося Леутина. Они-то и открыли всем глаза на то, что каждый может быть творцом. И ребята решали Ноогеновскую задачу про творчество, да что там говорить, я сама решала первый раз такого рода задачу. Оказалось, очень интересно. В моей группе ребята взяли каждый себе роль. Они придумали мир, где существа данного мира, общаются только посредством произведений искусств. И сами не заметно для себя создали картину мира, придуманного сами же собой.

Но это не единственное произведение искусства, созданное сегодня ребятами. После обеда предстояло выполнить еще три задания: создать новые креативные «классики», найти или создать-отбросить чудо-тень и создать портрет места. Панькова Люба из Владивостока, просто брызгала идеями. Ребята обсуждали и принимали одну из них и воплощали ее в жизнь. Все работы получились классными, а, главное, все члены группы принимали активное участие. Мальчишки Голубцов Антон и Ковалев Петя из Новосибирска взяли на себя роль дизайнеров. С удовольствием они рисовали и раскрашивали картину нового мира. Над чудо-тенью пришлось долго потрудиться, но она получилась очень необычная. Ребята придумали отбросить тень фонариком от мобильного телефона, а потом нам выпало заполнить ее не просто штриховкой или в горошек, а листьями березы и дуба. Получилось здОрово! А для портрета места ребята использовали мозаику или аппликацию. Мы ходили на улицу, искали подходящее место для нашего шедевра, сфотографировали, а потом по этой фотографии воплощали мозаичную картину. И это получился действительно Шедевр. А за придуманные «классики» Антон и ребята из других групп даже получили призы. Конечно же, они со всеми поделились.

Мне кажется, ребята из сегодняшней группы, с кем мне пришлось трудиться, ушли домой с кучей положительных эмоций.

А меня ждал еще один методический семинар и ещё куча открытий.

Кусмарцева Катя, тьютор из Новосибирска

Второй день соседства начался с весёлой зарядки и игр, которые проводили девочки из 5-ого класса, города Томска, школы «Эврики-развитие». Они подвижно танцевали, галдели под радостную музыку и развлекали всех детей.

Потом началась интереснейшая Ноогеновская Задача, которые все выполнили на отлично, с неподдельным интересом и азартом. Задача состояла в том, что нужно было придумать мир, в котором мы можем общаться только через творчество, то есть рисунки, музыка, стихи, картины и т. д. Получились самые разнообразные результаты, дети придумали так много, что мы всё не запомнили: группа №7 нашла гитару, маленький барабан и колокольчики, они общались на языке музыки. Группа № 13 общались стихами они приглашали друг друга на прогулку и разговаривали об ужине: о позднем ужине со всей семьей, вкусная жаренная картошечка с укропом и свежим молоком, а на десертик вкусное, сладкое мороженное, сверху политое темным шоколадом с теплым, успокаивающим белым чаем.

После обеда к нам пришли мастера дизайна, они попытались донести до детей и взрослых, что искусство это способ передачи информации и любое произведение искусства несёт глубокий смысл. Для того, что бы проверить поняли ли дети то о чём им говорили, им дали задания: они учились рисовать тенями на холстах, как настоящие мастера, придумывали новый вид классиков, возможно в их классики теперь будут играть дети на переменах и портрет некоторых мест и достопримечательностей прекрасного города Новосибирска. В общем в скором ждите новых знаменитых дизайнеров))).... Дети представляли свои работы, они очень хорошо рисовали и вкладывали душу в свои рисунки.

После у нас была рефлексия, в общем-то день прошел эффективно и весело. Детям вроде бы, наверное, мы надеемся, понравилось.

Башкиров Глеб, Гитман Дарья, Яковлева Арина, г. Томск

Сегодня на меня навалилась огромная обязанность. Я отвечала за канцелярию, ответственность не из лёгких.

Утром был переполох с омлетом (он сильно подгорел) и корочка была не вкусная , но всё равно мы его съели . А потом мы пошли в Научилус. В нём мы подготавливали зарядку — танец из вчерашнего флеш-моба. Мы немного накартавили (танцевали не синхронно). После зарядки соседей распределяли по группам, в которых они решали ноогенавскую задачу.

Задача была такая: нужно придумать, как жители другого мира могут общаться если они не умеют говорить на таком простом языке как наш. Например, нужно было придумать, как одно существо пригласит другое погулять. Придумок было много кто-то из пластилина лепил слова, кто-то придумал общаться в виде музыки, вообще идей было много. В моей команде мы придумали общаться в виде стихов. И у нас получилось решить эту задачу. А уже после к нам пришли дизайнеры. А с ними мы начали решать другую задачу. Нам нужно было выйти на улицу и сфотографировать какое-либо место и сделать по фотографии коллаж - это 1-ая часть, 2-ая часть была найти предмет и срисовать его тень, а потом педагог выдавал нам бумажки, на которых были написаны виды раскраски тени предмета, а 3-ья часть, это надо было придумать новый вид и правила игры «классики». Коллаж у нас немного не получился, а с тенью получилось отлично. Мы взяли опрыскиватель для воды и срисовали его тень и зарисовали тень разными видами колёс. Наши «классики» получились в виде часов. Правила таковы: ты кидаешь камушек и если он попал на не чётное число, например, 3, то ты прыгаешь только по не чётным, допрыгиваешь до последнего не чётного числа и возвращаешься по чётным. А потом мы начали представлять перед всеми свои работы, нам даже не хватило времени до полдника. А уже после полдника соседи писали рефлексию. Канцелярия была разбросана везде, это было потому что я, не сказала ребятам, что нужно все канцтовары после работы убрать на место, за то мне помогли взрослые собрать весьэтот беспорядок .День был очень трудный, но интересный во всём!

Настя Идман, г. Томск

Этот день был полегче чем первый потому что: я уже привыкла к месту, после вечернего обсуждения. Я знала, чем мне заняться и что у кого спрашивать. Сначала у нас была зарядка, особых трудностей не было, но была одна проблемка-собраться всем для репетиции зарядки. Так-таки трудности с детьми быть не могло, ведь я попала в команду к подросткам и работала не как помощник тьютора.

В первой половине дня мы решали ноогеновскую задачку. Нужно было создать мир, в котором люди общаются только через произведения искусства. Было немножко тяжело понимать слова старших, ведь они говорили в формулировке, не понятной мне. Ну, в итоге мы с Таней Беляковой нашли себе задание по душе. Мы поставили сценку, как существа, живущие в мире, общаются только через произведения искусства. Потом была вторая часть. В этой части дети делали коллаж, классики, тени. Работы команд были такими интересными и непредсказуемыми, что я при просмотре очень удивилась фантазии ребят. На этом этапе наша команда, к сожалению, развалилась. Затем было много работы нарезать, разложить, помыть, убрать. Ну, это по части младших ОРГ-группцев. А у старших было еще больше.

Мне очень понравился, запомнился этот денёк. Я получила опыт работы в команде со старшими ребятами, принесла вклад в работу команды.

Крапивец Таня, 11 лет, ОРГ группа

Решаем ноогеновскую задачу. Задание: построить мир где все люди общаются только с помощью произведения искусства. Дети начинают выяснять, а что же такое произведение искусства. Что им является, а что нет. Все с интересом рассматривают слайды, на которых через скульптуру автор общается со зрителями. У детей возникает вопрос, а является ли творение природы произведением искусства. Выводим законы, даем определения. Дети тонко начинают подмечать разделение между средствами общения и произведением искусства.

Теперь смело можно совершать свою пробу, творить, создавать. Идем на улицу за поиском интересных кадров, а потом конструируем коллаж.

Кирилл проявляет инициативу и работает отдельно от девочек. К нему присоединяется Илья и они вместе начинают создавать свой шедевр, который впоследствии был назван ими «Ручей в парке». Соня, Катя и Анна свое творение называют «Небо в городе». Ключевой вопрос на обсуждении: Почему такое название «Небо в городе», девочки смело объясняют: «Потому, что небо разное – в городе оно одно, а за городом оно другое, большое и красивое».

Вот и открытия второго дня!

Анна Мокроусова, Красноярск

Сегодня 29.05.15 я с моими коллегами решили посмотреть, что происходит на проекте "Соседство". В прошлый раз мы писали про флеш-моб и нам удалось узнать, что все эти дети с проекта Соседство.

Один из наших коллег решил проследить за той толпой, которая танцевала перед входом университета. После флеш-моба вся эта толпа забежала в "Научилус" и мы решили завтра навестить их. Мы пришли в "Научилус" и были удивлены, когда увидели такую большую толпу детей. Все эти дети сидели (а кто-то лежал) и слушали про какую-то ноогеновскую задачу. Лично я впервые услышала это слово. Я даже почувствовала себя не в своей тарелке. Ну не может быть ребёнок умнее взрослого! Все дети разошлись по командам и через минут 40 все стали представлять то, что они написали. Их задача звучала так: «Придумать мир где говорят творчеством. Мне так понравились их идеи, что я не заметила, как начались другие задачи. Их было три:

1. Сделать коллаж

2. Срисовать тень

3. Придумать новые «классики»

Было заметно, что дети решали, но при этом веселились. Например, Соня так хохотала, что было слышно не только в кабинете, но и во всем "Научилусе". После полдника все пошли смотреть фильм про вчерашний день! Жаль, что Света, Аня, Аня, Владислава и Люба его не увидели. Зато они пошли в самую большую семью Соседства! Если посчитать всех членов этой семьи, то получится 11! После маленького, но очень веселого фильма закончился ещё один день Соседства. Зато впереди ещё целых 4 дня!

Полина Леонова или просто Понька)

Сегодня я успела только на рефлексию тьюторов.

На рефлексии тьюторов Мария Миркес делилась с нами своей интерпретацией "Психологии развития" Бориса Данииловича Эльконина. Было интересно послушать про развитие в "натуре" и в "культуре". Оказывается, что когда человек развивается "в натуре", он из естественного пребывания ребенком переходит в "такое же, как мама или папа" через обряды и ритуалы - инициацию. Такая стратегия развития преобладала значительную часть времени существования людей.

Однако дальше случились изменения: ребенок начал сталкиваться не с "миром взрослых", а с "миром культуры" - идеалов и образцов, сотканных из накопленного человечеством опыта. Идеал - это гораздо круче, чем любой папа или любая мама - поэтому дети шагают дальше, чем их родители, замахиваются на большее.

Мы поняли, что должны быть инициации так же при переходе ребенка от натуры к культуре. И нужно уметь наблюдать за моментами перехода.

Появились вопросы: что делать, если есть ребенок, есть культура, а их взаимодействия не происходит :) В какой момент ребенок уже ощущает себя частью культурной математики или дизайна или литературы, а культуру - частью себя?

Эти вопросы и помогут нам в работе следующих дней.

Наталья Юдаева, тьютор из Новосибирска

Пресс-центр и взрослые

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

Что нового я сегодня узнал о шахматах:

- Что нужно в начале и конце игры пожимать руку.

Куренкова Вика, г. Кемерово

- Надо делать разминку

Патрина Аня, г. Новосибирск

- Что для шахмат тренер выбирает людей с тремя качествами: терпение, умение проигрывать, дисциплина.

- Я научился определять черные и белые клетки по буквам и цифрам. Например, А1 – черная, а нечетные – все черные. В - все нечетные – белые.

Илья Мандрик, г. Томск

- Что, оказывается, доску можно не представлять, чтобы увидеть белого цвета поле или черного, а сложить цифру и букву (превратив ее в цифру) – если получится четное число – поле черное, нет – белое! Но призываю всех тренировать воображение!!!

Вера Небольсина, г. Новосибирск

- Можно делать рокировку другим способом.

Конюковский Богдан, г. Новосибирск

- Что шах и мат ─ это конец.

Сабанский Саша, г. Красноярск

- В шахматах продумывают на несколько шагов вперед, играют в полной тишине. Это зеркальная игра.

Панькова Люба, г. Владивосток

- Я узнал, что все кони могут сходить в гости.

Алеша Шефер, г. Красноярск

- Что только королевой шах не поставить.

Андрей Шеффер, г. Красноярск

-Что в 20 лет можно стать чемпионом мира и что надо представлять шахматную доску как улицу.

Аня Тарасова, г. Томск

-Мат можно сделать с помощью короля и ферзя.

Кирилл Старцев, г. Кемерово

-Я поняла, что ферзь один не может поставить мат.

Яна Зубрицкая, г. Томск

-Как двигается конь.

Борзов Матвей, г.Красноярск

- Я узнала, что шахматы – это не просто игра, а то, что можно использовать в жизни.

Войнова Маргарита, г.Красноярск

- Что нужно захватить сначала середину доски.

Влада Клименко, г.Томск

- Это игра, которой если увлекаешься, то не забросишь.

Никита Якушевич, г. Томск

- Как можно узнать цвет клетки, не смотря на доску и как зайти по очереди ко всем 4-м «друзьям» за минимальное количество ходов. Даша Родионова, г.Томск

- Как ставить новый мат.

Спиридонов Степан, г. Новосибирск

- Что чемпионом может стать каждый.

Ваня Шишацкий, г. Красноярск

7 шагов, которые нужно сделать, чтобы стать чемпионом по шахматам:

1) научиться играть

2)тренироваться

3)радость

4)смелость

5)сосредотачиваться

6)стараться

7)выступать

Прокшиц Арина, г. Томск

1) любить шахматы

2) проявлять свою любовь = ежедневно упражняться, уделять шахматам ВРЕМЯ!

3) быть дисциплинированным

4) Быть внимательным

5)Сначала представлять маршрут, а затем только сделать ход! (действие в жизни).

6) Мечтать и разбивать мечты на конкретные цели

7) Иметь ДИКУЮ цель

ЦЕЛЬ ДИКАЯ= Д-достижимая

И - измеримая

К - конкретная

А - адекватная

Я - ясная

8) Расширять свой кругозор, находить взаимосвязи между различными дисциплинами и никогда не утрачивать ЧУВСТВА ЮМОРА!

Я сейчас на первой ступени. Все движение спиралеобразно… Никогда нельзя говорить «остановись мгновенье», тем более никогда нельзя говорить: «Я достиг вершины»…

Вера Небольсина, г. Новосибирск

1) знать как ходят фигуры

2)научиться играть

3)быть внимательным

4)дисциплинированным

5)много тренироваться

6)быть на турнирах

7)верить

Аня Тарасова, г. Томск

1)внимание

2)дисциплина

3)сосредоточенность

4)соревнование во дворе

5)соревнование в городе

6)надо думать много

7)учиться

Жекка Жека, г. Новосибирск

1)научиться играть

2) полюбить шахматы

3) регулярно ими заниматься

4) хорошо играть и побеждать,

5) попробовать поучаствовать в соревнованиях,

6) не отчаиваться,

7) много участвовать и побеждать

Даша Родионова, г.Томск

тренироваться
купить шахматы
на найти тренера
уметь проигрывать
не нарушать правила.
представлять в голове шахматную доску
узнать, как называются все фигуры
знать, где должны стоять фигуры
Терпение
хорошо думать
начинать пытаться играть,
если не получилось – продолжить тренировку.
заиметь интерес
узнать, что такое шахматы
познакомиться с фигурами
узнать правила
попробовать выиграть
углубиться в смысл.
сосредоточиться на цели
выучить шахматную доску
знать, кто как ходит
учиться узнавать
как игрок будет ходить
предугадывать будущие ходы
много практиковаться
ездить на турниры.
знакомство с шахматами
тренировки
чтение книг по шахматам
пробовать участвовать в турнирах
тренировки.
начать играть
найти хорошие секции
сосредоточиться на своей цели
играть с лучшими
играть самому
стать профи.

Зубрицкая Яна, г. Томск

Ковалева Саша, г.Кемерово

1)научиться играть

2)стать дисциплинированным

3)смотреть как играют другие

4)делать упражнения

5)ездить на олимпиады

6)продумывать ходы

7)выбрать или придумать свою стратегию

Света Добрынина, г. Томск

1)учиться не откладывать каждое свободное время

2)тренироваться с тем, кто хорошо играет, пока не выиграешь

3)приезжать на малые соревнования

4)идти по ступенькам соревнований

5)тренируйся до последнего

6)готовься к соревнованиям

7) поезжай на большие соревнования

Земляничкин Артем, г. Новосибирск

1)ум

2)стратегия

3)продумывать ходы

4)уметь ставить мат

5)ставить правильные ходы

Морозов Артем, г. Новосибирск

1)научиться играть в шахматы

2)часто играть

3)ходить на секции

4)часто ходить

5)играть всегда лучше всех

6)быть умным

7)послушным

Кирилл Старцев, г. Кемерово

1)нужно узнать, что такое шахматы

2) нужно уметь играть

3) пытаться играть с сильными соперниками

4) научиться обыгрывать сильных соперников,

5)быть самому сильным соперником

6) ходить на олимпиады

7) выигрывать

Напрюшкина Вика, г.Томск

Влада Клименко, г. Томск

1)знать доску в голове

2) знать все ходы

3) уметь молчать

4) спокойно видеть все ходы

5) знать особые приемы.

Войнова Маргарита, г. Красноярск

Голубцов Антон, г. Новосибирск

1) научиться играть

2) попробовать сыграть с другом

3) попробовать играть в турнирах

4) играть с чемпионами

5) самому стать чемпионом.

Борзов Матвей, г. Красноярск

1)упр.№1

2) упр. №2

3)упр3

4) научится играть

5) научиться представлять

6) стремиться, хотеть быть лучше

Алиса Долженко, г.Владивосток

Спиридонов Степан, г. Новосибирск

1)учиться

2)часто играть

3)ездить на соревнования

4)побеждать

5)получать разряды

6)чемпионаты

7)внимание, терпение

Огородников Матвей, г. Новосибирск

1) научиться играть

2) выиграть у кого-то

3) принять участие в шахматном турнире

4) занять почётное место

5) выиграть своего учителя

6) принять участие в большом турнире

7) выиграть у гроссмейстера

Музафаров Амир, г. Уфа

1) выровнять характер

2) пойти на шахматы

3) научится играть

4) тренироваться

5) показать хорошие результаты

6) развивать уверенность

7)ещё больше тренироваться.

Батыщев Кирилл, г.Уфа

Никита Бычков, г. Томск

Представь себя экспертом по фотографиям. На что ты обратишь внимание, выбирая лучшее фото?

1) на чёткость

2) на тему

3) чтобы мало было второстепенных предметов.

Алиса Долженко, г. Владивосток

1)на контраст

2)на композицию

3)на ракурс

Аня Тарасова, г. Томск

1)на цвет

2)на главный объект

3)на качество

Даша Кротова, г. Кемерово

1)симметрия

2)оригинальность

3)сочетание цветов

Харсеев Стас, г. Уфа

- на симметрию

Панькова Люба, г. Владивосток

1)на форму

2)на фон

3) на геометрические фигуры

Арина Прокшиц, г. Томск

1)на заданную тему

2)на отношение линий

3)на необычный ракурс

Света Добрынина, г. Томск

1) четкость

2) симметричность

3) яркость.

Карпенко Настя, г. Новосибирск

1) стиль, дизайн

2) живописность, красота

3) насыщенность цвета.

Шишацкий Ваня, г. Красноярск

1) на сколько фото удачно

2) на смысл

3) что хотел автор нам передать.

Музафаров Амир, г. Уфа

1) Качество

2) Мало мелких отвлекающих деталей

3) Сообщение.

Даша Родионова, г.Томск

1)все зависит от темы

2)подходит ли к теме

3)нет ли деталей отвлекающих взгляд

Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

1)точность

2)качество

3)внимание

Пушкова Соня, г. Томск

1)на резкость

2)на цвет и красоту

3) на лишние объекты.

Вика Напрюшкина, г. Томск

Какие фотографии тебе захотелось научиться делать после фото-кросса (портреты, пейзажи, улицы, дома, предметы, животных и т.д.)?

- Предметы, потому что они могут быть красивыми и загадочными.

Вика Напрюшкина, г. Томск

- Отражение в лужах и стеклах, улицы, дома, пейзажи, портреты, предметы, животных, деревья.

Конюковский Богдан, г.Новосибирск

- Мне захотелось сделать фотографии домов.

Голубцов Антон, г. Томск

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

Наверное, чтобы понять, что есть искусство, а что таковым не является, надо окунуться в это самое искусство и делать это надо с носителем культуры. Я это сегодня особенно отчётливо поняла.

В третий день "Соседства" мы играли в шахматы. В детстве мне нравилась эта игра. Но я не могу сказать, что я умею в неё играть. Больше всего мне нравилось, что два-три раза в неделю, напротив меня садился папа и терпеливо ждал, почитывая газету "Правда", пока я делаю ответный ход. Я особо не старалась вникнуть в секреты, полагая, что достаточно знания о том, как ходят фигуры. А сегодня, спустя много лет, я постигала азы шахматной игры под руководством гроссмейстера мирового уровня. Хрупкая девушка Вера сумела завоевать моё внимание. Что касается соседей, сначала они расползлись в разные стороны, считая, что все умеют играть, но после двух-трёх "уколов" шахматной рапирой, все участники действа сосредоточились на том, как бы достойно сыграть партию в сеансе одновременной игры с мастером. И если Клименко Влада и Шали Артём , благодаря моим подсказкам, партию закончили на 7-8 круге, то Бычков Никита, Шишанский Иван, Никоненков Егор продержались дольше (без моей то помощи!) Никто Веру не выиграл, но и игра-то не закончилась! Здесь, оказывается, есть такое понятие, как отложенный финиш. И теперь, ребята будут доигрывать партию по электронной почте. Вот так!

Гутшмидт Татьяна, тьютор из Красноярска

Сегодня детей поделили на 2 потока.

У первого было знакомство с шахматами и гроссмейстером, чемпионкой мира среди девочек и девушек, а вообще хрупкой очаровательной девушкой Верой Небольсиной.

После обеда у этого потока было знакомство с искусством фотографии и известным фотографом Владимиром Жулановым, который рассказал о своем призвании и дал детям задание выйти на улицу и за 45 минут, пробежав фотокросс, найти всевозможные отражения, а затем каждому выбрать из своих фотографий одну — самую на их взгляд лучшую.

Второй поток проводил научные эксперименты, а после обеда у них был квест по городу (а также для некоторых квест первого посещения метрополитена), во время которого они искали загаданные и отмеченные на карте арт-объекты.

Мне кажется, девушке-гроссмейстеру удалось показать детям красоту шахмат или, по крайней мере, расширить их представления об этой древней, красивой и требующей максимального напряжения умственных способностей игре. Сначала Вера показала нам увлекательное упражнение, когда нужно, не глядя на доску, определить какого цвета клетка. Мы разделились на пары, один человек отворачивался от доски, а второй говорил ему, цвет какой клетки нужно отгадать. Было очень сложно! И тут к нам подошла Даша Гитман из орггруппы и открыла секрет, как легко узнать цвет любой клетки. После этого даже новички в шахматах, которые доселе не знали об этой игре ничего, увлеклись процессом. Например, с этого момента шахматами заинтересовалась Зайцева Катя. Вместе с Катей, Викой Напрюшкиной, Дашей Родионовой и Петей мы с интересом расставляли фигуры на тех клетках поля, куда может дотянуться поставленный на какую-нибудь клетку конь. Девочкам, которые уже были знакомы с шахматами — Вике и Даше — понравились задания, как поставить мат белому королю, если у черных остались только ферзь и король и задание, как за наименьшее количество ходов шахматный конь, стартуя со своего поля, может обойти места, на которых стоят 3 остальных коня и вернуться на свое место. Девочки смогли это сделать за 16 ходов, а наш шахматист Вова Матюхин всего за 14. А за сколько ходов это получится у вас?

После рассказа гроссмейстера о шахматах и выполнения увлекательных шахматных упражнений у детей был шанс сыграть партию в шахматы с чемпионом мира. Новичок в шахматах Катя села играть с Викой, а вот Вова долго противостоял самой вере Небольсиной.

Фотограф Владимир был олимпийски спокоен, немногословен и легко держал внимание аудитории в напряжении. Он показал примеры хороших и плохих фотографий и попросил ребят объяснить, чем отличается хорошая фотография от плохой. Затем дети вышли на улицу и в течение 45 минут искали и фотографировали (на имеющиеся фотоаппараты и телефоны) "зазеркалье", видимое в блестящих боках машин, витринах и лужах. Эта работа настолько увлекла детей, что мы с трудом вписались в отведенное нам время и даже на бегу обратно в "Научилус" дети искали отражения и сетовали, что нет времени остановиться и сделать снимок. Затем проводился отбор из массы фотографий самых лучших, что-то удалялось безжалостно, что-то с сожалением, но оставить можно было только одну фотографию на человека. Таким образом, у группы оставалось 5-7 лучших фотографии, которые мы смотрели вместе с нашим экспертом на проекторе, выбирали лучшую фотографию в группе и все вместе думали, почему она такова. В целом дети получили представление о фотографии как искусстве и критериях выбора хороших фотографий. Было очень хорошо видно, как у детей появляется мышление фотографов, когда нужно не бездумно щелкнуть любой объект, попавший в объектив, а найти ракурс, определить, интересна эта фотография или нет, понять, отвечает ли она заданию. Все дети из моей группы написали в бортовом журнале, что они хотели бы и в дальнейшем фотографировать пейзажи, объекты или людей. А Петя сказал, что это был его лучший день. Пусть, Петя, и каждый из последующих дней на Соседстве будет для тебя лучшим!

Алёна Трухина, тьютор из Владивостока

Я поздравляю всех, кто запоминает все правила-законы, таблицы умножения с первого раза, кто принимает эти самые законы-правила на веру. Скорее всего, вам живётся легче. Легче и скучнее.

Потому что вам не надо залазить под стол или под лестницу, подвешивать гирьки, измерять скорость течения рек и ручейков с помощью детских корабликов, выбирать материалы для ниток, спорить, сомневаться, выдвигать гипотезы, экспериментировать, ошибаться и всё-таки, не смотря ни на что, добиваться успеха.

Сегодня соседи нашего потока постарались проверить на опыте свои предположения о маятнике, а именно: какие факторы влияют на число колебаний. Но сперва, мы посмотрели великолепный фильм об учёных, которые наблюдая за ящерицей-гекконом, задались целью создать робота, обладающего теми же свойствами, что и чудесная ящерица. После многочисленных опытов был достигнут потрясающий результат - создана машина, своими свойствами превосходящая ящерицу.

Перед нами стояла задача не такая сложная. Ничего создавать нам не надо было. Но выдвинутая нами гипотеза, требовала многочисленных проверок. Соседи предположили, что на количество колебаний маятника может влиять вес самого маятника, длина маятника, его удалённость от земной поверхности, качество материала. Ребятам нашего потока пришлось сооружать маятники, прикреплять их к столам, стульям, лестницам. Измерять расстояния, засекать время и считать, считать, считать. Эксперимент подсчёт любит. Впрочем, выдвигать гипотезы, экспериментировать, совершать вычисления нам не впервой. Бывалые соседи к этому уже привыкли. Обучение в «Соседстве» тем и отличается, что всё можно потрогать, отрезать, слепить, измерить самому, а не прочитать об этом в учебнике, не просто выучить правило, а вывести его самому!

Да, мы действительно почувствовали сегодня себя немного Ньютонами и Архимедами.

Карелина Инна, тьютор из Краснорярска

Когда в первый день видишь такое количество детей (на Соседстве их около 80-ти), кажется, как их много, какие они все чужие. Прошло три дня, я ближе познакомилась с 18 детьми, не считая двух своих соседей, все разные, все интересные. Теперь я очень хочу познакомиться с остальными детьми поближе.

Много нового узнаешь от встреч с «мастерами», каждый день новый профессионал своего дела. Это очень захватывает не только детей, но взрослых. Еще очень приятно общаться с тьюторами: каждый день обсуждать, как же мы сегодня прожили день, делиться впечатлениями, строить планы на завтра.

Сегодня я была очень горда своей группой детей на квесте. Не очень легкий путь, дождь. Держались все вместе, молодцы. Пропустили некоторые задания, пришлось вернуться, девочек оставили греться, а мальчишки отправились «опознавать» памятники. Удивило, что девочки очень заинтересовались результатами «опознания». Когда мы возвращались к месту встречи, у нас оставалась одна неопознанная картинка. И вот оно счастье: почти все одновременно закричали: «Смотрите, вот он герб!». В результате у нас второе место – мы этого достойны!

Наташа Постникова, тьютор из Новосибирска

Первая половина дня началась как обычно с зарядки и распределения детей по группам. На этот раз у меня было шесть ребят: Слабженникова Даша из Владивостока, Морозов Артем из Новосибирска, Пушкова Соня и Добрынина Света из Томска, Старцев Кирилл из Кемерова и Козлова Ксюша из красноярской гимназии «Универс».

Первое над чем нам с ребятами пришлось потрудиться, были эксперименты. Мы смотрели фильм про настоящих исследователей, а потом провели свой собственный эксперимент. Соня Пушкова взяла инициативу в свои руки и даже помогала ребятам в получении результата. Кирилл с удовольствием все фиксировал. Ребятам оказалось сложно в понимании, честно, говоря, и мне тоже. Но в конце, когда группы представляли свои результаты, нам кое-что прояснилось. Нелегко это быть научными исследователями! Но мы все равно справились и подтвердили нашу гипотезу.

А после обеда мы отправились на квест по городу. Я ─ тьютор и местный житель, поэтому мне поручили быть координатором этого мероприятия. Опыта у меня в этом не так уж и много, поэтому я волновалась и весь день была в напряжении. Ева – специалист по квестам приготовила нам интересные задания по достопримечательностям с настоящей картой местности и заданиями-фотографиями, которые мы с большим энтузиазмом и интересом выполнили успешно. Даже заняли третье почетное место. Ребят так «подогревал» состязательный момент, что мы и не заметили, как пролетело время. А когда мы вернулись в центр, нас уже ждали булочки на полдник.

Деток разобрали по домам, а меня и других тьюторов ждал методический семинар и разбор полетов.

Этот день дался мне не легко. Груз ответственности и гордости меня просто одолевал. Но мне кажется, все получилось.

Жду уже завтрашнего дня, с уверенностью, что и завтра будет не менее интересно.

Кусмарцева Катя, тьютор из Новосибирска

Кроме бодрящей зарядки и умопомрачительного веселья, в первой половине дня к нам приходила гроссмейстер Вера Небольсина, чемпионка мира среди девочек до 10 и девушек до 20. Она провела беседу о шахматах и на первой ступени обучения игре в шахматы мы научились искать кратчайшие пути от фигуры до фигуры, узнавать цвет клетки по доске, которую мы представляем в голове.

В это время другой поток исследовал природную липкость геккона. Оказалось, что малюсенький геккон, ползущий по отвесной стене, выдерживает груз весом 3 килограмма. Дети были крайне этому удивлены. Так же этот поток изучал, от чего зависят колебания маятника. Дети выяснили, что колебания маятника увеличиваются, если вес груза становится больше и уменьшается, если увеличивается длина верёвки и многое другое.

Квест, который проходил в Первомайском сквере оказался очень сносным. Хотя мы попали под дождь, это не испортило впечатления о заданиях квеста. Многие команды с интересом бегали по скверу и искали памятники архитектуры. Не обошлось и без команд, которые не могли себя организовать. Некоторые команды получили сладкие презенты, а мы сделали селфи с организаторами квеста.

В это время другие группы соседей ходили на фотокросс и искали интересные кадры в отражениях, почти все с заданием справились на отлично и нам показалось, что Владимиру Жуланову, мастеру по фотографии, наши результаты очень понравились…

Позже многие дети написали в рефлексии о своих эмоциях об этом дне. О том, что день удался, хотя многие промокли.

Глеб Башкиров, Арина Яковлева, Даша Гитман из Томска

Сегодня был очень трудный день.

Утром было изменение в зарядке, и я не очень это поняла, потому что не знала новые движения и выполняла их неправильно.

После зарядки нас распределили по группам на 2 потока. Я была во втором потоке. Там была шахматистка Вера, она гроссмейстер мира. Вера пришла исследовать, как мы играем в шахматы. Сначала она объясняла нам главные правила игры в шахматы, потом устраивала турниры, а дальше взяла небольшую игровую паузу. На этой паузе игра была связана с шахматами, т. е. дети сами становились шахматами, чтобы представить игровое поле у себя в голове. После игровой паузы, сама Вера играла с детьми и по окончании своего исследования Вера провела маленькую рефлексию по поводу того, кто что нового узнал. Каждый из ребят узнал много нового, даже те, кто почти профи, узнали что-то новое.

После долгожданного обеда у нас был фотокросс. Нам надо было сфотографировать отображение чего-нибудь и чтобы это отражение было красивым и таких фотографий должно быть, сколько человек в группе. У моей группы получилось. У меня фотография была такая – моя группа зашла в торговый центр, в котором были большие стёкла на витринах. Мы всей группой встали на стыке двух таких стёкол, а на таком стыке как правило невидно середины тебя, фотография получилась очень интересная. Её интерес был в том, что было видно только руки, а тело нет. Всем группам нужно было прийти к 14:00 и мы пришли последние, но успели отобрать свои лучшие фотографии. Потом начался общий просмотр лучших фото всех групп.

После полдника была письменная рефлексия, все что-то писали, придумывали, размышляли, что написать.

После рефлексии остался беспорядок с канцелярией: карандаши, ручки, бумага - всё валялось на полу, но некоторые соседи сумели догадаться, что когда взял что-то, то нужно вернуть на место. Я опять убиралась за всеми. Завтра надо будет научить их всех исполнять правило наведения порядка.

Настя Идман, 5 монтессори-класс, Томск

Отставив все сомнения и волнения, начинаю первую свою заметку на первом своем «Соседстве». И тем больше понимаю и уважаю волнения ребят, когда взрослые стараются получить от них ту самую заветную ответную реакцию, под странным названием ― «рефлексия». И действительно уверуешь в слова о том, что познание открывается нам полностью, только в испытаниях.

Итак, что же готовил нам 3 день «Соседства»: вначале дня мы познавали мир шахмат. Нашим мастером была Вера ― хрупкая, миловидная девушка, но не смотря на возраст уже чемпионка мира среди девушек. В группе отлично работали: Батыщев Кирилл, г. Уфа, который помогал нам в решении шахматных задач. А так же Иванова Полина, г. Красноярск и Ковалева Саша, г. Кемерово, которые честно признались, что абсолютно не умеют играть в шахматы, и для них сегодня состоялся первый шахматный дебют. Не смотря на это Полина и Саша внимательно решали шахматные ребусы и постигали правила этой сложной игры.

А после обеда нам был приготовлен Фотокросс на тему «Зазеркалье» и тут нам неожиданно помогла погода. В лужах и залитых дождем витринах, рисовались таинственные, искаженные и даже мифические (по словам ребят) образы.

Нашей команде удалось сделать постановочную фотографию, которая удивила многих ребят, мы сработали вместе как настоящая команда!

Кротова Анастасия, г. Кемерово

Этот день ожидается насыщенным, поэтому сразу после зарядки садимся за научные эксперименты. Но прежде чем приступить к ним, надо понять: а для кого и чего они нужны. Просмотрев удивительный, интересный фильм про геккона, про эксперименты с его магнетическими качествами, у ребят загораются глаза и каждый рвется поставить свой эксперимент. Было предложено поэкспериментировать с маятником Фуко. В моей группе были Женя, Кротова Даша, Никитин Семен, Коробейников Кирилл, Китова Тая, ребята из Уфы, Кемерово, Новосибирска. Они решили проверить гипотезу: зависит ли вес и форма на время вращения маятника при постоянной длине нитки. Они выбрали металлическую гайку, деревянное кольцо, шариковую ручку и бонусом была тряпочка для стирания мела. Подвешивали предметы, запускали маятник, засекали время, записывали, считали. Дети работали слажено, вовлеченно, одной командой. Быстро делают правильный вывод: что на количество вращений влияет форма и вес маятника и чем больше вес, тем больше количество вращений.

Во второй половине дня нас ожидал квест по городу. От «Научилуса» мы едем на метро. Для некоторых детей это уже огромное путешествие и открытие! Хотя метро и неглубокое, но на ребят оно произвело большое впечатление.

В сквере у красивого фонтана наш ждали организаторы квеста. Задание было простое - за 1 час найти заданную картинку в парке, правильно сопоставить номера на карте с номерами картинок.

Задание оказалось непростое! Современных скульптур было много, и угадать их название было порой невозможно, и ребята давали свое название объектам. Без труда находили здания, достопримечательности города и записывали в бланк цифры, под которыми они указаны на карте.
Были интересные задания для внимательных.

1. На главной площади перед театром был памятник, надо было сосчитать сапоги.

2. Перед большими колоннами расположена большая клумба в форме часов, надо было указать, на какие объекты показывает минутная стрелка.
Квест-игра прошла на одном дыхании.

Уставшие и довольные ребята побрели в «Научилус». Это было последнее задание третьего дня.

Регина Бакулина, г. Уфа

Этот день по сравнению с вчерашним был значительно посложнее. Вся «санта барбара» началась утром. Мальчишки от перебора энергии стали кидаться мягким конструктором, наводя беспорядок в зале. Потом они категорически отказались убирать конструктор для зарядки. Потом я попала в команду, где были мальчики, которых мы с Анастасией не могли усмирить. Но когда Кирилл, Лёва, Вадим увлеклись шахматами, к нам в команду попал Артем, который усердно пытался привлечь на себя внимание окружающих. Как мне показалось, мы с тьютором Настей разделились на две группы. Она работала с ребятами, которые погрузились с головой в мир шахмат. Тут мне тоже пришлось нелегко. Эта часть дня была для меня проверкой на прочность. О содержательной части этого дня можно сказать, что мы повторяли шахматы, решая шахматные задачки. Потом ребята играли с гроссмейстером. Они были в восторге, можно сказать, они чуть не дрались за то, чтобы сыграть с шахматисткой Верой.

Вторая часть дня прошла легко, все дети были заинтересованы и предлагали все новое и новое. На удивление каждый работал в команде. Во второй части у нас был фотокросс на тему «Зазеркалье». Мне понравилось делать фотографии на эту тему. И тем более я посмотрела ближайшие кварталы. Когда я смотрела фото других команд, я удивилась, что были работы не похожие на примеры, приведенные специалистом по фотографии. Я тоже была в роли фотографа.

В самом конце, как обычно, была рефлексия. Здесь я тоже была в роли фотографа, но было потяжелее. Потому что я должна была фотографировать рефлексии двух потоков. Как я заметила, ребят больше впечатлил фотокросс. Удивительно, что ребята не болтали во время установки и представления. Я думаю, что занятия шахматами очень тяжело выслушивать детям. Потому что тяжело сидеть на одном месте и сохранять наблюдательность.

Про себя я поняла за сегодняшний день, что мне по душе фотографировать. Еще мне надо разработать стратегию для работы с уставшими ребятами.

Крапивец Таня, ОРГ группа, 11 лет

День шахмат, исследований, фотокросса и поиска ракурса…

Для меня этот день был поиском ракурса и нестандартных решений в шахматах. В детстве я играла в шахматы, но главную цель и сам способ понять не могла. Сегодня же, когда Вера сказала про удержание в голове нескольких полей и способов ходов вперед, я поняла, что все не так просто. И тот, кто умеет думать, как шахматист, мыслить стратегически, видеть все поле, может преуспеть в этом мире. Такому мышлению я бы очень хотела научиться.

Вообще, сегодняшние занятия пробудили мышление с разных сторон. Так, шахматы дали возможность помыслить с другого ракурса, учитывать несколько ситуаций одновременно, а фотокросс – ловить момент, который больше никогда не повторится. К сожалению, в жизни я не всегда способна мыслить таким образом, но очень бы хотела этому научиться.

Важным выводом для меня было открытие шахмат с другой стороны, до этого момента я их терпеть не могла, а сегодняшнее занятие помогло мне увидеть их заново. А способность увидеть мир или вещь не такой, какой ты ее видел раньше – тоже немаловажное умение. И я считаю, что какой-нибудь, пусть и маленький шаг к этому сделала. Надеюсь, что на шахматах мои взгляды и мышление не остановятся.

Островерх Ангелина, г. Красноярск

Сегодня 30.05.15 и я снова пришла на проект Соседство. В прошлый раз я писала про ноогеновскую задачу, а сегодня разговор пойдёт про шахматы и фотокросс.

Когда я пришла на проект,то увидела очень много шахмат и гроссмейстера по шахматам Веру. С начала речь пошла про шахматные поля, а точнее про то как представлять их в голове. После долгих вычислений дети стали говорить про коня (шахматного коня). Дети решали задачу, как коню сходить в гости к другим коням за 14-16 ходов. Вова предлагал столько вариантов и говорил на языке шахматистов так, что я его иногда даже не понимала! В нашей команде была Влада Клименко, которая не могла решить эту задачу, но при этом ей было очень интересно узнать ответ на неё. К доске вызвали Таню и она сначала очень долго пыталась показать решение и мальчику Никите Бычкову это не нравилось. Он очень сильно хотел выйти к доске. Дальше дети пытались поставить мат королю, имея всего две шахматные фигуры: король и ферзь. Когда дети показывали свои решения, Никите удалось вырваться к доске! Потом дети вытягивали шахматные фигурки из пакета и без слов вставали так, как будто они и есть те самые шахматы. Ну, а потом был сеанс одновременной игры с гроссмейстером.

Закончилось все фотокроссом на тему: зеркальное отражение. Дети бегали под ДОЖДЁМ ОДИН ЧАС! Но фотографии получились очень красивыми) В общем сегодняшний день мне очень понравился!

Полина Леонова или просто Понька)

Пресс-центр и взрослые

Смешные моменты

Шахматы

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

Зачем нужны эксперименты?

-Чтоб узнавать больше информации, находить ответы на те вопросы, на которые не было найдено ответа и самое главное для того, чтобы в будущем, опираясь на вещь или свойство, над которым экспериментировали, создать новую технологию.

Вика Напрюшкина, г. Томск

-Эксперимент нужен для того, чтобы изучить данный предмет, изучить его срок давности и открыть его особые свойства, а также понять пользу или вред оно приносит.

Ерохин Марк

-Чтобы понять что-либо, что нельзя понять без эксперимента.

Катя Зайцева, г. Новосибирск

- Чтобы узнавать на что способен, например, геккон.

Бабий Даша, г. Томск

-Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу.

Козлова Ксюша, г. Красноярск

-Чтобы что-то проверять и усовершенствовать.

Веда Матюхина, г. Новосибирск

- Для людей, потому что эксперимент про геккона, про его липкость, в будущее поможет людям.

Войнова Маргарита, г. Красноярск

-Они нужны для помощи людям. Ты узнаешь, исследуешь и вослицашь: это для людей!

Тарасова Аня, г. Томск

-Чтобы узнать неточности и усовершенствовать свое изобретение.

Харсеев Станислав, г. Уфа

-Чтобы узнавать новое и помогать человечеству.

Трухин Артем, г. Владивосток

Какие советы ты дашь начинающему исследователю?

- Внимательно рассматривать предмет и если эксперимент не получился – продолжать.

Саша Ковалева, г. Кемерово

- Очень важна особая вещь – надо смотреть детали.

Иванова Полина, г. Красноярск

- Эксперименты нужно проводить аккуратно. В очках, в перчатках и халате.

Ковалев Петр, г. Новосибирск

1) придумай исследование.

2) поставь цель,

3) задавай разные вопросы,

4) придумать на них ответы,

5) достигни цели

1+2+3+4+5=результат.

Юдаева Таисия г. Новосибирск

1)Будь внимательным, чтобы не натворить чего-нибудь не то.

2) слушай того, кто тебе рассказывает

3) будь осторожен, если ты экспериментируешь над живым созданием.

Михалева Полина, г. Томск

- Перепробовать несколько раз, переспросить задание, быть внимательным.

Шубников Вадим, г. Красноярск

- Надо определить какую гипотезу ты хочешь проверить Потом надо добыть материал для эксперимента, затем произвести измерения и ты узнаешь верна ли твоя гипотеза или нет.

Если нет, то надо выдвинуть другую гипотезу. И также проверить ее. И так далее, пока не соберешь факты, пока они не подтвердят гипотезу.

Амир Музафаров, г. Уфа

- Во-первых надо следовать знаменитой пословице : «семь раз отмерь, один отрежь». Во-вторых, обязательно надо доводить все эксперименты до конца. В-третьих, тщательно следуйте инструкции. В-четвертых, эксперименты лучше проводить вдвоем или в команде. В-пятых, пробуй разные способы решения задач.

Родионова Даша, г. Томск

-Нужно тщательно продумать ход эксперимента.

Света Добрынина, г. Томск

- Надо найти цель эксперимента. Подумать для чего он тебе нужен. Выдвинуть гипотезу (свою версию). Поможет это кому-нибудь.

Настя Карпенко, г. Новосибирск

- Если есть опасные вещества как азот, уксус и так далее, надо надевать специальную одежду и соблюдать правила безопасности. А еще не отчаиваться, если что-то не получится.

Спиридонов Степан, г. Новосибирск

- Сначала спроси у опытного взрослого, не опасно ли это или чем это опасно и начинай с легкого.

Вова Семушев, г. Новосибирск

- Надо быть любознательным (в пределах разума).

Правила: найди цель, наблюдай, разберись, выяви гипотезу, проверь, молодец.

Веда, г. Новосибирск

- Следовать инструкции, работать в команде. Сначала может не получиться, но нужно практиковаться с опытным человеком.

Сокольников Рома, г. Томск

- Выбери тему, понаблюдай за подопытным, поэкспериментируй с ним, придумай, как твое исследование может пригодиться человечеству.

Никита Якушевич, г. Томск

- Нужно делать измерения 3 раза.

Харсеев Стас, г Уфа

- Надо соблюдать меры безопасности.

Аня Тарасова, г. Томск

- Сначала нужно сделать один вариант, а потом на своих ошибках сделать второй вариант еще лучше.

Куренкова Вика, г. Кемерово

- Сначала нужно понаблюдать за предметом исследования, потом ответить на свои первые вопросы. Если их появилось больше, то постараться ответить на них.

Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

-Надо быть осторожным со спичками. Соблюдать технику безопасности.

Жекка, г. Новосибирск

Придумай свои варианты заданий для квеста по городу

- Найди на карте дом своего соседа.

Таисия Юдаева, г. Новосибирск

-Найди 4 Макдональдса.

Никита Якушевич, г. Томск

-Я бы провела квест по зоопарку, и задание бы было найти разных животных.

Напрюшкина Вика, г. Томск

-Найти аэропорт, найти любую деревню, найти «Научилуус»

Зубаиров Амир, г. Уфа

- Подходить к разным старинным зданиям и рассказывать интересные факты и их возраст.

Даша Шевелева, г. Томск

- В зоопарке искать ключи к разгадке, найти ползучих животных.

Постников Леонид, г. Новосибирск

- Иди в парк Салавата Юлаева и найди около памятника бумажку. На ней ты найдешь, куда идти дальше, чтобы найти другую бумажку. И в конце ты найдешь сюрприз.

Музафаров Амир, г. Уфа

- Сосчитай окна в «стоквартирнике». Найди самое высокое здание и поставь на нем красный крест.

Конюковский Богдан, г. Новосибирск

- Найти то, чем знаменит город. Написать улицы. И чтобы люди нашли эти улицы и на улицах здания например, театр. Если на улице нет зданий, то можно найти памятники.

Зубрицкая Яна, г. Томск

- Кто основал Владивосток, в каком году. Как называлась главгая улица Влаливостока.

Трухин Артем, г. Владивосток

- Иди в городской сад в Томске и посчитай, из скольких труб льется вода.

Света Добрынина, г. Томск

- Сколько зданий ты посчитал по дороге.

Андрей Шеффер, г. Красноярск

-Искать номера. Спрятанные в городе как ориентироваться.

Жекка, г. Новосибирск

-Найти объекты, на которых написана их история и зафиксировать их.

Огородников Матвей, г. Новосибирск

-Найти дома с одинаковым стилем на улице.

Люба Панькова, г. Владивосток

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

Сегодня был интересный и насыщенный день.

В первой его половине мы с ребятами занимались экспериментированием. С радостью могу воскликнуть, что ребята моей группы с первых минут задания с головой погрузились в увлекательный мир науки и точно формулировали ответы на поставленные вопросы: «Что такое эксперимент? Зачем необходимо проводить эксперимент? Какие цели преследуют ученые, проводя эксперимент?» Важную роль в погружении ребят в мир науки сыграл документальный фильм про геккона, приготовленный для погружения в тему нашими мастерами Ириной Евстигнеевой и Владой Бориной. Затем, нам было предложено сформулировать свою собственную гипотезу о том, что влияет на период раскачивания любого маятника и постараться доказать или опровергнуть ее в ходе эксперимента. Каждый выбрал себе занятие: Зубрицкая Яна из Томска занималась фиксацией результатов, Постников Леня из Новосибирска следил за отсчетом времени, Спиридонов Степан из Новосибирска вычислял среднее значение, Ковалев Петя из Новосибирска следил за соблюдением условий, а Шишанский Иван из Красноярска и Михалева Полина из Томска подсчитывали количество колебаний. В общем, работа кипела как в настоящей лаборатории.

Во второй половине дня наша группа проходила испытание - квест по историческому центру Новосибирска. Для нас были приготовлены сложные, но увлекательные задания. Громкий возглас Постникова Лени, из Новосибирска: «А мне нравится!!!», ― в самом разгаре квеста, точно сообщил о том, что приключение удалось. Не скрою, что не все задания оказались нашей команде по зубам, но в итоге мы были вознаграждены увлекательной экскурсией колоритного рассказчика, который раскрыл многие исторические тайны центра города. Итак, уставшие, но довольные мы закончили этот увлекательный день, полный приключений. Проще говоря: «День был―полный квест!»

Кротова Настя, тьютор из Кемерово

Сегодня дети из второго потока до обеда смотрели видео про то, как геккон цепляется к вертикальным поверхностям и исследовали, за счёт чего маятник качается. После обеда мы пошли на очень интересный квест по Новосибирску. Наша задача заключалась в том, чтобы обойти парк на станции метро «Площадь Ленина» и найти определенные памятники и места. Нашего эксперта по квесту звали Игорь Резун. После прохождения квеста нам надо было собраться возле фонтана и пройти по всем тем местам еще раз, но я не представляла, как я все это сделаю, потому что еще во время квеста я сильно устала. Потом все команды собрались у фонтана, мы подсчитали баллы, и наша команда оказалась на 2 месте (у нас было 89 баллов). Мы еще раз прошли тот же маршрут, и Игорь рассказал нам много интересного про разные памятники и места. В конце концов, мы сели на метро и доехали до станции «Красный проспект». Потом дошли до «Научилуса». Там нас ждал вкусный полдник. Этот день мне запомнился очень хорошо, может быть, потому что я впервые прокатилась на метро, а может быть и потому что я очень устала. Но все-таки этот день мне понравился.

Солуянова Елена г. Владивосток

Сегодня с утра мы учились играть в шахматы. Да, именно, все учились. Правда, когда у детей спросили, кто из них умеет играть в шахматы, почти все ответили, что умеют. Молодая и хрупкая девушка Вера – гроссмейстер международного класса – смогла заинтересовать всех. В моей группе все шесть человек сосредоточенно выполняли её задания. А потом нам предложили играть с Верой в сеанс одновременной игры и все согласились. Из нашей команды сделали две и обе команды «простояли» почти до самого окончания игры.

После обеда мы учились фотографировать. Да, да учились. Тоже вроде бы все умеют, но когда нам «мастер» рассказал только о некоторых секретах, я поняла, что даже я фотографировать не умею. Нам дали тему «Городская геометрия». Когда мы с детьми вышли на улицу они с большим интересом искали всё, что можно сфотографировать. Фотографий было много, очень трудно было отобрать несколько. Меня обрадовало то, что «мастер» одобрил нашу работу. А вечером я гуляла с детьми и приглядывалась, что бы еще можно было бы сфотографировать.

Очень интересно встречать новых людей, жду завтрашний день.

Постникова Наталья, тьютор из Новосибирска

31.05.15 09:06 и в «Научилусе» уже кипит жизнь.

Сегодня мне предстоит стать исследователем и пройти квест по Новосибирску!

Нас разбили на 2 потока и мы начали разбирать, что такое исследователь и исследовать. Все очень долго догадывались, но в итоге пришли к выводу. Потом стали смотреть документальный фильм про геккона. Фильм состоял из нескольких частей и после каждой части мы писали в таблице ответы на вопросы. Все дети очень активно писали! Жалко, что Дима Решетько иногда не работал, а просто лежал. Когда мы все написали, пришло время самой интересной части, мы должны были поставить свой эксперимент. Мы исследовали маятник, наша группа выбрала изучать, что будет быстрее раскачиваться, тяжелый или легкий грузик. Очень странно, но гайка и ластик качались с одинаковой скоростью. В общем, у всех была разница во времени всего на 2%, что считается не большой разницей. Когда мы подвели итоги, то отправились в «Фигаро» (кафе, где обедают соседи).

После вкусного салата оливье, мы отправились на квест. У нас был всего 1 час, чтобы выполнить задания! Мы очень долго выполняли задания и на последних минутах нашли самый главный объект, после чего помчались обратно к фонтану. Больше всего ребята волновались за то, что нас кто-нибудь обгонит. В итоге мы остались победителями и после подведения итогов мы пошли на экскурсию по тем местам, которые искали. Первые 5 минут было интересно, но потом это было очень скучно и нудно. Хотелось убежать и уехать и, похоже, одна из команд так подумала, решила и сделала! Но все-таки квест вскоре закончился, и мы поехали на метро! Когда мы приехали, то нас ждал вкусный полдник и рефлексия.

Осталось всего 2 дня соседства. Но это целых 2 дня, так что не будем о плохом и насладимся моментом!

Леонова Полина, г. Томск

Сегодня был простой день. Потому что детям нравилось, чем они занимаются.

Начнем с первой половины дня. Мы занимались исследованиями. Этот блок был разделен на две части. Мы смотрели фильм- исследование про геккона и потом делали свое исследование. На удивление дети прекрасно слушали и в работу команды вкладывались почти все. Но всегда есть ребята, которые не включаются в работу по разным причинам. У меня в команде это были Матвей и Егор. Я пыталась самостоятельно включить ребят в работу. У меня не очень получалось. Они работали только под моим вниманием, а без него они погружались с головой в телефонный мир. Потом у нас был квест. Мне очень понравилось. И ребята были тоже в восторге. Здесь почти не было проблем. Мне только нужно было вести строй, следить за соседями. Под конец «двенашек» (ребята 12 группы) утомил рассказ об новосибирских тайнах. Слушали только я и тьюторы. У всех команд уже пропал интерес ко всему. Короной этого дня была поддержка тьютора Наташи. Она мне сказала, что моя помощь была значительна и полезна для команды. Это мне очень помогло понять, что нужно делать в ОРГ группе и что очень важно педагогу.

Крапивец Таня, ОРГ группа, 11 лет, г. Томск

Сегодня день прошёл, почти так же как вчера.

С утра была зарядка, потом к нам опять пришла гроссмейстер Вера, мы снова проводили исследования, ходили на фото-кросс и были на квесте. Только теперь мы поменялись потоками и те, кто делал одно, сделали что-то новое. Кроме того, сегодня часть ребят ходила на летний всероссийский кубок по биатлону для ветеранов спорта, которые пропагандируют здоровый образ жизни для молодого поколения. Там были пары из разных городов: Новосибирска, Томска, Красноярска. Они бегали эстафету. Первыми, как вы сами можете догадаться, прибежала, конечно же пара из самого прекраснейшего в мире города Томска. Дети брали у спортсменов интервью и оказалось, многие из спортсменов свою карьеру по биатлону начали с увлечения лыжами, что большинство из них работают и параллельно 5 раз в неделю занимаются биатлоном, хотя у многих из них есть травмы. Но что самое удивительное это то, что их семьи их в этом поддерживают, хотя спортсмены из-за своих увлечений, почти не видятся со своей семьёй.

После соревнований нам дали пострелять в мишень. Многие из соседей попали в мишень, а Веда попала аж в 3 мишени подряд. Но это и не удивительно, ведь у неё отец участвовал в этих соревнованиях, а Даша Гитман с первого раза попала в 5 мишеней. В общем соседям очень понравилось на соревнованиях по биатлону.

Гитман Даша, Яковлева Арина, Башкиров Глеб, г. Томск

Пресс-центр и взрослые

Рефлексия

Смешные моменты

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

Сегодня первое июня – день защиты детей. Кругом смех, шум, гам. Проходят разные детские конкурсы. Сегодня самый веселый день для детей. Кругом мелькает множество лиц. Везде балаганчики, ларьки, магазинчики… И у каждого огроменные очереди. НО никто не теряет радостное и веселое настроение. Все смеются, радуются. И очень много людей, целые толпы. А тут, представление! Да, все-таки 1 июня – настоящий праздник.

Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

- Здравствуйте, я нахожусь в Первомайском сквере и тут происходят странные вещи. Дети с желтыми косынками ходят и спрашивают что-то у гуляющих…А сейчас реклама: Соленые огурцы «Щедрое застолье». Всего по 50 рублей. Успейте купить!

…И снова новости Новосибирска. Сейчас я возьму интервью у одного из детей:

-Здравствуй, как тебя зовут?

- Меня зовут Костя.

-А что ты тут со своими друзьями делаешь?

- Мы проводим соцопрос и спрашиваем смешные семейные истории, потом напишем их на бумаге, приклеим на домике, которые повесят на веревке.

Семен Никитин, г. Томск

Сегодня в Первомайском сквере было много людей. Они все праздновали день защиты детей. В магазины со сладкой ватой и мороженным стоят большие очереди. Пройти почти невозможно. Дети играют, бегают и наслаждаются своим днем.

Музафаров Олег, г. Уфа

Сегодня репортаж с места событий. Мы в Первомайском сквере. Перовое июня – день защиты детей. И в программе, первое - как проходит праздник. Второе, странные дети из Соседства. Праздник собрал много людей, здесь много конкурсов и подарков. Здесь детей больше, чем взрослых. Теперь про странных детей: давайте к ним подойдем и все спросим.

- Здравствуйте, вы кто?

- Мы из проекта «Соседство».

- Что это за проект?

- Это дети приезжают из разных городов и живут друг у друга в семьях.

- Что вы здесь делаете?

- Мы проводим соцопрос. Подходим к семьям и спрашиваем у них запомнившиеся истории из семьи.

С вами был Никита Бычков, г. Томск

В Первомайском сквере сегодня были игры, раздавались игрушки. Все люди радовались и играли. Не было грустных людей. Детскую акцию сделали, чтобы порадовать детей.

Соня Недбайкина, г. Новосибирск

Новости дня. Здравствуйте! Сегодня мы поговорим про Первомайский сквер. С праздником поздравляем, с Днем защиты детей! В сквере концерт, ярмарка, конкурсы. А самое главное – рассказы о вашей семье. Не пропустите! Сегодня, сейчас ваш рассказ можно увидеть на сайте Соседства или на домике возле каменного сердца. До новых встреч!

Клименко Владислава, г. Томск

Сегодня в Первомайском сквере на ярмарке дети из лагеря «Научилус» бегали и расспрашивали прохожих.

Голубцов Антон, г. Новосибирск

Сегодня, 1 июня, был день защиты детей. Было открыто много лавочек, концертов и лавочек с играми. Была лавка с резиночками. Был открыт конкурс «Алекс Вилл». Надо было нарисовать Алекса Вилла и придумать, кто это такой. Мальчик, девочка или робот. Я выиграла мыльные пузыри. И еще там была игра разноцветные мудрецы. Еще я нарисовала «Научилус».

Юдаева Таисия, г. Новосибирск

Я ─ памятник «пастушок». Сегодня в парке какое-то оживление. Туда-сюда снуют люди, а рядом кто-то очень громко говорит. Еще пришли люди в голубых футболках с надписью «Соседство» и в желтых банданах. Наверное, сегодня какой-то праздник.

Никита Якушевич, г. Томск

Я ─ «каменное сердце». Я весь изрисован. Сегодня ко мне подошло больше людей, чем обычно. И я услышал из разговора людей, что сегодня день защиты детей. Поздравляю детей с праздником!

Климова Таня, г. Новосибирск

Памятник говорит: «Ох, уж эти люди расшумелись. И коробки какие-то на себе носят. И штуки летают везде. И от ярких цветов глаза болят. Везде поют, ходят, едят, шумят и даже орут просто так. Колотят что-то, просто ужас!

Снабженникова Даша, г. Владивосток

Я – «бронзовый медведь». Я сегодня видел много людей. Мне было обидно, что я нереалистичный.

Солонович Саша, г. Красноярск

Я ─ кирпич. Я видел много ног. А еще, ноги были все в ботинках. Мне делали массаж. По мне прошлось около четырехсот ног.

Трухин Артем, г. Владивосток

Сегодня в Первомайском сквере проходило мероприятие – День защиты детей. Было много шума и гама. В центре парка рядом с ручьем была расположена палатка «Соседство». Там был городок семейных историй и карта, где было помечено, из каких городов приехали сюда люди.

Панькова Люба, г. Владивосток

Я – памятник «девушка с котенком». Давно уже стою и всегда люди спокойно ходят. Но вот сегодня я наблюдаю оживление. Люди, много людей. Ходят, разговаривают, некоторые из них сидят на одном месте и делают разные вещи, например, отдыхают или расставляют кегли для боулинга. Другие люди ходят туда-сюда и никак не остановятся. Некоторые ходят с небольшими коробками в руках и подходят к другим людям, спрашивают у них что-то. После, коробки совсем исчезли. Зато людей будто стало больше. Да, насыщенный сегодня был день.

Родионова Даша, г. Томск

Привет! Я – бронзовый медведь. Сегодня ко мне приходило намного больше людей, чем обычно. Наверное, был какой-то праздник.

Жалко, что я ничего не слышал.

Батыщев Кирилл, г. Уфа

Я – памятник. Я вижу много людей. Старых, взрослых, маленьких, средних. Некоторые люди опрашивали других людей о семейных историях. Люди останавливались и отвечали. Потом кто-то в желтых повязках лепил их на картонные домики. А потом они гуляли и рисовали.

Саша Земляничкина, г. Новосибирск

Я – памятник «медведь» из камня в Первомайском сквере. Сегодня я увидел много детей и музыканта. Он очень круто играл на скрипке. Было очень шумно, все фотографировались возле меня.

Куренкова Вика, г. Кемерово

Я – памятник «Пастушок». Сегодня в сквере было много людей. Причем все эти люди были с детьми. Играла музыка, выступали актеры, а я играл на дудочке весь день. Мне понравился этот день, потому что я очень люблю веселье.

Харсеев Стас, г. Уфа

Я - памятник. Я видел много людей и детей. Они все радовались, потому что был праздник. Устраивали много конкурсов за конфеты. Мне было интересно, дети играли около меня, залезали на меня, и я все видел.

Вова Кусмарцев, г. Новосибирск

Я – «памятник сердцу». Вокруг меня ходит очень много людей, проводится много конкурсов, поют много песен. Через меня лазают дети. Я уже много лет здесь стою и наблюдаю хорошие дни. Но этот день особенно хорош!

Конюковский Богдан, г. Новосибирск

Я – фонтан. Сегодня в Первомайском сквере было много людей. А еще в меня кинули очень много монеток. Один мальчик кинул не как все десятикопеечную монету, а пять рублей. Я смотрел, как дети и их родители играли, проходили мастер-классы. Смотрел как синие футболки и желтые платочки ходили по всему скверу и что-то спрашивали.

Веда Матюхина, г. Новосибирск

Я – памятник каменной книге. Сегодня в сквере было много народу, особенно детей. Они спрашивали прохожих семейные истории. Мне нравилось слушать, когда они рассказывали. Дети были распределены по группам. Они записывали истории на домиках, которые делали сами. Все они были из разных городов, кто-то из Владивостока, кто-то из Красноярска, кто-то из Кемерово. Потом они пошли к сердцу сквера и повесили свой домик. Одной группе бабушки дали каждому по пирожку.

Мандрик Илья, г. Томск

Я ─ памятник. Я сегодня увидел, как дети играли в боулинг. А еще я сегодня увидел, как дети из Соседства проводили опрос. Они что-то спрашивали у взрослых людей. Я видел фонтан, он был такой красивый. Я такой счастливый памятник!

Михалева Полина, г. Томск

Я ─ памятник в форме сердца. Я из камня и знаю, что меня сделал человек. Я не помню кто именно, но я помню, как я удивился в первый день своей жизни в парке. Днем на меня все смотрели. В этот день я пополнил свой словарных запас на 80%. Потом, когда стало темно – это у людей называется ночь, - в парке никого не стало. А через несколько дней я стал разрисованным и очень красивым.

Тарасова Аня, г. Томск

Я сегодня видел много народу, много детей и людей. Они трогали меня и говорили: «Вот какое сердце большое!» А еще я сегодня видел много игрушек, которые лежали на столиках и лица, глядящие на них. На этих лицах я насчитал тысячи улыбок.

Пушкова Соня, г. Томск

Я была сегодня памятником. Я видела, как дети Соседства устраивали соцопрос. Я сегодня наслушалась семейных историй. И на мне много висели и пролазили через меня. Я была памятником-сердцем. Мне не нравилось, что со мной так обращаются. Я люблю спокойствие.

Бабий Даша, г. Томск

Я - «девочка с котенком». Сегодня очень солнечно и вдруг стало проходить много народу. Все были веселые. Мне обидно, что я не могу участвовать.

Карпенко Настя, г. Новосибирск

Я ─ памятник «Бия и Катунь». Я сделан из камня, стою почти в центре парка. Сегодня ужасный день. Сегодня столько людей меня обидели! Что это такое! Что это за штука! Как мне это надоело! Но я хотя бы увидел представление и то, на меня все время залазили дети. И это не очень приятно. Скорее бы этот день закончился.

Козлова Ксения, г. Красноярск

Я ─ памятник «каменная книга». Я очень старый. Стою много лет. И вдруг тут дети, их очень много. Они спрашивают у людей, какие у них смешные истории. И есть грустные истории, есть веселые. А некоторые люди ничего не хотят рассказывать. Дети не сильно расстраиваются. Мне нравится, когда много людей, потому что они обращают на меня внимание. И читают все, что на мне написано.

Саша Городков, г. Новосибирск

Я ─ памятник «золотого деда». Я сегодня видел разные лавки. Они лавки с глиной, другие с игрушками. Я видел оранжевого слона, который фотался с ребятами. Там дети опрашивали разных людей о разных историях. Потом они гуляли по парку.

Постников Леня, г. Новосибирск

Я ─ «лесник». Я видел очень много людей – взрослых и детей. А потом поставили русские блины и сцену. А потом там поставили палатку с призами, которые давали тем, кто выиграл жетоны. Мне было обидно, что все играли, а я не мог. Но еще немножко было радостно за других людей.

Харитонов Степа, г. Новосибирск

Я ─ «бронзовый мишка». Как всегда, я бронзовый мишка. Я сел и подставил лапу под струю воды. Мне в морду опять кидали монеты. И на меня смотрели дети.

Фарафонова Таня, г. Новосибирск

Я – nyp, раньше было так хорошо, а теперь шум и гам, но веселье было в том, что все людишки дрались на фехтовании. Мне, конечно, нравиться продавать еду, но на подвиги меня тянет больше.

Брату KFC от NYP

Коробейников Кирилл, г. Красноярск

Встречи с культурой. Были ли они?

Я Алена Трухина из Владивостока, родитель ученика из частного детского центра развития Монтессори «Вершина». Участвую в Соседстве уже в третий раз, приезжаю на проект с группой ребят и пробую себя в качестве тьютора. В конце каждого Соседства я подвожу итоги. Каждый раз меня интересует, видела ли я, как происходит встреча ребенка с культурой? Что этому способствует? Вот и сейчас, я вспоминаю все дни и отвечаю на эти вопросы.

Всплывают картинки, и как вспышки фотоаппарата делают воспоминание о такой встрече четким и ярким кадром. Вот несколько кадров.

Первая встреча с шахматами

Очень четкая вспышка была у Кати Зайцевой в день шахмат. Она о шахматах ничего не знала и знать не хотела. Огромное спасибо Даше Гитман за то, что она дала мне, за что зацепиться. Она рассказала, как легко (относительно легко для младшего школьника) определить цвет клетки, не глядя. Раскрутив Катю на то, чтобы попробовать, я с изумлением наблюдала, как ребенок взялся решать следующую задачу — расставить вокруг коня фигуры на те клетки, куда он может сделать ход. А затем (ничего не зная о шахматах!) взялся играть (!) с партнером по команде — Викой Напрюшкиной. Тут огромное значение сыграло участие Вики, знакомой с шахматами, с воодушевлением выполняющей задание и готовой играть с абсолютным новичком. Они так и не пошли играть с гроссмейстером, с увлечением играя вдвоем.

Что в этой встрече с шахматами было ключевым?

Думаю, что основные факторы погружения в культуру шахмат были:

1. Вброс информации Дашей

2. Идеально подошедшее Кате поведение Вики

Кстати, Даша в бортовом журнале поставила себя на третью (!) ступеньку по пути к чемпионству. А Вика — на вторую.

Открытия фотокросса

«Фотокросс» дал отличный результат — с энтузиазмом работала вся группа, практически все открыли для себя то, что фотография может быть произведением искусства. Поиск отражений увлек. Отбор лучших фотографий был максимально продуктивным — некоторые фотографии дети единогласно (!) браковали сразу, некоторые оставляли для пересмотра, некоторые сразу объявляли удачными. Каждый «брал» себе фотографию, при этом ни споров, ни соперничества не было. Четко ощущалась работа команды. Почему так получилось? К сожалению, я не уловила четко, насколько повлияла установка фотографа. Но так как в целом дети очень внимательно его слушали, то, я думаю, начальный заряд они получили. Затем очень удачно сложилась прогулка — мы не спешили (разве только на обратном пути, когда дело было сделано), мы пробовали что-то смоделировать сами. Вика сразу была настроена на работу и включена. Мальчишки сначала больше веселились, но отражения тоже искали. Я направляла точечными подсказками, куда еще можно заглянуть в поисках отражений. Но настоящий прорыв случился в совершенно далеком от культуры месте — торговом центре. Оказалось, что там много мест, которые дают удивительные, необыкновенные отражения. А уж когда я обнаружила, что стык между зеркальными плитами дает возможность построить удивительные эффекты, когда не видно человека, а видно только руки и, используя этот эффект, можно построить всемером удивительные фигуры, то случилась вспышка настоящего азарта. Это была та самая точка встречи, после которой все в бортовых журналах написали, что они хотят фотографировать, а Петя сказал, что это был самый лучший день. И именно после этого переживания дети так слаженно работали на этапе отбора фотографий. И они были абсолютно удовлетворены выбором фотографа, потому что все фотографии были общими. Вика, которая снимала и на свой фотоаппарат, даже не сделала попытки скачать фото, хотя я настаивала, но не стала дожимать, так как поняла, что Вика вполне удовлетворена. А фотографии этих рук-ног не получились из-за плохого освещения, других сложных условий съемки и нехватки времени. Дети, конечно, оставили одну более-менее удавшуюся фотографию среди лучших, но им было неважно, что фотограф выбрал не ее.

Основной фактор встречи с культурой фотографии:

случилось найти «волшебное» место, в котором интерес перерос в хороший азарт.

Социальный эксперимент

Успех работы в этот день базировался на следующих факторах:

1. Отличной, яркой, впечатляющей установке профессионала — актера Артема Находкина. Всё попало в цель — харизматичная, энергичная, с явным удовольствием идущая на контакт личность; включение детей в качестве партнеров актера по игре; грамотный «разбор полетов», когда сначала называлось то, что получилось, а потом то, что нужно откорректировать;

2. Удачно выбранные время и место проведения опроса — люди не спешили, они были доброжелательны, некоторые подходили сами. Истории дети спрашивали разные: чаще смешные из детства. Люди, вспоминая их, возвращались в прошлое и от них шла удивительная энергия и свечение.

Команда моя ходила в поисках историй сама — я не вмешивалась вообще, мы только в самом начале распределили, кто что говорит. Я фотографировала и ненавязчиво сигнализировала интервьюируемым своим поведением, что дети не одни. Услышав историю, дети первые два раза бежали пересказывать ее мне, и я с большим интересом слушала, потом они сильно огорчились, что на сбор двух историй у них ушли первые десять минут опроса и, когда я сказала, что конечно же можно спрашивать еще, уже мне ничего не пересказывали. Однако запомнили все отлично. Один мальчик записывал каждую историю буквально одним предложением для того, чтобы потом все вспомнить. После дооформления домика, Лиза отпросилась поспрашивать еще одну женщину рядом с палаткой «Научилуса», и это было здорово. Миша тоже записал одну историю сам. Некоторые разногласия возникли при выборе истории, которую можно было рассказать всем. Мне пришлось организовать голосование, но оно было не совсем объективным, нам не хватало времени, чтобы соперничающие стороны аргументировали свой выбор, я этот момент упустила и мне было жаль, что не настоял на своем Миша, ему это было нужно в силу темперамента, его «задавила» более активная девочка. И я не добилась того, чтобы Миша почувствовал справедливость выбора и внутренне принял его.

Эксперименты. Маятник

На установке при просмотре фильма о гекконе дети работали хорошо. Отлично не получилось потому, что одна девочка уже видела фильм и немного доминировала. Плюс два мальчика порой замыкались друг на друге. Но в целом я чувствую, что я их неплохо раскачала в основном искренним интересом к тому, что происходило на экране. Предложенную таблицу мы заполнили плохо, потому что я принципиально не взялась писать, чтобы формулировки максимально составляли дети. Но! Мы проговорили все, высказался каждый. И уже ко второму эпизоду фильма включены в работу были все и даже преимущество видевшей фильм девочки не было сильно заметно. При этом хочу заметить, что и она сама после первого эпизода стала вести себя в этом вопросе гораздо корректнее.

Экспериментальная часть удалась нам не так хорошо. Получилась работа в команде — кто-то распределился сам, кого-то аккуратно направила я, и в работе участвовали все. Узкое место случилось из-за моей некомпетентности в вопросе — я не знала, какие отклонения являются незначительными и потому что не смогла компетентно обосновать, почему не надо использовать в качестве груза перо, хотя явно видела это и сообщила о своих сомнениях детям. То есть это не была сознательная установка — позволить детям ошибиться. И это не есть хорошо.

На рефлексии я максимально попыталась дать детям понять (вопросами на осознание), почему наш вывод был недостоверен. И тогда мне «совет исследователю» — «спросить точнее у того, кто знает» (даже в еще более смазанной формулировке) показался недостаточно продвинувшим детей в процессе осознания. Но сейчас я немного изменила отношение к этому, теперь мне кажется, что он был близок к тому, что я хотела от них услышать: «получить о том, что ты делаешь, больше теоретических знаний». Я не стала говорить им свою формулировку. Не знаю, правильно ли я сделала (хочу еще подумать над этим вопросом), но пока мой аргумент состоит в том, что я хотела бы, чтобы дети сами дошли до этого ответа и, возможно, они дойдут и тогда их открытие, осознание и понимание будет более ярким и четким. Еще момент: мне показалось, что детей больше увлек процесс исследования, чем желание узнать, зависит ли период колебания маятника от веса груза. Может я недостаточно показала свою заинтересованность этим вопросом. Или от того, что заинтересованность смазалась из-за моей некомпетентности в вопросе. Но что точно, что определение среднего результата освоила вся группа. Может только кроме первоклассницы Даши. Написала маме Даши просьбу проверить этот момент, с интересом жду ответа.

Квест по городу

Думаю, что на этом этапе в моей команде ни у кого встречи с культурой не случилось (единственно — с культурой поведения, но это отдельный момент, опишу его в конце).

Почему? У меня был очень удачный опыт квеста на Соседстве в Красноярске и хороший опыт в Томске, на основании которых опишу свои субъективные выводы. В те разы у нас с детьми было время в ходе квеста поговорить обо всем, что мы видели, в том числе о содержательной части квеста. В обоих случаях дети говорили мне, что это был их лучший день и это был не единичный случай, как у Пети после фотокросса. У нас был обмен опытом, энергией, культурой. Мы спешили, но это было в меру. В этот раз у нас была гонка. Не было ни времени, ни желания поговорить о том, что мы увидели, обсудить найденное, нацеплять на это кучу ассоциаций, которые могли бы породить те самые вспышки. У меня осталось чувство неудовлетворенности. Будь у меня побольше времени перед отъездом, я бы еще раз прошла маршрут со своими ребятами, чтобы наполнить увиденное смыслом и разбудить в детях мыслительные процессы. Очень советую сделать это новосибирцам. При этом точно зная, где памятник «рыба фугу», где «Бия и Катунь», где «сон» и прочие и поразмышлять, почему это все так названо. Тем, кому удалось это сделать вовремя квеста, мое искреннее восхищение!

Особые вспышки

1. Лева и двери метро

Мальчик наш владивостокский Лева как-то уж слишком резво бежал по дороге к метро и в двери заскочил тоже довольно весело и ловко. А мы сражались с тяжелыми дверями, у девчонок силенок не хватало. Я, когда зашла внутрь, сказала, что вообще в метро принято, чтобы сильные мужчины держали двери дамам. Это так сработало! Не знаю, как насчет второго мальчика из нашей группы, который тоже держал нам все двери, но Лева сегодня по окончании Соседства, когда мы поехали есть пиццу и покупать сувениры, все так же держал нам все тяжелые двери в метро. Я ему об этом вообще не напоминала. Только не забывала благодарить ни тогда ни сегодня.

2. «Замыкающий» Дима

Дима — активный мальчик. Выйдя в город, я испытала некоторое беспокойство от того, что он все время убегал вперед. В какой-то момент мне пришло в голову поставить его замыкающим, чтобы он следил, что никто не отстал. Сработало. Больше проблемы с забеганием Димы вперед не было.

3. Как держать курс

Тоже мальчик (сейчас не помню имени), постоянно норовящий отклониться от курса. Мы шли с экскурсией после квеста. Я фотографировала, мне было очень интересно содержание экскурсии и нужно было постоянно держать в поле зрения Дашу, которая подолгу зависала с фотоаппаратом (коллега!). Да еще этот мальчик. Я ему сказала на ушко, что не могу уследить за Дашей, а она любит фотографировать и поэтому вчера даже потерялась. И попросила за ней последить. Так мне после этого стало легко. Парень очень ответственно отнесся к своим обязанностям. Но! Тут есть момент. Может и не сработать. В Технопарке я также попробовала закрепить две пары, но поняла, что не работает. Пришлось следить самой.

Алена Трухина, тьютор из Владивостока

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

Пятый день Соседства назывался социальный эксперимент.

«Социальный» - потому что про людей, «эксперимент» - потому что мы проверяли предположения.

Предположение 1: общество складывается из историй семей;

Предположение 2: людям интересно читать эти истории;

Предположение 3: каждому есть, что рассказать про свою семью. Эксперимент проводили так:

1. Артем Находкин, профессиональный театральный актер из новосибирского «Первого театра», поиграл с нами в работу исследовательской группы. Он рассказал, какие опасности и подвохи могут встретиться на пути к цели. Например, когда люди, к которым подходят на улице с вопросом отказываются говорить. не знают, что сказать, грубят и так далее. Борьба с этими сложностями: в вежливом и открытом подходе и умении задать точные вопросы.

2. Соседские команды подготовили объекты для фиксации историй - картонные домики, которые украсили нашими фотографиями и ретро-фотографиями и домашними заданиями - историями соседских семей, записанными накануне.

3. Соседи отправились в Первомайский парк к людям. Группы детей с тьютором выискивали симпатичных людей и обращались к ним с просьбой рассказать историю их семьи: какие-то интересные случаи, что-то запомнившееся, а главное - откуда семья приехала в Новосибирск? Ведь Новосибирск - город, где мало коренных жителей, но очень много приезжих. Для подтверждения этой гипотезы мы взяли карту России и канцелярские кнопки. Все желающие могли отметить кнопокой точку на карте, откуда их семья приехала в наш город. Оказалось, что карты России очень мало для такой работы. Нужна карта мира!

Истории, которые мы собрали в парке и приклеили на домики подтвердила наши гипотезы.

Жизнь города - это истории его жителей и все они очень разные. Есть грустные, есть веселые, есть интересные, а есть повседневные. Ценно, что каждому человеку было важно подумать о своем жизненном опыте прежде, чем поделиться своей историей с соседями.

Интересно читать, чем поделились с нами люди!

Юдаева Наташа, тьютор из Новосибирска

Творчество ─ многогранная область человеческой деятельности. Несомненно умение общаться - это тоже творчество.

Сегодня ребята вместе с тьюторами открывали, развивали, тренировали в себе умение общаться. В первой половине дня мы изготавливали картонные домики с ретро и современными семейными фотографиями. Свой мастер класс нам приготовил Артем Находкин – актер, мастер непринуждённого общения и просто очень веселый и откровенный человек, который научил ребят не боятся, не стесняться и не пасовать перед неудачами. А во второй половине дня со своими домиками мы отправились в Первомайский парк, где пробовали поговорить с прохожими и узнавать у них семейные истории, забавные случаи, да и просто счастливые моменты их жизни. Ребята преодолевали сомнения, страхи и смущение, подходили к людям, знакомились, рассказывали кто они и из каких городов приехали, собирали истории каждой семьи, записывали и заполняли свои дома семейными историями. Ожившие и заговорившие дома мы представили всем посетителям парка. И каждый мог вглядеться в фотографии и прочитать чью-то историю.

Своей акцией мы хотели сказать людям, что все мы родом из детства, из семьи. Все мы жители одной страны и даже планеты. Кто-то торопился, кто-то не мог сразу подобрать нужную историю, но равнодушных, злых людей нам в этот день не встретилось, поэтому с радостью можно сказать ─ очередной день Соседства удался.

Кротова Анастасия, тьютор из Кемерово

Соседство подходит к концу, сегодня был последний полноценный день. Благодаря эмоциям на зарядке я и поняла, что Соседство почти закончилось. Сегодня я не попала в команду, а просто наблюдала за работой других команд. В первой половине дня команды практиковались друг на друге, как правильно проводить социологический опрос. Это был «почти» социологический опрос, потому что вопросы были не для того, чтоб узнать и подсчитать статистику, а чтобы собрать материал, который останется на память. Во второй дня мы пробовали полученные знания на настоящих прохожих. Мы просили их рассказать любую семейную историю и, записав ее крепили на домик, который был создан командой заранее. Моей основной специальностью было спрашивать у прохожих откуда они сами приехали или их предки, поскольку Новосибирск - город приезжих. Но вместо того, чтоб отмечать родину этих разных людей на карте, я вместе с Линой раздавала буклеты про летний лагерь в «Научилусе», преодолевая всю свою стеснительность. Мне почти не довелось работать с ребятами. Но зато посмотрела пример от актера Артема. Сначала мне казалось, что он делал лишнее, играя с ребятами, вместо того чтобы преподавать материал. Но все обдумав, я поняла, что это его способ подхода к обучению. И этот метод был эффективен. Я положила метод в свою копилку подачи информации.

Все, пора попрощаться с последним полным днем Соседства.

Таня Крапивец, орггруппа, 11 лет, г. Томск

Наша команда, как и все собирала истории в парке. Их получилось семь.

Первая веселая: - Было весело, очень весело, когда мы танцевали в Тайланде.

Вторая счастливая: - Татьяна рассказала, что самый счастливый день в её жизни, когда ее дочь пошла.

Третья про потеряшки: - Мы встретили бабушку и узнали, что прямо сейчас у нее потерялся внук и она его ищет. Внука зовут Вова. Четвертая про творчество: - У мамы сел аккумулятор в машине и мы провели пикник, пока ждали, чтобы нам завели машину. (Касаткина Алена, 7 лет).

Пятая про дружную соседскую семью: - Мы живем в Новосибирске. Мы взяли 2 девочек: Дашу и Юлю. Мне и маме очень нравится, что нам дали именно их. Мне, потому что я именно их хотела. Мама рада тому, что когда она работает, мы ей не мешаем, а наоборот играем дружно. Мы еще иногда смотрим мультики, у которых много серий. (Таисия Котова)

Шестая о рыбаке и рыбках: - Мы встретили девочку, которая рассказала историю, как её дедушка поймал много рыбы и бросил ее в бак. Вдруг начался дождь. Бабушка сказала, чтобы он ее занес домой, но дедушки долго не было. Когда бабушка вышла, то увидела, как дедушка сидит и рыбачит из бака.

Седьмая про приемных детей: - Мы встретили женщину, которая воспитывала приемного мальчика. Сейчас ему нашли семью в Испании. А сейчас она гуляла с девочкой беженкой с Украины.

Восьмая о самой большой семье на Соседстве: - Это семья Ани Патриной. У Ани есть: брат - Дима, мама - тетя Рита, 5 девочек - соседей: Владислава, Даша, Люба, Света и сама хозяйка Анна Патрина.

Наша команда: г. Уфа - Регина; г. Томск - Света, Влада, Даша и Рома; г. Красноярск - Артем и Матвей; г. Владивосток – Люба.

Вот скажите честно, задавали ли вам когда-нибудь ваши учителя взять интервью у совершенно незнакомых людей. Может в нормальной школе это и невозможно, но в проекте «Соседство» этот вид социальной практики обязателен. В каждую сессию соседи и в жару, и в холод в Томске, Красноярске, Санкт-Петербурге, Кемерово, а теперь и в Новосибирске выходят на улицы городов и пристают к серьёзным и вечно куда-то спешащим прохожим, с вопросами. Сегодняшний соседский соц. опрос был посвящён детству, семье, счастливым семейным историям. Нам хотелось узнать о счастливых моментах новосибирцев и гостей славного города. Наша практика общения с новосибирцами началась ещё в троллейбусе. Мы опрашивали пассажиров о самых запомнившихся моментах их детства. Наша настойчивость была увенчана успехом. Все сразу же согласились с тем, что самым ярким событием в их жизни было рождение детей. Но молодой человек из Бердска, не успевший ещё обзавестись семьёй, рассказал нам историю о птенце, выпавшем из гнезда. Птенчика нашли мальчишки, отдыхавшие в летнем пионерском лагере. Весь сезон они ухаживали за ним. Интервью на подножке троллейбуса о первой сердечной заботе, ответственности и потере, заставило нас задуматься, и сам Юрий из Бердска как будто заново пережил то, что случилось с ним 20 лет назад. Я подумала в тот момент о том, что несёт наш проект людям. Он действительно сближает нас, даёт возможность остановиться, пусть и на несколько минут, на подножке троллейбуса и вспомнить, что все мы когда-то были детьми.

Наше активное интервьюирование привлекло даже водителя, который задержал на остановке целый троллейбус и рассказал нам о том, как он встретил свою красавицу-жену, как родился сын…

Ещё одна девушка Лена вспомнила, что в детстве она с подругой очень любила варить варенье из одуванчиков.
Сегодня Соседство врывалось в город. Оно разворачивало людей друг к другу. Процесс пошёл…

Спасибо, Новосибирск, за твои истории! Спасибо, «Соседство», за то, что ты помогаешь нам становиться добрее, открытие, за то, что проект даёт возможность услышать ответ на просьбу рассказать что-нибудь запомнившееся из истории семьи. А вы можете продолжить историю «Однажды мы с семьёй…»?

Инна Карелина, тьютор из Красноярска

01.06.15. Сегодня день защитников детей и поэтому на Соседстве очень насыщенный день! Первым делом зарядка... После зарядки к нам пришел актер, который показывал детям, какие ситуации могут происходить с ними во время социологического опроса. После этого дети делали домики. Ух, знали бы они, как мы делали образец такого домика... Дети вложили всю свою фантазию и сделали домики. Потом была назначена задача добраться до Первомайского сквера. Добрались все целыми и невредимыми! Мы нашли палатку «Научилуса» и стали опрашивать людей. В конце концов, мы опросили человек 12 и написали все эти истории на бумаге и приклеили к домику. Позже мы стали гулять по скверу и собирать конфеты с жетончиками. Когда нам надо было уходить, Даша сказала ждать ее. Мы долго ждали, после чего увидели команду Алены и решили сказать ей об этом, мол, вдруг она выдела её. И тут кто-то закричал: «ВОН ОНА!!! Мы оглянулись увидели Дашу стали махать и кричать, после чего она рванула и забежала за поворот! Но слава богу все обошлось, мы поехали с Алёной, а через десять минут позвонила Анна и сказала, чтобы мы ехали в «Научилус» и не искали Дашу! Вообщем, сегодняшний день мне запомнится очень надолго!

С уважением, Полина Леонова

Или просто Понька)

Первый день лета и пятый день соседства начался с позитива. К нам в окно заглянуло солнышко, и мы сразу поняли, что будет жарко. Когда все дети пришли в «Научилус», их уже поджидал пресс-центр со своей зажигательной зарядкой. Соседи размяли свое тело и начали разминать свое актерское мастерство. К ним пришел актер, который подготавливал их к сегодняшнему соцопросу. Дети обдумывали различные ситуации при опросе, и он очень помог ребятам. Они смеялись над некоторыми ситуациями, а над некоторыми вставали в ступор, но они понимали, что это все не в серьёз. Потом они начали разминать свои руки: мастерили домики для того, чтобы записывать семейные истории людей, которых пришли опрашивать в Первомайском сквере. У детей получились очень забавные истории: иногда смешные, иногда грустные. Соседи записали эти истории, приклеили на свои домики и запомнили навсегда. Дети сталкивались с теми, ситуациями, которые придумал актер Артем. Они относились к сложным ситуациям спокойно, даже когда им отказывали.

В этот день был великий праздник "День защиты детей" и в Первомайском сквере развлекали детей. Даша Гитман выиграла в конкурсах очень много конфет и поделилась со своими друзьями. Потом все поехали в школу и там у нас проходила рефлексия, где дети рассказывали самые запомнившиеся им истории.

Пятый день пролетел как стрела, никто его не забудет.

Даша Гитман, Арина Яковлева из томска

В академгородке

Лица

Обнимашки

Пресс-центр и взрослые

Рефлексия

Смешные моменты

Бортовой журнал

Участники проекта делятся своими наблюдениями и открытиями в один из дней сессии. Рефлексируют, познают и открывают много нового для себя

- Мне понравилась физика. Еще в 3 классе, потому что в ней много интересных законов. У меня даже есть учебник по физике.

Кузнецова Лиза

- Если бы я был ученым, я стал бы физиком и робототехником. Я хочу открыть новый закон физики и вложить большой процент моих трудов и знаний в мировую робототезнику.

Марк Ерохин, г. Красноярск

- Творчеством, рисованием. Хотел бы рисовать схемы, инструкции, карты. Такие ученые есть, но я не знаю, зачем и как они работают.

- Робототехникой. Я бы мог создать искусственный интеллект, потому что мне это нравится.

- Я хотел бы заняться робототехникой, потому что я люблю собирать роботов.

Огородниов Матвей, г. Новосибирск

-Я бы хотела заниматься научными фокусами. Это необычно.

- Физика – очень интересная наука, которая изучает природу, а мне интересна природа. А также меня интересуют такие вопросы, как:

- откуда происходят молнии

- как заставить летать даже самые внешне невзрачные предметы. И вообще, я считаю науку физику интересной и познавательной.

Даша Родионова, г. Томск

- Я бы занималась оптикой, потому что она меня очень интересует. Мне про нее мало что известно.

Аня Тарасова, г. Томск

- Микромир. Потому что микромир интересен.

Земляничкин Артем, г. Новосибирск

- Хочу заниматься робототехникой, хочу делать всякие деревянные изделия.

Шубников Вадим

- Я бы хотела заниматься технологиями, изобретать машины научные. Когда я увидела четырехпропеллерную машину, я тоже захотела изобрести машину.

Клименко Влада, г. Томск

- Робототехника, потому что с помощью робототехники можно помогать журналистам, фотографам и тем, кто меняет трубы.

Борзов Матвей, г. Красноярск

-Я хочу заниматься инженерией. Я не просто хочу облегчить всем жизнь, мне нравится собирать и придумывать.

Никит Бычков, г. Томск

- Робототехникой, потому что нравится конструировать роботов и другие механизмы

г. Новосибирск

- В Академгородке одна основная наука. Это физика. Эта наука о природе и явлениях природы. Я бы стала печатать предметы на 3D принтере. Эта связано с физикой, потому что: изобретение принтера от части зависело от физики, при создании предмета нужно учитывать теорию физики, например, чтобы фигура получилась прочная. Я бы хотела заниматься этой профессией, потому что можно восстанавливать потерянные конечности человека, который из за этого не может заниматься приятными делами и из-за этого очень страдает, ещё на таком 3D принтере можно делать не токсичные предметы, например, бутылки.

Таня Крапивец, г. Томск

- Робототехникой. Почему? Потому что ты можешь сделать прорыв в технологии! Ты сможешь помочь людям, например, можно сделать "Робот Носилки"). Это не просто помощь, это еще и приятно! Приятно осознавать, что ты помогаешь людям. Поэтому я бы выбрала робототехнику.

Полина Леонова, г. Томск

- Я бы хотела поработать в сфере «Инжиниринг».

Арина Борисова, г. Томск

- На самом деле довольно сложно ответить на вопрос, т.к. области изучения науки очень большие. Но я бы предпочел в медицинской области, области роботостроения, потому что я считаю это перспективным для меня. Это могут быть новые программы или новые протезы, например.

Глеб Башкиров, г. Томск

- Я хотел бы заниматься чем-то из естественных наук, либо математикой... Пока я не могу сказать точнее)

Иван Павлюк, г. Томск

- Робототехника, изучение разных моделей: роботов-вертолётов. Потому что мне интересно создать, что-то интересное, научное, своими руками и не просто тяп-ляп, а чтоб было всё по-настоящему от начала до конца (изучить, запустить, переделать и т.д.)

Вера Ежова, г. Томск

- Мне трудно ответить на этот вопрос, т.к. я не определилась с тем, кем я хочу быть, какая профессия мне больше по душе. Да я даже не знаю в каком направлении я буду двигаться, мои планы крайне неопределённые, так что я не могу ответить на этот вопрос. Сейчас мне нравится и робототехника, и физика, и многое другое.

Даша Гитман, г. Томск

- Работать в команде, потому что работа в команде очень важна. Потому что не один ученый не решит сложную задачу, а в команде один дополняет другого, присоединяется.

Никита Бычков, г. Томск

- Я научился играть в шахматы, научился запоминать ходы.

Зубаиров Амир, г. Уфа

- Я научилась работать в группе.

- Многим видам творчества (танцам, стихам, фотографии, коллажу, социологии. А также другим вещам (шахматам, истории, робототехнике, физике).

г. Уфа

- Я научилась решать квесты и всякие задачи, научилась ориентироваться на местности, научилась снимать красивые и сообщающие о чем-то через фото, я поняла и сформулировала в голове, что такое творчество. Я научилась жить дружно с незнакомыми людьми, вести интервью, играть в шахматы, ставить эксперименты, формулировать свою речь.

Панькова Люба

- Я научилась быть открытой, играть в шахматы, знакомиться.

Снабженникова Даша, г. Новосибирск

- Лучше играть в шахматы, быть более внимательным.

- Делать всякие электронные штуки, изобретать роботов.

Дима Решетько, г. Томск

- Я научился играть в шахматы. Быть более внимательным.

Голубцов Антон, г. Новосибирск

- Я научилась хорошо фотографировать и быстрее сдруживаться с людьми.

г. Новосибирск

- Я научилась задавать вопросы незнакомым мне людям и общаться в новой семье.

Клименко Влада, г. Томск

- Танцевать флешмоб, подбирать цвета, экпериментировать.

Башкиров Ян, г. Томск

-Я научился работать в команде.

Шали Артем, г. Новосибирск

- Научилась терпению, выносливости и умению долго и нудно рассуждать на одну тему, умению сострадать и еще много-много чему.

Даша Родионова, г. Томск

- Работать в команде, брать интервью у незнакомых людей, участвовать во всех конкурсах и не бояться знакомиться с незнакомыми людьми.

Конюковкий Богдан, г. Новосибирск

- Дружить с соседями, принимать гостей.

Анна Патриа, г. Новосибирск

- Хорошо играть в шахматы, решать Ноогеновские задачи, дружить, общаться, знакомиться, танцевать.

Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

- Я научилась фотографировать.

Соня Пушкова, г. Томск

- Я понял, как живут другие люди. Я научился ездить в поездах, в метро. Я научился дружить с соседями.

Борзов Матвей, г. Красноярск

- По-настоящему играть в шахматы, рано вставать, быстро есть и ездить на метро.

г. Новосибирск

- Я научилась брать интервью.

Таня Климова, г. Новосибирск

- Я научился быть хорошим, дружелюбным соседом.

- Быстро запоминать дорогу.

Дима Решетько, г. Томск

- Внимательно слушать и играть в шахматы, хорошо фотографировать.

Полина Иванова

- Проворно фотографировать, делать головоломки из бумаги, представлять шахматные поля как улицы и знать, какого цвета какая клетка.

Аня Тарасова, г. Томск

- Находить в грустном веселое. В первый день мне было грустно.

- На этом «Соседстве» я узнал секреты передвижения геккона, многие законы м факты мировой физики, также я познал и увидел многие модели робототехники, а также, как общаться с людьми при помощи языка жестов и произведений искусства.

Ерохин Матвей, г. Красноярск

- Я научился сидеть на одном месте.

Земляничкин Артем, г. Новосибирск

- Научилась подходить к незнакомым людям и спрашивать у них историю.

Войнова Рита

- По-настоящему играть в шахматы, рано вставать, быстро есть и ездить на метро.

- Академгородок, фонтан, Первомайский парк, водник, замечательными людьми.

Аня Тарасова, г. Томск

- Людьми добрыми.

Шали Артем, г. Новосибирск

- Город Новосибирск мне очень понравился. Он очень большой и загадочный. В нем можно найти много друзей.

Даша Родионова, г. Томск

- Метро, домами, памятниками, вокзалом железнодорожным.

Борзов Матвей, г. Красноярск

- Новосибирск – город большой и красивый. В нем много деревьев.

Солоневич Саша, г. Новосибирск

- Я живу в Новосибирске, но впечатлился Академгородком.

- Как очень красивый и гостеприимный город. Я нашла тут много друзей. Мне очень понравилось в Первомайском сквере.

Панькова Люба

- Он красивый. В нем практически в любой точке города много разных интересных памятников и такой красивый Первомайский сквер.

Зубрицкая Яна, г. Томск

- Зоопарком, потому что он большой и там много животных.

г. Красноярск

- Всем, потому что я нем живу, но самое любимое место – это центральный парк.

г. Новосибирск

-Технопарком, зоопарком, едой, экскурсиями, зданиями.

Никита Бычков, г. Томск

- Как большой город с большой историей.

Полина Иванова

- Естественно, технологиями, вкусными обедами и флешмобом.

Влада Клименко, г. Томск

- Это то же самое, что и Томск. Понравился зоопарк, понравилось ездить на метро и ходить пешком осматривать улицы.

Башкирова Ян, г. Томск

- Я живу в городе Новосибирске. Но благодаря «Соседству» побывала в технопарке.

Таня Климова, г. Новосибирск

- Я узнала, что мой город не такой уж обычный.

Таня Климова, г. Новосибирск

- Он красивый, но дождливый, там много скверов и парков, в который много интересных, и в то же время непонятных памятников. А еще здесь очень большое колесо обозрения.

Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

- Первомайским парком, зоопарком. Динопарком, контактным зоопарком и гостеприимством нововибирцев.

Войнова Рита

- Отзывчивыми жителями, большими дорогами, современной архитектурой.
Первомайский сквер - там очень много разных скульптур, чистый воздух, большая территория.
Академгородок - там очень красивая архитектура, это «загород», то есть чистый воздух, там очень интересные люди.
Остановка метро «Красный проспект» - для меня метро это удивительная вещь, там играет гармошка очень красивую музыку.

Таня Крапивец, г. Томск

1. Метро. В Томске нет метро. Когда я была в Москве, там метро было забито людьми, которые все куда-то торопились и у меня сложилось мнение, что в других городах так же.
2. День защиты детей. Первомайский сквер очень понравился, там было много вкусняшек. И, вообще, там была очень праздничная, веселая обстановка.

Арина Борисова, г. Томск

1) Университет. Потому что именно там состоялся флэш-моб, а флэш-моб - это яркие и незабываемые эмоции. Плюс там в "Беседе" вкусно кормят)
2) Хостел, где мы жили. Именно там происходило все веселье. Ведь в хостеле монтировали видео и писали тексты. Да и просто там было весело!!!
3) Центр «Научилус»! Потому что это было самое необычное место, в котором проводили "Соседство" на моей памяти! Да и вообще «Научилус» очень яркий и уютный.

Полина Леонова, г. Томск

1. «Metrohostel» – мы там жили, работали веселились и т.д. и т.п.
2. «Научилус» — место, где проводилось Соседство. Очень живое место, там одновременно и детский садик, и школа Монтессори, и площадка для проведения различных детских мероприятий.
3. Первомайский сквер — там соседи провели половину соседства.

Иван Павлюк, г. Томск

- Новосибирск – большой город, город возможностей. Я увидел это, когда взглянул на возможности исследований в Академгородке. Так же мне понравилось работать с актерами «Первого театра» Артемом Находкиным. Он весело проиграл жизненные ситуации.

Глеб Башкиров, г. Томск

- Новосибирск запомнился своим большим количеством университетов, мостов (красивых мостов). Хостел понравился тем, что там хорошо, уютно, не скучно. Академгородок тем, что там интересно и можно найти себя, может быть это твоё, а ты ещё не знаешь об этом. Первомайский сквер, там было интересно опрашивать людей, это новый опыт.

Вера Ежова, г. Томск

- Хостел, т.к. это место у меня ассоциируется с покоем и отдыхом (хоть это и не всегда было так). Это место, где можно отвлечься, поболтать, помыться, в общем, забыть на пару секунд о работе.
«Научилус». Там в основном и проходила вся программа, это место просто не может не запомнится, там мы повстречались с такими людьми как Артём Находкин, актёр «Первого театра», гроссмейстер Вера, дизайнеры Оля и Зося и т. д. Именно в «Научилусе» мы пробовали себя в разных позициях: фотограф, тьютор, аниматор и т. д.
Первомайский сквер. Во-первых, это был почти единственный солнечный день. Во-вторых, там происходило одно из самых интересных, на мой взгляд, мероприятий. Там совмещалась работа с отдыхом, ты мог развлекаться и в то же время работать, задавать вопросы прохожим, к тому же это всё происходило на природе в парке. В общем, ощущения от этого мероприятия остались только положительные.

Даша Гитман, г. Томск

- Я страшно-забавно-весело-позитивно-смешной сосед.

Даша Родионова, г. Томск

- Я считаю, что я хороший сосед, потому что каждый день приводила своих соседей. Я считаю себя добросовестной.

- Смешной, потому что я каждый день что-нибудь теряла.

Соня Пушкова, г. Томск

- Я – сосед немного шумный и очень веселый. На «Соседстве» я люблю веселиться.

Солоневич Саша, г. Новосибирск

- Хороший, потому что скромный, культурный и обо мне все говорят, что я веселый.

Дима Решетько, г. Томск

- Я добрая, капризная, бывает, хочу покомандовать, но это не мешает мне дружить со всеми. Кузнецова Лиза, г. Новосибирск

- Я громкий и шумный сосед.

Влада Клименко, г. Томск

- Хороший, дружелюбный, смешной, умный , самостоятельный.

Шубников Вадим

- Хороший, потому что я играю по правилам и делаю много хороших дел.

Таня Климова, г. Новосибирск

- Скромная, стеснительная, позитивная, веселая, хорошая.

Аня Тарасова, г. Томск

- Гостеприимная, добрая, люблю фотать.

Анна Патрина, г. Новосибирск

Орггруппа подвела итоги Соседства. Подростки-соседи отвечали на вопросы:

1. Какая у меня была роль на Соседстве, какие задачи я решал в Орггруппе?

2. Что получилось? Что не получилось?

3. Как я использую свой опыт в Соседстве в моей дальнейшей жизни?

4. Чему я научился на Соседстве?

5. Чему мне ещё надо научиться, чтобы быть успешным соседом? Как я буду это делать?

- Моя задача звучала так: научиться общаться с детьми и попробовать себя в экстремальных условиях для проведения мероприятий. У меня получилось помогать тьютору работать. Находить подход к разным людям. Нести ответственность за каждое свое действие. Не получилось всегда помнить о своей роли на проекте. Преодолевать лень.

Умение общаться с людьми всегда пригодится в договоре, как решить спор, как организовать мероприятие.

Я научилась собирать свои эмоции в кулак. Нести ответственность за каждый поступок.

Мне нужно научиться помнить, что я на проекте работаю, а не отдыхаю.

Таня Крапивец, г. Томск

Моя задача на соседстве заключалась в том, что я должна была развлекать детей, то есть играть с ними. Плюс раздавать «потеряшки» и проводить зарядку. Получилось организовывать группу. Не получилось проводить игры. Теперь я знаю, как можно успокоить и обратить на себя внимание детей.

Я научилась работать с детьми. Лично я бы хотела научиться монтировать видео, потому что я очень люблю снимать и монтировать, но монтирую в слишком легкой программе. Мне кажется, что тогда у старших будет так сказать меньше работы). Как я буду это делать? Да легко брать программу (которая вот-вот будет) и учиться. Как говорила чемпионка мира по шахматам Вера на Соседстве: «Чтобы чего-то добиться, надо учиться, учиться, учиться и тогда ты сможешь добиться того чего хотел!»

Полина Леонова, г. Томск

- Моя ответственность на этом Соседстве:

Собрать шахматы – с этой обязанностью я справилась достаточно легко.

Играть с детьми – у меня не получилось выполнить эту обязанность, я не знала, в какие игры играть и как, вообще, начать играть с детьми.

Собирать еду – эту обязанность выполнилась только в один день, когда мы были не с командами, а во все остальные дни нам надо было не отставать от команд.

Как я буду использовать опыт? Ну, неудача - это же тоже опыт и поэтому теперь я буду получше готовится к своим обязанностям. Например, как я подготовилась к шахматам, это же было хорошо.

Чему я на училась:

1. Я теперь научилась, прям, хорошо готовить омлет.

2. Собирать детей вместе в группу.

Чему мне надо научиться:

Общаться с детьми (находить общий язык). Как буду делать – пробовать.

Вера Ежова, г. Томск

Мои роли на Соседстве-17:

1. Фото, видео (по возможности)

2. Организация пресс-центра

3. Составления списков групп детей

4. Сайт

5. Написание ежедневного текста

6. Тьютор

1, 3 – получилось

2 – было много работы, за которую некому было взяться

4, 5 – получалось, но не вовремя

6 – получалось, но так себе, возможно это потому, что мне было не настолько интересно выполнять задание, данное детям, чтобы я смогла заинтересовать им ещё и детей.

Я не строила пока планы на будущее, но вполне возможно, что умения, приобретённые на Соседстве мне ещё пригодятся.

Я научилась частично работать с сайтом (выкладывать фотки).

Я планирую продолжить своё обучение работы с сайтом по приезду моего брата Игоря. Так же со временем, я думаю, у меня получится научиться выполнять работы вовремя и более чётко управлять пресс-центром.

Гитман Даша

Мне надо было помогать с монтажом Глебу: заменять его на некоторое время, работать с сайтом (выкладывать фото, видео), работать с аппаратурой, писать рефлексию в конце дня, и при этом не забывать как-то согласовывать всё это со своей группой.
Не всегда получалось уследить за аппаратурой, мы с Глебом не успели доделать все видео за Соседство, микрофоны постоянно были разряжены, несмотря на регулярную смену батареек, и иногда меня теряла группа..

Получилось хорошо поработать с сайтом, мы не успели все материалы выложить из-за того, что другие люди не успевали отбирать фото.В общем, мне не всегда удавалось уследить за всем, но я почти постоянно был занят своим делом. Я постараюсь лучше планировать свою жизнь, чтобы было понятно, что именно сейчас делать.
Я научился навыкам работы с SonyVegas и joomla, повысился навык работы в команде, спать по 5-7 часов в сутки. Мне надо научиться больше работать с группой.

Иван Павлюк, г. Томск

Дни сессии

Рассказы ребят об открытиях и интересных событиях в течение дня.
Незабываемые знакомства, большие открытия и новые победы –
в рассказах из первых уст участников проекта!

Завершающий день соседства прошел особенно динамично.

С самого утра после установки группы распределились на 5 потоков и на автобусе уехали в технопарк новосибирского академгородка.

В технопарке нас встретили резиденты, готовые подробно рассказывать и показывать возможности этого удивительного места.

Елена провела нас по цехам производств, расположенных на периферии зимнего сада с кофейней. Она рассказала, какие продукты изготавливают в каждом из цехов. Какие новые технологии используются в производстве. Дальше мы попали в центр Zoom, специально созданный для работы со школьниками. В этом центре можно научиться работать на новейших станках и лазерных принтерах, и самому создавать объекты и работать руками. Для инженера в 21 веке так же важно уметь изготовить объект, который он спроектировал самому, как и 100 лет назад!

На следующем этапе мы познакомились со студентами-разработчиками роботов. Их исследовательская группа конструирует и испытывает механизмы, летающие с помощью 4 винтов. Оператор может управлять таким механизмом, стоя на земле. Дети сами ответили на сложные вопросы о движении такого устройства: как наклонять его из стороны в сторону? Как заставить вращаться? Как поднимать и опускать? Жаль только, что мы не смогли увидеть его в полете, а посмотрели только видео.

Пройдя несколько коридоров, мы оказались у Алены Лопаткиной на станции "физические игрушки". Каждая группа получила мини-объект, вырезанный из бумажного прямоугольника хитрым способом. Он был запечатан в пластиковую банку, чтобы нельзя было его сгибать и трогать, а только изучать глазами. Задача была в том, чтобы вырезать и сложить такой же. Редкие умы смогли решить эту задачу сами; большинство из нас после долгих раздумий получила маленькие подсказки, которые позволили сложить эту 3д-модель из плоского листа!

В конце экскурсии мы познакомились с Михаилом и его физическими фокусами: вертолетом из пластиковых стаканчиков, летающими бусами, звучащими одинаково шариками из разного материала и супер-лазером, который светит по-разному в разных средах.

После экскурсии профессия физика открылась детям, как могучий инструмент для исследования мира, использования своих возможностей и их усиления.

Следующая, бытовая задача, опять встретила нас с культурой: 100 детям и тьюторам нужно было пообедать вместе с учеными и инженерами, в одной столовой. Дети сами выбирали себе блюда на раздаче в столовой, укладывались в бюджет и были молодцы.

Вернувшись в город, мы написали завершающий лист рефлексивного бортового журнала: каким ученым я бы хотел быть? Какие для этого нужно предпринять шаги? Какими мы были соседями?

И перешли к трогательной части финала - обнимашкам. Оказалось, что появились новые друзья, с которыми жаль расставаться и хочется видеться чаще. И старым друзьям было что сказать друг другу на прощание.

После этой печальной и нежной части дети начали разъезжаться по своим городам.

Надеюсь, что следующая встреча не за горами!

Наталья Юдаева, г. Новосибирск

Сегодня проект "Соседство" отправится в академ городок. Детей разбили на 5 потоков в каждом потоке 3 команды. Детям предстоит ехать 1 час в сопровождение полиции! Когда мы прибыли мой 4 поток отправился на робототехнику. Там нам рассказывали про квадракоптер. Нам рассказали, что его нельзя просто так запускать на улице! Потому что можно что-нибудь разбить, а еще хуже кого-нибудь поранить, ведь скорость квадракоптера достигает 60-65 км в час. Потом мы пошли на экскурсию по технопарку, зашли в очень много цехов и в конце концов нас привели к мастеру по вырезке из дерева. Мы собирали, так сказать, 3D пазлы. Мы должны были собрать бабочку без помощи мастера. В конце концов мастеру пришлось нам помочь. Следующий мастер дал нам задачу сделать очень странную фигуру с помощью ножниц! Мы догадались самые последние! Но лучше поздно, чем никогда. Потом мы пошли к физику. Смотрели, что происходит, когда мы дергаем мамины бусы из шкатулки. Потом мы поспорили, что если кинуть 2 магнита и мячик от пинг-понга то получатся разные звуки. Оказывается, что звуки будут одинаковые! Потом мы стали магами из Хогвартса и заставили летать стаканы. Только почему они летают мы не узнали. Мы отправились на обед, все-таки, еда не ждет! Так что вот такая у нас была поездка в Технопарк!!!

С уважением Полина Леонова

Или просто Понька)

День начался с грустной ноты, потому что нам нужно было собираться домой, мы собрали свои вещи и пошли в центр «Научилус». Мы пришли и стали вспоминать нашу старую добрую зарядку соседства, соседи были весьма удивлены, то что у нас новая зарядка, пресс-центр провел ее зажигательно, ведь они так долго ее репетировали. Мы станцевали фирменный танец Соседства и всем он понравился. После к нам приехали автобусы, и мы поехали в Новосибирский Академгородок. Там нам показали, как работает лазер, рассказали про робототехнику, и мы узнали, что такое физика. Нам показали, как работают разные приборы, как сделать из простого листа бумаги без скотча и ножниц самые разнообразные вещи, например, кошелёк.

Потом мы поехали кушать, но теперь мы ели не в наскучившем нам "Фигаро" и даже не в полюбившейся нам "Беседе". Мы ели как настоящие ученые в столовой и сами брали еду. Самое важное для детей было уложится в определенную сумму. Для этого им нужно было сопоставить деньги, которые у них есть и их желания, от чего-то отказаться и все. Ну… почти все справились с этой задачей.

Сейчас мы едем в школу и всех постигла грусть, ведь уже совсем скоро настанет миг расставания, и все мы вскоре будем прощаться: обниматься на прощанье и вешать друг другу ленточки в знак того, что мы еще увидимся с людьми, которые уезжают в свой город. Так грустно прощаться... Хочется остаться хотя бы еще на денек, но, к сожалению, пора... Надеемся еще увидимся!

Арина Яковлева, Даша Гитман, Глеб Башкиров, г. Томск

Сегодня мы ездили в Технопарк, который находится в новосибирском академгородке. Там было интересно. Сначала мы были в технологических цехах. 5 мест. В первом мы смотрели, как изготавливался пазл 3д-бабочки на лазерном 3д-принтере. Эта бабочка получилась реалистичная. Во втором месте мы разгадывали задачку. Надо было посмотреть на фигуру и самим её сделать. Хотя это было сложно, моя группа решила её за 7 минут (второе место по времени). Потом решали задачку про «чудо-кошелек». Она тоже была сложная, но мы и её решили!!! В третьем месте нам рассказывали какие тут компании и что они производят. Меня заинтересовала одна компания. Которая производит микросхемы для компьютеров и другой техники. В четвертом месте мы занимались физикой, там было 5 опытов, но мне запомнился только один. Когда Миша кидал 2 магнитных шарика и шарик для пинг-понга и оказывалось, что их звучание одинаковое. Всё потому, что магнитные шарики очень быстро стукаются друг об друга, но если их звук замедлить, то он будет такой же как у шарика для пинг-понга.

В пятом месте мы смотрели на беспилотники.

В Технопарке мне все понравилось, в том числе столовая.

Настя Идман, г. Томск

Не успели мы оглянуться, как подкатил конец соседства. Даже можно сказать не подкатил, а пролетел как красный кабриолет мимо меня, оставив осадок приятных воспоминаний.

Весь шестой день прошел с мыслью о том, что сегодня уже конец. Как так? Вроде, мы только приехали и сроднились с местностью. Моей последней командой 17 соседства была группа тьютора Киры. Я всегда рада поработать с ней вместе. Мне попалась очень спокойная команда, не было ни одного человека, который любым способом пытался бы привлечь к себе внимание. Ребята следили за своими напарниками и даже за тьютором, поэтому проблем с поиском детей не было.

Сегодня мы работали в академгородке. Нам проводили экскурсии четыре человека, у каждого было свое направление. Четыре потока ходили к разным мастерам и брали у них мастер класс. Я расскажу про первый поток. Сначала мы пошли на мастерскую физических игрушек. Там нужно было создать модель фигурки, которая была закрыта в прозрачной коробочке. Правильный ответ нашла Кира и потом научила всех остальных ребят. Потом мы отправились в мастерскую, где по программам лазер резал по дереву детальки, из которых потом можно было собрать фигурку бабочки. Ребята работали со сбором бабочки. Справились на ура. Потом у нас были интересные опыты с Мишей. Детям понравилось, как он очень интересно показывал на практике физические явления. Потом нам проводила экскурсию администратор академгородка. Она рассказывала о, всех предприятиях, проводящих эксперименты на благо общества.

Во второй части дня у нас были прощалки с соседями и Соседством. У нас были обнималки. Мы говорили приятные слова другу и обнимались. Вот так прошел последний день Соседства.

Крапивец Таня из Томска, 11 лет

Вот и настал последний день Соседства. Мы с Никой за эти 6 дней уже почти что стали полноценными членами соседства. В конце дня нам всем раздали пучок одноцветных верёвочек. Выглядело это как обычная безделушка из верёвочек, но на самом деле всё не так. В каждой верёвочке столько души и приятных эмоций. Сейчас расскажу, как всё было. Подростки, которых здесь называют орг.группа сделали все эти так называемые безделушки. Прошу заметить, что 100 верёвочек! Они вложили туда весь свой труд и целый вечер. Ну, про вечер это не важно, главное то, что они туда вложили частичку себя. В конце дня орг.группа раздала все эти верёвочки. У каждого города был свой цвет. Например, у Томска были оранжевые верёвочки, у Новосибирска голубенькие. Все дети и тьюторы подходили к любому человеку и привязывали свою верёвочку. В этот момент люди говорили друг другу тёплые слова, кто-то даже плакал, но их легко можно было понять, потому что за целую неделю все уже привыкли друг к другу и вместе было так хорошо. Но как говорится «В гостях хорошо, а дома лучше».

Всем пока, до встречи, мы ещё увидимся!

Со слов Ники и Нуги записала Вера Ежова из Томска

Наша сессия

Увлекательные истории, интересные наблюдения и рассказы ребят и родителей
о жизни в Семьях, открытиях в сессии и о многом другом!

Семьи-соседи

Семьи-соседи рассказывают о своем опыте. Делятся интересными наблюдениями, правилами гостеприимства и семейными секретами успешного соседства.

С кем я познакомился здесь? С Фадеевой Еленой. Раньше у меня были плохие представления о ней — Лена бросила ходить на хор! Но потом я подружилась с ней так сильно, что мы стали все делать вместе! И это классно!

Ткаченко Вероника о Фадеевой Елене

Бабушка: очень добрая, старается всевозможно помочь внучке, мудрая, каждый день забирает из школы и заботится о нас.

Мама: простая, но водит нас по экскурсиям (хоть ей самой это не надо), советуется с нами, прежде чем что-то сделать. Очень добрая и умная.

Папа: будет рядом в трудную минуту, всегда поможет, каждый вечер заботится о нас и всегда готовит ужин.

Лена: не даст никогда соскучиться и всегда будет предлагать разные игры и увлечения, всегда поднимет настроение.

Борисова Арина, Томск

У меня была очень хорошая семья. Маму звали Оксана, а папу Вова. У них была огромная квартира. Они были очень добры ко мне. Мои соседи были Лена (из Красноярска) и Арина (из Томска). Мы с ними играли, бесились и очень хорошо провели время.

Герасимова Ксюша, Санкт-Петербург

Моя соседская семья. Мне очень понравилось жить с Ариной и Ксюшей! Они мне как сестры! Когда они уедут, я буду сильно по ним скучать! Арина купила сувениры. Мы с мамой свозили их на гору, в Роев ручей — зоопарк. Когда они уедут, они останутся в нашей памяти!

Фадеева Елена, Красноярск

Я жил с мальчиком Яном и еще с одним Яном. Первый Ян жил здесь же в Красноярске, а второй Ян жил в Москве. Мама Яна звали Лариса, а папу Виталий. Нам было весело, мы каждый день веселились. Мы ездили к бабушке Яна, ездили на «Бобровый лог». Мне очень понравилось!!!

Данил Лихобабин, г. Владивосток.

Мы ездили на гору и играли там в «Царя горы». Мне было хорошо, но в конце не очень. Я поеду на «Соседство» в Томск.

Ян Григорьев г. Москва

Я взял двух: Данила и Яна. Они очень разные. Я узнал, что Данил умный и работящий. Я хотел бы поехать на соседство с Данилом.

Ян Виинапуу, г. Красноярск.

Огромное спасибо Красноярской семье от семьи Лихобабина Данила (Владивосток)

На самом деле волнения почему-то не было с самого начала — была спокойная уверенность в том, что все будет хорошо, даже удивительно — ведь ребенок впервые уехал так далеко один, и самому знакомиться с новыми людьми в другом городе ему тоже предстояло впервые.

Но видимо, семьи, приходящие в альтернативное образование имеют что-то общее, и может поэтому было чувство такое, что ребенка примут так же, как приняли бы «соседиста» у себя дома мы сами (с радостным ожиданием чего-то здоровского!).

По нашим ощущениям и по рассказам Данила примерно так и получилось, — сыну было интересно и комфортно в семье красноярских соседей (семья Яна Виинапуу), за что им огромное спасибо! Хотя может и беспокойно было — в первые дни Соседства Данил начал заболевать, но с помощью Ларисы удалось быстро справиться с недомоганием (отдельное спасибо!).

Будем очень-очень рады принять у себя соседей ответно! Надеемся, Соседство во Владивостоке не за горами, и будем рады принять у себя и Яна, и пока незнакомого Соседиста!

Спасибо всем организаторам проекта за саму идею Соседства! Это возможность открывать детям мир другим, не только таким, каким он может выглядеть из дома, из семьи.

Надеемся, этот проект — только начало путешествий наших детей (подрастает еще дочка), а значит — до новых встреч!

Спасибо нашим сопровождающим — Алене Александровне и Тамаре Николаевне — без их включенности поезда могла бы не состояться.

С благодарностью, семья Лихобабина Данила (Владивосток)

Дети-пишут

Семьи-соседи рассказывают о своем опыте. Делятся интересными наблюдениями, правилами гостеприимства и семейными секретами успешного соседства.

Что необходимо знать, чтобы построить мост?

Если мост — это большой конструктор, то из каких деталей он состоит и каковы особенности их крепления?

Сколько разновидностей мостов существует и как их отличить?

Что влияет на выбор конструкции, материала, технологии его строительства в конкретном месте? Может ли школьник определить, в каком месте какой вид моста будет наиболее пригоден?

В разговоре с сегодняшними реальными инженерами мостостроительной мысли соседи узнали, что только 3 строительные организации допущены к строительству мостов на территории всей нашей огромной страны. Оказывается у нас большая нехватка инженеров высокого класса. Оказалось, что это связано с высокими требованиями к их образованию и практической подготовке. И чтобы как-то начать менять эту ситуацию своими силами мы решили создать свой УЧЕБНИК с материалами, которые нам удастся собрать за время жизни в Соседстве XIV.

Перед вами первый раздел учебника «Советы начинающим конструкторам». В него вошли материалы команд-соседей, которые сегодня своими глазами увидели, что даже в одном городе бывают разные мосты, узнали у опытных инженеров-мостостроителей, в чём особенность их конструкций.

Познакомьтесь с версиями команд, их мнение можно учесть при проектировании собственного моста.

Почему мосты разные даже в одном городе?

Дорогие читатели!

Прочитав эту книгу, Вы узнаете обо всем, что следует знать конструкторам мостов и тем, кому это интересно.

Почему в одном городе мосты такие разные?

Мосты всегда будут разными, в каком бы то ни было городе.

Это зависит от архитектора, конструктора, дизайнеров, строителей. У всех этих людей своя роль, каждый принимает участие в его создании. Типаж моста зависти от года постройки, вида местности (стихийных условий), культуры, но больше всего от бюджета, выделенного на строительство.

Какие бывают мосты?

Все мосты разные, но есть их виды. Есть мосты подвесные, раздвижные, пешеходные и другие.

Также они могут быть разных размеров, какие-то имеют лестницы, какие-то нет.

Пресс-орггруппа

Строение моста зависит от:

— ширины реки

— глубины

— рельефа местности

— назначения моста (пешеходный, автомобильный, железнодорожный)

— меры промерзания реки, потому что если мы поставим опору там, где вода не замерзает, то мост может рухнуть.

— от индивидуальности и красоты города, нужно, чтобы мост соответствовал архитектуре зданий.

Команда 1: Коновалова Соня, Баталов Илья, Меновщикова Настя, Полежаева Марго, Горковенко Никита, Цай Тимур, тьютор Алена Трухина (Владивосток).

Мосты разные:

— Из-за разных природных условий. В разных местах Енисея скорость течения разная, потому и опоры разные.

— Из-за характера разных строений в городе. Например, рядом с цирком нужен был бы мост в веселом стиле, а неподалеку от более строгих учреждений нужен выдержанный мост.

— Из-за разной почвы на дне реки.

— Из-за разной технологии.

— Из-за размеров судов, проходящих под мостом.

— Из-за предназначения.

Команда 2: Шандыбаева Эля, Елецкий Федор,Шарафутдинова Рината,Белозёров Лука, Войнова Рита, Ким Артём, тьютор Галина Барышева (Новосибирск).

Соседство — классная вещь. Сегодня мы учились конструировать мосты, и мы спешим поделиться с вами.

Мосты бывают разные: пешеходные, автомобильные, железнодорожные, и для красоты. У всех архитекторов свое вдохновение и они воплощают то, что им нравиться. У мостов много типов: арочные, балочные, балочно-арочные, подвесные.

В Красноярске самый тяжелый Коммунальный мост — 660 тысяч тонн. Он завоевал золотую медаль и попал в книгу рекордов Гиннеса.

Чтобы сделать мост, его надо хорошо проконструировать, не упуская ни одной детали. А то случиться непредвиденное.

Однажды решили сэкономить и балки сделали высотой не 200 метров, а 160. И это оказалось неудобно. Появился «танцующий мост» в Волгограде.

Чтобы получить хороший подвесной мост, нужно ванты (скрученные стальные тросы) делать на одном заводе, и не меньше 7 см. А в глубину грунта уходить не менее 2 с половиной метров (это глубина промерзания грунта в Красноярске). Маленький мост на Копылова заглублен на 20 метров в грунт. А прогибаться посередине мост может не больше, чем на 1/400 часть своей величины.

Разные мосты строят, чтобы показать свои труды в городе гостям и иностранцам, своим родным.

В каждом месте нужен свой мост.

Команда 3: Солдатенко Настя, Музафаров Амир, Дьяченко Никита, Иванова Полина, Добрынина Света, Елескин Егор, тьютор Инна Карелина (Красноярск).

Даже в одном городе мосты могут быть разные, потому что надо смотреть на это место, где мост находиться, и на его красоту, на дома и строения вокруг. В центре города строятся красивые, эксклюзивные мосты.

В зависимости от глубины и ширины реки, учитывая приливы, разливы и отливы, строят разные конструкции: арочные, подвесные, раздвижные, с опорами.

Можно использовать разные материалы: железо, бетон, дерево. Можно построить железобетонные мосты.

И, в общем, одинаковые мосты — это скучно.

Команда7: Петушкова Настя, Каримов Дамир, Пантелеева Арина,Суровцев Вадим, Мут Кирилл, Соломина Соня, тьютор Татьяна Мужагитова (Москва).

Интересно, почему мосты разные, спросите вы?

Во-первых, потому что реки бывают разные: широкие и глубокие. Во-вторых, не у всех есть возможность запастись нужными материалами и достаточными средствами.

Конструкторы и архитекторы бывают неопытные. Неинтересно делать одни и те же мосты. Также влияет среда обитания (сильный ветер, разные страны, климат). Не бывает одинаковых архитекторов! Мосты строили в разные времена, поэтому они отличаются друг от друга! Мосты предназначены для разных целей!

Команда 14: Колесникова Настя, Гавришина Маша, Харсеев Стас, Вииниапу Ян, Мальцева Карина, Трухин Артём, тьютор Анна Лукьянова (Уфа)

Мосты разные для разного транспорта. В Красноярске много мостов и они разные. Они разные, потому что у архитекторов разные фантазии. Для того, чтобы подходило под стиль окружающей среды.

Команда №10: Кацер Катя, Туженков Ярослав, Казанков Андрей, Ганночка Анфиса, Будзяновская Полина, Суханова Татьяна, тьютор Светлана Конева (Красноярск)

В городе Красноярске всего 48 мостов. 4 из них занесены в книгу рекордов Гиннеса: коммунальный, железнодорожный, вантовый. Но самый интересный факт, что все они разные. Почему?

— Разные архитекторы

— Разный рельеф земли

— Разный материал для постройки моста

— Глубина и состав воды

— Что находится на дне

— Сила течения

— Для чего нужен

— Под каким углом находятся противоположные берега

Все эти причины показывают, что мосты должны быть разные. И он этого зависит, сколько он прослужит.

9 команда: Клочнев Паша, Крапивец Таня, Локтионова Майя, Юдаева Таисия,Тарасова Анна, Ян из Москвы, тьютор Галина Донова (Красноярск)

Мосты в городе разные, чтобы было интересно жить, ведь когда все мосты одинаковые, то будет скучно.

Поиск инженерных идей, можно узнать много нового.

Чтобы попасть в книгу рекордов Гиннеса.

12 команда: Павлюк Ваня, Шебаршева Лиза, Лантух Лиза, Агеенко Алёна, Букбантаев Глеб, Карпов Никита, тьютор Анна Мокроусова (Красноярск)

Почему в одном городе разные мосты?

Разные мосты — это разные материалы для строительства, разные берега, разная ширина, разные надобности, разные узоры, разные реки, разное течение реки.

Чем больше основы и ближе расстояние между ними, тем крепче мост. Прочность моста зависит от материала.

Мосты предназначены для разных предназначений. Еще конструкция моста зависит от ширины и течения реки.

13 команда: Леонова Полина, Черненок Михаил, Герман Даниил, Бахтина Алиса, Белозеров Сева, Прадед Катя, Бажанов Илья, тьютор Настя Ренде (Томск)

Мосты. При строительстве необходимо учесть:

— Учет ширины реки.

— Состав дна реки.

— Предназначения моста.

— Течения реки.

— Высота берега

— Глубина.

— Наличие морских, речных судов.

— Мнение архитекторов.

— Погодные условия.

—Время создания мостов.

— Из-за средств (сколько денег)

15 команда: Юшков Данил, Лапценко Костя, Евстигнеев Демид, Скретнева Настя, Лихобабаин Данил, Лоскутов Миша, тьютор Лариса Феоктистова (Красноярск)

Мосты разные, потому что...

…Строители мостов пробуют, какой способ строительства лучше.

…Они создаются для разных целей — пешеходные, автомобильные, железнодорожные.

…Чтобы город был красивее, чтобы не был серым и однотонным.

…Если река глубже, то столбы-опоры более длинные, толстые, мощные, их мощь зависит от скорости течения реки.

…Если река горная, то лучше делать навесной мост.

6 команда: Фадеева Лена, Борисова Арина, Замешаев Миша, Андреев Егор, Антон Пименов, Дамова Вика, Евгения Мельник (Красноярск)

В одном городе все мосты разные, потому что длина зависит от ширины реки, а в разных местах она разная. А ширина моста зависит от количества транспорта. Высота зависит от разницы высоты берегов. Кроме того должны учитываться непредвиденные обстоятельства. Например, при разрушении дамбы наводнением, мост не должно затопить. А еще мост должен вписываться в архитектуру города.

Команда 8: Островерх Артемий, Солуянова Лена, Анохина Соня, Аблова Настя, Пономаренко Костя, Якушевич Никита, тьютор Татьяна Шпедт (Красноярск).

Мосты разные, потому что средства передвижения разные и мосты построены по разным рекам (река Енисей, река Кача). А также мосты отличаются своей продолжительностью — длиной и высотой, это зависит от длины и глубины водоёма.

11 команда: Шепенок Андрей, Герасимова Ксения, Степанова Даша, Лушников Тимофей, Казанков Вова, Фролов Лев, тьютор Наташа Худоногова (Красноярск)

Строить одинаковые мосты нельзя, неинтересно.

Мосты могут отличаться по времени постройки: первый мост строили в 1956, а другой позже.

Мост могут назвать в чью-то честь. Если бы мосты были бы одинаковые, то и название одинаковые. Не может же человек умереть дважды.

Должно быть уютно: какие-то в этом месте нельзя строить. Везде разные условия: где-то болото, где-то быстрое течение, где-то трещина в земле, грунт размывается.

Одна река маленькая, а другая большая. Из-за сильного течения деревянный может повалиться, а на маленькой реке может быть деревянный.

Разные есть материалы, а значит и мосты разные.

На одном мосту машины ходят, а на другом — люди. Значит, один будет широкий, а другой узкий.

По красоте они разные.

Команда 4: Девятловский Витя,Тюмрюков Георгий, Мужагитов Роман, Быкова Агата, Храповицкая Ангелина, Щербенко Даша, тьютор Катя Марина (Санкт-Петербург)

Мосты разные, потому что их строят разные люди и в мире постоянно развиваются технологии! Также всё зависит от реки, от ее ширины, от ее мощи. Так как строят разные люди, у них разные отношения к красоте, поэтому получаются разные архитектуры. В городе могут быть разные рельефы, а значит и разные мосты. А вообще одинаковые мосты строить скучно!!

Команда 5: Хлавич Семён, Гоняева Оля, Кирюшкин Илья, Клименко Владислава, Солоневич Саша, Виштунц Настя 3, тьютор Тамара Агальцова (Владивосток)

Какие качества важны изобретателю?

Какие из этих качеств есть у меня?

У меня есть изобретательность, сдержанность, точность, доброта и ум. Я хочу ещё собранность и точность.

Лантух Лиза, Новосибирск

Изобретателю важен ум, воображение, терпение, фантазия, развитая мелкая моторика и умелые руки, разные идеи, знания. У меня есть все эти качества.

Шебаршева Лиза, Санкт-Петербург

Мои качества: добрая, трудолюбивая, общительная. Мои знания: математика (маленький кусочек), русский (маленький кусочек), анатомия (совсем крошечный кусочек). Какие качества я бы хотела: надежду, терпимость.

Герасимова Ксюша, Санкт-Петербург

Фантазия, эмоциональность, ум, отношения с другими людьми.

Соломина Соня, Новосибирск

У меня есть: 1) изобретательность. Хотел бы иметь: 1) сдержанность; 2) собранность.

Баталов Илья, Санкт-Петербург

Хотел бы знать физику и иностранный язык. Что знаю — быстро думать.

Кирюшкин Илья, Москва

Я умный, я умею готовить еду, я немного находчивый, немного доверчивый, иногда делаю уборку, чуть-чуть скоростной, малость природолюбивый и маленечко смелый. Я бы хотел быть суперскоростным, очень доверчивым, рассеянным малость и смелым.

Елецкий Федор, Санкт-Петербург

Воображение, точность, терпение, ум, аккуратность, развитая мелкая моторика, умелые руки, пространственное мышление. Мои качества: терпение, аккуратность, мелкая моторика, ум.

Солуянова Лена, Владивосток

Воображение, терпение, моторика, пространственное мышление, точность, аккуратность, умелые руки. У меня есть все.

Бажанов Илья, Красноярск

Я имею качества: умная, доверчивая, красивая, модная, природолюбивая, находчивая, люблю готовить.

Фадеева Елена, Красноярск

У меня качества — я умный, терпеливый и я общительный и еще трудолюбивый.

Букбантаев Глеб, Красноярск

Качества, которые есть у меня как у конструктора — трудолюбивость, целеустремленность, общительность, сила и терпеливость.

Ким Артем, Красноярск

Качества: мудрость, смелость, ум, сила, доброта, ответственность. Хотела бы обладать: смелостью, ответственность, сила.

Борисова Арина, Томск

1) воображение, ум, настойчивость; 2) точность, желание работать.

Настойчивость, терпение, хорошее абстрактное мышление; то, что нужно для изобретателя: деньги, надо приборы, идея. Чтобы каждый пытался сделать для себя, а получалось для всех.

Ткаченко Вероника, Красноярск

У меня есть качества: разумность, благоразумность и конструкторский разум.

Цай Тимур, Томск

Он обладает иллюзиями и живым сердцем.

У меня есть все хорошие качества и поэтому мне больше не надо.

Суровцев Вадим, Красноярск

Идея, знания, быстрое мышление.

Елёскин Егор, Томск

Есть: воображение, точность, желание работать. Хотела иметь: ум, серьезность, упорство.

Колесникова Настя, Томск

Обязательно должен быть умным, серьезным, настроенным на работу, со смекалкой, (необязательно) добрым.

Ну а я имею такие качества как настроенность на работу, ум, доброта и, конечно, со смекалкой, но точно не серьезная.

Гавришина Маша, Красноярск

Они умные, серьезные и тактичные. Я умный, у меня есть железка. Я хотел бы быть тактичным и серьезным.

Фролов Лева

Мои качества: фантазия, память, изобретательность.

Анохина Соня, Томск

Они умные, любопытные, сильные, серьезные, смекалистые, фантазеры, аккуратные.

Степанова Дарья, Красноярск

У меня есть доброта, догадливость, чуть-чуть ума, любознательность. Я хочу, чтобы у меня было больше ума, ответственность, самостоятельность и терпение.

Леонова Полина, Томск

Много читает, умный, изобретательный опыт, трудолюбивый, упорный и целеустремленный, заботливый. Хочу обладать такими качествами.

Тарасова Анна, Томск

Они начинают мыслить с больших вещей, и они видят, с чего надо начинать мыслить (как бы дополнительное поле зрения). Я думаю, им нравится это делать, им становится хорошо от этого (от конструирования). Им нравится давать знания другим. У меня есть интерес. Я хотел бы видеть как они, не как у всех зрение, видеть главное.

Карпов Никита, Красноярск

Он в очках, потому что он много читает. Опыт и трудолюбие, целеустремленность, забота. У меня есть опыт. Я доделываю дело до конца.

Бахтина Алиса, Красноярск

Умный, добрый, умелый. Я немного умная. Иногда я добрая, смотря какой попадется человек. В творчестве я умелая.

Шарафутдинова Рината, Уфа

Конструктор должен обладать смелостью, не зацикливаться на ошибках, быть упорным и т.д. Из этих качеств у меня, по-моему, есть упорность.

Гитман Даша, Томск

Храбрость. Сила. Сдержанность. Умность. Фантазия. У меня есть: сила, умность и фантазия. Хочу: храбрость, сдержанность.

Трухин Артем, Владивосток

Ум, целеустремленность, современность, смелость, идеи. Нужно доработать трудолюбие, желание.

Петушкова Настя, Красноярск

1. Чтобы была понятна модель.

2. Чтобы такого слова не существовало.

Лантух Лиза, Новосибирск

Я думаю, что самое важное при создании нового слова суффикс, модель.

Шебаршева Лиза, Санкт-Петербург

Самое главное в создании новых слов это знание русского языка.

Герасимова Ксюша, Санкт-Петербург

При создании нового слова нужно:

1. Смысл;

2. Объяснение;

3. Суффиксы.

Соломина Соня, Новосибирск

1. Модель;

2. Чтобы этого слова не было в языке;

Баталов Илья, Санкт-Петербург

1. Правильная конструкция;

2. Хорошая узнаваемость.

Лоскутов Миша, Владивосток

При создании нового слова нам понадобилась схема и такая конструкция, чтобы было понятно, о чем идет речь.

Елецкий Федор, Санкт-Петербург

Самое важное при создании слова то, чтобы суффиксы подходили по значению и это слово было понятное. Еще важно при создании слова — его не должно быть уже. И должна совпадать модель.

Бажанов Илья, Красноярск

Знать суффикс, окончание и корень.

Букбантаев Глеб, Красноярск

При создании нового слова нужны — образец слова и ВООБРАЖЕНИЕ!

Пименов Антон

Знание русского языка и большой лексический запас слов.

Ким Артем, Красноярск

Самое важное в конструировании слова это слово, от которого ты сделаешь новое слово. Например: бегунок — бегунчик. Я просто поменяла суффикс и все. Мне кажется, это очень просто. Всего лишь поставить слова в уменьшительно-ласкательное или...

Борисова Арина, Томск

Важно соблюдать правила русского языка и проверить словарь (может такое слово уже есть).

Колесникова Настя, Томск

Что самое важное при создании нового слова:

1. Нужно выбрать корень;

2. Преобразовать (приписать суффикс, приставку или второй корень);

Схематично: учитель — ученик — учинитель. Учинитель — человек, который остается на второй год.

Чтобы слово не существовало и чтобы слово было понятным.

Леонова Полина, Томск

Самое важное при создании нового слова — понять, о чем идет речь.

Шарафутдинова Рината, Уфа

Знать побольше правил русского языка и фантазировать. И много знать суффиксов.

Добрынина Света

Как живёт память

Я — памятник великому русскому художнику Василию Ивановичу Сурикову. Благодарные земляки-красноярцы поставили мне памятник. Выразив тем самым признательность за те картины, которые прославили мой родной город. Я стою в ценре города. Возле Покровского собора.

Прошло много лет с тех пор, как не стало моего прототипа, но город помнит о нём. Часто ко мне подходят маленькие дети и спрашивают своих мам обо мне. И мамы рассказывают о Василии Ивановиче Сурикове. Так и живёт память.

Бажанов Илья (Красноярск)

Я — памятник, посвященный Василию Ивановичу Сурикову. Меня поставили в XX веке, примерно 40 лет назад. Я был великим красноярским художником. Я нарисовал много картин и за это мне красноярцы поставили памятник.

Я — Фемида

Я — Фемида, я возвышаюсь над городом, строгая, хоть и слепая. Благодаря мне здесь все справедливо.

Львы-охранники

Львы — это охранники театральной площади. Они знают о Красноярске очень многое. Они неразлучные друзья. Ночью, когда все спят, они приходят в гости к рекам Сибири. Они очень весело проводят время.

Судить честно

Моё имя — Фемида. Я — богиня правосудия. Я стою всегда с завязанными глазами и ничего не вижу. Мне завязали глаза для того, чтобы я честно судила. Поэтому я нахожусь рядом со зданием суда.

Ариша Полякова (Томск)

Правосудие с закрытыми глазами

Я — Фемида. Богиня правосудия. У меня завязаны глаза.

— Ох, тяжёлая это работа, людей судить. Да ещё и с завязанными глазами. Взвешиваю я на весах людские души, и как становиться тоскливо и совестно, когда они начинают стонать и молить о пощаде. Но когда благодарят и понимают всю тяжесть собственных ошибок и душевных промахов, становится радостно. Вообщем, у меня интересная работа... Только ходить с закрытыми глазами не удобно.

Даша Гитман (Томск)

Дети блокадного Ленинграда в Красноярске

На улице мира стоит памятник детям блокадного Ленинграда:

«Мы — дети войны — напоминаем горожанам о том, как нам было тяжело, чтобы не повторилось».

Во время Великой Отечественной войны многих детей из Ленинграда привезли в Красноярск, чтобы они не погибли от голода. В память об этом событии и поставлен памятник в Красноярске.

Темрюков Георгий (Новосибирск) и группа.

Перед нашей группой стояло задание, изучив внешний вид Краеведческого музея на набережной Енисея, понять, как он сочетается с окружающей его архитектурой и средой. А так же предположить, какое значение имеет это здание для города.

Внешний вид здания выполненного в египетском стиле вызвал у нас, по меньшей мере, недоумение. Ну, мы действительно не поняли, откуда взялся этот стиль. Т.е., конечно, мы понимали откуда (из Египта), не понятно, как он оказался в Сибири, и как он связан с другими зданиями и вообще с архитектурой города. Мы решили, что автор-архитектор был фанатом Египта.

А вот само здание нам, конечно же, понравилось. Оно и не могло не понравиться - нарядное, ярко раскрашенное, с фресками по фасаду, с колоннами, с парадной лестницей. Само здание как бы вырастает из земли. Это напоминает пирамиды. Особенным нам показался обелиск (оказалось, что это вентиляция). Здание музея стоит на берегу (хочется сказать Нила) Енисея.

Тьютор Инна Карелина

Необычное чаепитие

Когда приходит ночь, статуи оживают, они бродят по улицам и общаются друг с другом. А ещё они любят собираться вместе на берегу Енисея и пить чай. Вот послушайте, что было на последнем чаепитии. Первым включился в разговор памятник Сурикову. Он рассказал о том, как задумал написать осеннюю картину в Красноярске. Хоть слякоть и грязь под ногами, и по своим делам люди спешат, но сверкают купола на церквях, а со звонницы льётся мелодия. Отбивают минуты городские часы. В водах Енисея отражаются фрески Краеведческого музея. Над могучей рекой нависли арки удивительного моста. На островах раскрыли свои чаши стадионы. «Это моя новая картина» — сказал художник, и отхлебнул чай. «Да-а-а» — протянули все — «это здорово!»

Енисей вдохновляет

На берегу Енисея стоит невысокое, приметное здание, с фресками на фасаде — это краеведческий музей. Здание останется на века, оно необычное и отличается от других зданий. Колонны у крыльца, как в Египетском храме.

Архитектора, как нам показалось, вдохновил ледокол на Енисее. Ведь когда строился музей, Енисей замерзал, и льды на Енисее намораживались подобно пирамидам. А ещё Енисей мощная река, такая же как и Нил. На фресках музея изображены земледельцы. И в нашем городе тоже живут трудолюбивые люди. А змеи как бы охраняют город, его свет, его историю.

Краеведческий музей

На рисунках земледельцы пашут, вскапывают, собирают растения. Там 8 колонн, рядом стоит обелиск. Дом стоит на 4 основаниях, там написаны древнеегипетские иероглифы.

Свои наблюдения записали: Баталов Илья, Кацер Катя, Быкова Агата, Белозеров Сева, Соломина Соня, Солоневич Саша

Мой лучший сосед Егор. Ему 9 лет. Он похож на меня. Он также скучает по маме и радуется, как я, когда с ней поговорит. У него День рождения 3 июня. И мы с ним дружим.

Романов Павел г. Красноярск

Я познакомилась с Владиславой. Она из Томска. Она добрая и милая. Я с ней познакомилась сегодня 01.12.13.

Войнова Маргарита

На этом «Соседстве» я познакомилась с Вероникой из Красноярска. Она хорошая подруга, хоть и из другой команды.

Анохина Соня, Томск

Мне очень понравилось с Таней из Томска. Она любит рисовать. Ее любимые цвета — синий и голубой. Она изрисовала два пятнадцатилистовых блокнота за один день! А еще мне понравилось с Олей. Она тоже из Томска. Мы с ней задавали вопросы вместе на улице. Пошли на остановку, а потом в магазин! Мне понравилось!!!

Прадед Катя, Красноярск

Мой любимый сосед — это моя подруга Настя. Мне нравится с ней дружить. Мы с ней всегда вместе: то в школе, то дома. Я с ней никогда не буду ругаться. Мне нравится дружить.

Виштунц Настя, Красноярск

У меня появились два друга: Романов Паша и Елёскин Егор. Хоть я не взял их к себе из-за родителей. Мы всё равно хорошие приятели. Они общительные, особенно Паша. Мы ставили номер с Егором: будем танцевать брейк на закрытии «Соседства».

Бажанов Илья, Красноярск

СЕССИИ

16

18