Я в начале всегда долго присматриваюсь. Если человек мне понравился, то начинаю с ним говорить.
Ксюша Козлова, г. Красноярск

Подхожу, протягиваю руку, спрашиваю имя.
Винич, г. Красноярск

Говорю:
— Привет!
— Как тебя зовут?
— Как дела?
— Что ты любишь?
— Давай дружить.
Милана Шпак, г. Томск

Я обнимаюсь и пожимаю руку.
Арина Пантелеева, г. Томск

Я спрашиваю его имя, сколько ему лет, а дальше — говорю на разные темы.
Николь Гуртовенко, г. Красноярск

Начинаю о чем-нибудь разговаривать, а там — как пойдет.
Бакеев Руслан, г. Кемерово

Я начинаю шутить.
Полина Михалева, г. Томск

По-разному. Но обычно мы с этим человеком просто находим общие интересы и потом начинается наша дружба.
Нечаева Софья, г. Владивосток

Я начинаю пробовать разговаривать об общих темах, о настроении, о погоде, об увлечениях. Одним словом, узнаю об этом человеке больше, чтобы понять, хочу ли я с ним дружить. Но никогда не подхожу и не говорю: «Давай дружить!»
Любовь Панькова, г. Владивосток

Я смеюсь над его шутками.
Соня Пушкова, г. Томск

— Привет!
— Сколько тебе лет?
— Чем ты увлекаешься?
— Где ты живешь?
Катя Беспалова, г. Томск

Всегда по-разному. В зависимости от человека.
Сокольников Рома, г. Томск

Я обычно подхожу к кому-нибудь из группы и спрашиваю разные вопросы. После мы находим общий язык и у меня появляется новый друг.
Аня Тарасова, г. Томск

Обычно я знакомлюсь так: на «Соседстве» нас делят по группам. И тогда в группах я знакомлюсь. Еще бывает так, что мне нравится сосед, я подхожу и спрашиваю, как его зовут. Или наоборот: ко мне подходят и спрашивают.
Яна Зубрицкая, г. Томск

Я говорю:
— Здравствуй. Как тебя зовут?
Потом можно во что-нибудь с ним поиграть и спросить, что он любит.
Даша Шевелева, г. Санкт-Петербург

Я нахожу общий язык и только тогда вступаю в диалог.
Семен Лут, г. Томск

Вот и приехали мы в ваш Славный город Томск!

Новенькие красноярские соседи начинают осматривать город.

Иван: «А вы заметили, что на крыше автобуса газовый баллон?» Дети с удивлением обнаружили, что некоторые автобусы «заправляются» газом. С восторженными глазами идем в школу, и осматриваем старинные «кружевные» дома. В школе нас встречают, расселяют, и мы начинаем ждать всех соседей. Дети задают много вопросов: с кем будем жить, чем будем заниматься, куда мы сегодня пойдем???

Впереди НЕИЗВЕСТНОСТЬ!!!

Анна Мокроусова, тьютор, г. Красноярск

В первый день Соседства дети знакомились с собой через «Контактную импровизацию». Мастер-класс проводила Ксения Беленкова. Большая часть детей впервые столкнулась с таким направлением. Вот, что они говорили про контактную импровизацию перед началом занятия: это танцы, прикосновения, свобода движений, что-то интересное и т.д.

Первый вопрос, который задала тренер: «Что есть в нашем теле?» Кости, мозг, органы, грудная клетка, легкие и т.д., отвечали дети.

В организме все взаимосвязано. Первое упражнение: детям нужно было стать одним организмом, каждый — это клеточка общего организма. Клетки перемещались по залу, засыпали, оставляли след, создавали движение, которое отображало бы их имя.

Далее, все поделились по 3 человека и необходимо было перемещаться в группе, не разрываясь и не разговаривая. Затем группы объединялись.

Дети разбивались по парам и с мячиком должны были перекатываться по полу, смотря в глаза, удерживая мячик кончиками пальцев.

Постоянное перемещение, удержание внимания, ощущение одни целом, познание границ своих допустимых возможностей — все это происходило в течении 1,5 часов.

А самое главное, происходило понимание того, что здоровье тела зависит от каждой клеточки организма. И что ты делаешь, как себя ведешь — такое тело ты и создаешь!!!

Алюкина Оксана, учитель физкультуры, г. Томск

Первый день Соседства-18 подошел к концу. А начался он, как обычно, со знакомства всех участников проекта. Хороводы, танцы…чего только не придумали организаторы. И где они только находят такие забавные песни, под которые так весело делать утреннюю разминку.

Потом организационные вопросы, повторение правил... и, наконец, первое настоящее задание. Придумать эмблему Соседства, тема которого... «Неизвестность». Вот, что бы Вы придумали? Что первое приходит Вам в голову? А дети справились))

В общем, время до обеда пролетело очень быстро. И вот, самое, для меня лично, сложное — Ноогеновская задача. Предыстория: люди давно хотят связаться с инопланетными существами. В космос было запущено две пластины с информацией для жителей других планет. Сейчас один из совладельцев Юрий Мильнер готов заплатить миллион долларов за лучшее послание, адресованное внеземным цивилизациям. Есть шанс заработать! Так вот. Детям предложили создать такое послание, учитывая все нюансы. Задание называлось «Рассмеши инопланетянина». Это все звучит смешно и забавно, а на деле просто вынос мозга. Попробуйте сами на досуге. Но учтите, что никакие языки планеты Земля они, скорей всего, не понимают, буквы им ни о чем не говорят, изображения, привычных нам предметов, им тоже не понятны. Удачи!

А закончился день самым приятным — распределением по семьям. Кто-то отправился к старым знакомым, с которыми живет уже не первый год, а кто-то будет только притираться к своему «соседу», с которым, возможно, потом будет грустно расставаться.

Ирина Левашова, тьютор, г. Одинцово Московской обл.

— Я приехала в 10:35 по местному времени в город Томск. Затем около часовое путешествие в автобусе. После чего я оказываюсь в школе. Следовательно, я начала эврикоразвиваться. Дальше была Ноогеновская задача, смысл которой придумать шутку для инопланетян.
Карлова Алина

— Сначало было знакомство. Потом Нооген. Потом обед. Потом игры и размещение.
Лушников Тимофей

— Сегодняшний день прошел нормально. Так как я не совсем поняла задачу, что мне как старшей нужно делать, я немного разозлилась, но потом мне все разъяснили и я стала выполнять указания учителя. Сегодняшняя задача была не слишком сложная. Я жду от проекта Соседства новых хороших впечатлений и с удовольствием буду везде участвовать.
Ганночка Анфиса

— День прошел очень быстро. Я ничего не успел. Только поесть)))))
Попов Виталий

— Мне очень нравится Соседство. Мне очень понравился первый день. Было весело и необычно. Все было классно. И меня поселили к Андрею, к моему давнему знакомому.
Лапценко Константин

— Сегодня мы только приехали из Красноярска, поэтому мало, что пока понятно. Но работа в орг. группе очень интересна, всего за один день я нашел много новых знакомых))
Непомнющий Никита

— Я очень и даже слишком рада, что началась уже 18-тое соседство. Я буду помогать в столовой, делать газету, и помогать ребятам раздавать задания для письменной рефлексии. Сегодня мой день прошел лучше не куда, я везде все успела, даже порешала задачу.
Клименко Владислава

— Первый день прошёл в весёлой суматохе, но тем не менее мы все продуктивно работали. Сначала как только пришли каждый сам стал искать себе задание, кто-то играл в шахматы, кто-то шутил, в общем мало людей занимались делом. После все одной толпой ломанулись на завтрак. Поев, они долго болтались без дела в актовом зале, но когда началась зарядка и хороводы, все быстро включились в дело. Потом началась ноогеновская задача и дети быстро включились в работу.
Даша Родионова

— После знакомства с соседями из Красноярска все принялись делиться на потоки. Когда же мы разделились, мы начали решать ноогеновскую задачу. Тема была: нарисовать смешной анекдот для инопланетян.

Почти всем потокам было сложно определить знаки, которые инопланетяне поймут. Но тем не менее, все справились хорошо. После обсуждения, группы пошли в актовый зал, рассказывать знаки, которые поймут инопланетяне. Было очень интересно смотреть как, другие объясняют. Мне понравилось!!!
Варя Зароченцева

— Сегодня был первый день Соседства. Почти все чувствовали волненье. На НГ-задаче надо было придумать шутку, которую бы понял инопланетянин. Также, эта шутка должна была изображаться картинками. Не у всех получилось придумать такую шутку, которая была бы понятна пришельцам. Но всё равно всем было интересно, и все сосредоточено работали. Как всегда в первый день всё только начинается, поэтому для первого дня всё прошло отлично.
Ксюша Брюханцева

— Сегодня уже прошел первый день соседства, мне пришлось отвечать за технику. Справился я нормально, но в некоторых случаях она либо не работала, либо работала неправильно.
Шипёнок Андрей

По приезду, я сразу попала на решение НООГЕН задачи «Как можно рассмешить инопланетянина».

Наша группа: Камаева Эмилия, Черепанова Света, Султанов Михаил, Ухов Валера, Самойлова София начала решение задачи с воспоминания анекдотов.

Самым смешным, по мнению ребят, стал анекдот «Про тараканов». Дальше сложнее…Нужно было придумать символы, с помощью которых мы могли бы объяснить анекдот инопланетянинам.

В ходе защиты нашего «продукта», был выявлен знак «коммуникации», который наверняка будет понятен жителям иной планеты.

На удивление, первый день прошёл очень быстро, но продуктивно. Жду новых событий и впечатлений.

Камелина Наталья, тьютор, Красноярск

Этот день, по-моему, был самым трудным потому что я не все всегда успевала и просила помощи тех, кто встречался. Это были Полина и Даша.

В первой части дня мне было сложно понять, куда нести канцтовары и поэтому я сильно устала.

В столовой мне не понравилось, что Вера то и дело носила тарелки с едой, когда вокруг неё крутились голодные дети.

Во второй части дня мне было попроще, благодаря тому, что я стала просить помощи у Полины, чтобы разнести маркеры и ватманы. А У Даши я просила помощь для того, чтобы забрать маркеры.

А в принципе первый день мне понравился.

Идман Настя, Томск, орггруппа.

— Я познакомилась с Полиной. Начала разговор первой. Для меня это впервые
Толстякова Даша, г. Красноярск

— Знакомство произошло с необычной ноогеновской задачей. Она была очень интересная и сложная. Сразу хочется ее решить.
Катя Спиридонова, г. Томск

— Я узнал правило, что когда ты что-то потерял, то надо выйти сцену и что-то сделать.
Саша Решетько, г. Томск

— Встретил друга, который был в Новосибирске на прошлом «Соседстве».
Дима Решетько , г. Томск

— У меня было 2 запомнившихся знакомства. Пластинка золотая – послание инопланетянам. И мальчик Семен из Томска.
Петр Пуков, г. Томск

— Запомнилось знакомство с задачей. Эта задача про анекдот для инопланетян была необыкновенная.
Локотко Настя, г. Томск

— НГ-задача. Удивлена, что инопланетянам пишут письма.
Колесникова Кира, г. Красноярск

— Я познакомилась с девочкой из Томска. У меня никогда не было друзей из других городов.
Лиза Людэ, г. Кемерово

— Мое интересное знакомство с Катей из Томска. Мое необычное событие — про квадратное Солнце.
Куренкова Вика, г. Кемерово

— Мне запомнилась первая ночь: знакомство и разделение постели с котом.
Ааюна Раднаева, г. Одинцово

— Мне понравился город. Он очень спокойный.
Полина Вдовиченко, г. Красноярск

— У меня неожиданное знакомство со школьной столовой. Там так вкусно кормят.
Вика Захарова, г. Красноярск

— Для меня было событие, что здесь в Томске приветливые люди.
Костя Кондратьев, г. Одинцово

— Знакомство с Семеном из Томска, когда он предложил мне фокус.
Ян Григорьев, г. Одинцово

День первый, 20 марта показался бесконечным, может потому, что начался с перелета с г. Красноярска в Томск. Сразу после прилета и приезда в школу и стремительного обеда мы с детьми погрузились в НооГеновские задачи.

При полном отсутствии опыта работа в условиях полной неопределенности, когда необходимо было рассмешить гуманоида, казалась не разрешимой. На помощь пришли дети (Зайцева Катя, Янушевич Кирилл, Гутов Егор), которые наперебой рассказывали различные анекдоты. Но поймут ли наш юмор инопланетяне?! Какие символы нам для этого использовать? Команда впала в ступор…Инициативу (вместе с маркером) взяла в свои руки Напрюшкина Вика. Решено было нарисовать логическую схему, отражающую событийность в анекдоте, а потом заменить элементы на понимаемые (по нашему мнению) инопланетянами. Рисунок становился все более не понятным даже для нас, и даже угрожающим.

При защите на группе наш рисунок не был признан самым читаемым с точки зрения гуманоидов, но зато искренне повеселил всех. Работа над задачей в группе дала детям возможность познакомиться и распределить роли, а мне, как тьютеру, дала веру в детей и в возможность решить даже самую нерешаемую задачу.

Кугенек Наталья, тьютор, г. Красноярск

Звали нас неведомые дали
Неземных космических глубин.
Мысли как ракеты стартовали
Из усталых мозговых руин.

Кто же ты, мой друг инопланетный?
Как с тобой наладить мне контакт?
Где найти тот ключик незаметный?
Рассмешить и не попасть впросак.

Тяжело давалась нам задача,
Шутки удавались не всегда.
Или же звучали как-то мрачно.
В общем, не задача, а беда…

Обратились к мудрости Сизифа,
Вспомнили его напрасный труд.
Камень в гору покатили лихо…
Гуманоиды, пожалуй, не поймут.

Но пришлось метущимся натурам
НооГен задачу разгадать.
Предложить решили им фигуры,
Их они обязаны узнать!

Татьяна Шпедт, тьютор, г. Красноярск

Уже 18 раз подряд Соседство, где мы встречаемся с новыми людьми и старыми друзьями. И с каждым Соседством на нашем пути встают всё новые и новые трудности, но наши соседи всегда помогут нам, и решат трудные задачи. В нашей истории встречалось множество трудностей, как и сегодня.

В первый день Соседства нам встретилась наша наилюбимейшая, ноогеновская задача. И как всегда мы услышали множество ответов и решений к вопросам, про неизвестность. А также сегодня состоялась долгожданная встреча соседей. Мы вспоминали старые игры, водили хороводы, устраивали марш броски от актового зала до столовой и наконец, узнали, кто у кого живёт.

Дети счастливые и с соседями разъехались по домам, а мы с нетерпением ждём второго дня!

Вера Ежова, Татьяна Белякова, орггруппа, г. Томск.

Сегодня первый день соседства. И взрослые, и дети не знают, что делать. Нас всех попросили сесть на корточки. Вот встаёт Красноярск, а вот встал Санкт-Петербург. Кто это выходит на сцену? Почему все в коралловых футболках? Они танцуют! Вокруг меня начали вставать люди. Они тоже танцуют. Кончилась музыка, я обнаруживаю, что стою в довольно странной позе — я не успел закончить движение зарядки. Все куда-то бегут. Я тоже. Моё обостренное обоняние улавливает резкие запахи. Поток людей вносит меня в просторное помещение. Запах настолько сильно бьёт в ноздри, что я не могу с собой совладать. Я бегу. Бегу мучительно долго. Хотя на самом деле прошло не более минуты. И вот я погружаю первую ложку в свой исстрадавшийся желудок. Только сейчас я по-настоящему осознал на сколько проголодался. Длительная поездка сказалась и на мне. Я не как не мог насытиться. Я иду за второй порцией и понимаю, что её некуда поставить. Только тут я осознал, что незаметно для себя съел порции своих соседей. Я огляделся. За другими столами происходило то же самое.

Но вот толпа опять понесла меня вверх по лестнице. я влетел в помещение, настолько огромное, что в нем могли бы поместиться 2 столовые. Поддавшись стадному чувству, я уселся на стул. Краем уха я услышал словосочетание Ноогеновская задача. Я прислушался. Какая-то девушка перед сценой рассказывала про инопланетян. Она задавала какие-то странные вопросы: «Что из нарисованного на экране будет наиболее понятно инопланетянам?» Каким инопланетянам? Что нарисовано? Тут я обнаружил, что на стене изображены какие-то рисунки. Там были стрелочки, кружки, квадраты, и многое другое. Но что было наиболее странно, так это то, что школьники, среди которых были и мои одноклассники, вроде бы нормальные, отвечали на эти странные вопросы. Они спорили, доказывали что-то. Хотя, что здесь можно доказывать? Ведь инопланетян не нашли. Так зачем эти бессмысленные споры? И тут произошло совсем неслыханное... Нам сказали написать анекдот инопланетянам. Что за глупое задание? Мы — уфологи что ли, чтобы инопланетянам писать. И что — анекдот, как-будто бы инопланетяне без нас анекдотов не знают... Я собрался уже высказать свои протесты вслух, но тут я услышал свое имя, меня вызывали к сцене. Я испугался, Но что-то незримое заставило меня встать и подойти. Я увидел, что у сцены стояла группа людей. Они звали меня. Мне стало неловко. Они увлекли меня с собой в самый обычный класс. Как хорошо, что хоть, что-то здесь привычное. Я сразу почувствовал себя увереннее, стал вместе со всему вспоминать известные мне анекдоты, их оказалось на удивление много, они так и всплывали из закромов моей памяти. Я как будто бы отделился от тела, смотрел на себя со стороны. Одними анекдотами я не отделался. Я увидел, как я другой, который сейчас был в моем теле, стал обсуждать, какие символы способны понять инопланетяне. Я, законченный прагматик, обсуждаю каких-то инопланетных существ... И что самое страшное — мне это нравилось. Да... Моя жизни никогда не станет прежней...

Продолжение следует...

От имени соседа, первый раз участвовавшего в проекте.

записала Гитман Дарья, орггруппа, г. Томск

Второй день был полон впечатлений. У нас было две большие задачи: первая - исследовать Нечто, вторая — пройти большой квест.

Что же такое Нечто, какими свойствами обладает? Перед ребятами, да и перед нами, взрослыми, встала трудная задача — исследовать что или кто находиться за закрытыми дверями путем экспериментов. Вот, например, как доказать, что это Нечто обладает слухом. Пошуметь у него под ухом? А может дать команды и понаблюдать, как Оно их выполняет и выполняет ли вообще? А зачем Оно раздает веревочки некоторым членам команды? И доказывает ли что Оно не различает цвета, если ни один цветной предмет из предложенных не выбран. Это настоящая исследовательская работа — узнать что-то о том, что тебе совсем неизвестно. И главное, что это должны быть не домыслы, а конкретные доказательства. Т.е. гипотеза-ход эксперимента-ход исследования-вывод. В общем, работа ооочень интерерсная, заставляющая думать и даже немного азартная.

Немного отдыха и снова вперед в неизвестность. Нас ждал квест. Причем, ребятам предложили на выбор: квест по городу и, усложненный английским языком, квест по Томскому государственному университету. Самое интересное, что многие ребята, не очень свободно владеющие английским языком, решили идти в ТГУ. Здорово! Их не испугала трудность.

Что было в городском квесте описать не могу, потому как меня, «великого знатока английского», занесло куда надо))

Дети — чудо! Вы думаете их остановило то, что они половину не понимали? Нет. Ведь есть наблюдательность, люди вокруг,googleпереводчик,в конце концов, после того как языковой барьер был преодолен, нужно было выполнить задания.

Задания были из серии:

— Найдите одну из 28 белок, проживающих в студенческой аллее и сфотографируйте ее. Послушайте говорящего профессора-куклу, который встречает на входе, рассказывая об истории Университета и ответьте на определенные вопросы. А рассказывает он много и услышать необходимо именно то, что тебе нужно.

— Найди бельгийского студента, именно бельгийского. А в Университете половина студентов иностранцы и как узнать, кто из них из Бельгии? Вот тебе и коммуникация!

Задание, с которым справилась только одна команда — взять автограф у декана (это видимо финальная шутка))) И ведь нашелся смельчак, который принес балл команде.

И таких заданий 45.

Видели бы Вы, как гудел Университет от наших муравьишек, с каким уважением и пониманием к ним относились все, хотя никто специально не был предупрежден о том, что здесь будут работать дети.

В общем, день был насыщенный. Мы очень устали, но это была хорошая усталость, настоящая.

Ирина Левашова, тьютор, г. Одинцово

День второй — исследуем Нечто.

Сегодня нам предстоит неизвестная работа: исследовать, но то, не знаем, Что...

У детей горят, искрятся глаза, они активно приступают к работе. Выдвигаем гипотезы, может ли Нечто испытывать холод? Набираем снег, и с нетерпением идем к НЕЧТО. Ух ты!!!!!!!!!!!! Стражи! Просто так не пройдешь, нужен документ настоящего исследователя — гипотеза, описание эксперимента. У-ра, нас пропустили. Но как только мы с нетерпением заходим к Нечто, он сердится, топает ногами, машет руками, нас сразу прогоняют. У детей тут же возникает много вопросов: почему он нас выгнал, что же его так разозлило, чем мы его расстроили????

Интересно наблюдать, как меняется состояние детей, как они вовлекаются в процесс исследования. Если загадка Нечто не разгадывается, как же хочется ее разгадать. Неизвестность вовлекает, вызывает разные чувства, эмоции, мысли и мы продолжаем в него погружаться, думать, преодолевать!

Анна Мокроусова, тьютор, г. Красноярск

День был очень интересным, я узнал о Томске очень много. Улицы названы фамилиями писателей и нашим Юрием Гагариным.

День начался очень энергично. Сначала была зарядка, потом была игра «некто-нечто». Потом мы пошли по знаменитым местам города Томска. И в конце дня у детей была рефлексия, а орггруппу научили правильно брать интервью.

Овчаренко Донат, оргггруппа, г. Красноярск

Сегодня день прошел хорошо. В начале мы пытались разгадать тайны «некто-нечто». Было трудно и легко одновременно. Дальше мы пошли ходить по городу. Было два варианта или на английском по университету, или на русском по городу. Я выбрал по городу. Мы обошли дом, гостиницу, ресторан. Потом были у дома «1000 мелочей», а также у памятника Чехова. Вообщем, все мне здесь понравилось))))

Никита Непомнющий, орггруппа, 13 лет, г. Красноярск

В этот день мне не удалось побыть в первой групповой работе или ноогеновской задаче про «некто-нечто». Но я ходила на сити-рейс, там тебе и твоей команде дают 2 фотографии старых и по ним нужно найти то здание, которое на фото.

В своей команде я была тьютором и ведущей. Это было не так уж и сложно, как я думала, но моя команда была собранная, и мне не приходилось каждый раз её собирать. Я пыталась помогать детям, когда мы ходили, но помощь им была не нужна, они сами справлялись. А когда уже пришли ребята, они были в замешательстве, что и как делать. Поэтому я стала их подводить к тому, чтобы они сами всё сделали, так и получилось. А когда они выступали, все говорили сами, и текст тоже подготовили (с моей помощью). Я даже удивлена, что дети такие самостоятельные .

НО! Когда у нас была рефлексия, мы просидели полтора часа! ужас какой-то! и почему так долго?

Ну, вообщем, день удался на половину.

Идман А., орггруппа, г. Томск

Лариса Межакова про древние территории Томской области:

— Это были еще не люди, а охотники за мамонтами.

Катерина Григоренко про подготовку к интервью:

— Чего бы такого спросить, чтобы не вынести у человека мозг?

Записала Инна Карелина, тьютор, г. Красноярск

Во второй день межрегионального проекта «Соседство» ребята почувствовали себя настоящими исследователями, изучающими нечто совершенно непонятное и обладающее неизвестными свойствами. Для этого они сначала побеседовали с крупным специалистом по исследованиям непознанного Сергеем Медведчиковым и не менее крупным знатоком невероятного Марией Миркес. Ребята узнали, что такое исследовательский полигон, для чего поиграли в игру «Приведи образец в соответствие с моделью, описывая его». Несколько человек вышли на сцену и встали спиной к залу, «модель» встала лицом к залу и приняла замысловатую форму, и желающие могли попробовать описать «модель» так, чтобы стоящие спиной «образцы» встали точно в такую же позу. Оказалось, что сделать это не так-то просто!

Затем ребята разобрались с помощью экспертов, что такое гипотеза. Для этого они попробовали поставить гипотезу и проверить её в ходе эксперимента на условной «лягушке», надеясь определить, далеко ли она видит. Эта задача тоже была не из легких!

Однако участники «Соседства» никогда не пасуют перед трудностями, поэтому они с энтузиазмом взялись за изучение свойств специально прибывшего для этого на Землю инопланетянина Некто-Нечто. Это удивительное существо обладало рядом свойств, которые и предстояло узнать ребятам. Всё было серьезно! Каждая группа получила карту эксперимента, в которой должна была сформулировать гипотезу, описать ход эксперимента и после его проведения сделать вывод о свойствах заезжего гостя. Гость находился в отдельно выделенном ему помещении, и охраняло его несколько «стражников» - два проверяли заполненные карты, а один следил за проведением эксперимента и за регламентом проведения исследования.

Фантазия ребят не знала границ — они хлопали, прыгали и топали, издавали различные звуки, предлагали инопланетянину булочки, хлеб, цветные и черно-белые рисунки, кубик Рубика, магниты и блокноты, гладили и щекотали его, накрывали куртками и пытались напоить водой. В экспериментальной комнате царил неподдельный азарт. Но и Некто-Нечто был непрост. Он развязывал шнурки всем, у кого они были, а тем, у кого не было шнурков, давал веревочку, некоторым он давал конфетку, а при виде других начинал махать руками, и «стражник» быстро оканчивал эксперимент. У каждой группы было много попыток поближе узнать неизвестное существо, выдвинуть несколько гипотез и сделать несколько выводов. По окончании приемных часов Некто-Нечто каждая группа составила свой список свойств удивительного существа и зачитала его на общем сборе. Оказалось, что списки эти разнообразны и порой противоречивы. А какая тишина царила в зале, когда оглашался список настоящих свойств пришельца!

Ребята поняли, что настоящий исследователь в своей работе сталкивается с массой вопросов, решает множество задач и часто находится в состоянии неизвестности. Но с другой стороны всё это подстёгивает фантазию и воображение, формирует и развивает наблюдательность и логическое мышление. А это значит, что для участников 18-й сессии межрегионального проекта «Соседство» образовательное событие состоялось, и день был прожит с пользой, интересом и азартом!

Сегодня я стражником строгим была,
Покой охраняла почтенный.
И Нечто почтенный был подле меня.
Суровый, с лицом неизменным.

Измучены поиском истинных черт,
К нему приходили отряды.
Младым испытателям нужен ответ,
Им знания будут наградой!

Магнитики круглые бодро несли
Соль, сахар, хлеб, булки, цветочки…
Узнать, что за Нечто хотели они,
Разведать подробно и точно.

Кричали и прыгали, даже дрались,
Решили: глухой он и добрый.
Хоть эксперименты не все удались,
Но делали пробу за пробой.

Но пробил час икс, и наш Некто устал,
С ним много чего сотворили.
Никто всё о Некто, увы, не узнал,
Но тайну чуть-чуть приоткрыли…

Татьяна Шпедт, тьютор, г. Красноярск

Второй день проекта «Соседство» в Томске открылся исследованием неизвестного на полигоне «Нечто» с Сергеем Медведчиковым и Марией Миркес.

Звучит это даже для взрослого сложновоспринимаемо, а с детьми и вовсе пришлось начинать с расшифровки слов: полигон – это что? место, где что? а вы смогли бы сходу четко ответить? — то-то же:)

В чем состояла задача на этом этапе? Перед участниками проекта встала необходимость исследовать инопланетную цивилизацию. Точнее, модель. Точнее — одного инопланетянина, который был на самом деле моделью инопланетянина. Понятно? Вот и мне было непонятно до самого последнего момента. Дети создавали гипотезу, прописывали план эксперимента — чтобы проверить гипотезу — и уходили. Где-то там встречались с Нечто, изучали его свойства и приходили рассказывали. Все рассказы, живые и эмоциональные, дальше упаковывались в сухой бланк: заполняли графы «Ход исследования» и «Вывод» - и шли за очередным бланком. И всё по новой: гипотеза — план эксперимента — его ход — вывод. Гипотеза — план — ход — вывод…

Нечто обладал рядом свойств — их-то и надо было обнаружить, найти, описать. Предположить и проверить в эксперименте.

Мне показалась сложной формулировка гипотезы и дальше создание точного плана эксперимента: чтобы он проверил именно то, что задумано. Описание хода эксперимента мне напомнило качели: «Мы дали ему хлеба, а он нам — верёвочку. Мы сделали то-то, а он — … Мы показали ему то-то, а он — … Мы, а он…»

И вывод — как свернувшийся ёжик — должен был стать «круглым», должен был вернуться к гипотезе. «Да, Нечто действительно не имеет кожи зеленого цвета. Да, Нечто любит делать подарки. Нет, Нечто не имеет слуха…» - выводов столько же, сколько было гипотез. И они столь же оригинальны:)

Веселым и важным моментом в финале, на общем сборе, было выражение лица «Нечто», когда участники рассказывали о своих экспериментах. Мне кажется, это удивление (которое нельзя было скрыть:) — лучшее «зеркало» для юных экспериментаторов. И еще забавные цитаты из бланков исследований — они помогали взглянуть на свою работу со стороны, понять, что пошло не так. И подумать, как в следующий раз сделать лучше.

Впереди много наблюдений и попыток — спасибо организаторам за этот опыт, многому научивший всех, кто принимал участие в работе! Раз за разом структура становилась всё четче, детали проступали. Мне очень понравилась стройная структура бланка — стоит только быть внимательным, и ясное исследование у тебя в кармане.

В общем, эта работа была — нечто;)

Анна Маслова, тьютор, г. Томск

Сразу после зарядки началась установка на первую половину дня. Задача состоялась в том, чтобы определить свойства Нечто. Наша группа провела несколько экспериментов, в которых, к сожалению, мы узнали не много. Но это исследование было довольно увлекательным и интересным. Нам не хватило чуть-чуть сообразительности, а так мы были близки к цели. После обеда нам предложили два варианта действий. Кто-то мог пойти в университет и проходить маленький квест на английском языке, а другие имели возможность пойти по городу и составить путеводитель. Все получили массу впечатлений и эмоций, так что этот день выдался удачным!

Брюханцева Ксюша, орггруппа, г. Одинцово Московской области

Сегодня мы играли в «Некто-Нечто», придумывали разные гипотезы и думали, как их проверить в эксперименте, после чего заполняли карточку, приносили её охранникам Нечто и потом заходили к нему на прием. К сожалению, я у него не побыла, но слышала, что его поступки сильно отличаются от привычных нам действий и реакций. После этого нам наконец раздали шапки «Соседства» и заново распределили по группам.

Моя группа, в которой я была тьютором пошла на Сити — рейс, мы ходили по городу в определенном квадрате местности, рисовали карту пройденных мест и обозначали памятники или просто красивые исторические места на этой карте, а также у нас было задание найти место, где сделана фотография нового и старого времени, которую нам выдали. Когда мы вернулись в школу, все перерисовывали карты на лист побольше, затем команды представляли свои маршруты и показывали получившиеся фотографии.

Соня Анохина, орггруппа, г. Томск

Прошёл первый немного перепутанный день Соседства. А такой достаточно взбаламученный он был потому, что он именно первый. Некоторые не могут найти себе места, кто-то не понимает, что ему надо делать. И сейчас я хочу сказать про себя: я знала изначально, за что я ответственная и в общем, понимала, что мне делать, но все ровно некоторые моменты мною были упущены.

Настал второй день Соседства. Анализация идет полным ходом.

К сожалению, я не попадаю на первую половину второго дня, где как, стало известно из уст соседей была интереснейшая игра Некто — Нечто, про которую я, и вы, скорее всего узнаете из текстов других ребят. И сейчас почему-то мне захотелось вспомнить, и сравнить меня как соседа еще того достаточно маленького человека, для которого это все организовывают, и взять такого человека из орггруппы, которая участвует в организации, и которая ответственно подходит к своим заданиям.

Если я человек, который приехал только к обеду и не понимаю, что делать, то как «младший сосед» сделал бы скорее всего я сделала бы так: просто пошла в актовый зал и это абсолютно нормально. Но теперь я самый настоящий орг, который отвечает за столовую, поэтому конечно же первым делом я должна прилететь в столовую, ведь идет время обеда, а дети еще может быть не кормлены и умирают с голоду. Сначала при входе в столовую я не очень понимаю, что происходит: обед уже был или как? Но быстро подстраиваюсь и все, как будто я вообще была в школе с самого начала.

Ну, и, конечно, же после обеда, не смотря какого ты роста и года, ты выходишь с успокоившимся желудком, достаточно с веселым и бодрым лицом (ура!!!).

Ведь мы не стоим на месте, мы всегда двигаемся дальше (и это прекрасно!!).

После обеда, когда немного хочется спать, вам объявляют опять эти вечные задание, но почему-то это фраза "вечные задания" пролетает в голове очень быстро, ведь по лицам детей и взрослым все очень живые, радостные, веселые и это даже иногда поражает.

Наша задача, как орггруппе помогать тьютору вести свою команду, т.е. быть на месте тьюторов. И это удается всем и дети прекрасно вас воспринимают, и вы понимаете что да!! это у вас получается. Поздравляю!

По итогам дня наверно вы уже заметили, уважаемые читатели, что река под названием жизнь и проект Соседства движется с невероятной скоростью веселья, продвижения и еще множество всяческих эмоций, которых просто не передать.

Ежова Вера, орггруппа, г. Томск

Во второй половине дня предполагалось участие в Сити-квесте по г. Томск, но неожиданно для себя я стала тьютором команды квеста на английском языке «Охота на лис». Увидев участников моей команды, не имея выхода в интернет, абсолютно не зная языка, я слегка запаниковала, решив, что шансов у нас нет, и мы обречены на провал. Делать было нечего, оставалось только надеяться на лучшее и верить в детей.

С первой минуты нашего пути к месту квеста, Томскому государственному университету, листок с заданиями и контроль за ситуацией, взял на себя Солоневич Александр (4 кл. г. Красноярск лицей 6 «Перспектива»), он же распределил обязанности между двумя более младшими участниками команды. По заданию текст нужно было перевести (этим и занялся Саша), найти объект в университете или в роще вокруг (Данил, Москва), часть из них сфотографировать (Шамардин Лев), что-то просто посчитать. И все это нужно успеть за один час.

Мы очень старались выполнить качественно все задания, но не точный перевод, маленькое количество участников команды, сильно усложняли процесс. Неоднократно пришлось прибегнуть к помощи местных студентов, чтобы понять содержание задания. В поисках «бельгийского студента», мы изучили все фото университета и все памятники в парке (мы так перевели задание, в то время как найти нужно было просто иностранного студента, и сфотографировать). Долго искали живую белку в университетской роще, но на местных соснах, как назло, обнаруживались только голуби. В общем, через час работы, измученные неопределенностью, но не побежденные, мы сдали наши ответы команде проверяющих, которые нам зачли все наши результаты.

Но главным нашим результатов стало то, что за короткое время мы успели познакомиться, стать командой и много узнать о Томском университете. Это было настоящей победой над собой и обстоятельствами.

Кугенек Наталья, тьютор, г. Красноярск

Сегодня 2 день соседства. Я уже по своей воле спустился в столовую. Занёс ложку ко рту и понял, что совершенно не выспался. Я пытался бороться с потребностями организма… Но он пересилил. С каждым вздохом моя голова опускалась всё ниже и ниже, а мысли все дальше уходили от реальности. Я успел ощутить вкус ухи, в которую я погрузился перед тем, как моё сознание померкло, и я ушёл в мир грёз.

Просыпаюсь… Первая мысль, что мой брат Петруша опять пролил на меня сок. Нет. Это не сок. Больше похоже на рыбу, только очень жидкую. Кажется, это суп. Открываю глаза, чтобы отругать Петра и замираю. Я сижу один в центре столовой, передо мной стоит тарелка супа. Смотрюсь в зеркало — всё лицо в рыбе. Постепенно я начинаю всё вспоминать. Как мы бесились дома у Кости — моего соседа. Как его мама ругала нас за то, что мы мешаем ей спать. Как его сестра Катя не отставала от меня. И как ложась спать я посмотрел на часы и обнаружил, что на них было неправильное время — 4 часа утра. Сейчас вспоминая это и понимая, что оно было правильным, просто из-за разницы во времени, я не хотел спать. Я пулей бросился наверх, надеясь, что меня не оставили одного в школе. Влетаю в актовый зал и успокаиваюсь — все на месте, кто-то вещает со сцены, но я не могу расслышать слов. Слева от меня сидит группа мальчишек и над чем-то хохочет, я оборачиваюсь посмотреть, что вызвало у них смех и остолбеваю. Мой сосед Костя, заливаясь смехом, тычет в меня пальцем. Я, ничего не понимая, готов уже разразиться гневной тирадой, но… что-то подает мне на руку, что-то холодное и склизкое. Только тут я вспомнил, что забыл вымыть лицо, испачканное супом. Чуть ли не плача от нескончаемых неудач, я бегу в туалет, чтобы умыться. Выйдя в коридор, я увидел, что какие-то соседи строятся по росту. Тогда я решил делать вид, что ничего не произошло, вытер лицо салфеткой и встал вместе со всеми по росту. Справа от меня стоял мой сосед Костя и ехидно улыбался. Я отвернулся, решив его не замечать. Нас разделили на 10 групп и как назло я попал в группу с Костей. Но я поставил себе задачу вести себя с ним достойно, высокомерно, как будто я не понимаю его бесчисленных намеков. Нам раздали смешные шапки и повели куда-то. Какая-то девчонка из моей группы крутилась возле педагога и что-то, не умолкая ему говорила. Я прислушался, но смысла не понял. Её речь состояла как из русских фраз, так и из английских. Мы свернули к какому-то большому белому зданию. Все куда-то побежали. Я тоже побежал, чтобы не потеряться. Костя стал, что-то фотографировать. Я осмотрелся и увидел ту девочку, которая все время говорила, пока мы шли. Я присмотрелся и увидел то, на что не обратил внимание в первый раз, у неё в руке был листок. Она с кем-то спорила, периодически тыча пальцем в листок. Я подошёл к ней и заглянул через неё в листок. Я неплохо знал английский и я понял написанное. 3 пункта: 1 — сфотографируйте, 2 — ответьте на вопросы и 3 — принесите. Там было много пунктов, но я для себя выбрал один — найти и сфотографировать белку. Я долго искал её. Но вот кончается время и надо возвращаться. Повесив голову, я пошел назад к университету, что это был университет я узнал намного позже, приехав домой и помирившись с Костей. И тут я вижу перед собой белку. Она смотрит на меня, видимо ждёт орехов. Я на миг замер, не веря своему счастью. Белка видимо поняв, что орехов не дождётся, стала убегать, я потянулся к телефону и… После я хвастался своим кадром, белка получилась летящей к дереву, но сейчас мне было страшно, что я не успею, трясшимися руками, я навожу объектив. Белка убегает. Я кричу: «Стой! Стой!», но она и не подумала остановиться. Я, не смотря на экран, фотаю и… она убежала. В это время, как назло, у меня разрядился телефон. Что ж за день у меня такой… Завтра встану с той ноги — с левой.

Записала Гитман Дарья, орггруппа, г. Томск

Сегодня вначале дня был вкусный завтрак, затем нам сообщили цель и задачу дня. Надо было посредством экспериментов определить свойства Нечто. Наша группа разделились на две подгруппы и составила гипотезы, ход работы, выводы. Из двух раз, когда я зашла внутрь к Некто, оба раза Нечто нас выпроводило. Вывод: я не нравлюсь только что знакомым инопланетянам. Правда потом оказалось, что ему просто не нравится, когда группа заходит в составе более трех человек. Во время одного нашего эксперимента одному мальчику он дал M&Ms. Позже это оказалось еще одним свойством. Просто у этого мальчика в руках были блокнот и ручка (пишущий предмет и носитель информации).

Во второй половине дня мы ходили по городу и искали два памятника. Один — бюст Саши Пушкина, а другой — бывший Археевский дом с двумя фасадами. После этого мы нашли еще не одно старинное здание и еще много чего интересного. Было весело. Вот и закончился второй день.

Алина Карлова, орггруппа

В первой половине дня проходила очень интересная игра «Некто-нечто». Дети проводили эксперименты над Нечто и выясняли, что может это Нечто и что не может. Во второй половине дня дети разделились на 2 потока, первый поток пошел на «сити рейс», а второй поток на «скаванджер хант». На сити рейсе дети искали необычные объекты в Томске, а на «скаванджер ханте» дети ходили по Университетской роще и выполняли задания, которые были написаны на английском языке: сфотографировать объекты, ответить на вопросы и т.д. После этого как и всегда была рефлексия.

Никитин Семён, орггруппа, г. Томск

Сегодня день прошел хорошо. В начале мы пытались разгадать тайны Некто Нечто. Было трудно и легко одновременно. Дальше мы пошли ходить по городу. Было два варианта или на английском по университету, или на русском и по городу. Я выбрал по городу. Мы обошли дом, гостиницу, ресторан. Потом были у дома «1000 мелочей», а также у памятника Чехова. Вообщем, все мне здесь понравилось))))

Никита Непомнющий, 13 лет, г. Красноярск

Мы Некто-Нечто узнавали,
Эксперименты ставили.
Задачи квеста выполняли,
По университету путешествовали.

Не зная языка английского,
Мы что-то неизвестное разыскивали.
Фотографировали, писали и предметы собирали.
И сложно было нам понять,

Где белку в парке отыскать.
Не на все вопросы мы ответили,
Но для себя мы все отметили.
Что это было познавательно, интересно, развлекательно.

Камелина Наталья, г. Красноярск

В первой половине дня все начали усердно работать и изучать Некто. Первый раз все группы удивились, потому что Некто давал некоторым детям верёвочки, а другим нет. Каждая группа быстро начала заполнять листок с гипотезой. В конце выяснилось, что Некто давал сладости тем, кто приносил ручку, карандаш или фломастер, а также бумагу. Тем самым, выражая благодарность детям, которые хотят записать что-то во время эксперимента. А также агрессивно реагировал на большую группу людей. Было очень интересно и весело смотреть и изучать Некто.

Варя Зароченцева, орггруппа, г. Одинцово

Сегодня второй день Соседства, я пришел, как всегда очень рано и начал готовиться к проекту. Когда подошли еще, мы начали развешивать плакаты про тему Соседства. Потом мы разделились на команды, и пошли узнавать про «некто нечто», надо было узнать про него как можно больше. А потом мы подводили итоги, как правильно расследовать. Потом мы разделились на 2 потока: первый поток пошел на ТГУ, второй в город на сити рейс. Там мы искали места на фото. И чертили карту улицы Ленина, потом полдник. Рефлексия.

Никита Бычков, орггруппа, г. Томск

Когда разошлись дети и часть орггруппы, мы ─ Соня, Настя, Варя, Наташа и я остались делать газету. Наташа включила музыку и красила, Варя и Соня просто ходили, а я и Настя вырезали тексты и фотографии.

Потом Наташа подвезла нас до дома Насти Колесниковой, мы дошли до «Спара» и купили вкусняшек. После посиделок у Насти, мы разъехались по домам.

Арина Борисова, орггруппа, г. Томск

Есть звёзды на небе, есть на дне морском, а мы сегодня открыли с помощью нашего мастера Аркадия Петрова звезду отличий языка.

Выяснилось, что главный секрет языка и состоит в наличии отличий. С помощью отличий язык собственно и создаётся. Чем больше найдено отличий, тем язык богаче и разнообразней. Неудивительно теперь, почему в русском языке так много правил и исключений из них. Вообщем, Великий и Могучий...

Можно один и тот же звук произносить по-разному, и на основании этой возможности мы и создали звезду отличий языка.

Примеры отличий, которые можно использовать в произношении звуков:

отрывисто — протяжно
тихо — громко
ударно — безударно
одиночное произношение­ — групповое
высоко — низко

А дальше по д руководством мастера мы участвовали в создании мира, в котором существа общаются с помощью писка.

Это было нечто. В классной комнате стоял писк отрывистый и протяжный, громкий и тихий. Мы создавали язык, состоящий из писка. Это было главное ограничение. Других ограничений не было. Поэтому мы пищали, попискивали, пискляво пели, пискляво скрипели и шептали. У многих получилось создать настоящую азбуку, а кто-то успел вывести грамматические правила. Все группы представили диалог и прочитали стихотворения на новом пищащем языке. Вы слышали хоть раз «Я помню чудное мгновенье...» на пищащем языке? У нас была такая удивительная возможность. После того, как мы закончилили эксперименты с языком писка, стало понятно: уфф, как всё-таки хорошо говорить на своём родном, любимом, русском языке!

Карелина Инна, тьютор, г. Красноярск

Уже середина соседства. Сегодня ребятам на выбор предложили 5 тем для исследования. Неизвестное можно было искать в палеонтологии, истории, филологи, физике и в своем теле.

Я в группе истории. С чего начать поиск неизвестного? Краеведческий музей нам в помощь. Вот, если честно, я краеведческие музеи не очень люблю. Как правило, это в основном фотографии, картины местности и, якобы существовавших, в этой местности животных, портреты ученых, которые эту местность исследовали и очень мало реальных экспонатов. В общем, для детей условия так себе.

Те залы, в которые мы сегодня попали, были примерно такими. Грустно? Скучно? Нисколько! У нас был такой Экскурсовод с большой буквы!! То, как нам рассказывали, можно было с легкостью представить и стать, практически, участником того или иного исторического события. Нам рассказали историю Томска еще с тех времен, когда на месте будущего города жили древние люди и до современного времени. Я не буду вдаваться в подробности, но думаю, что каждый ребенок представил себя на месте палеонтолога, археолога и историка, так живо было это все рассказано. Но главная задача ребят, в ходе экскурсии, была понять, какими инструментами пользуются историки, чтобы исследовать Неизвестное.

Во второй половине дня ребята работали с хронологией. На примере города Томска им показали, как работать с последовательностью событий. И после этого каждый смог выбрать свою тему. Хронология истории семьи, города, страны, школы... Нужно было попробовать поработать с этой темой и представить свою работу. Ребята очень постарались. У каждого получился готовый продукт. Разные темы и разное оформление… Я в восторге! В восторге от работы мастера, Надежды Малюковой, которая зажгла детей и в восторге от того как дети ответили на этот огонь))

Левашова Ирина, тьютор, г. Одинцово

Привет, Сосед! Сегодня я расскажу вам, как прошел наш день. У нас была возможность выбирать! Это здорово, ведь выбирая, я могу опираться на свои интересы.

Из всего потока 18 человек и несколько взрослых выбрали такое чудесное направление — «Исследование возможностей своего тела». Мы изучали контактную импровизацию. К нам пришел мастер — маленькая хрупкая девушка с большими, открытыми глазами, гибким телом и ясным умом — Ксения Беленкова! Встреча была насыщена практическими занятиями в парах. Умеет ли человек открываться другому и в каких границах? Какой мой круг доверия? Простая практика позволяет каждому человеку почувствовать и увидеть свой круг доверия. Ребенок или взрослый встает в цент круга и закрывает глаза. Дети очень медленно и тихо как мышки начинают смыкать этот круг. Человек, стоящий в центре чувствует приближение других и говорит «стоп!» в тот момент, когда понимает, что уже все подошли очень близко. Открыв глаза, некоторые дети обнаруживали, что все другие еще достаточно далеко. Расстояние между мной и группой — это и есть круг моего доверия в настоящее время!

В конце занятия дети были настоящими интервьюерами. Они задавали много вопросов и мы узнали, что Ксения (наш мастер) с самого раннего детства очень любила танцевать и всегда мечтала связать свою профессию с танцами. Но после школы она все же поехала поступать в Новосибирск на физико-математическое направление. Экзамены Ксения «провалила» и перед ней снова открылась перспектива — любимые танцы! Вот такая история становления человека в профессии!!!

Как все просто и одновременно нет!

В медицинском университете на кафедре морфологии и патологии мы познакомились с Иваном Васильевичем Мильто! Доктор медицинских наук, Иван Васильевич познакомил нас со своим исследованием в области медицины! Самое яркое впечатление, которое нас поразило — молодость этого доктора медицинских наук. Ивану Васильевичу — 30 лет!!! Поразил он нас своим трудолюбием, заинтересованностью, профессиональной увлеченностью и умению простым и доступным языком объяснять сложные явления! Дети стали говорить, что в некоторых семьях их дедушки, бабушки, мамы тоже имеют отношение к этой уникальной профессии — врач, исследователь. Владимир из Красноярска сказал, что он уже давно определился с выбором профессии — врач!

Вот такая Медиана (середина) была у нас сегодня!

Анна Мокроусова, тьютор, г. Красноярск

Я прочитала тексты сайта за третий день и обнаружила упущение — до сих пор там нет ни слова о потрясающих китайских студентах, общавшихся с нами в этот день! Исправляю:)

Но всё по порядку:)

Прежде всего, мы с потоком изучения языка решали необычную конструкторскую задачу. Нужно было изобрести, сконструировать и сохранить до поры до времени в тайне «Некто-Нечто», которого еще нет. А потом — назвать его. Словом, которого в языке тоже еще нет. Так у нас появились вымащака, О-лямама с О-лямамиком, навертикона и бубик. И всем этим интересным словам мы придумывали объяснение, пытались представить: кто или что это? чем он занимается?

Вот так мы исследовали неизвестное в языке — и, казалось бы, куда уж неизвестней? Но нет, дальше мы отправились в «Чайную обитель». Это особое место в Томске, «храм» китайского чая и чайной церемонии. И китайской культуры вообще.

Своё посещение мы начали с общения с Леонидом Никитиным — хозяином места, научившим нас основам общения на китайском языке. Тут я могла бы привести пару слов на китайском, но я не буду писать транскрипцию, ведь в китайском языке важны не только сами звуки, но и тон, высота звуков. А иногда и «изгиб» интонации на одном слоге!

И вот с этой-то особенностью китайского языка нам предстояло иметь дело, когда пришли долгожданные гости — студенты из Китая, обучающиеся в Томском политехническом университете первый год и изучающие русский язык. Только начинающие изучать его.

Нам раздали листы с произношением (звуки и интонации), а студентам — картинки. Картинки и слова были подобраны так, что если бы мы произнесли слово с другой интонацией, то нам вручили бы «неправильную» картинку и мы вписали бы неправильный перевод в свой лист заданий. В общем, мы произносили китайские слова, пытались подладиться под тон китайской речи, а китайцы нам давали картинки-переводы. Действо было захватывающим настолько, что тьюторы не выдержали: создали отдельную свою группу, пригласили китайского студента и попытались выполнить это задание сами. Я была в этой группе и скажу вам: это очень затягивает! Когда ты стараешься, стараешься, произносишь нужное слово и тебе кажется, что всё отлично! — и в ответ на тебя смотрит китаец с милой улыбкой, как бы извиняясь за то, что он нас не понял:) Одну из карточек мы так и не «заработали»:)

После этой весёлой кутерьмы хозяин поставил для нас два длинных стола, низких — как раз удобных для сидящих на полу людей. Пришла мастер китайской чайной церемонии, стала разливать чай. Тут мы смешали все каноны и принесли угощение — булочки и пироги из школьной столовой. Надо ли говорить, что китайцы остались в восторге от наших пирогов?!

И когда уже казалось, что все задачки исчерпаны, весь чай выпит, нам предлагают не убирать столы — и выполнить на них последнее задание. Нет, это была не каллиграфия (к сожалению — но и к счастью, ведь у нас остались еще задачи на будущее:)

Группам (теперь уже совместным, дети и студенты вперемешку) раздали по горстке иероглифов-ключей, базовых понятий китайского языка. Из них следовало сложить слова с более «сложным» значением. Например, если бы нам предложили из слов «пар» и «возить» сложить слово … — кто отгадает, какое?:)

Но это в русском языке так. А в китайском участникам требовалось сложить вместе понятия огня и повозки. И так — много загадок. «Где их только организаторы нашли?» — удивлялись мы, наблюдая за происходящим со стороны. Очень хотелось подобраться к столу и тоже погрузить пальцы в ворох бумажек с китайско-русскими словами… эх, у работы тьютора есть свои минусы;)

Анна Маслова, тьютор, г. Томск

Задумывались ли вы о том, как зарождается слово? И вообще, как и каким образом появились самые первые слова на Земле?

То, что наш язык полон неизвестного и непонятного, неисследованного и неожиданного, ясно всем. Но кто бы мог подумать, что что это непонятно-неизвестное может так легко и «вкусно» раскрыться перед нами. Случилось это раскрытие ─ открытие после того, как мы познакомились с мастером лаборатории филологии, кандидатом филологических наук, педагогом школы «Эврика» Аркадием Петровым.

1-е слово рождалось от ощущения. Слово зарождалось в гортани. Сначала его необходимо почувствовать, а потом произнести. И вот мы, подобно первым древним людям, произносили звуки и совсем непонятные слова и старались понять, что же означает слово «кики» и слово «буба». Это поразительно, но все группы описали свои ощущения от этих слов. «кики» что-то острое, колющее, «буба» круглое, обтекаемое. Так состоялся наш опыт чувствования звука и слова.

Принеси то, не знаю, что…

И всё-таки это случилось. Нам предложили сделать то, не знаю, что.

Ну и как вам это задание? Сложно? Невыполнимо?

Для участников «Соседства» нет невыполнимых заданий. Работа закипела, и через некоторое время несколько «чёрных» ящиков было представлено нашему вниманию. Кого или чего здесь только не было. Навертикона, Бубик, Вымащака и очаровательный О-лямама с О-лямамамёнком предстали перед участниками лаборатории филологии. Необходимо было отгадать характеристики этих существ. Ребята справились и с этим заданием.

Я говорю: «мама» и понимаю смысл этого слова. Но язык не доводит нас до конца. Непонятно, какая это мама и чья она. Неизвестное всегда остаётся. Оно рядом. Неизвестное создаётся из известного. И в языке всегда можно творить и создавать что-то новое.

Инна Карелина, тьютор, г. Красноярск

Третий день Соседства, а неизвестность все продолжается! Что же будет ждать детей сегодня, в третий день Соседства?

После завтрака детей распределили па команды, команды были больше, чем обычно. Эти команды потом называли потоками. Потоки были разные, я некоторые перечислю. Были историки, филологи и тело. Последняя группа изучала свойство человеческого тела и пределы его возможностей.

Я попала на факультет филологии. Поясню, что это такое. Это наука, изучающая мимику, жесты и гримасы. Чтобы было интересно изучить филологию, мы слушали и смотрели всякие смешные и не смешные звуки или видео, догадываясь, о чем разговаривают кошки. Или отвечали на вопрос, что за звуки издавались на аудиозаписи. Так же мы гадали, что обозначают слова БУБИ и КИКИ (на экране была изображена тарелка и вилка). Но уж ты гадай сам (подсказка: дело в произношении). Короче говоря, дело прошло настолько не известно и со столькими многими вопросами, что начинаешь уже сильно уставать и нагружаешься мыслями о следующем дне!

Клименко Владислава, орггруппа, г. Томск

Сегодня мы делились на разные группы:

1. ФилФак (изучение языка)
2. Телесная практика
3. Физика
4. Палеонтология
5. История

Я была помощником взрослого тьютера в группе по изучении истории города Томска.

Мне кажется, что на сегодняшний день я выполнила эту роль помощника.

В первой половине дня мы пошли в «Краеведческий музей города Томска» и там я непосредственно выполняла свою задачу помощника, т.е. я собирала детей по всему музею и направляла их в нужный зал и мне приходилось следить за тем, чтобы дети не трогали экспонаты музея!

У нас был оооочень увлекательный экскурсовод, который достаточно интересно рассказал нам о городе Томске, точнее о его истории.

Мы изучили скелеты (точнее некоторые части скелетов) древних животных, найденных на территории города Томка, изучали древнюю избу, семьи, одежду древних славян. Рассматривали орудия труда древних людей и смотрели и даже трогали инвентарь, который был еще во времена СССР! Медицинские приборы, автоматы и т.п.

Во второй половине дня я сначала работала в группе, где делала проект про историю города Томска, а потом мне пришлось уйти в актовый зал, чтобы успокаивать и развлекать детей, которые по непонятной причине находились в актовом зале, бесились, самостоятельно, без разрешения взрослых подходили к ноутбуку и включали себе музыку!!! И еще орали в микрофоны!

Сегодняшний день прошел также интересно и увлекательно, как и все остальные, даже не смотря на такие «провалы» в организации. Я думаю, что такого больше не повторится и «Соседство» №18 пройдет успешно))

Ганночка Анфиса, орггруппа, г. Красноярск

Бинго! Внимание дорогие читатели, я нахожусь на месте для изучения не известного в истории. Иии… барабанная дробь…это краеведческий музей! В который, мы попали в первой половине дня, сначала получив установку от каждого ведущего. В нашем неизвестном историческом аспекте, ведущих были два, как говорится, золото умных историка: Надежда Мулюкова и Вершинин Алексей. Благодаря их знаниям мы попали в музей, где работали с Татьяной, которая чему училась, тому и пригодилась, и провела нам прекрасную экскурсию по этапам развития Томска, как города и как территории. Более о музее вы можете узнать из других источников, поскольку время не стоит на месте, и мы не можем вечно, как это не грустно описывать поход в музей.

После команда продолжила грызть гранит науки в другом кабинете. Задача была не из легких, она заключалась в том, что нужно было составить картинки старинного города Томска в хронологическом порядке. Как говорится без труда, не выловишь и рыбки из пруда, так с большим трудом наши репортеры вместе с добровольцами исторических наук, мы поймали новую рыбку для своего развития.

К сожалению, наш репортаж дошел до конца так же быстро, как время проведенное сегодня на проекте.

Таня Крапивец, орггруппа, г. Томск

В первой части дня ребята распределились на пять потоков, я попала в поток по палеонтологии мира. Лариса Межакова была нашим мастером и рассказала нам, как учёные выяснили, сколько лет окаменелости, что она вообще такое. Каждой группе дала окаменелости примерно одного периода. И дети начали лепить каждый свой макет этой окаменелости. У всех они получились разные. Я тоже слепила.

Настя Идман, орггруппа. г. Томск

Мастер Аркадий Петров рассказывал, как говорить с человеком, который не знает твоего языка. Надо следить за эмоциями, жестами и звуками. Звуки могут указывать на значение слова. Например, острые, чёткие звуки могут обозначать нож или лезвие. А длинные, долгие слова могут обозначать, например, чашку или блюдце. Так можно понять даже китайца или японца.

Варя Зароченцева, орггруппа, г. Одинцово

Третий день 18 соседства на тему неизвестность был не менее интересен, чем предыдущие. Начался он с зарядки, а после все водили хороводы и играли в весёлые игры. Но самое важное началось в 9.15, когда ребят распределили по группам и все разошлись по кабинетам.

Группы имели разные интересные направления, такие как: история, палеонтология, филология, физика и контактная импровизация. Меня определили в группу, которая занималась историей. Мы пошли в краеведческий музей города Томска на выставку про Томск с доисторических времён. Там мы узнали очень много про Томск. Например, про находки, которые находили на территории Томской области, про вклад Томска во вторую мировую войну.

После этого мы вернулись в школу, пообедали. Все ушли в 301 кабинет, а я пошёл расставлять стулья и помогать делать газету, поэтому я не знаю, что было дальше.

Никитин Семён, орггруппа, г. Томск

Сегодня после подзарядки мы распределились на пять потоков. История, филология, физика, тело, палеонтология.

Меня поставили к палеонтологам. И вот мы работали. По останкам и окаменелости одного зверя мы должны были воссоздать это животное из пластилина. Забавную тварь мы создали-таки через некоторое время. Пару раз мне хотелось выкинуть моих подопечных в окно. А так нормально. После этой странной работы мы пошли на обед, а потом в город. Мы с напарницей вели репортаж с места событий. Короче, мы все молодцы!

Алина Карлова, орггруппа

Третий день соседства — золотая середина.

И я даже не знаю с чего начать, потому что этот день был очень потрясающий и наполнен он был на все 120%, эта та невероятная середина, в которой уже все соседи настоящая семья и кажется, что прошло так много времени, а другим наоборот, что, а!!! так мало прожили, а уже через 2 дня уезжать, ну и конечно же нам всем неохота расставаться.

Этот день был очень классным и хорошо наполненным, меня просто переполняли все хорошие эмоции.

Сегодня всё разделилось на 5 потоков: история, палеонтология, медицина, филология, физика и по-моему, еще генетика. Я лично была в потоке физики, где первую половину дня мы работали в школе с мастером — педагогом Колпаковым Сергеем Николаевичем. Это учитель физики уже с 25 летнем стажем работы, который больше в сетке работает на старших и средних классах т.е. с ребятами начальных классов он работает достаточно редко. Но его способ работы очень интересен и удобен для всех классов. Он сначала исследует и только при исследовании начинает разбираться с какими-то уже достаточно сложными вещами. Но начинается все с самых простых вещей и даже можно просто все эти эксперименты взять и сделать самому дома из подручных материалов. И на вопросы, и на эксперименты мастера дети с лёгкостью отвечали такими уже достаточно умными словами.

И я не просто так сказала, что эта система подходит для всех классов — это и впрямь так и есть, Сергей Николаевич, правда, использует этот способ ознакомления на всех.

Про мастера я немного рассказала, но, по-моему, я не очень ввела в курс дела, что же сегодня делали ребята, они занимались очень интересным делом. Абсолютно сами делали эксперименты, у каждой команды они были свои. Про самостоятельность я могу сказать про свою команду точно, я им только помогала держать пробирку, из которой постоянно выливалась вода, остальное они делали сами. Эта самостоятельность была для меня просто восторгом и этот восторг продвигал меня потом еще на целый день.

Самое удивительное было то, что, например, у одной команды, которая разделилась на половину и которая делала по идее один эксперимент, получились абсолютно разные результаты. От этого у детей просто загорелись глаза, они хотели это все проверить, доказать, что их вывод правильнее, но, к сожалению, или к счастью, времени на это не было.

После сытного обеда мы отправились дальше покорять физику в СФТИ (Сибирский Физико-Технический Институт), где нам открылись двери перед физическими и химическими лабораториями. А раскрывал нам эти двери Лапин Иван Николаевич — научный сотрудник лаборатории новых материалов и перспективных технологий СФТИ и ТГУ. Мы увидели множество лазеров, разных микроскопов, как и оптических так и электронных. Помощники четверокурсники показали нам некие физические + химические фокусы. Ребятам даже что-то давали потрогать, посмотреть получше, от чего у них загорались глаза и на рефлексии было видно, что ребята сегодня поработали по-настоящему.

Я совсем забыла и считаю важным это напомнить, что тема у нас в сетке «Неизвестность». И у нас была такая задача, спросить у мастеров про то "Как узнавать неизвестность?" Этот секретный рецепт мы выявили еще в первой половине дня. Сергей Николаевич назвал его так:

— Удивляйся, думай, желай, измеряй, размышляй, повторяй, исследуй, то, что тебе нравиться, найди свое русло и все будет прекрасно, удачи!!!

Все не с терпением уже ждут 4 дня, но никто не хочет, чтоб соседство кончалось.

Ежова Вера, оргггруппа, г. Томск

Сегодняшний день прошел интересно. Я полностью погрузился в историю Томска. А также помогал маленьким ребятам попасть в нужное русло. Экскурсия по музею по началу была интересной, но через час все начали уставать. В этом заключалась и главная сложность, так как мы тьюторы тоже устали, но нам нужно было еще и следить за детьми.

Во второй половине дня у нас было задание расположить картинки в хронологическом порядке. Тут моя помощь практически была не нужна. А вот во второй задаче нам надо было нарисовать Томск в хронологическом порядке. Многим детям было трудно и нам надо было и им помогать, и самим задачу решать. А так день прошел вполне удачно.

Я узнал много нового, особенно об истории Томска))))

Никита Непомнющий, орггруппа, г. Красноярск

Сегодня я попала в поток контактной импровизации. Мы находились в малом зале. Мне повезло, что я была оператором, т.к. на этом тренинге дети валялись на полу, держа мячик в руках.

Но вторая половина дня мне больше понравилась, мы сидели за шторкой и делали газету, а потом обустраивали свой дом, наше место за шторкой.

Арина Борисова, орггруппа, г. Томск

Сегодня я была в потоке важной науки филологии. После весёлой зарядки мы пошли в один из кабинетов, и начали рассуждать на тему языка. Как понять человека, который разговаривает на другом языке? На этот и другие вопросы ребята нашли ответы на этом интересном уроке. Все очень внимательно слушали и вникали в смысл слов.

После небольшого вступления, нам дали закавыристое задание, из данных нам материалов создать то, чего на свете ещё не придумали, и не изобрели. Все дети с азартом начали придумывать вещи, у которых были разные назначения. После создания этих новых вещей, к ним надо было придумать названия, а также назначения.

После вкусного обеда, наш поток отправился в Чайную обитель. Там нас ожидал сюрприз, нас научили начальным азам китайского языка. К нам пришли студенты из Китая, которые тоже очень помогли нам в этом. Мы написали несколько иероглифов. Потом мы пили чай, по китайским традициям из маленьких чашек, но с добавлением русского пирога. Через некоторое время мы вернулись в школу.

Ксюша Брюханцева, орггруппа, г. Одинцово

Вчера 21.03.2016, после Соседства, когда пора было ехать домой, Костя подошёл ко мне, чтобы помириться. Я был очень зол на него, но я понимал, что сам поступил бы точно так же. По дороге домой, я рассказал ему, всё, что случилось. Он стал сочувствовать мне, утешать. Это сильно разозлило меня. Лучше бы он смеялся… Я что инвалид, чтобы меня жалеть... Сам справлюсь. Я решил сделать так, чтобы завтра такого не повторилось. Мне вообще не свойственно наступать на одни и те же грабли. Я долго шел молча, размышляя, как поступить... Хотел зайти за энергетиками, но по дороге не оказалось магазинов, тогда я решил, что не пойду завтра никуда, а хорошенько высплюсь. Рассказав о своих планах Косте, я сразу успокоился. Решение было принято, так за чем зря мучиться над результатом, поживём — увидим. За размышлениями я не заметил, как мы подошли к дому, где нас уже ждал ужин. Тётя Наташа — мама Кости, постоянно спрашивала меня, что же случилось. Я так и не смог её объяснить, что у меня просто хорошее настроение...

И вот, дописав дневник, я смотрю на часы 22.03.2016, 13:00. Пару недель назад мой дядя Пётр подарил мне новые навороченные часы — помимо времени они показывали ещё и дату. Я встаю и иду одеваться, предвкушая вкусный завтрак. Тётя Наташа уже 3 раза заходила ко мне в комнату, надеясь, что я проснулся. Вчера она неожиданно легко согласилась на мою идею не идти сегодня на проект, видимо сыграло мое неожиданно хорошее настроение...

Записала Дарья Гитман, орггруппа, г. Томск

— Урщух — это рыба, которая летает над Уралом, выпускает парашютистов и делает щух, щух.

Распределитель групп:

— Физики налево, проктологи со мной.

Перевод китайского иероглифа «джип» ─ счастливая повозка.

Ведущий:

— Существует телескопический способ исследования. Как вы думаете, что это за способ?
— Это работа с помощью тела.
— Почему?
— Потому что это телоскопический способ исследования.

Записала Инна Карелина, тьютор, г. Красноярск