Межрегиональный проект «Соседство» шагает по стране

История сетевой образовательной программы «Соседство» началась в 2006г., когда Мария Миркес и Татьяна Костенко, руководители двух инновационных школ из Красноярска и Томска придумали идею о том, как дети и взрослые из соседних городов могут по очереди приезжать друг к другу и устраивать общее образовательное событие. С тех пор, ключевая идея, вокруг которой строится программа очередной сессии «Соседства»  это встреча с новыми детьми и взрослыми (педагогами и родителями), с другим городом, со знакомыми и непривычными способами образования.

Первая сессия программы состоялась в г. Красноярске, в ней участвовали 49 ребят и взрослые из томской школы «Монтессори» и красноярской гимназии №1 «Универс». Опыт сотрудничества монтессори-учителей начальной школы и учителей развивающего обучения оказался успешным.

С тех пор идея «Соседства» выросла в межрегиональный сетевой проект, в котором сотрудничают педагоги, родители и дети из 10 городов и 11 инновационных школ России:

г. Томск:

— МОУ СОШ «Эврика-развитие», начальная школа «Монтессори»

г. Красноярск:

— «Школа Антропоники»

— Гимназия №1 «Универс»

— Лицей №6 «Перспектива»

г. Ревда Свердловской области:

— «Школа Монтессори»

г. Кемерово (город-спутник Лесная Поляна):

— Гимназия №42

г. Санкт-Петербург:

— НОУ «Монтессори-школа Михайловой»

г. Москва:

— Международная Монтессори-школа «Кассиопея»

г. Одинцово Московской области:

— НОУ «Школа Великих Открытий»

г. Владивосток:

— Детский развивающий центр Монтессори «Вершина»

г. Уфа:

— НОУ «Центр образования Солнечный круг»

г. Новосибирск:

— Центр родительской поддержки инновационного образования «Умка XXI век»

— Образовательный порт «Научилус»

— ДОЧУ «Центр-Созвездия»

г. Ростов-на-Дону:

— Ростовский Монтессори-центр "Умнички"

Социо-культурная миссия проекта «Соседство»

Продюсирование территорий, на которых проходят сессии образовательной программы. Проект обеспечивает проявление, тестирование, кооперацию ресурсов, необходимых для складывания образовательного кластера города, сбор и распространение базы данных об этих ресурсах.

Ключевые субъекты кластера школы, вузы, НИИ, музеи, театры, библиотеки, художественные мастерские, бизнес-предприятия, мерия и др.интересные места и профессионалы, готовые к сотрудничеству в проектах для школьников и их семей.

Тематика программы и немного статистики

 1 сессия  сентябрь 2006 г. «Экология Соседства», г. Красноярск, 49 детей.

 2 сессия  февраль 2007 г. «История Мира и Себя», г. Томск, 58 детей.

 3 сессия  сентябрь 2007 г. «Знаки Мира», г.Красноярск, 63 ребёнка.

 4 сессия  февраль 2008 г. «Наука и Искусство», г. Томск, 127 детей.

 5 сессия  октябрь 2009 г. «Я в Мире и Мир во Мне», г. Красноярск, 61 ребёнок.

 6 сессия  февраль 2009 г. «За Семью Печатями», г. Томск, 95 детей.

 7 сессия  февраль 2010 г. «Истории Соседств», г. Томск, 112 детей.

 8 сессия  ноябрь 2010 г. «Человек Меняет Мир», г. Санкт-Петербург, 91 ребёнок.

 9 сессия  июнь 2011 г. «История Вещей», г. Кемерово (Лесная Поляна), 86 детей.

10 сессия  октябрь 2011 г. «Наука, Искусство и Другие Практики — О Человеке». г. Томск, 96 детей.

11 сессия  июнь 2012 г. «Исследования». г. Красноярск, 63 ребенка.

12 сессия  сентябрь 2012 г. «Измерения». г. Красноярск, 98 детей.

13 сессия — май 2013 г. «Возможности человека», г. Томск, 78 детей.

14 сессия — ноябрь 2013 г. «Конструирование», г. Красноярск, 106 детей.

15 сессия — июнь 2014 г. «Ускорение XXI», г. Томск, 96 детей.

16 сессия — декабрь 2015 г. «Сделано в Городе Сибирь», г. Томск, 124 ребенка.

17 сессия май 2015 г. «Творчество», г. Новосибирск, 109 детей.

18 сессия  март 2016 г. «Неизвестность», г. Томск 132 ребенка.

19 сессия  сентябрь 2016 г. «Город у моря», г. Владивосток, 95 детей.

20 сессия — март 2017 г. «Сила Соседства», г. Томск, 105 детей.

21 сессия — ноябрь 2017 г. «Человек-творец», г. Красноярск, 98 детей.

22 сессия — май 2018 г. «Как это устроено», г. Новосибирск, 96 детей.

23 сессия — октябрь 2018 г. «Как говорит Мир», г. Томск, 94 ребёнка.

24 сессия — май 2019 г. «Чем живёт торговый город», г. Ростов-на-Дону, 78 детей.

 

Ведущие программы:

Профессионалы из различных областей деятельности, мастера своего дела, которые много знают и умеют взаимодействовать с собой и миром, педагоги и тьюторы школ-участниц программы – носители различных педтехнологий: НооГен, РО, Монтессори, Вальдорф, Свободная педагогика.

Результаты программы «Соседство»

В основе программы  принцип открытости образования, направленность на индивидуальные результаты у детей и взрослых. Поэтому, наблюдая за тем, как меняются участники программы, можно назвать некоторые из результатов, которые с большой вероятностью случаются прямо по ходу программы или через некоторое время. У каждого участника может проявиться один или несколько из приведённых ниже результатов.

Результаты у детей:

 открытость новому опыту, внимание к людям, вещам, явлениям;

 освоение новых культурных норм (например, слушать, сидя за столом, обмениваться мнениями
    потихоньку, не мешая говорящему, спрашивать, договариваться…);

 усиление учебной мотивации (приобретения переносятся в учебную жизнь: по аналогии,
    на основании опыта «так уже было, делал подобное…»);

 проживание разных социальных ролей (организатора, лидера, исполнителя…);

 приобретение/повышение авторитета у сверстников;

 рефлексия, анализ деятельности своей, другого, планирование («чего хочу?»);

 способность работать в команде, принимать ответственные решения,
    использовать разные ресурсы внешние 
собственные;

Результаты у педагогов:

— умение проектировать образовательные события;

 осознание границ своей практики, открывание других позиций взрослого;

 освоение новых форм соорганизации детско-взрослого сообщества;

 повышение мотивации у педагогов к педагогическим открытиям, к исследованию и пробам;

Результаты у родителей:

включение в образовательный процесс,

взаимодействие с педагогами в ситуации образования,

 заинтересованность в «обратной связи»,

 проблематизация «классических школьных традиций»,

обогащение/расширение родительского опыта,

новое видение своего ребенка и поколения в целом,

Результаты для методистов, управленцев:

 описание «своей» педагогической и управленческой практики,

 опыт управления недоопределенным открытым пространством,

 опыт управления разнообразным пространством (разные практики, разные процессы),

 создание полноценной (поляризованной) образовательной программы школы,

 навыки управления сетевым проектов (безопасный опыт по созданию своей сети)

В каждую сессию проекта «Соседство» встроен стажировочный семинар по повышению квалификации тьюторов. По итогам разработок этого семинара были оформлены методические пособия «Навигатор тьютора Соседства», «Тьюторская практика организации рефлексивной деятельности в сетевом проекте «Соседство», «Бортовой журнал «Соседства».

В 2016 г. на Летнем Университете Тьюторства прошла экспертизу Межрегиональной Тьюторской Ассоциации технологическая разработка «Тьюторское сопровождение реализации индивидуальных образовательных интересов учащихся в сетевом межрегиональном проекте «Соседство».

Сайт межрегионального проекта «Соседство» — это возможность для каждого желающего знакомиться с программой и её участниками.

Читайте! Смотрите! Оставляйте свои комментарии! Выходите с нами на связь!
Мы открыты к сотрудничеству!